PLAN DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO

Asignatura:
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

Estudiante
Huaman Mego Walter Fernando

Profesor
Dr. Lino Jorge Llatas Altamirano

Chiclayo – Perú.

2022

FORMATO PARA PRESENTAR LA EVIDENCIA: PLAN DE MEJORA PARA EL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVERSITARIO
 USAT

Dr. Lino Jorge Llatas Altamirano

1 Datos informativos
1.1. Nombres: Walter Fernando Huaman Mego
1.2. Edad: 17 años
1.3. Sexo: Masculino
1.4. Lugar de procedencia: Chota – Cajamarca - Perú
1.5. Tipo de familia: Nuclear Extendida Monoparental
1.6. Tipo de institución educativa: Pública Privada
1.7. Carrera Profesional: Ingeniería Civil Ambiental
1.8. Ciclo de estudio: 2022 - I
1.9. Modalidad de ingreso a la universidad: Test Dach

2 Diagnóstico
2.1 Estilos de Aprendizaje

Puntaje Estilo Características Características Prioriza las Actividades

obtenido
de a
en el test desarrolladas por mejorar características
aprendiza realizar
je a mejorar

- Pienso antes de Pensar antes de Ser metódico Aplicar

actuar actuar estrategias
09 Teórico cognitivas
- Soy Ser metódico iconográficas
disciplinado basada en el
diagrama de
- Uso
flujo
razonamiento
Aplicar
lógico estrategias
-Ser metódico cognitivas de
elaboración
icónica,
basada en el
mapa
conceptual

14p Reflexivo -Observar los Ser más paciente Ser más paciente
diferentes Estrategias
Ser más prudente afectivas de
puntos de vistas

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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-Ser más ansiedad

paciente
-Ser más
prudente

11 Activo - Ser entusiasta Ser entusiasta Ser entusiasta Estrategias

afectivas de
- Practicar la Practicar la ansiedad,
creatividad creatividad relajándose y
- Ser más no abrumarse
participativo

16 Pragmátic -Ser más Ser más realista Estrategias

o realista. Ser cognitivas de
Ser objetivo objetivo procesamiento
- Ser objetivo afocándome
- Experimentar en la atención
más

2.2 Estrategias de Aprendizaje – Test ACRA

Puntuaci
ón
Características Características Prioriza las Actividades a
obtenida Escala
desarrolladas por mejorar características a realizar
en test
(*) mejorar

1.- Subrayado
lineal Aplicar
2.- Exploración estrategias
Adquisici cognitivas de
30 3.- Repaso en 1.- Subrayado Subrayado
ón procesamiento
voz alta como la
4.- Repaso elaboración
reiterado verbal

1.- Auto Metáforas Aplicar

1.-Parafraseo estrategias
preguntas
Codificaci cognitivas de
17 2.-Metaforas
ón 2.- Parafraseo Ejecución
3.- Nemotecnias mejorando la
3.- Inferencias creatividad

26 Recupera 1. Ordenado Ordenado Aplicar

ción 1.- Redactar 2. Redactar estrategias de
2.- Ordenado elaboración
icónica como

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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la lluvia de
3.-Aplicación ideas

1.- Automotivación
Autoconocimie Aplicar
nto 1. Automoti
estrategias de
vación
60 Apoyo autoestima
2.- Automanejo 2. Autocono
como fijar
cimiento
3.- metas
Automotivación

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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2.3 Gestión del tiempo

Realiza una relación de actividades: personales, académicas, sociales, familiares, descanso,
artísticas, deportivas, entre otras, y,
Personales:
- Practicar la creatividad
- Soy disciplinado
- Ser metódico
- Ser más paciente
- Ser más prudente
- Ser más realista
- Dormir
- Comer
- Hacer trabajos
- Entrar a clases
- Aseo personal

Sociales:
- Ser entusiasta
- Ser más participativo
- Experimentar más
- Salir con amigos
- Hacer actividad física
- Jugar futbol

Familiares:
- Viajar
- Reuniones familiares
- Limpiar la casa
- Cocinar

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo


Según la Matriz de Eisenhower, identifica las actividades de 1 semana y clasifícalas según el
cuadrante que corresponda.
Urgente No urgente
 Fortalecer el uso de
estrategias cognitivas
de procesamiento
 Fortalecer el uso de
estrategias afectivas
de motivación
 Aplicar estrategias de
organización
 Comer
 Organizar mi tiempo
 Hacer un organizador
Importante de mis actividades
 Aseo personal
 Pensar antes de actuar
 Hacer trabajos
 Entrar a clases
 Uso razonamiento
lógico
 Entrar a clases
 Aseo personal
 Ser más participativo
 Cocinar
No importante  Mejorar el automanejo
de mis emociones
 Hacer actividad física
 Dibujar
 Autoconocimiento
sobre mis hábitos de
Estrategias para el Aprendizaje Autónomo
USAT
 Fortalecer el uso de
estrategias afectivas
de lluvia de ideas
 Dormir
 Automotivación
 Practicar la toma de
apuntes
 Autoconocimiento
 Fortalecer el uso de
estrategias cognitivas
como el subrayado
 Ayudar en casa
 Realizar actividad
física
 Reflexionar sobre mi
aprendizaje adquirido
 Ser metódico
 Soy disciplinado
 Practicar el uso de
metáforas
 Pienso antes de actuar
 Practicar la
creatividad
 Ser entusiasta
 Limpiar la casa
 Aplicar varias
estrategias cognitivas
para poder mejorar el
aprendizaje
 Aumentar el nivel de
inferencia
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aprendizaje
 Practicar la estrategia
cognitiva de repaso
reiterado
 Ser más realista
 Ser más paciente
 Realizar actividades
que fomenten la
creatividad
 Aumentar mi
entusiasmo por cada
actividad a realizar
 Practicar el parafraseo
 Redactar párrafos para
comprobar el uso de
estrategias.
 Meditar
 Salir a pasear
 Viajar
 Ser más optimista
 Salir con amigos
 Practicar la redacción
 Jugar futbol
 Tener todos
implementos para
lograr un aprendizaje
efectivo
 Explorar otras
informaciones de un
tema
 Ir de paseo
 Salir con amigos

3 Propuesta
3.1 Objetivos
 General:
- Gestionar mi aprendizaje autónomo, aplicando estrategias cognitivas y
afectivas, con la finalidad de conseguir buenas calificaciones en el ámbito
universitario y realizar mis actividades con eficacia.

 Específicos:
 Aprender a utilizar las estrategias afectivas como la autoestima, motivación y
ansiedad las cuales me ayudaran en camino por la universidad.
 Mejorar en el uso de las estrategias de aprendizaje cognitivas como
procesamiento, ejecución y solución – problemas para poder lograr la
comprensión del lenguaje, su asimilación, su almacenamiento en la memoria,
su recuperación y su posterior utilización.

3.2 Metas

Personales Académicas

- Ser un estudiante motivado

- Reforzar mi aprendizaje
autónomo - Notas sobresalientes
- Ser más objetivo - Trabajar en las debilidades
- Logran buenos hábitos como la distracción
- Tener buenos hábitos
académicos

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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3.3 Actividades

Actividades Descripción Número de horas1 Porcentaje

Personales

Lo realizo todos los

Aseo personal 7
días
El desayuno, el
almuerzo y la cena 17%
Alimentarme
21
son muy
importantes

Académicas

Aplicar estrategias Ordenar la 70%

cognitivas información en
conceptuales basadas mapas mentales, 59
en los organizadores demuestra nuestro
visuales dominio del tema
Fortalecer el
uso de Cuando leo un
estrategias texto, articulo,
59
cognitivas de poema, etc. Práctico
procesamiento el subrayado

Aplicar estrategias
cognitivas Realizar
iconográficas basada organizadores de
2
en el diagrama de tiempo, como
flujo horarios

Aplicar estrategias
Leer libros,
cognitivas de
artículos, revistas en
elaboración icónica,
los que refuerce mi 6
basada en el mapa
aprendizaje
conceptual
cognitivo
Estrategias Automotivarse, 3
afectivas de hablar con uno
ansiedad mismo, colgar frases
motivadoras en los
espacios que se pase
más tiempo.

1
Número de horas: Semanalmente

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Usar estrategias
Estrategias afectivas
como el autocontrol,
de ansiedad,
la evaluación de uno
relajándose y no 2
mismo y la
abrumarse
reorganización
cognitiva
Experimentar
Estrategias
nuevos hábitos en
cognitivas de
los que me ayuden
procesamiento 4
en el proceso de
afocándome
atender, aprender y
en la atención
resolver problemas

Sociales

Ir a atracciones
Ir de paseo
turísticas y salir a 12
los parques
14%
Salir con Ir a fiestas,
amigos cumpleaños o ir a 12
platicar.

Familiares

Barrer, trapear,
sacar la basura y
Ayudar en casa 9
ayudar en lo que me
pidan 13%
Puede ser en un fin
Viajar de semana o a algún 12
destino cerca

Descanso

Reflexionar
sobre mi
aprendizaje Meditando 7
adquirido
26%
Descansar por lo
Dormir menos 8 horas 36
diarias

Artísticas

practicar para el
curso de dibujo
Dibujar 5
técnico y geometría
descriptiva 6%
En cada trabajo
Redactar 5
intentar usar

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nuevos términos

Deportivas

Ir a jugar futbol nos

ayuda en la salud y
Jugar futbol 2
nos ayuda a tener
una pasión 2%
Realizar Ir a correr, ir al
actividad gimnasio y realizar 2
física deportes

Otras…

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

 3.4 Descripción de las estrategias según asignatura

Asignaturas según ¿Qué resultados

Tipo de estrategia ¿Cómo ha utilizado? ¿Con qué? (Recursos) ¿Qué nota esperas?
orden de prioridad espera?

 Google
Estrategias cognitivas Cuando busco
 Firefox Entender y retener la
como el repaso y el información sobre el
 Google información
subrayado tema a tratar
Académico
Los trabajos sean
En la organización y  Canva
Estrategias cognitivas pulcros y las
los detalles en los  XMind
como la creatividad. respuestas sean
trabajos  Power Point interesantes
Estrategias para el
Aplico lo aprendido  Lápiz 17
aprendizaje autónomo Extraer las ideas más
Estrategias cognitivas cuando el profesor me  Hoja
importantes y las
de toma de apuntes realiza una  Lapicero palabras clave
interrogante  Borrador
 Espejo
Evaluando los puntos  Fotos
Estrategias afectivas de Tener un pensamiento
en los que se debe personales
autoestima crítico
mejorar  Poster de
motivación
Matemática Básica Aplicando el proceso  Papel Poder interpretar 17
Estrategia cognitiva de de representar el  Lápiz enunciados y
Solución - Problemas problema en  Reglas convertirlos en
expresiones numéricas  Borrador expresiones numéricas
Estrategia cognitiva de Organizar la  Papel Ser ordenado en el
 USAT

 Lápiz
resolución de un  Lapicero
creatividad desarrollo
ejercicio  Plumones
 Resaltadores
 Agenda
Estrategia cognitiva de Anotar fórmulas,  Lápiz Tener la información a
toma de apuntes explicaciones, etc.  Lapicero la mano
 Regla
 Papel
 Lápiz
Estrategia de repaso o Practicar varios  Lapicero
Poder dominar el tema
repetición ejercicios  Plumones
 Resaltadores
 Tajador

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

 4 Ejecución – Resultados
Objetivos / metas
Aplicación de estrategias
cognitivas de ejecución como
la creatividad, solución –
problemas y la lluvia de ideas
para mejorar en el ámbito
académico
Reforzar el uso de estrategias
afectivas de motivación y de
autoestima, para mejorar en
el nivel personal
Aplicación de estrategias
cognitivas de procesamiento
como la toma de apuntes,
repaso o repetición y el
subrayado
Organizar mis tareas por
realizar y mis tiempos
(* Elabore, edite y publique un video donde demuestre la planificación, ejecución y evaluación del plan de estudio, aplicado durante el ciclo
) académico.
(*
Fotografías de las actividades realizadas
)
Actividades realizadas
Estrategias cognitivas de
procesamiento afocándome
en la atención
Estrategias afectivas de
ansiedad, relajándose y no
abrumarse
Aplicar estrategias
cognitivas de elaboración
icónica, basada en el mapa
conceptual
Aplicar estrategias
cognitivas iconográficas
basada en el diagrama de
flujo
Logros alcanzados Evidencias (*) Observaciones
He logrado mejorar me En la mayoría de los cursos
aprendizaje autónomo, Anexo 1 se ha elevado las
realzando mis notas. calificaciones
Logre conocerme más a
Puedo dar una opinión más
fondo, aumentando la Anexo 2
segura y fundamentada
confianza en uno mismo
Puedo realizar mis trabajos
He obtenido nuevos hábitos
de una manera más efectiva y Anexo 3
de estudio
de manera más detallada
Organizo mejor mis tiempos
y tengo un mejor autocontrol
Puedo realizar todas las
de uno mismo, realizando Anexo 4
actividades
todas mis actividades
pendientes.
 USAT

(*
e-portafolio que contenga las actividades realizadas
)
(*
Portafolio impreso
)

ANEXOS: Como anexo debe ir el link de su portafolio para evidenciar los diferentes trabajos que ha realizado en forma individual y en equipo
en las diversas sesiones de aprendizaje. Además, se podrá constatar sus procesos de lectura, resolución de preguntas del material de estudio (pdf,
ppt) y la aplicación de diversas estrategias.
https://sites.google.com/view/huaman-mego-walter-fernando/p%C3%A1gina-principal/s28-s29-informe-del-plan-de-mejora

ANEXO 1:

ANEXO 2:

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo

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ANEXO 3:

ANEXO 4:

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo