CONTROL DE CAMBIOS:

Versión Fecha Aprobación Observación

Comité Nacional de Desarrollo y Calidad
001 Diciembre 2018
Académica

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES DEL MÓDULO/IDENTIFICACIÓN

Asignatura: Transporte y Nodo Problematizado:
almacenaje de hidrocarburos Al ser el gas natural la principal fuente de energía en el mundo
Semestre: Séptimo globalizado hace necesario que las empresas productoras de gas
Modalidad: Presencial natural apliquen tecnologías modernas para su procesamiento y

ASIGNATURA
Ciclo: Tercero transporte hasta el comprador final.
Carrera o Programa de Código: PET-0290
Formación: Ingeniería en Créditos: 6
gestión Petrolera Horas HT HP Total
Facultad: de Ingeniería 60 60 120
Pre – requisitos Tecnología del gas natural
Co-requisito Desarrollo del Mercado de Hidrocarburos

II. COMPETENCIAS:

Competencias genéricas: Investigación, Ética y Prosocialidad, Medioambiente, Emprendedurismo y NTIC’s.

Micro Competencias Específicas:

Identifica soluciones a problemas relacionados con el gas natural, para el manejo adecuado y
comprensión de características relevantes de los contratos de venta de este energético en concordancia
a la utilización de equipos

Criterios de verificación :

1. Diseña los equipos para el transporte de hidrocarburos producidos, tanto líquidos y gases en
base a normas de evaluación de toda la cadena productiva.
2. Realiza los sistemas básicos de almacenamiento de hidrocarburos en base a normativa técnica
nacional e internacional.

Evidencia de Producto

 Documentos de exposiciones por grupo.

 Documentos de investigaciones individuales.
 Reporte de Evaluaciones continúas.
 Trabajos prácticos y proyectos.
III. SABERES ESENCIALES:

SABERES
ESENCIALES
SABERES ESENCIALES
Propios de BLOQUES DE CONTENIDOS
Comunes a todos los bloques
cada
bloque
1. Introducción al transporte de
SER CONVIVIR
hidrocarburos
CONOCER 1.1. Introducción
1.2. Líneas de transporte: oleoductos,
poliductos y gasoductos
1.3. Funciones, características y
comportamiento de los MCI (motores de Capacidad de Trabajo en equipo.
combustión interna)
análisis crítico y
1.4. Funciones, características y
comportamiento de las turbinas de gas. autocrítico.
1.5. Funciones características y
comportamiento de los diferentes tipos Trabajo bajo presión.
de bombas y compresores.
1.6. Ventajas, desventajas y potencia.
1.7. Principios para el bombeo y compresión Habilidad en
de hidrocarburos relaciones Habilidades de trabajo
1.8. Estaciones de bombeo y estaciones de
compresión interpersonales. en un equipo
1.9. Controles operativos.
interdisciplinario.
1.10. Normativa técnico-legal nacional.
HACER  Analiza e identifica las diferentes
ecuaciones que gobiernan los sistemas de Habilidad para
flujo de fluidos por ductos para el
transporte de hidrocarburos. adaptarse a Habilidades para
 Identifica los diferentes tipos de nuevas
herramientas utilizados para el transporte comunicarse con
de hidrocarburos. situaciones. expertos en otros
 Cálculo de caudales de producción para
campos.
cada uno de los sistemas.
2. Introducción al almacenaje de
hidrocarburos Resolución de
CONOCER 2.1. Introducción. problemas. Reconocimiento de la
2.2. Principios de operación de tanques de
almacenaje de crudo, productos diversidad y la
refinados y gas natural. multiculturalidad.
2.3. Clasificación de los tanques.
2.4. Por tipo de almacenaje
2.5. Por su construcción.

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 2.6. Ventajas y desventajas comparativas.
2.7. Tanques atmosféricos. Descripción y uso.
2.8. Tanques semiesferoides. Tanques de
techo flotante.
2.9. Tanques presurizados.
2.10. Medición y errores de medición.
2.11. Medidas directas e indirectas.
2.12. Normas ASTM.
2.13. Corrección de volúmenes.
2.14. Pérdidas por evaporación.
2.15. Dimensionamiento de tanques.
2.16. Especificaciones del material.
2.17. Normativa legal nacional.
HACER  Analiza e identifica las diferentes
ecuaciones que gobiernan los sistemas de
flujo de fluidos por ductos para el
almacenamiento de hidrocarburos.
 Identifica los diferentes tipos de
herramientas utilizados para el
almacenaje de hidrocarburos.

IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Las estrategias de enseñanza – aprendizaje previsto son las siguientes:
 Clase Práctica.
 Conferencia.
 Taller.
 Trabajo investigativo.
 Seminario.
 Método ABP Aprendizaje Basado en Problemas.
 Método de Proyectos.
 Método de Estudio de Casos.
 Técnicas de presentación, de animación, de construcción o profundización de contenidos.
V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos didácticos requeridos para el desarrollo de la asignatura son los que menciona a
continuación:
 Bibliografía básica (se puede mencionar el nombre)
 Fotocopias de libros e Impresos
 Pizarra, marcadores
 Presentaciones en diapositivas y proyector digital.
 Manual o tutorial (físico, en video, en pdf u otro)
 Herramientas (si corresponde, éstas pueden ser: insumos de laboratorio, catálogos, etc.)

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

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 El sistema de evaluación a implementar estará basado en los siguientes aspectos:
¿Qué evaluar? Las competencias, criterios de verificación y evidencias.
¿Cómo evaluar? Según las Evidencias:
De conocimiento (pruebas escritas y orales: examen, cuestionario; esquemas lógicos: mapas
metales, mapa conceptual, cartografía conceptual.
De hacer (pruebas de desempeño: resolución de problemas mediante ejercicios, realización
de estudios de caso, esquemas lógicos de proceso o flujogramas, maquetas, sistemas.
De ser y convivir (Actitudes demostradas en el desarrollo de las actividades desarrolladas:
proactividad, responsabilidad, puntualidad u otras. La evidencia puede ser la lista de cotejo
o rúbrica para la observación de las actitudes y aplica la heteroevaluación, autoevaluación y
co-evaluación).
De producto (Informes finales, portafolios, investigaciones, Matrices de evaluación etc.)

¿Cuándo evaluar? Según el Momento:

- Evaluación Diagnóstica: Con el propósito de evaluar los conocimientos previos, se realizará
una evaluación antes de empezar cada clase para determinar si los estudiantes
comprendieron el avance de la materia.
- Evaluación Formativa: Para evaluar las evidencias y generar la retroalimentación
(metacognición).
- Evaluación de Promoción: Con el fin de determinar el nivel de aprendizajes, en base al logro
de las competencias y su comunicación.

¿Quién debe evaluar en el proceso?

- Auto-valoración: Realizado por los mismos estudiantes, tiene un carácter
metacognitivo.
- Co-valoración: Realizado por los demás estudiantes, o equipo de trabajo.
- Hetero-valoración: Realizado por el docente, con el propósito de determinar el nivel de
dominio de los aprendizajes, según criterios de verificación, y demostración de
evidencias.
 Escala Valorativa Cuantitativa

ESCALA CONCEPTUAL ESCALA NUMÉRICA SOBRE 100

A (Aprobado) Entre 85 y 100 Puntos: Estratégico
Entre 70 y 84 Puntos: Autónomo
Entre 69 y 51 Puntos: Resolutivo
R (Reprobado) Entre 25 y 50 Puntos: Receptivo
Entre 1 y 24 puntos: Preformal

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  Matrices de Evaluación de Competencias:
- Matriz 1
MICROCOMPETENCIA: VALORACIÓN
Identifica soluciones a problemas relacionados con el gas natural, para el manejo
adecuado y comprensión de características relevantes de los contratos de venta de este 50
energético en concordancia a la utilización de equipos
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Identifica soluciones a problemas relacionados con el gas
natural, para el manejo adecuado y comprensión de
características relevantes de los contratos de venta de este
energético en concordancia a la utilización de equipos

Pre-formal Recepciona y asimila los fundamentos básicos y generales del

(1-15) transporte de hidrocarburos
Receptivo Describe las características más importantes de las etapas que
(16-25) comprende el diseño para el transporte de hidrocarburos
Resolutivo (o básico) Diferencia las características y fundamentos del transporte de
(26-35) hidrocarburos
Autónomo Representa con propiedad y conocimientos las aplicaciones de
(36-45) los sistemas de transporte de hidrocarburos por ductos
detallando sus componentes técnicos
Estratégico Analiza, aplica, recomienda y aplica con criterios técnicos
(46-50) contratos de compra venta de hidrocarburos acorde al uso de
equipos de transporte.
Total
Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:

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 - Matriz 2
Micro Competencia: Valoración
Identifica soluciones a problemas relacionados con el gas natural, para el manejo
adecuado y comprensión de características relevantes de los contratos de venta de este 50
energético en concordancia a la utilización de equipos
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE VERIFICACIÓN:
Realiza los sistemas básicos de almacenamiento de
hidrocarburos en base a normativa técnica nacional e
internacional.

Pre-formal Recepciona y asimila los fundamentos básicos y generales del

(1-15) almacenamiento de hidrocarburos y productos refinados
Receptivo Describe las características más importantes de las etapas que
(16-25) comprende el diseño de tanques para el almacenamiento de
hidrocarburos
Resolutivo (o básico) Diferencia las características y fundamentos del
(26-35) almacenamiento de hidrocarburos y productos refinados
Autónomo Representa con propiedad y conocimientos las aplicaciones de
(36-45) los sistemas de almacenamiento de hidrocarburos y productos
refinados, detallando sus componentes técnicos
Estratégico Analiza, aplica, recomienda y aplica con criterios técnicos
(46-50) contratos de compra venta de hidrocarburos acorde al uso de
equipos y dispositivos para el almacenaje de hidrocarburos.

Logros Alcanzados:
Dificultadas encontradas:
Acciones para mejorar:

VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Mario Arenas Estrada. Introducción a la industria de los Hidrocarburos. Plural Editores.
Camara Boliviana de Hidrocarburos. 2008.
 Nind, T.E.U. Principles of Oil Well Production. Mc Graw Hill Book Co.
 Smith, R.V. Practical Natural gas Engineering Penn Well Books. Tulsa-Oklahoma.