PMI 1503

Profesores ULagos: Compromiso de calidad, excelencia y

pertinencia para el fortalecimiento de la formación, con foco
en el acceso, la armonización del currículum, el
robustecimiento del cuerpo académico, la titulación
oportuna y la inserción laboral pertinente.

Convenio Marco FID

“Plan de implementación para asegurar altos estándares de
calidad en la trayectoria formativa de los estudiantes de
pedagogía de la Universidad de Los Lagos y sus carreras: un
foco en la innovación, la investigación educativa y el
postgrado”.
 Rector Oscar Garrido

Director Ejecutivo Proyecto

CM y PMI FID
R. Canales Equipo de Apoyo a la Gestión

Divulgación y Difusión

Gestión Financiera
Directores Alternos CM y PMI
M. Cruzat - A. Pavié

Acceso y Acompañamiento Investigación Ed y Postgrado

K. Oyarzo R. Canales – A. Sepúlveda (PMI)

Innovación Educativa Condiciones Institucionales

M. Cruzat M. Gárnica

Aseguramiento Calidad FIP

A. Retamal – N. Pillancari (PMI)
 Meta Valor Meta Valor Meta
Indicadores Línea
año efec. año efec. año Valor efec. Año 3
notables base
1 Año 1 2 Año 2 3

Retención 1° año
85,7% 87% 87,7% 89% 90,8% 90%
80,9%
(Osorno) 87,3% (cohorte 2018, parcial)

Retención 1° año
79,4% 82% 82,6% 84% 80,5% 86%
78,8%
(Puerto Montt) 87,9% (cohorte 2018, parcial)

Retención 3° año 69,6%

64,0% 74% 72,7% 77% 66,9% 80%
(Osorno) 69,8% (cohorte 2016, parcial)

Retención 3° año 63,2%

59,5% 62% 52,5% 70% 72,3% 75%
(Puerto Montt) 67,1% (cohorte 2016, parcial)

Titulación Oportuna 25,1% 30% 26,1% 35% 35,8% 40% 44,9%

Aumento de ingreso
de estudiantes de
32% 37% 41,6% 45% 39,4% 50%
buen ingreso 63,7%
escolar
Aumento de ingreso
de estudiantes de
63% 65% 79,3% 67% 88,0% 70% 100%
buen rendimiento
PSU
Tasa de
empleabilidad 83,9% 84% 90,4% 87% 91,8% 90% 96,4%
(Osorno)
Tasa de
empleabilidad 63,6% 65% 94,7% 70% 92,3% 75% 92,3%
(Puerto Montt)
 Meta Valor Meta Valor Meta Valor
Línea
Indicadores notables base
año efec. año efec. año efec.
1 Año 1 2 Año 2 3 Año 3
Tasa de planes de estudio innovados
con diseño de evaluación intermedia 50% 50% 50% 70% 71,4% 100% 100%
(Osorno)
Tasa de planes de estudio innovados
con diseño de evaluación intermedia 33% 33% 50% 100% 100% 100% 100%
(Pto. Montt)

X=
Prácticas en convenio 28 X=28 28 45 X = 70% 77
50%

Prácticas en el Plan de estudios 27% 27% 27% 35% 38,6% 40% 40,2%

Tasa de planes de estudio innovados

con SCT con mecanismos de 50% 50% 50% 70% 71,4% 100% 100%
seguimiento implementados (Osorno)

Tasa de planes de estudio innovados

con SCT con mecanismos de
33% 33% 50% 100% 100% 100% 100%
seguimiento implementados (Puerto
Montt)
Docentes que forman parte de los
equipos en procesos de innovación 20% 50% 27,2% 70% 78,5% 90% 100%
curricular
Docentes con actualización PMI que
20% 25% 25,0% 50% 44,6% 70% 70%
implementan innovaciones en aula

Publicaciones en procesos didácticos

- 0 0 2 1 2 4
FID (Osorno)

Publicaciones en procesos didácticos

- 0 0 1 0 1 2
FID (Puerto Montt)

Publicaciones en procesos didácticos

- 0 0 2 1 2 3
en aula escolar (Osorno)

Publicaciones en procesos didácticos

- 0 0 1 0 1 2
FID (puerto Montt)
 Consolidación Programa
Vocación y Talento Pedagógico
(+ Nivelación y Acompañamiento)

K. Oyarzo – F. Sánchez y equipo

Programa Vocación y Talento Pedagógico
Matrícula y retención 2017 y 2018

60
60 54
49
50

37 2019
40

63 matriculas
30

20

10

0
Matrícula Retención Matrícula Retención
2017 2017 2018 2018

Establecimientos en convenio con el

Programa de Vocación y Talento
Pedagógico 2018.

- Municipales: 30 establecimientos
- Particulares subvencionados:
23 establecimientos
 Implementación del Centro
de Acompañamiento para la Equidad
y Formación Integral (CAI)

M. Cruzat y equipo CAI

Nivelación y acompañamiento

Creación cápsulas virtuales en cinco temas:

- Lenguaje

- Inglés

- Matemática

- Ciencias
- Acompañamiento socioafectivo
(inducción a la vida universitaria)
 Despliegue del CAI

Ingreso Proceso Egreso

Acompañamiento en
Diagnóstico institucional Acompañamiento proceso de titulación

Inducción a la vida Acompañamiento en

universitaria en proceso de titulación
Asignaturas FI y electivos
coordinación con DDE

Evaluación/certificación de
competencias de FI

Escuela de tutores
Competencias genéricas ULagos.

• Ciudadanía para el buen vivir y la sostenibilidad

del territorio
• Orientación a la calidad

• Aprender a aprender

• Comunicación

• Inglés
Área Acompañamiento Académico
y Socioemocional: Estrategias

2017-1 2017-2 2018 2019

Tutoría Par

Asesoría Personalizada

Taller Focalizado Disciplinario

Acompañamiento
desde la Asignatura
Tutoría
Académica
Cobertura Acompañamiento 2018

Porcentaje de
Matrícula Alumnos Alumnos sin
Carreras 2018 alumnos
Nueva 2018 atendidos asistencia
atendidos
Total Carreras Pedagógicas
259 240 19 92,7%
Sede Osorno
Total Carreras Pedagógicas
91 84 7 92,3%
Sede Puerto Montt
Total Carreras Pedagógicas 350 324 26 92,6%

Estrategia de Acompañamiento
N° de alumnos atendidos por
124 Tutorias PAR 95 Acompañamientos Ámbito De Acompañamiento
(165 alumnos atendidos) desde la asignatura
(225 Alumnos Atendidos)

Tutoría 222

Socioemocional 251

Académico 236

125 Talleres Focalizados 69 Asesorías Personalizadas 200 220 240 260

(268 alumnos atendidos) (49 alumnos atendidos)
Avances en implementación de FI- CAI
• Implementación de asignaturas de
Formación Integral entre 2018 y 2019
(carreras profesionales C/L y Técnicas) •
• Creación de oferta de electivos
asociados a la competencia genérica
Identitaria y protocolo de difusión.
• Creación de fondo concursable para
proyectos en Cultura y Arte (CM FID)
• Diagnóstico de intereses en
estudiantes de carreras armonizadas.
• Implementación programa
Fortalecimiento Identitario.
• Creación curso nivelación inglés
(equipo CTI y CM FID 1758)
• Habilitación sala taller AV-102B
(PMI1503)
• Incorporación RSU y A+S en asignatura
Ciudadanía 2
Concurso Microvideos sobre prevención
de Acoso Sexual
• Seminario de conmemoración de los
70 años de la Declaración de los
Derechos Humanos, junto a mesa
social Osorno.
• Apoyo en rediseños curricular , en
relación a FI en pregrado e ITR.
• Realización cursos de inglés para
académicos
• Creación de manuales didácticos y
metodológicos para la FI (AT).
 Desafíos Acompañamiento 2019
• Instalar al acompañamiento como
una de las principales estrategias
institucionales para fortalecer la
persistencia en primer año.
• Validar y potenciar el rol de apoyo
que cada carrera impulsa con sus
estudiantes.
• Visibilizar la estrategia de Tutor
Académico en el primer año de
cada carrera.
• Mantener actualizado Sistema de
Seguimiento y Monitoreo al
Estudiante (cohorte 2019).
• Detección temprana de estudiantes
iniciales con situaciones críticas,
para un apoyo académico y/o
socioemocional oportuno.
• Coordinación con carreras y
unidades de apoyo institucional
para visibilizar coherencia y evitar
sobre intervención en los
estudiantes.
• Implementar el acompañamiento en
coherencia con los resultados
diagnósticos.
• Realizar postest para evaluar
avances en aprendizaje por ámbitos.
• Rediseñar instrumentos
diagnósticos institucionales junto a
académicos de carreras pedagógicas
(aplicarse en cohorte 2020).
Armonización Curricular
M. Alvial y equipo UDEDOC
 Carreras pedagógicas PSU armonizadas
PMI 1503

8 carreras

M. Competencias
Proceso

P. Asignatura
cerrado pedagógicas

P. Estudios
Carreras PSU
Udedoc

P. Egreso

Malla
Ped. en Inglés 2 2 2 2 2 ok 3,38
Educ. Diferencial 2 2 2 2 2 ok
Ped. en Historia 2 2 2 2 2 ok
%
Ped. en Artes 2 2 2 2 2 ok 5,62%
Ped. en Educ. Física 2 2 1 1 1 dic 2018
Ped. en Castellano 2 2 2 2 2 ok
Ped. en Matemáticas 1 1 1 1 1 dic 2018
Educ. Parvularia 2 1 1 1 1 dic 2018
Terminados Entrega 27 dic

Mecanismos para asegurar término en diciembre

1. Asesor Udedoc: Orienta criterios institucionales para armonización; Apoya desarrollo formulario armonización curricular.
2. AT: Revisión coherencia técnica disciplinar y curricular; propone criterios de mejora; Sistematiza productos
3. Comité Curricular: Mayor asignación de horas 12/ 22; Trabajo semanal efectivo.
4. UDEDOC: Reunión Coordinación semanal para aportar criterios de apoyo a asesores.
Programa de Habilitación de
Competencias Docentes

PHCD-Udedoc
V1 V2 V3
Carreras
Cert Cert Proceso
Pedagogía Educación Media en Física 4 1 2
Pedagogía en Ed. Med. en Artes 7 2
Pedagogía en Ed. Media en Inglés 6 3
Ed. Diferencial con Esp. en Problemas de Aprendizaje 6
Formación Integral / Formación Inicial Docente 8 7 2
Ped. en Ed. Med. en Historia y Geografía 5 4
Ped. en Ed. Med. en Matemática y Computación 2
Ed. Parvularia 3 1
Ped. en Ed. Med. en Lengua Castellana y Comunicaciones 10
Total 31 21 21
Licenciatura en Educación

R. Lagos y Depto. de Educación

Implementación de Línea:
Licenciatura en Educación y Formación
Pedagógica Departamento de Educación

Los principales hitos:

• Aprobación de Línea de Formación.
• Elaboración de Programas de Asignatura.
• Selección y compra de Bibliografía
• Habilitación docente de la línea para elaboración de guías
didácticas y evaluaciones.
• Análisis de los resultados de Evaluación Diagnóstica Inicial y Final.
• Sistema de monitoreo del logro de las competencias de la Línea.
• Retroalimentación anual al proceso formativo de la Línea.
 Currículum de la Licenciatura y Pedagogía
para la Formación Inicial Docente
Criterio CNA CURSOS POR EJE FORMATIVO SCT DD TA

GENERAL (EDUCACION) Y PROFESIONAL (PEDAGOGIA)

3 3 2
- Política Educativa y Pensamiento Pedagógico
5 4 4
- Psicología de la Educación
3 3 2
- Fundamentos Socio-Antropológicos
3 3 2
- Competencias Digitales Docentes
3 3 2
Formación - Integración de Tecnologías en las Prácticas de Aula
3 3 2
profesional - Filosofía de la Educación
3 3 2
- Currículum
4 4 3
- Evaluación Educacional
3 3 2
- Orientación y Jefatura de Curso
3 3 2
- Gestión y Legislación Educativa
5 4 4
- Investigación Educacional
6 5 5
- Seminario de Grado

Total: 44 41 32
 Desafíos…

• Empoderamiento del Departamento de Educación

• Implementación y seguimiento de la Licenciatura
Modelo de prácticas reflexivas para las
carreras pedagógicas ULagos.

M. Avila, V. Peña y equipo Escuela de Pedagogía

 Objetivos

1 Fortalecer la articulación curricular

entre pedagogía y disciplina a través
de la formación práctica.

2 Promover la reflexión pedagógica

como un proceso permanente en
la formación, consolidando
la identidad profesional docente.

3 Evaluar cómo aprenden los

y las estudiantes, para generar desde
ahí su intervención pedagógica
Identidad profesional: Como eje de la formación
Reflexiva Crítica: Como identidad del modelo

Identidad
Pedagógica
Identidad
Disciplinar
Pedagógica

Identidad
Personal
Productividad de doctores
contratados por PMI y CM

A. Sepúlveda, C. Herrera
Doctores contratados por PMI y
Convenio Marco FID
Académico o Académica
Dr. Cristian Andrés Tejed
Dr. Claudio Hernández
Dra. Andrea Minte Münzenmayer
Dra. Ana Mujica Stach
Dra. Carmen Valeska Müller
Dra. Rosario García-Huidobro
Dra. Claudia González
Dr. en concurso. p/ Inst. Invest. Educativa Departamento de Educación (Stgo.)
Departamento
Departamento de Educación
Departamento de Ciencias de la Act. Física
Departamento de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
Departamento de Humanidades y Arte
Departamento de Humanidades y Arte
Escuela de Pedagogía (Innovación)
Artículos indexados, libros y capítulos de libros
Publicaciones en revistas indexadas
Académico
o Publicados
Académica Enviados Sometidos Comité WOS SCOPUS
Editorial
Cristian Andrés Tejeda 1 4 1 3
Claudio Hernández Mosqueira 13 3 7
Andrea Minte Münzenmayer 1 2
Ana Mujica Stach 1
Carmen Valeska Müller 2
Rosario García-Huidobro 3 4 1
Total 1 4 26 4 11

Publicaciones en
Académico Publicaciones en libros
capítulos de libro
o
Académica por
publicados por publicar publicados
publicarse
Cristian Andrés Tejeda 2 1
Claudio Hernández 1
Andrea Minte 1 1 1
Ana Mujica Stach
Carmen Valeska Müller 1
Rosario García-Huidobro 1
Total 1 3 5
Proyectos de investigación 1/2
Proyectos de Investigación
Académicos
No adjudicados Adjudicados

FONDECYT
Iniciación 2017
Cristian Andrés Tejeda
FONDECYT
Iniciación 2018

FONDECYT Concurso Interno Programa de Incentivo a

Regular 2019 la Investigación en Educación (2018)

Claudio Hernández Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado

Mosqueira FONIDE 2018 de Minas Gerais (FAPEMIG), Universidad
Federal de Lavras, Brasil, 2018.

CNED 2018 Proyecto Asociativo en Educación Superior

FONIDE 2019 (UPLA-ULAGOS) 2017-2018

Fondecyt Asociado

Andrea Minte Proyecto de Investigación Objetivos

Münzenmayer Estratégicos Vicerrectoría Académica
2018-2019
Proyecto de Investigación CM FID
2018-2019
Proyecto NSSE Chile 2018-2019
Proyectos de investigación 2/2
Proyectos de Investigación
Académicos
No adjudicados Adjudicados
Concurso Interno Programa de Incentivo a
la Investigación en Educación (2018)
Ana Mujica Stach
Proyecto Interno ULagos 2018

FONDECYT Concurso Interno de Innovación en

Regular 2019 Educación (2018- 2019)

Concurso Interno Programa de Incentivo a

Carmen Valeska Müller la Investigación en Educación (2018)
Concurso Fondo del Libro y la Lectura.
Consejo Nacional de la Cultura y las Artes
(2017)
Fondart Regional
Fondecyt Iniciación 2018-2020
de Creación

Fondo del Libro Concurso Interno de Investigación

y Lectura Científica y Tecnológica Regular, ULagos
Rosario 2018
García-Huidobro
Diagnóstico de Género Universidad de Los
Lagos 2017-2018
Projecte visual Duoda. Imatges de llibertat
femenina, 2017-2021
 Innovación Educativa
en las carreras pedagógicas

M. Cruzat - C. González y Escuela de Pedagogía

 • Rediseños, actualización y
PMI 1503
armonización curricular

Convenio • Bajada de los rediseños al aula

Marco (Innovación de la docencia)

Plan de fortalecimiento
de la teoría y práctica de
la innovación educativa

• Innovación educativa
Convenio Marco / Escuela de Pedagogía
Fortalecimiento de la innovación

Línea de
Seminario de Coloquios de
innovación
experto transferencia
Congreso FID

Primer Coloquio de
Transferencia y
Socialización de la
Innovación Educativa
05 de diciembre 2018,
Sala AV 102, 3:00 PM

Exponen:
Jacqueline Casas
Marcia Adams
Sergio Ávila
Proyectos adjudicados 2018
Título del Proyecto
Evaluación de aprendizajes del inglés
en un currículum basado en
competencias
Nothofagus: la enseñanza-aprendizaje
de la Geografía Física basada en la
indagación científica
Significación de los aprendizajes a
través de una evaluación integrada
Pedagogía de género discursivo:
Una propuesta didáctica de escritura
académica para la FID
El diseño de investigación educativa
como estrategia para fortalecer el
discurso pedagógico fundamentado en
el pre-servicio de los estudiantes de
pedagogía en Educación Física
Participantes
Elena Llanquileo; Víctor Peña;
Verónica Ormeño; Carmen Sáez;
Yarella Espinoza; Irene Ibacache;
Marcia Adams; Héctor Maturana.
Gonzalo Mardones;
Giannina Salazar
Mónica Ávila; Marcela Cruzat;
Nicolás Iglesias; María José Bergman;
Ana Mujica.
Valeska Müller; Irene Ibacache;
Héctor Maturana; Marcia Adams;
Mita Valvassori.
Hanrriette Carrasco;
Milena González;
Verónica Henriquez;
Brenda Lara.
 Investigación educativa
Programa de Apoyo Logístico a la
Investigación Educativa

F. Viveros – A. Hain – C. Herrera y R. Canales

 Convenio Marco
Formación Inicial
Docente
Objetivo 3: Potenciar la
investigación y el postgrado
en el ámbito de formación de
profesores, fortaleciendo el
cuerpo académico y su
vinculación con las redes
locales, nacionales e
internacionales.
Unidad Funcional de
Apoyo Logístico a la
Investigación Educativa
(UFAL).
• H1 Incentivo a la investigación
pedagógica pre y posgrado Escuela
de Pedagogía
• H2 Espacios de discusión y
difusión del conocimiento
• H3 Centro Interuniversitario de
investigación educativa
VIP
• H4 Posgrado en Educación Dirección
Investigación
• H5 Doctorado en Educación
Coordinadoras Programas
Andrea Hain Cea (Osorno)
Francisca Viveros Reyes (Pto. Montt)
Coordinación intersede:
Consuelo Herrera Carvajal
Propósito: Crear y ejecutar programas y proyectos tendientes
al estímulo de la investigación científica en educación.

• Apoyo en gestión de manuscritos

• Colaborar en la formulación de proyectos de investigación
competitivos
• Asesoría metodológica
• Trabajo con Red Establecimientos Educacionales Ulagos Osorno
y Puerto Montt.
• Programa de incentivo a la investigación educativa PRINVEDUC
 Proyectos de Investigación financiados el 2018

1 Propuesta metodológica para la prevención del Bullying con apoyo del uso de los dispositivos
móviles en estudiantes del sistema escolar
2 Modelos de trabajo interprofesional en Programas de Integración Escolar
3 Creencias y prácticas pedagógicas en torno a DUA: una experiencia en primer ciclo básico en un
establecimiento de la RED Ulagos.
4 Correlación entre niveles de estrés, depresión y ansiedad con rendimiento académico en
estudiantes de primer año de carreras del Departamento de Educación y Salud de la Universidad de
Los Lagos Campus Osorno.
5 Percepción de estudiantes y docentes sobre el aporte de los programas de nivelación en
matemática en carreras de la Universidad de Los Lagos: El caso del Departamento de Ciencias
Administrativas y Económicas
6 Contribución de la investigación académica en la docencia en la Universidad de Los Lagos
7 Círculo Matemático Kimche de Osorno. Una primera experiencia en Chile.
8 Inactividad física asociada al ausentismo laboral en profesores de establecimientos municipales
9 EDUFICIENTIC, un programa educativo para promoción de hábitos de vida saludable en escuelas
rurales.
10 Factores asociados a las trayectorias académicas de estudiantes con orientación a la Educación
Superior en la comuna de Puerto Montt
11 Evaluación diagnóstica del Programa Vocación y Talento Pedagógico de la ULagos
12 Voces en la identidad docente de profesores en formación
13 Expectativas y aspiraciones socioeducativas en torno a niños y niñas de la comuna de Curaco de
Vélez.
 Resultados Versión 2018
Monto total financiamiento $ 25.260.000
Académicos, académicas y profesionales ULagos participantes 48
Estudiantes Ulagos participantes 10
Profesores del medio participantes 10

Antecedentes 2019
Perfiles de proyectos presentados 11
Académicas, académicos y profesionales ULagos participantes 31
 RED ULagos
Formación de Profesores Osorno
C. Esparza y Escuela de Pedagogía
Principales Resultados y Avances 2017-2018
Resultados asistencia efectiva 2018

CAPACITACIONES COBERTURA

Instituciones Profesores
Área de Desarrollo Relatoría
Participantes Capacitados
Diseño Universal de
Mg. Marcia Herrera 24 50
Aprendizajes D.U.A. 2.0

Metodologías Activas en el Aula Dra. Claudia González 23 50

Investigación en Educación Dr. Alejandro Sepúlveda 22 30

Matemática Recreativa Mg. Carlos Martínez 18 38

Total 168
Resultados actividades Artístico Cultural
y Deportivo 2018
ACTIVIDADES

Instituciones Cobertura
Tipo de Actividad Lugar de desarrollo
participantes Estudiantes

II Encuentro de Danzas y Bailes (Mayo) Escuela Suiza Osorno 21 210

II Encuentro de Voces
Escuela España Osorno 15 352
«Cantata por la Paz» (Junio)

1° Encuentro de «Folclor Chileno y

Osorno College 15 150
Latinoamericano» Nivel Inicial (Octubre)

Teatro Municipal
II Encuentro de Teatro (Noviembre) 18 125
Osorno

II Encuentro Infantil Parque Municipal 15 650

«Por una Infancia Feliz» (Noviembre) Chuyaca de Osorno (+ 4 carreras ULagos) (35 @)

Total 1487

https://www.youtube.com/watch?v=zKBOnQSEZj8
 Priorización De Temáticas A Capacitar 2019
Red Ulagos Formación De Profesores

ACTIVIDADES

N° N°
Instituci Profesor
Fecha de Departamento y/o
Tipo de Actividad Relator(a) ones es
realización Unidad
Participa Capacita
ntes dos

ALFABETIZACIÓN:
La escritura como Dra.
05 de abril al Departamento de
herramienta epistémica Valeska Müller 23 40
03 de mayo Humanidades y Artes
en los niveles de 5°
Básico a 4° medio”
Acompañamiento y Mónica Avila Departamento
10 de mayo
Mentoría Modelo de Víctor Peña Educación
al 31 de 40
Prácticas Reflexivas Elena Departamento
mayo
ULAGOS Llanquileo Humanidades y Artes
Centro de
Claudia Saldía
07 de junio al acompañamiento
Habilidades Blandas Eduardo 40
28 de junio Integral (CAI) Carrera
Vicuña
de Psicología
Fortalecimiento de las carreras
Pedagógicas: Planes de mejora,
aseguramiento de la calidad,
infraestructura y recursos
para el aprendizaje.

M. Casas- M. Gárnica - A. Retamal – Equipo y Escuela de Pedagogía

CM FID Inversión en recursos e insumos
para las carreras pedagógicas 2017-2018

Artículos Deportivos
8,2
23,0
24,4 Bibliografía

13,4 Equipamiento Tecnológico

146,6 Millones
Mobiliario
13,2
Otros

64,5 Reparación Inmueble

Naturaleza de Inversión por carrera 2017-2018

Ed. Parvularia Castro

Ped. Historia y Geografía

Ped. Lengua Cast.

Ped. Matemática y Comp.

Ed. Diferencial

Ped. En Artes

Ed. Parvularia Osorno

Ped. Inglés y Traduc.

Ped. en Ed. Física Puerto Montt

Ed. Física

0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0

Artículos Deportivos Bibliografía Equipamiento Tecnológico

Mobiliario Otros Reparación Inmueble
Potenciar la Escuela de
Pedagogía y los Departamentos
como entes articuladores de las
políticas institucionales en
torno a la FIP.

Monto: $477.704.516.-

Término 25/09/2019
Carreras y Ues a visitar en Benchmarking p/ Aseg. Calidad

Criterios semiflexibles de selección:

Rol público:
• Carrera de universidad perteneciente al Consejo de Rectores.

Calidad:
• Carrera de universidad con 4 o más años de acreditación institucional.
• Carrera con 4 o más años de acreditación.
• Acreditación del programa bajo nuevos criterios de la CNA.

CARRERA ULAGOS CARRERA HOMOLOGA

Pedagogía en Educación media en Historia y
Geografía
Educación Diferencial con Especialidad en
Problemas de Aprendizaje
Pedagogía en Historia y Geografía / U. del Bio Bio
Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación
Diferencial especialidad problemas de aprendizaje /
UMCE

Pedagogía en Educación Media en Inglés y Pedagogía en Inglés / UPLA

Traducción
Pedagogía en Educación Media con mención
en Lengua Castellana y Comunicaciones
Alternativas:
- Pedagogía en Castellano - Licenciatura en Educación
en Castellano / Usach
- Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación / UCT
- Pedagogía en Castellano y Comunicación para
Enseñanza Media / U. de Magallanes

Pedagogía en Educación Media en Artes con Alternativa:

menciones en Música y Artes Visuales Pedagogía en Educación Musical / UPLA
Semillero de Investigación ULagos 2019

10 Equipos
Semilleros

23 Académicos(as)
involucrados

47 Estudiantes
que pertenecen
a los semilleros

Campus Osorno Campus Puerto Montt

6 Equipos Semilleros 4 Equipos Semilleros

11 Profesores 12 Profesores
28 Estudiantes 19 Estudiantes
Semilleros del Campus Osorno
1. «Estudios Indígenas Críticos».
2. «Microscópica no Sexista».
3. «Estrategias Psicopedagógicas para el desarrollo de la
Iniciación a la lectura en estudiantes con trastorno específico
del lenguaje».
4. «Literatura y Psicología analítica: el proceso lector como
camino de autoconocimiento».
5. «Vida útil en Alimentos»
6. «Kimunche (Sabiduría de la Gente)».

Semilleros Campus Puerto Montt

7. «Grupo de Investigación en Formación Inicial de
profesores».
8. «Gestión del Cuidado y Bienestar de la Población
Infantil».
9. «Altius Fortius».
10. «Salud y bienestar humano en el borde costero de la
comuna de Puerto Montt».
• Habilidades para la empleabilidad
Desafíos 2019
• Libro memoria de la FID en ULagos

• Revista de divulgación FID en la región

• Habilitación salas de didáctica

• Compras de bibliografía p/pedagogías

• Habilitación de espacios en Puerto Montt

• Equipamiento del edificio FID

• Despliegue Uplaner p/monitoreo y seguimiento

• Acompañar las implementaciones de los
rediseños y ajustes curriculares. Indicadores

• Trabajar en el Modelo de formación inicial

docente Ulagos

• Apoyar el Instituto Interuniversitario de

Investigación Educativa

• Apoyar la puesta en marcha del nuevo

Magister en Educación y otros magíster

• Diseñar el doctorado en educación

consorciado