REPORTE DE RESULTADOS

EVALUACIÓN SENA – OTOÑO 2023

Asignatura : Gestión del Cuidado en Enfermería.

Carrera : Enfermería.
Ciclo : Inicial
Nivel : 3
N° Evaluación : 2

La estrategia institucional de monitoreo y evaluación de progresión académica del perfil de egreso de la Universidad Autónoma de Chile,
está compuesta por dos procesos evaluativos: SENA (Sistema de Evaluación Nacional de Aprendizajes) y Evaluación de Ciclo Formativo, en
cada uno de los planes de estudios de las carreras de Pregrado. El propósito de SENA es evaluar los resultados de aprendizajes en
asignaturas claves de los planes de estudios que se encuentren articulados con la asignatura evaluadora de ciclo, mediante instrumentos
evaluativos confiables y válidos que permitan determinar niveles de logro de aprendizajes esperados previo a la evaluación de cada ciclo
formativo, a fin de gestionar la mejora continua y aseguramiento de la calidad del perfil de egreso.

En este contexto, el presente reporte da cuenta de los resultados obtenidos en la asignatura SENA seleccionada del plan de estudio
correspondiente al periodo académico otoño 2023.
 ORIENTACIONES PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

La evaluación continua con la retroalimentación y toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos. En este
sentido es importante que el análisis de resultados sea una instancia relevante para la toma de decisiones. Se
presentan algunas preguntas orientadoras para esta acción:

¿Cuál es el Resultados de ¿Hay algun patrón o ¿Cuáles son las fortalezas y

Aprendizaje a evidenciar y
como se comparan con los
resultados de la evaluación?
• Esta pregunta ayuda no solo a
comprender si los estudiantes han
logrado el desempeño esperado,
además nos permite identificar una
posible brecha entre lo esperado y
lo logrado.
tendencia en el rendimiento
de los estudiantes?
• Esta pregunta ayuda a identifiicar si
hay un patron en el rendimiento
observado, considerando criterios
de evluación y/o secciones o sedes.
Esto nos permite proyectar
acciones con un determinado
alcance.
debilidades en los
resultados de la evaluación?
• Esta pregunta ayuda a identificar las
áreas en las que los estudiantes
han tenido niveles de logro altos y
aquellos estudiantes donde se
observaron niveles de desempeño
bajos. Esto nos permite
retroalimentar principalmente
desde el desempeño y no desde lo
cuantitativo.
El informe, presentará los resultados corporativos y luego por sede. Este insumo, es la base para que el comité
curricular analice la información y tome las decisiones respecto a la metodología de retroalimentación y evaluar la
necesidad de un plan de acción, identificando alcance y necesidades.

Por último, indicar que los gráficos representan las frecuencias porcentuales de acuerdo los siguientes niveles de logro.

Rango Porcentaje de
Nivel de Logro
Logro
Destacado 76% – 100%
Competente 60% – 75%
Insuficiente 26% – 59%
Crítico 1% – 25%
Resultado de Aprendizaje
Emplea diferentes modelos y/o teorías para el desarrollo de un proceso de enfermería a través del registro de
un caso clínico con fundamento disciplinar a partir del análisis crítico de diversas fuentes de información.
Criterio de Evaluación Ponderación
CEV1: Utiliza modelo disciplinar y/o teoría de enfermería para la recopilación de 8%
información y el registro en casos clínicos
CEV2: Construye la valoración de enfermería, basándose en las características generales 82%
del examen físico a lo largo del ciclo vital en individuos sanos y con desviación de la
salud para la promoción, prevención, mantención y restauración de la salud.
CEV3: Pensamiento crítico. 10%
 Índices Estadísticos.
Sede Registro Promedio de Promedio Máx. de Promedio Mín. de Promedio Desvest de Promedio Rango
Ponderado Ponderado Ponderado Ponderado
Prueba 1 Prueba 1 Prueba 1 Prueba 1
Santiago/SM 65 43,65% 72,08% 19,56% 12,40% 52,52
0 47 44,37% 72,08% 24,56% 11,73% 47,52
1 18 41,78% 70,36% 19,56% 14,19% 50,80
Santiago /PR 78 45,12% 78,56% 14,68% 12,35% 63,88
0 62 44,39% 72,00% 14,68% 12,58% 57,32
1 16 47,95% 78,56% 34,28% 11,34% 44,28
Talca 73 51,01% 68,92% 31,05% 10,12% 37,87
1 41 53,47% 68,92% 32,81% 8,54% 36,11
2 32 47,86% 67,24% 31,05% 11,21% 36,19
Temuco 85 52,35% 80,40% 31,05% 11,18% 49,35
1 26 48,49% 72,16% 32,83% 8,94% 39,33
2 28 57,35% 80,40% 32,88% 12,11% 47,52
3 31 51,06% 72,16% 31,05% 10,63% 41,11
Total, general 301 48,27% 80,40% 14,68% 12,05% 65,72
Genere una instancia de análisis de resultados con el equipo docente en comunicación con el comité de currículo.

Genere e implemente una estrategia de retroalimentación para los estudiantes, donde se pueda distinguir las competencias o
desempeños alcanzados y los que se requiere mejorar, incorporando estrategias autónomas para la mejora de los desempeños.

Para la retroalimentación, promueva lo cualitativo en relación a los desempeños evaluados y descritos en los criterios de evaluación y
el resultado de aprendizaje, considerando como base la información cuantitativa obtenida.

Identifique en qué medida estos resultados impactan en el logro de la respectiva competencia de ciclo.

Evalúen la pertinencia de una intervención, considerando los resultados obtenidos y cantidad de estudiantes evaluados (plan de acción)

Comunique las conclusiones al comité de currículo