SÍLABO

Cálculo aplicado a la física II (100000G11T)

2023 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Ingeniería Civil

Ingeniería de Sistemas e Informática
Ingeniería Empresarial
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
1.2. Créditos: 5
1.3. Enseñanza de curso: Semi Presencial

1.4. Horas semanales: 6

2. FUNDAMENTACIÓN
Esta asignatura permite que el estudiante desarrolle habilidades básicas de análisis, razonamiento cuantitativo
y pensamiento crítico aplicando modelos matemáticos a sistemas electromagnéticos y ópticos, para explicar el
por qué y cómo funcionan estos sistemas. Así mismo incorpora herramientas conceptuales importantes para los
cursos posteriores de ingeniería.

3. SUMILLA
Este curso contribuye en las habilidades de razonamiento crítico y cuantitativo analizando los elementos del
electromagnetismo y óptica geométrica. En ese sentido, abarcará los siguientes tópicos: Carga y materia, ley de
Coulomb, campo eléctrico, ley de Gauss, Potencial eléctrico, Capacitancia y dieléctricos, Corriente eléctrica y
circuitos de corriente Continua. Campo magnético. Fuentes del campo magnético. Inducción magnética.
Magnetismo en la materia. Circuitos de corriente alterna. Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnéticas.
Óptica geométrica.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas del campo de la ingeniería aplicando modelos del
electromagnetismo y óptica.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1 y 2

Electrostática.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante emplea las ecuaciones de Coulomb para calcular fuerzas eléctricas y campo
eléctrico.

Temario:
1.1. Operaciones con vectores: Suma y resta, componentes de un vector 1.2. Carga y materia. Propiedades de
la carga eléctrica 1.3. Electrostática, conductores, aislantes y cargas inducidas 1.4. Fuerza eléctrica, ley de
Coulomb, superposición de fuerzas
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
1.5. Campo eléctrico, líneas de campo eléctrico, el campo eléctrico de una distribución discreta y continua de
carga
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
Unidad de aprendizaje 2: Semana 3,4,5,6 y 7
Electrodinámica.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante aplica la ley de Gauss y las leyes de Kirchhoff determinando magnitudes físicas
relacionadas a fenómenos eléctricos.

Temario:
2.1. Álgebra vectorial: Producto escalar y vectorial 2.2. Cálculo integral: Integral definida, simetría de los
cuerpos 2.3. Ley de Gauss, flujo eléctrico y aplicaciones
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
2.4. El potencial electrostático, diferencia de potencial, relación del campo eléctrico con el potencial, el
potencial eléctrico de distribuciones de carga discreta y continua.
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
2.5. Condensadores y dieléctricos. Definición de capacidad, cálculo de la capacidad, clase de condensadores y
combinación de condensadores, almacenamiento de energía en los condensadores, dieléctricos,
condensadores con dieléctricos, polarización y carga inducida, ley de Gauss en los dieléctricos.
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
2.6. Corriente eléctrica, resistencia, resistividad, resistencias serie - paralelo, cálculo de la resistencia
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
2.6.1. Circuitos de corriente continua: fuerza electromotriz, Leyes de Kirchhoff, circuitos R – C.
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10,11,12 y 13

Magnetismo.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante determina cantidades electromagnéticas utilizando ecuaciones del campo
magnético y las ecuaciones de Maxwell.

Temario:
3.1. Álgebra vectorial: Producto vectorial y sus propiedades 3.2. Campos y fuerzas magnéticas, Fuerza sobre
una carga en movimiento en un campo magnético, fuerza sobre un conductor que lleva una corriente,
aplicaciones del campo magnético: efecto Hall
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
3.3. Cálculo diferencial e integral: Derivadas básicas, integrales definidas, gráfica de funciones exponenciales
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
3.4. Fuentes de campo magnético: Ley de Biot - Savart y aplicaciones, fuerza magnética entre dos conductores
3.5. Ley de Ampere, campo magnético de un solenoide, flujo magnético, ley de Gauss del magnetismo,
magnetismo en la materia, campo magnético de la tierra
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
3.6. Ley de inducción de Faraday: fem de movimiento, ley de Lenz, fem inducida y campos eléctricos,
generadores y motores.
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
3.7. Inductancia: auto inductancia, inductancia mutua, Circuitos LRC Energía en un campo magnético
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
3.8. Ondas electromagnéticas: Ecuaciones de Maxwell y descubrimiento de Hertz, Ondas electromagnéticas
planas y energía transportada por las ondas, espectro electromagnético
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2

Unidad de aprendizaje 4: Semana 14,15,16,17 y 18

Óptica.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante utiliza modelos geométricos y ondulatorios para determinar cantidades físicas en
fenómenos ópticos.
 Temario:
4.1. Análisis vectorial, componentes de un vector, Producto vectorial 4.2. Gráfica de funciones seno y coseno,
identidades trigonométricas 4.3. Naturaleza y propagación de la luz. La naturaleza de la luz. Reflexión y
refracción. Reflexión interna total. Dispersión. Polarización. Dispersión de la luz. Principio de Huygens
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
4.4. Óptica geométrica. Reflexión y refracción en una superficie plana. Reflexión en una superficie esférica
Refracción en una superficie esférica. Lentes delgadas. Cámaras fotográficas. El ojo. La lente de aumento.
Microscopios y telescopios.
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
4.5. Interferencia y fuentes coherentes. Interferencia de la luz procedente de dos fuentes. La intensidad en los
patrones de interferencia. Interferencia en películas delgadas 4.6. Difracción desde una sola ranura. Intensidad
en el patrón de una sola ranura. Ranuras múltiples. Rejilla de difracción. Difracción de rayos x. Holografía
Actividad en aula 1
Actividad en aula 2
Revisión de todos los temas del curso Presentación de la Trabajo Final (TF)
Primer día de exposición de trabajos finales (TF)
Segundo día de exposición de trabajos finales (TF)
Revisión de todos los temas del curso
Actividad en aula 1
Examen Final Individual

6. METODOLOGÍA
La metodología del curso está diseñada para la modalidad semipresencial, enlazando el espacio de aprendizaje
virtual y la clase presencial y promoviendo el autoaprendizaje, la autonomía del estudiante y el aprendizaje
colaborativo. El docente involucra a los estudiantes en su participación activa durante ambos espacios con la
finalidad de lograr la construcción consensuada del conocimiento.

En Canvas, espacio virtual de aprendizaje, el estudiante encontrará todo el material del curso ordenado por
semanas y organizado en tres secciones correspondientes a:
• Material de estudio: recursos obligatorios de aprendizaje como videos, lecturas, enlaces externos y recursos
gráficos o interactivos.
• Actividades: pueden ser calificadas o complementarias e incluyen foros, tareas, evaluaciones, etc.
• Material de complementario: recursos opcionales que permiten ampliar el conocimiento del tema semanal.

Nuestros cursos cuentan con videoconferencias y foros de consultas como espacios de interacción en el que
participan los estudiantes y el docente para absolver las dudas, desarrollar algún tema y realizar comentarios
sobre los temas tratados.

El espacio presencial permite la consolidación de los aprendizajes logrados en el espacio virtual con miras a una
aplicación en el ámbito laboral o profesional; todas estas actividades están relacionadas y se basan en el
aprendizaje desarrollado durante el espacio virtual.

Los principios de aprendizaje que se promueven en este curso son:

• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje colaborativo.
• Aprendizaje para la era digital.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(5%)PC1 + (5%)LC1 + (5%)LC2 + (20%)EXPA + (5%)LC3 + (10%)PC2 + (10%)PA + (5%)LC4 +

(15%)TF + (20%)EXFI
Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC1 PRÁCTICA 3 Individual/Presencial

CALIFICADA 1

LC1 LABORATORIO 4 Grupal/Presencial

CALIFICADO 1

LC2 LABORATORIO 7 Grupal/Presencial

CALIFICADO 2
 Tipo Descripción Semana Observación

EXPA EXAMEN PARCIAL 9 Individual/Presencial

LC3 LABORATORIO 11 Grupal/Presencial

CALIFICADO 3

PC2 PRÁCTICA 13 Individual/Presencial

CALIFICADA 2

PA PARTICIPACIÓN EN 16 Se promedia las actividades calificadas: Cuestionarios calificados 1,2,3 y 4

CLASE Tarea virtual 1 y 2 - Foro de Debate 1 y 2

LC4 LABORATORIO 16 Grupal/Presencial

CALIFICADO 4

TF TRABAJO FINAL 17 Grupal/Virtual-Presencial

EXFI EXAMEN FINAL 18 Individual/Presencial

INDIVIDUAL

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. La nota obtenida en el examen parcial reemplaza a una de las prácticas calificadas previas al examen
parcial, que no haya sido rendida o cuya nota sea menor a la del examen parcial. No es necesario que el
alumno gestione trámite alguno para que este remplazo se realice.

3. La nota obtenida en el examen final reemplaza a una de las PC posteriores al examen parcial, que no haya
sido rendida o cuya nota sea menor a la del examen final. No es necesario que el alumno gestione trámite
alguno para que este remplazo se realice.

4. Los alumnos que no se presenten al examen final o al examen parcial pueden rendir un único Examen
Rezagado, que, a su vez, reemplazará la nota de la PC que corresponda, según las indicaciones anteriores.
El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación
de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado
en Portal del Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos
los temas vistos en la asignatura.

5. El examen rezagado incluye los contenidos de todo el curso.

6. El examen parcial no tiene reemplazo.

7. En caso de no presentarse al examen final (NSP), el estudiante podrá rendir el examen de Rezagados, el
cual
solo reemplaza al Examen final.

8. En el caso de prácticas calificadas, de laboratorio, evaluaciones continuas y exámenes, los estudiantes

tienen
una tolerancia máxima de 15 minutos para ingresar a rendirlas. Pasado este tiempo, no se les permitirá el
ingreso al aula.

9. Una vez empezado el examen o la práctica, los estudiantes no pueden retirarse del aula sino hasta
después de
los 15 minutos de haberse iniciado la evaluación.

10. Evaluación permanente (EP). Se realizará 8 actividades de trabajo grupal (talleres) calificado durante el
ciclo. 4
primeros talleres corresponden a la nota EP1 y los 4 talleres últimos a las EP2. Cada actividad consta de
dos:
Conceptual: Es individual, en la plataforma educativa se implementará un test de 10 preguntas peso
máximo
20% de la nota final. Práctica: Es grupal, los estudiantes realizarán ejercicios de aplicación con la
orientación de
los docentes peso máximo el 80% de la nota final.

11. Laboratorios (PC): Se realizarán 4 laboratorios durante el ciclo. La evaluación del laboratorio será de forma
grupal. Al finalizar el experimento en el laboratorio, el grupo de estudiantes de cada mesa presentará un
reporte escrito de resultados.
 12. Trabajo final aplicado (TF). En la semana 1 se presenta el trabajo a los estudiantes En la semana 2, los
estudiantes entregan al docente el equipo formado con el coordinador del grupo. En la semana 3, 6, 10, 12
y
15, presentan el avance del trabajo presencial y/o a través de la plataforma canvas. El docente orientará a
los
estudiantes respecto a los modelos físico y matemáticos para puedan integrar y explicar el fenómeno que
han elegido. Semana 17, la presentación y sustentación del trabajo final. Trabajo grupal. Resolución de un
proyecto planteado por el docente (aprendizaje basado en problemas). Debe ser sustentada, entrega de un
informe y ppt de exposición. La evaluación será durante todo el semestre.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Serway, Raymond, A. y John W. Jewett, Jr. Fisíca para ciencias e ingeniería volumen 1. Cengage
Learning. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29522
Bibliografía Complementaria:
Halliday, David. FÍSICA. Firmas Press. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=36745
Pérez Montiel, Héctor. Física general. Grupo Editorial Patria. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36749
Rivera Procuna, Marco Antonio. Física I. Grupo Editorial Éxodo. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36750
Young, Hugh D. Física Universitaria. Jorge Sarmiento Editor - Universitas.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36753

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Ingeniería de Sistemas e Informática

Ingeniería Empresarial

Ingeniería Industrial Competencia básica en STEM (Science, Technology, Engineering and

Mathematics)
Ingeniería de Seguridad Industrial y
Minera

Ingeniería Civil

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de Actividades y
Semana Sesión Tema
aprendizaje evaluaciones

1.1. Operaciones con vectores: Suma y

Observa el vídeo
resta, componentes de un vector 1.2.
de Presentación
Carga y materia. Propiedades de la
del curso.
carga eléctrica 1.3. Electrostática,
Observa los
conductores, aislantes y cargas
vídeos
inducidas 1.4. Fuerza eléctrica, ley de
explicativos y
Coulomb, superposición de fuerzas
materiales de la
semana 1.
Si tiene alguna
1 duda respecto a
Sesión algún tema usa,
Virtual utilice el foro de
consulta para que
el docente pueda
ayudarlo.
Revisa los videos
complementarios:
- ¿Qué es la
electricidad y su
historia? - Suma y
resta de vectores
 Actividad en aula 1
El docente da la
bienvenida y
explica la
modalidad del
curso. Se define
la fecha y hora de
las vídeo
conferencias y se
elige al
delegado(a) del
aula.
1 2 Se aclaran las
dudas y se
profundizan en los
temas vistos en la
sesión virtual.
El docente explica
el proyecto que se
debe desarrollar
en el curso
correspondiente
al TF.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Actividad en aula:
Los estudiantes
formarán equipos
de 4 integrantes,
donde utilizan el
3 principio de
superposición
para calcular la
fuerza de un
sistema de cargas
discretas y
continúas
utilizando
Unidad 1 convenientes
Electrostática notaciones
vectoriales.

1.5. Campo eléctrico, líneas de campo

Observa los
eléctrico, el campo eléctrico de una
vídeos
distribución discreta y continua de carga
explicativos y
materiales
correspondientes
a la semana 2.
Resuelve la
primera
autoevaluación
que te servirá
para reforzar los
4 temas vistos en la
Sesión presente unidad.
Virtual Actividad en línea
01 (PA) -
Cuestionario
calificado: El
estudiante aplica
el principio de
superposición
para calcular la
fuerza y el campo
eléctrico en
sistema de cargas
 discretas.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
2 temas vistos en la
sesión virtual.
El estudiante
5 aplica el principio
de superposición
para calcular la
fuerza y el campo
eléctrico en
sistema de cargas
discretas.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
formarán equipo
de 4 donde
utilizan el
principio de
6
superposición
para calcular el
campo eléctrico
de un sistema de
cargas discretas y
continúas
utilizando
convenientes
notaciones
vectoriales.

2.1. Álgebra vectorial: Producto escalar y

Observa los
vectorial 2.2. Cálculo integral: Integral
vídeos
definida, simetría de los cuerpos 2.3. Ley
explicativos y
de Gauss, flujo eléctrico y aplicaciones
materiales
7 correspondientes
Sesión a la semana 3.
Virtual Revisa los videos
complementarios:
- El producto
escalar - El
producto cruz

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
3 temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
formarán grupos
de 4
8
participantes,
donde calculan el
campo eléctrico
en sistemas con
alta simetría que
requieran la
aplicación de la
ley de Gauss.
 Actividad en aula 2 PRÁCTICA
9 CALIFICADA 1

2.4. El potencial electrostático, diferencia

Observa los
de potencial, relación del campo
vídeos
eléctrico con el potencial, el potencial
explicativos y
eléctrico de distribuciones de carga
materiales
discreta y continua.
correspondientes
a la semana 4.
Primera
Videoconferencia:
Relación entre el
campo eléctrico y
10
el potencial
Sesión
eléctrico en un
Virtual
sistema de cargas
continuas y
discretas
Foro de debate 1:
Importancia de
los
semiconductores
y
superconductores
en la ingeniería.

Actividad en aula 1
4 Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
formarán grupos
de 4
participantes, en
la que derivan
11 expresiones del
campo eléctrico
de un sistema
cargas discretas y
continuas a partir
del eléctrico
utilizando
operaciones
vectoriales
convenientement
e.

Actividad en aula 2
LABORATORIO
12
CALIFICADO 1

2.5. Condensadores y dieléctricos.

Observa los
Definición de capacidad, cálculo de la
vídeos
capacidad, clase de condensadores y
explicativos y
combinación de condensadores,
materiales
almacenamiento de energía en los
13 correspondientes
condensadores, dieléctricos,
Sesión a la semana 5.
condensadores con dieléctricos,
Virtual Revisa los videos
polarización y carga inducida, ley de
complementarios:
Gauss en los dieléctricos.
-La capacitancia -
Condensador de
placas paralelas

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
 profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
formarán grupos
de 4
participantes,
14
donde simplifica
5 circuitos
eléctricos con
capacitores en
serie paralelo y
mixto para
calcular
intensidad y
diferencia de
potencial.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
Unidad 2 temas vistos en la
Electrodinámica sesión virtual.
Avance del
proyecto: Los
15 estudiantes
presentan el
avance de su
proyecto, el
docente asesora
integrando los
principios y
fenómenos físicos.

2.6. Corriente eléctrica, resistencia,

Observa los
resistividad, resistencias serie - paralelo,
vídeos
cálculo de la resistencia
explicativos y
materiales
correspondientes
a la semana 6.
Revisa el video
complementario: -
Resistencia
eléctrica Tarea
Virtual 1 (PA):
Programa una
16 hoja de cálculo
Sesión para determinar
Virtual el potencial
eléctrico
producido por
conjunto de
cargas puntuales
en una línea.
Segunda
Videoconferencia:
Aplicaciones en la
ingeniería de los
circuitos RC para
mediciones de
tiempo.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
6 dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
 formarán grupos
de 4
17 participantes,
donde simplifica
circuitos
eléctricos con
resistencias en
serie paralelo y
mixto para
calcular
intensidad y
diferencia de
potencial.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
En grupo los
18
estudiantes
desarrollan
ejercicios en base
a los temas vistos
en la sesión
virtual

2.6.1. Circuitos de corriente continua:

Observa los
fuerza electromotriz, Leyes de Kirchhoff,
vídeos
circuitos R – C.
explicativos y
materiales
correspondientes
19 a la semana 7.
Sesión Resuelve la
Virtual segunda
autoevaluación
que te servirá
para reforzar los
temas vistos en la
presente unidad.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
formarán grupos
de 4
7 participantes,
resuelven
problemas que
implican leyes de
Kirchhoff y la
carga y descarga
20
de un
condensador en
serie con un
resistor.
Avance del
proyecto: Los
estudiantes
presentan el
avance de su
proyecto, el
docente asesora
integrando los
principios y
fenómenos físicos
 Actividad en aula 2
LABORATORIO
21
CALIFICADO 2

3.1. Álgebra vectorial: Producto vectorial

Observa los
y sus propiedades 3.2. Campos y fuerzas
vídeos
magnéticas, Fuerza sobre una carga en
explicativos y
movimiento en un campo magnético,
materiales
fuerza sobre un conductor que lleva una
correspondientes
corriente, aplicaciones del campo
a la semana 8.
magnético: efecto Hall
Actividad en línea
02 (PA) -
Cuestionario
calificado:
Resuelve
problemas que
implican el
22 movimiento de
Sesión cargas eléctricas
Virtual en un campo
magnético
constante y
variable utilizando
notaciones
vectoriales
convenientement
e.
Tercera
Videoconferencia:
Movimiento de
una partícula
cargada en un
campo magnético

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
8 sesión virtual.
Los estudiantes
forman equipos
de 4
participantes,
23
donde resuelven
problemas que
involucran la
aplicación de las
propiedades del
efecto Hall y su
reconoce su
importancia en la
ingeniería.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
desarrollan
ejercicios en base
a los temas vistos
en la sesión
24
virtual.
Participación en
clase (Se
Promedia 4
Actividades
 Calificadas:
Cuestionarios
Calificados 1 Y 2
Tarea Virtual 1 Y
Foro De Debate 1)

3.3. Cálculo diferencial e integral:

Observa los
Derivadas básicas, integrales definidas,
vídeos
gráfica de funciones exponenciales
explicativos y
materiales
25
correspondientes
Sesión
a la semana 9.
Virtual
Revisa el video
complementario: -
Cálculo diferencial
e integral

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
9 Los estudiantes
formarán grupos
26 de 4
participantes,
resuelven
problemas de
cálculo diferencial
e integral
aplicados a la
ingeniería.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
27
temas vistos en la
sesión virtual.
EXAMEN PARCIAL

3.4. Fuentes de campo magnético: Ley

Observa los
de Biot - Savart y aplicaciones, fuerza
vídeos
magnética entre dos conductores 3.5.
explicativos y
Ley de Ampere, campo magnético de un
materiales
solenoide, flujo magnético, ley de Gauss
correspondientes
del magnetismo, magnetismo en la
a la semana 10
materia, campo magnético de la tierra
Revisa los videos
complementarios:
-Campo
magnético
producido por un
conductor
rectilíneo -Campo
magnético
producido por una
espira circular
Actividad en línea
03 (PA) -
28
Cuestionario
Sesión
calificado: Los
Virtual
estudiantes
realizan ejercicios
para calcular la
fuerza magnética
entre dos
conductores que
transportan una
 corriente
constante.
Los estudiantes
realizan ejercicios
para calcular la
fuerza magnética
entre dos
conductores que
transportan una
corriente
constante.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
10 forman equipos
de 4
participantes,
aplicando la ley
de Biot -Savart
29 para calcular el
campo magnético
producido por un
conductor
rectilíneo, una
espira circular y
rectangular
utilizando
Unidad 3 notaciones
Magnetismo vectoriales
convenientement
e.

Actividad en aula 2
Los estudiantes
forman equipos
de 4
participantes,
aplicando la ley
de Ampere para
calcular el campo
magnético
producido por un
conductor largo y
cilíndrico
rectilíneo, un
solenoide y un
toroide utilizando
30 notaciones
vectoriales
convenientement
e.
Avance del
proyecto (Trabajo
Final TF). Los
estudiantes
presentan el
avance de su
proyecto, el
docente asesora
integrando los
principios y
fenómenos físicos.

3.6. Ley de inducción de Faraday: fem

Observa los
de movimiento, ley de Lenz, fem
vídeos
31 inducida y campos eléctricos,
explicativos y
Sesión generadores y motores.
 Virtual materiales
correspondientes
a la semana 11.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
forman equipos
de 4
11 participantes, en
la que utilizan la
32 ley de Faraday
para calcular la
fuerza
electromotriz
inducida al variar
temporalmente
un campo
magnético o el
área de una
espira.

Actividad en aula 2
LABORATORIO
33
CALIFICADO 3

3.7. Inductancia: auto inductancia,

Observa los
inductancia mutua, Circuitos LRC Energía
vídeos
en un campo magnético
explicativos y
materiales
correspondientes
a la semana 12.
Revisa los videos
complementarios:
- La inductancia -
La inductancia
mutua
Tarea Virtual 2
(PA): Programa
34 una hoja de
Sesión cálculo para
Virtual trazar la gráfica
de la relación
entre la magnitud
del campo
magnético y la
distancia al centro
de una espira
circular.
Participa de la
cuarta
Videoconferencia:
Importancia del
campo
magnético.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
12
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
forman equipos
de 4
35
participantes, en
 la que utilizan las
leyes de Kirchhoff
para resolver
problemas de C.A.
en un circuito
LRC.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Avance del
proyecto. Los
36 estudiantes
presentan el
avance de su
proyecto, el
docente asesora
integrando los
principios y
fenómenos físicos

3.8. Ondas electromagnéticas:

Observa los
Ecuaciones de Maxwell y descubrimiento
vídeos
de Hertz, Ondas electromagnéticas
explicativos y
planas y energía transportada por las
materiales
ondas, espectro electromagnético
correspondientes
37 a la semana 13.
Sesión Resuelve la
Virtual tercera
autoevaluación
que te servirá
para reforzar los
temas vistos en la
presente unidad.

Actividad en aula 1
Se aclaran las
13 dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
forman equipos
38
de 4
participantes, en
la que utiliza las
leyes de Kirchhoff
para resolver
problemas sobre
circuitos RLC.

Actividad en aula 2
PRÁCTICA
39
CALIFICADA 2

4.1. Análisis vectorial, componentes de

Observa los
un vector, Producto vectorial 4.2. Gráfica
vídeos
de funciones seno y coseno, identidades
explicativos y
trigonométricas 4.3. Naturaleza y
materiales
propagación de la luz. La naturaleza de
40 correspondientes
la luz. Reflexión y refracción. Reflexión
Sesión a la semana 14.
interna total. Dispersión. Polarización.
Virtual Revisa el video
Dispersión de la luz. Principio de
complementario: -
Huygens
¿Es la luz una
onda o una
 partícula?

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
forman equipos
de 4
14 participantes, y
41
utilizan el
principio de
Huygens para
resolver
problemas que
involucran
fenómenos de
reflexión y
refracción.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
42 Los estudiantes
forman grupos y
resuelven
ejercicios de los
temas vistos en la
sesión virtual.

4.4. Óptica geométrica. Reflexión y

Observa los
refracción en una superficie plana.
vídeos
Reflexión en una superficie esférica
explicativos y
Refracción en una superficie esférica.
materiales
Lentes delgadas. Cámaras fotográficas.
correspondientes
El ojo. La lente de aumento.
a la semana 15.
Microscopios y telescopios.
Revisa el video
complementario: -
Microscopios y
telescopios
43
Foro de debate 2
Sesión
(PA): -
Virtual
Aplicaciones en la
ingeniería de las
superficies
refringentes y
reflectantes.
Participa de la
quinta
Videoconferencia:
Fenómenos
ondulatorios

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
15
forman equipos
de 4
participantes,
44
utilizan las leyes
de reflexión y
 refracción para
resolver
problemas de
formación de
imágenes por
espejos y lentes.

Actividad en aula 2
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Avance del
Unidad 4 proyecto (Trabajo
Óptica Final TF). Los
45
estudiantes
presentan el
avance de su
proyecto, el
docente asesora
integrando los
principios y
fenómenos físicos

4.5. Interferencia y fuentes coherentes.

Observa los
Interferencia de la luz procedente de dos
vídeos
fuentes. La intensidad en los patrones de
explicativos y
interferencia. Interferencia en películas
materiales
delgadas 4.6. Difracción desde una sola
correspondientes
ranura. Intensidad en el patrón de una
46 a la semana 16.
sola ranura. Ranuras múltiples. Rejilla de
Sesión Revisa el video
difracción. Difracción de rayos x.
Virtual complementario:
Holografía
Interferencia de
ondas - Rejilla de
difracción
PARTICIPACIÓN
EN CLASE

Actividad en aula 1
Se aclaran las
dudas y se
profundiza en los
temas vistos en la
sesión virtual.
Los estudiantes
forman equipos
de 4
participantes,
16 resuelven
problemas de que
involucran
fenómenos de
interferencia y
polarización de la
47
luz utilizando la
teoría ondulatoria.
Los estudiantes
forman equipos
de 4
participantes,
resuelven
problemas de que
involucran
fenómenos de
difracción a partir
del modelo
ondulatorio para
la luz.
 Actividad en aula 2
LABORATORIO
48
CALIFICADO 4

49 Revisión de todos los temas del curso

Entrega del
Sesión Presentación de la Trabajo Final (TF)
trabajo final (TF)
Virtual

Primer día de exposición de trabajos

17 50 TRABAJO FINAL
finales (TF)

Segundo día de exposición de trabajos

Exposición del
51 finales (TF)
Trabajo Final (TF)

Revisión de todos los temas del curso

Resuelve la cuarta
autoevaluación
que te servirá
para reforzar los
temas vistos en la
52 presente unidad.
Sesión Revisa los
Virtual materiales de
todo el curso
ubicados en la
plataforma virtual
18 y prepárate para
el Examen Final.

Actividad en aula 1
Se realiza un
repaso del
53
material, previo al
Examen Final.

Examen Final Individual

EXAMEN FINAL
54
INDIVIDUAL