Planificación Curricular Anual: 1. Datos Informativos

UNIDAD EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física
Docente: Nivel Educativo: BGU
Grado/curso: Primer Año Año Lectivo 2023 – 2024
2. TIEMPO Del 24 de abril de 2023 al 19 de febrero de 2024
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje Total de semanas clases Total de Número de unidades
semanal trabajo e imprevistos periodos microcurriculares.
3 horas 44 semanas 4 semanas 40 semanas 120 periodos 3 unidades
3. OBJETIVOS
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar su contribución en el
progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la experimentación
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar
argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física
O.CN.F.7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para satisfacer los requerimientos del ser humano a nivel local y
mundial, y plantear soluciones a los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad.
4. EJES Razonamiento: Capacidad de razonar y pensar analíticamente.
TRANSVERSALES: Demostración: Manera formal de expresar tipos particulares de razonamiento.
Comunicación: Capacidad de realizar conjeturas, aplicar información, descubrir y comunicar ideas.
Conexiones: Capacidad de integrar conocimientos para que los conceptos matemáticos tengan significado.
Representaciones: Forma en que el estudiante selecciona, organiza, registra, comunica situaciones o ideas matemáticas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
No. y Título de la Objetivos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duración
unidad de unidad de Metodológicas
planificación. planificación
PRIMER PERIODO *Diferenciar el *Introducción a la -El docente explica ¿Qué es *Talleres individuales Del 24 de abril de
INTRODUCCIÓN A propósito de estudio Física la Física? por medio de *Talleres grupales 2023 al 21 de julio de
LA FÍSICA de las ramas de las *División de la Física ejemplos reales *Exposición 2023
Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
NOTACIÓN ciencias *Notación científica -Se diferencia entre *Participación de
CIENTÍFICA *Apreciar la *Triángulos fenómeno físico y fenómeno estudiantes en pizarra
CONVERSIONES importancia de la oblicuángulos _ Ley químico *Uso de calculadora
ANÁLISIS Física en el desarrollo del seno y Ley del -El docente explica la científica para los
VECTORIAL del pensamiento coseno división de la física clásica y procesos matemáticos
humano *Conversión de la física moderna a través de *Revisión de portafolio
*Distinguir y valorar unidades de un un cuadro sinóptico *Evaluaciones escritas
las propiedades sistema a otro -Desarrolla una
generales de la sistema investigación sobre la
materia y sus *Análisis vectorial mecánica, ondas, óptica,
elementos *Descomposición de termología,
*Reconocer la vectores electromagnetismo con sus
importancia de la ley *Método analítico respectivos gráficos.
de la conservación de *Cálculo de la -Desarrollar operaciones
la materia resultante de varios básicas de números
*Expresar grandes o vectores por expresados en notación
pequeñas cantidades descomposición científica
en notación científica rectangular -Comprobar los resultados
*Realizar operaciones *Cálculo del módulo en la calculadora científica
aritméticas en y dirección del vector -Mostrar las fórmulas de la
notación científica resultante en un ley del seno y coseno para la
*Usar correctamente sistema de fuerzas resolución de triángulos
las cifras oblicuángulos
significativas -El docente explica diversas
*Aplicar la ley del conversiones de un sistema
seno y coseno a otro sistema como de
*Diferenciar las unidades de longitud, masa,
magnitudes escalares tiempo, volumen, superficie,
y vectoriales fuerza, velocidad, entre
*Identificar las otros.
unidades básicas del -Desarrollar ejercicios con
sistema internacional los estudiantes
*Aplicar la -Refuerzo y
conversión de retroalimentación
unidades de un -Se distinguen los elementos
sistema a otro sistema de un vector
*Distinguir los -Se diferencias los tipos de
elementos de un vectores
vector -El docente aplica las
*Diferenciar los fórmulas algebraicas,
elementos de un trigonométricas y
vector geométricas sobre la gráfica
*Diferenciar los tipos -El docente explica la
de vectores analíticamente la
*Efectuar operaciones descomposición vectorial
con vectores mediante gráfico en el plano
aplicando los cartesiano y con expresiones
diferentes métodos trigonométricas
*Aplicar la -Se detalla que para
descomposición de un F x =F ∙ cos θ y la para
vector F y =F ∙ Sen θ en la
*Calcular el módulo y descomposición vectorial
dirección del vector -Los estudiantes emplean la
resultante ley del coseno para
encontrar el cálculo de la
fuerza resultante de dos
vectores
⃗
R =⃗
2
A +⃗
2
B −2 ⃗
2
A⃗B Cosθ
-Se calcula el ángulo de
desviación de la resultante
-El estudiante halla la suma
algebraica de todas las
componentes tanto
horizontalmente ⃗ ∑ Fx y
⃗
∑ Fy
-Una vez que se tiene la
⃗y⃗
∑ Fx ∑ Fy
se calcula el vector
resultante aplicando la
fórmula pitagórica
√(⃗2 ⃗2
) (
V R= ∑ Fx + ∑ Fy )
-Para calcular la dirección
de la resultante se aplica la
tangente del ángulo θ
medido a partir del lado
positivo
⃗
tan θ=
∑ Fy
⃗
∑ Fx
-El docente realiza el
cálculo del módulo y
dirección del vector
mediante el uso de fórmulas
y de calculadora científica
Evaluaciones Del 24 al 26 de julio

parciales de 2023
Vacaciones Del 27 al 28 de julio

estudiantiles de 2023
SEGUNDO PERIODO *Diferenciar los *Cinemática -El estudiante escribe los *Talleres individuales Del 31 de julio de
CINEMÁTICA conceptos de posición *Rapidez y velocidad elementos del movimiento *Talleres grupales 2023 al 27 de octubre
MOVIMIENTO y desplazamiento, *Movimiento mecánico *Exposición de 2023
RECTINLÍNEO velocidad y rectilíneo uniforme -El docente diferencia entre *Participación de
UNIFORME aceleración M.R.U. rapidez y velocidad estudiantes en pizarra
MOVIMIENTO *Interpretar los *Tiempo de -Se interpreta los gráficos de *Uso de calculadora
RECTILÍNEO gráficos de distancia encuentro y tiempo d contra t y v contra t científica para los
UNIFORMEMENTE contra el tiempo y de de alcance -Indicar la fórmula del procesos matemáticos
VARIADO velocidad contra *Movimiento variado M.R.U. con sus respectivos *Revisión de portafolio
CAÍDA LIBRE tiempo *Movimiento despejes de las variables *Evaluaciones escritas
MOVIMIENTO *Utilizar rectilíneo d
v=
PARABÓLICO correctamente las uniformemente t
fórmulas de M.R.U.V. variado M.R.U.V - -El docente muestra las
*Resolver problemas Fórmulas fórmulas del tiempo de
que incluyan tiempo, *Problemas con encuentro y tiempo de
espacio, velocidad y M.R.U.V alcance respectivamente
aceleración *Movimiento de d
t e=
*Resolver problemas caída libre v 1+ v 2
de caída libre *Convención de
*Aplicar el principio signos y fórmulas de d
de independencia de caída libre t a=
v 1−v 2
los movimientos *Problemas y -Usa gráficos para su mejor
*Interpretar el ejercicios con caída explicación con móviles
movimiento de un libre de los cuerpos -Se establece el concepto
cuerpo que se lanza *Movimiento del Movimiento Rectilíneo
horizontalmente compuesto Uniformemente Variado
*Identificar las *Movimiento -El docente explica la
características del semiparabólico variable aceleración a través
movimiento *Fórmulas del de gráficos y de ejemplos de
parabólico movimiento la vida real
*Resolver problemas semiparabólico y -El docente escribe las
sobre movimiento problemas fórmulas que se aplicarán en
semiparabólico *Movimiento los problemas del M.R.U.V.
*Resolver problemas parabólico -Se usan gráficos en la
sobre movimiento *Fórmulas del pizarra para su mejor
parabólico movimiento entendimiento de la
parabólico y resolución de problemas del
problemas MR.U.V.
-El docente explica el
movimiento de caída libre a
través del experimento
formulado por Galileo
Galilei
-Se escribe el valor de la
gravedad de 9,8 m/s 2
-Se explica la convención de
los signos de caída libre
-Cuando la velocidad del
móvil aumenta, esto es
cuando el móvil cae
-El docente muestra a través
de proyector ejemplos sobre
aplicaciones de la caída
libre de los cuerpos
-Se identifica las
características del
movimiento parabólico y se
usa el plano cartesiano para
identificar el principio de la
interdependencia de los
movimientos en los ejes
horizontal y vertical
-Se usan imágenes para
comprender el movimiento
compuesto
-Se grafica el movimiento
semiparabólico
-Se usa cartillas con las
fórmulas del movimiento
semiparabólico
-El docente efectúa
problemas del movimiento
semiparabólico usando las
fórmulas
-Se envía un trabajo en casa
sobre recortes de imágenes
del movimiento parabólico o
en dos dimensiones.
-Los estudiantes actúan en
pizarra en la resolución de
los ejercicios.
-Se aplica calculadora
científica para la
comprobación de los
resultados
-Refuerzo y
retroalimentación
Evaluaciones Del 30 de octubre al
parciales 01 de noviembre de
2023
TERCER PERIODO *Identificar las *Movimiento -Se define el concepto de *Talleres individuales Del 06 de noviembre
MOVIMIENTO características del circular uniforme movimiento circular *Talleres grupales de 2023 al 22 de
CIRCULAR M.C.U. *Ejercicios del uniforme *Exposición diciembre de 2023
UNIFORME *Utilizar movimiento circular -También se describe que es *Participación de
DINÁMICA correctamente las uniforme (M.C.U.) un ángulo y la relación con estudiantes en pizarra
fórmulas del M.C.U. *Aceleración radián *Uso de calculadora
*Resolver problemas centrípeta -El docente muestra los científica para los
con el M.C.U. *Ejercicios con elementos del movimiento procesos matemáticos
*Definir fuerzas aceleración circular uniforme a través de *Revisión de portafolio
*Describir y centrípeta un gráfico entre ellos el *Evaluaciones escritas
diferenciar las fuerzas *Movimiento desplazamiento lineal y el
que actúan sobre un circular angular
cuerpo uniformemente -El docente escribe las
*Resolver problemas variado (M.C.U.V.) fórmulas que se aplicarán en
de fricción *Problemas y los problemas del M.C.U.
*Establecer cuando un ejercicios con el -El docente explica el
cuerpo se encuentra movimiento circular concepto de aceleración
en equilibrio uniformemente centrípeta.
*Aplicar las variado -Se muestra la fórmula de
condiciones de aceleración centrípeta a
equilibrio través de un gráfico.
*Resolver problemas -Se pide a los estudiantes
de equilibrio que recorten gráficos donde
*Enunciar las leyes de observen la aplicación de la
Newton aceleración centrípeta
*Resolver problemas -Los estudiantes realizan
de aplicación sobre ejercicios de aceleración
las leyes de Newton centrípeta en un taller
grupal, aplicando las
fórmulas
-Se escribe en pizarra la
fórmula de la aceleración
angular con sus respectivas
unidades
-Se presenta las fórmulas o
ecuaciones del M.C.U.V.
-El docente muestra a través
de proyector ejemplos sobre
aplicaciones del M.C.U.V.
-Se define el concepto de
fuerza
-Se describen y se
diferencian las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo
-El docente explica la
dinámica con gráficos y
ejemplos reales del entorno
cotidiano.
diferencia entre la fuerza de
fricción estática y dinámica
-El docente resuelve
ejercicios de fricción en los
cuales aplica las tres leyes
de Newton
-Se aplica las tres leyes de
Newton con el uso de
gráficos para observar lo
sucedido en los ejercicios
de estática
Vacaciones Del 26 al 29 de
estudiantiles diciembre de 2023
*Dinámica -Se define el concepto de Del 02 de enero al 02
*Fuerza de fricción fuerza de febrero de 2024
estática y dinámica -Se describen y se
*Resolución de diferencian las fuerzas que
problemas de actúan sobre un cuerpo
fricción -El docente explica la
*Estática y dinámica con gráficos y
resolución de ejemplos reales del entorno
problemas cotidiano.
diferencia entre la fuerza de
fricción estática y dinámica
-El docente resuelve
ejercicios de fricción en los
cuales aplica las tres leyes
de Newton
-Se aplica las tres leyes de
Newton con el uso de
gráficos para observar lo
sucedido en los ejercicios
de estática
Evaluaciones finales Del 05 al 09 de
febrero de 2024
Actividades Del 14 al 19 de
Escolares, febrero de 2024
Recuperación de
calificaciones
6. OBSERVACIONES
Durante los periodos de vacaciones estudiantiles, los docentes cumplirán la jornada laboral regular en las instituciones educativas desarrollando actividades de
calificación de evaluaciones, reportes, juntas de curso y demás actividades requeridas para el correcto desempeño de sus funciones.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE: Ing. Luis De La Cruz Perero. MSc. NOMBRE: NOMBRE: MSc. Aurora Cruz Perero
Firma: Firma: Firma:
Fecha: viernes, 21 de abril de 2023 Fecha: viernes, 21 de abril de 2023 Fecha: viernes, 21 de abril de 2023

Planificación Curricular Anual: 1. Datos Informativos

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planificación Curricular Anual: 1. Datos Informativos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

Evaluaciones Del 24 al 26 de julio

Vacaciones Del 27 al 28 de julio

También podría gustarte