“La diversidad no solo se manifiesta en aquellos estudiantes
*Contar con líderes que estimulen la interacción-aceptación
La educación inclusiva es parte de la respuesta
integral ante una emergencia y tiene como obje-
tivo garantizar que todos los niños, niñas y
adolescentes tengan acceso equitativo y conti-
nuo al aprendizaje en todos los contextos.
¿qué es?
la escuela inclusiva debe:
Papel de el docente
papel del alumno
Papel de los padres
La familia como base de la sociedad debe estar
capacitada para lograr la identidad de cada uno de
sus miembros y llevar a cabo acciones que respeten
a sus integrantes en todos los sentidos (no solo las
limitantes físicas). Al mismo tiempo la familia debe
reconocer que la ayuda de otras instituciones o
personas puede contribuir en gran manera al desa-
rrollo pleno de cada uno de sus integrantes.
Educacion inclusiva. (s. f.). UNICEF. https://www.unicef.org/lac/educaci%C3%B3n-inclusiva / Actualidad en la educacion inclusiva. (s. f.). UNIT. Recuperado 14 de abril de 2023, de https://unit.neolms.com/files/9009918/Actualidad_de_la_educacion_inclusiva.pdf?lmsauth=0e533d0c03e06ac4df038e76c21a02c2700f75ff / Elaborado por: Betsabe camas cruz.
*Integrar una didáctica adecuada
con necesidades especiales, sino en todos, es por tanto su
*Promover la participación integral de los agentes educativos atención la que revela inclusión educativa como un sistema
*Organizar el trabajo pedagógico en función de todos integral de vinculación de todas y todos los que se implican
*Estimular climas favorables de aprendizaje en el proceso educativo.” (Castellanos y otros 2002 Pág. 78).
*Promover el trabajo interdisciplinario e intersensorial
*Propociar la participación de la famili
*Promover la participación de la comunidad
¿Cómo lograr la
inclusión educativa?
Existen diversos tipos de docente, sin embargo de Existen varios factores a considerar:
forma general existen denominadores que identifi-
can la labor de dirigir el proceso educativo, tales 1. Las escuelas no son entes aislados
como: saber comprender, dirigir, aceptar, regular,
ofrecer ayuda, trabajar en equipo, poseer y desarro-
2. La inclusión es un problema social ligado a las políticas edu-
cativas de un país.
llar competencias de aprendizaje, saber distribuir
tiempos, promover la participación, aprender a oir,
3. No solo se debe “incluir” a unos cuantos.
4. Se debe identificar y eliminar los obstáculos que impidan
respetar la personalidad de sus alumnos, entre
otros.
llevar a cabo un correcto proceso educativo que incluya a
todos.
5. Se debe contar con profesores capacitados y dispuestos a
contribuir en este proceso.
6. Debe existir innovación docente, pedagógica y didáctica.
Cada institución educativa cuenta con una amplia variedad de alum- 7. Elaboración de diagósticos pedagógicos integrales.
nos, tales como: aquellos que tienen dificultades de aprendizaje, 8. Elección de métodos de evaluación que puedan incluir a
dislexia, disgrafia, trastornos como el autismo, transtornos afecti- todos en un mismo proceso para corregir y potenciar el apren-
vos conductuales, déficit de atención, discapacidades físicas, capa- dizaje.
cidades sobresalientes, factores condicionantes relacionados a su 9. Fomentar la colaboración entre diversas dependencias o
cultura, economía, entorno social, familiar y un sin fin más.
profesionistas que puedan contribuir en el proceso educativo.
En la base de estas diferencias individuales es que surgen las necesi-
10. Que las familias sean parte integral de cualquier proceso
dades educativas especiales que pueden tener un carácter perma-
nente o transitorio lo que hace que el enfoque actual para atender- educativo y que estén dispuestos a capacitarse y actualizar-
las no vaya solo a lo correctivo compensatorio sino también a lo se cuando sea necesario.
potencializador.