Matemáticas: 5to año 2do Lapso

Jessica Alvarado

Preguntas:
1 - ¿Qué es el espacio vectorial en R3? Ejemplos.

2 - ¿Qué son las coordenadas? Ejemplo.

3 - ¿Cómo esta formado el espacio tridimencional? Ejemplo.

4 - Representar en un plano cartesiano los siguientes puntos:

a) A (2, 5)
b) B (3/2 ; 5/2)
c) C (√2 , 0)
d) D √3/2 ; (- Log 0,1)

5 - Represente en un sistema de coordenadas tridimensionales, los siguientes puntos:

a) M ( 0, 4, 5)
b) N (-1, -3, 2)
c) O ( 4, 4, 4)
d) P (2 , -1, 3)

6 - ¿Qué es un vector libre? Ejemplo.

7 - ¿Qué son los vectores? Ejemplo.

8 - Desarrolle las siguientes sumas de vectores:

a = {a1, a2, a3} y b = {b1, b2, b3}

9 - Sean los vectores: a = (-3, 2, -4); b = (-1/2, -3, -2) y c = (2, -3, 0)

10 - ¿Qué es un producto de un escolar por un vector en R3?

Respuestas:

1 - ¿Qué es el espacio vectorial en R3? Ejemplos.

La determinación de un punto en el espacio euclidiano se puede realizar por medio de un

sistema de coordenadas que consta de tres rectas, usualmente perpendiculares dos a dos, que
concurren en un punto (origen) de modo similar a las líneas que confluyen en un rincón de
una habitación normal. Es usual también designar a estas rectas con los nombres de: eje x, eje
y, eje z. En cada uno de estos ejes se define un sistema de coordenadas abscisas cuyas
unidades de medida son congruentes, a menos que se advierta lo contrario.

Cada dos de los ejes nombrados determinan un plano. Se determinan entonces tres planos
(planos coordenados) que se designan así: plano xy, plano xz , plano yz. Estos tres planos
determinan una división del espacio euclidiano en ocho regiones angulares triédricas
(octantes), una de los cuales se representa en la figura anterior; las triplas ordenadas para cada
uno de los puntos de esta región (no situados en los planos coordenados) son números reales
positivos.

2 - ¿Qué son coordenadas? Ejemplo.

Las coordenadas son los números que nos dan la ubicación del punto en el plano. Las
coordenadas se forman asignando un determinado valor al eje “x” y otro valor al eje “y”. Esto
se representa de la siguiente manera:

P (x, y), donde:

P = punto en el plano;

x = eje de la abscisa (horizontal);

y = eje de la ordenada (vertical).

Si queremos saber las coordenadas de un punto en el plano, trazamos una línea perpendicular
desde el punto P hasta el eje “x” –a esta línea la llamaremos proyección (ortogonal) del punto
P sobre el eje “x”.
Seguidamente, trazamos otra línea desde el punto P hasta el eje “y” –es decir, una proyección
del punto P sobre el eje “y”.

En cada uno de los cruces de las proyecciones con ambos ejes, se refleja un número (positivo
o negativo). Esos números son las coordenadas.

Ejemplo:

Si lo que queremos es saber la ubicación de un punto a partir de unas coordenadas

previamente asignadas, entonces trazamos una línea perpendicular desde el número indicado
de la abscisa, y otra desde el número de la ordenada. La intersección o cruce de ambas
proyecciones nos da la ubicación espacial del punto.

Ejemplo:
En este caso, P (3,4) nos da la ubicación precisa del punto en el cuadrante I del plano. El 3
pertenece al eje de las abscisas y el 4 (segmento derecho) al eje de las ordenadas (segmento
ascendente).

P (-3,-4) nos da la ubicación específica del punto en el cuadrante III del plano. El -3
pertenece al eje de las abscisas (segmento izquierdo) y el -4 al eje de las ordenadas (segmento
descendente).

3 - ¿Cómo esta formado el espacio tridimensional? Ejemplo.

En análisis matemático, física y geometria, un objeto o ente es tridimensional si tiene tres

dimensiones. Es decir, cada uno de sus puntos puede ser localizado especificando tres
números dentro de un cierto rango. Ejemplo: longitud (eje X), altura (Y) y profundidad (Z).

4 -Representar en un plano cartesiano los siguientes puntos:

e) A (2, 5)
f) B (3/2 ; 5/2)
g) C (√2 , 0)
h) D √3/2 ; (- Log 0,1)
5 - Represente en un sistema de coordenadas tridimensionales, los siguientes puntos:

e) M ( 0, 4, 5)
f) N (-1, -3, 2)
g) O ( 4, 4, 4)
h) P (2 , -1, 3)
6 - ¿Qué es un vector libre? Ejemplo.

Se dice que un vector es libre cuando su punto de aplicación es libre o no está definido. Lo
importante es su módulo, su dirección y su sentido.

Por ejemplo, decimos que la velocidad de un sólido rígido es un vector libre por que puede
dibujarse sobre cualquier parte del mismo.

7 - ¿Qué son los vectores? Ejemplo.

Un vector es un ente matemático como la recta o el plano. Este se representa mediante un

segmento de recta, orientado dentro del espacio euclidiano tridimensional. El vector tiene 3
elementos: módulo, dirección y sentido.
  Dirección del vector: es la direción de la línea que une los puntos A y B.
 Sentido del vector: es el sentido de A a B para el vector AB.
 Módulo del vector: es la longitud del segmento que une A y B. Se representa por |
AB|. Nota: el módulo de un vector es siempre positivo.

Ejemplo:

8 - Desarrolle las siguientes sumas de vectores:

a = {a1, a2, a3} y b = {b1, b2, b3}

9 - Sean los vectores: a = (-3, 2, -4); b = (-1/2, -3, -2) y c = (2, -3, 0)
10 - ¿Qué es un producto de un escalar por un vector en R3?

En matemáticas, el producto escalar, también conocido como producto interno o producto

punto, es una operación algebraica que toma dos secuencias de números de igual dimensión
(usualmente en la forma de vectores) y retorna un único número.

El producto de un escalar por un vector da por resultado otro vector, con la misma dirección
que el primero. Al hacer la multiplicación, el escalar cambia el módulo del vector
(gráficamente el largo) y en caso de ser negativo cambia también el sentido. La dirección del
vector resultado es siempre la misma que la del vector original.