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Lit 5°SM T2
Lit 5°SM T2
5 ROMANTICISMO
MARCO TEÓRICO
59
Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
PREGUNTAS RESUELTAS
1. ¿Con qué movimiento lírico surge el Roman- C) Preferencia por el ensayo y la fábula
ticismo? D) Crítica a la moral burguesa
E) Objetividad y frialdad
A) Sturm und Drang B) Trecento italiano
C) Dolce Stil Novo D) Furia y Malestar Sustentación
E) Hora Zero Una de las alternativas no guarda relación
Sustentación con las demás, que presentan características
propias del Neoclasicismo y el realismo. En
El Romanticismo surge en Alemania en el
las obras románticas, los personajes se dejan
siglo XVIII con un grupo de jóvenes que
llevar por sus pasiones y su sentimentalismo,
integraban el movimiento lírico Sturm und
dejando a un lado la racionalidad. Por ejem-
Drang, que significa “tormenta e ímpetu”, el
plo,
lo, Werther al matarse
mata por Carlota.
cual rompió con la frialdad del Neoclasicis-
mo francés. Rpta.: A
Rpta.: A
4.
4 Autor que no
Auto o integra
in a la cúpula
c romántica.
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
1. El Romanticismo fue un movimiento que C) Critica la esencia del estilo de la vida bur-
surgió como reacción al frío racionalismo del guesa.
Neoclasicismo anterior. Señale las caracterís- D) Se describe a la naturaleza de manera
ticas de dicho movimiento. idealizada.
I. Su apego a lo exótico lo llevó a contextua-
lizar obras en tiempos o espacios lejanos.
anos. 3.
3 «—Eso es distinto
dis —dijo
—dij Alberto—; el que
II. Predominó la subjetividad (sentimientos,
ntimiento
tos, sigue los impulsos de una pasión pierde la fa-
emociones) antes que la razón.
zón. cultad de reflexionar y se
s le mira como a un
III. Se caracterizó por su tono
ono didáctico,
dáctico, que
did borracho
racho o un loco.
deja siempre una enseñanza
nseñanzza moral.
mora al. —¡Oh, hombres juiciosos!
juic —dije con una
IV. Reivindicó la imaginación,
aginac ón, el idealismo
dealis o y sonrisa—. ¡Pasión! ¡Embriaguez!
¡E
la libertad creadora
dora dell escritor.
escr r.
¡Demencia! ¡Todo esto es letra muerta para
A) II y IV B)) I, II y IVV
ustedes, impasibles
imp moralistas!
C) I y III D)) I, IIII y IV
Condenan
Cond al ebrio y detestan al demente con
2. «Estoy aquí en la gloria. La soledad en este
e la frialdad del sacerdote que sacrifica y dan
país encantador es el bálsamo perfecto para gracias a Dios, como el fariseo, porque son
mi corazón, tan dado a las emociones
emocion fuer- ni locos ni borrachos. Más de una vez me he
tes; y la estación del momento, en la que embriagado; más de una vez me han pues-
todo se renueva y rejuvenece, derrama sobre to mis pasiones al borde de la locura, y no
él un suave calor. Cada árbol, cada seto, es lo siento; porque he aprendido que siempre
un ramillete de flores; le dan a uno ganas de se ha dado el nombre de beodo o insensato
volverse abejorro o mariposa para sumergirse a todos los hombres fuera de serie que han
en el mar de perfume y respirar el aromático hecho algo grande, algo que lucía imposible».
alimento».
En el fragmento anterior de Las cuitas del Respecto al fragmento anterior de Las cuitas
joven Werther, de Goethe, ¿qué característica del joven Werther, de Goethe, que reproduce
del Romanticismo se puede encontrar? el diálogo entre el protagonista y Alberto, mar-
que la afirmación correcta.
A) Alude al amor apasionado entre Carlota y
Werther. A) Alberto se entera del amor que siente Wer-
B) Rechaza el racionalismo de la sociedad ther hacia Carlota, su esposa.
moderna.
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
6. Lea el siguiente fragmento y marque la afir- 9. Con respecto al Romanticismo, escriba verda-
mación correcta. dero (V) o falso (F) según corresponda, luego
“Apenas pude llegar a mi alcoba, donde caí de marque la alternativa que contiene la secuen-
rodillas, completamente loco. ¡Oh Dios mío!, cia correcta.
tú me concediste por última vez el consuelo Predomina la subjetividad, el idealismo, el
de llorar. Pero ¡qué lágrimas tan amargas! Mil culto al yo. ( )
ideas, mil proyectos agitaron tumultuosamen- Esta corriente surge en Europa a inicios
te mi espíritu, fundiéndose al fin todos en uno del siglo XVIII. ( )
solo, pero firme, inquebrantable: ¡morir! Con Los escritores describieron la realidad ob-
esta resolución me acosté, con esta resolución, jetivamente. ( )
inquebrantable y firme como ayer, he desper-
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
Goethe es el más destacado del Romanti- ha sido el origen de su locura. Estas pocas
cismo alemán. ( ) palabras, llenas de sequedad, pueden hacer-
Una de sus características es la libertad de te comprender lo que esta historia me habrá
pensamiento. ( ) trastornado, cuando Alberto me la refirió con
tanta frialdad como acaso vas tú a leerla”.
A) FVFFV B) VFVFV
C) VFFVV D) VFFVF A) El autor pertenece al movimiento Sturm
und Drung.
10. “¡Oh Guillermo! Ese hombre del que te he B) El protagonista está enamorado de la her-
hablado, ese desdichado feliz, tenía un em- mana de su mejor amigo.
pleo en casa del padre de Carlota, y una des- C) La novela presenta una narración imper-
graciada pasión que concibió por ella..., ¡por sonal.
ella!, pasión que ocultó largo tiempo y que al D) Pertenece al vanguardismo.
fin descubrió, le hizo perder su destino. Este
ASESORÍA
1. “Todo duerme a mi alrededor y mi alma está e 2. “Cuando el ameno valle extiende su neblina
tranquila. Te doy las gracias,, Dios, por ha- en torno a mí y el sol en su cenit descansa
berme concedido en momento mento tan
t supremo por
or encima de la impenetrable
imp oscuridad de
resignación tan mayúscula.
scula. Me asomo a la apenas unos rayos aislados con-
mi bosque, y apena
ventana, amada mía, a, y distingo
d stingo a través de siguen colarse een el interior de mi santuario,
las tempestuosas nubes unos nos luceros esparci- entonces m me tumbo sobre la alta hierba junto
dos en la inmensidad
sida del el cielo. ¡Ustedes no arroyo
al arroyyo que fluye
f y así, tan cerca de la tierra,
desaparecerán, astros
astr inmortales!
nmortales! El eterno me llaman la atención mil hierbecillas diferen-
los lleva, lo mismo
mo que a mí. Veo las estrellas tes; ccuando siento cerca de mi corazón el zum-
de la Osa, que es mi constelaciónción predilecta,
predilec bido de ese pequeño mundo entre las cañas,
porque de noche, cuando salía de tu casa, la las incontables e insondables formas de los gu-
tenía siempre enfrente. ¡Con
Con qué delicia
deli la he sanillos, de los mosquitos, y siento la presencia
visto tantas veces!”. ¿Qué se puede deducir del Todopoderoso que nos creó a su imagen y
respecto al fragmento anterior? semejanza, el aliento de su infinito amor que
A) Se puede apreciar la angustia metafísica nos sostiene y sustenta en eterna dicha…”.
como característica plena del realismo
europeo. Con respecto al fragmento anterior de Las
B) En el fragmento, el personaje duda de cuitas del joven Werther, de Goethe, ¿qué
cometer suicidio debido a que desea ser rasgo romántico se puede identificar?
eterno como los astros. A) El culto desmedido a la individualidad del
C) El personaje anuncia su próximo suicidio autor
al compararse con los astros inmortales, B) La supremacía de la vida rural sobre la
contrario a la suerte del hablante. burguesa
D) La Osa es la constelación predilecta del C) La exaltación e idealización de la natura-
personaje porque siempre la veía de leza
noche. D) El acatamiento a las leyes de la preceptiva
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
3. Las cuitas del joven Werther, de Goethe, es C) Incluye figuras como Víctor Hugo, Goethe
una novela romántica de forma epistolar que y Molière.
desarrolla un tema clásico del Romanticismo: D) Propone la idea del genio creador o indivi-
el amor y la muerte. Señale la afirmación co- dualismo.
rrecta sobre el argumento de esta novela.
8. En la novela Las cuitas del joven Werther, el
A) Werther se dispara la noche de Navidad y
protagonista se suicida
agoniza en brazos de Carlota.
B) Alberto, luego de casarse con Carlota, se A) porque Carlota se casó con Alberto.
vuelve un artista de la burguesía. B) en víspera de Año Nuevo.
C) Werther le confiesa su amor a Carlota y le C) ingiriendo arsénico en Navidad.
propone marcharse juntos a otra ciudad. D) por los efectos de un amor vedado.
D) Werther comprende que su amor por Car-
lota es una pasión prohibida.
HELICODESAFÍO
4. Una característica de la actitud romántica es 9. Sturm und Drang es un
u movimiento artístico
el individualismo, que se refiere que
q
A) al apego a los moldes clásicos. A) se desarrolló en Francia
Fran a fines del siglo
B) al afán didáctico y moralizador.
or. XI
XIX.
C) a la preponderancia del yo.o. exaltó la
B) exal a naturaleza
nat aleza en Inglaterra.
D) a la visión objetiva dell mundo.
mundo. C)) sirvió de antecedente
anteced al movimiento ro-
mántico.
5. ¿Cuál de los siguientes
ntes autores
au ores universales
u ivers es D) inicióó el Romanticismo
Rom
omanti a inicios del siglo
considerado el iniciador
ciado del
el Romanticismo
R ntic in- XIX.
X
timista?
10. La novela Las cuitas del joven Werther posee
A) Edgar Allan Poe
tono muy confidencial porque
un to
B) Johann Wolfgang
gang Goethe
C) Víctor Hugo A) posee temática amorosa y melancólica.
D) Lord Byron B) el narrador se expresa en tercera persona.
C) recurre a la forma epistolar y semiautobio-
6. Señale uno de los temas de la novela Las cui- gráfica.
tas del joven Werther. D) emplea la técnica de la oralidad en el relato.
A) La exaltación del amor platónico 11. Obra dramática estrenada en 1830 en la que
B) La descripción de la naturaleza hostil Víctor Hugo plasma los postulados del Ro-
C) La crítica a las normas de vida burguesa manticismo.
D) El suicidio por amor al prójimo
A) Hernani
7. Es correcto sobre el Romanticismo europeo. B) Cromwell
C) Los miserables
A) Surge en Alemania como una reacción al D) Werther
realismo.
B) Los autores muestran apego a los precep-
tos literarios.
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
TAREA DOMICILIARIA
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
Capítulo
6 REALISMO
MARCO TEÓRICO
I. Características
• Observación del mundo humano y material
• Predominio de la razón sobre el sentimiento
• Se ve la realidad como lo que es y no como lo que debería ser
• Estilo sobrio y preciso
• ela y cuento)
Preferencia por la narrativa (novela
• o lo conoce)
Narrador omnisciente (todo
II. Representantes
PAÍS
ÍS AUTOR OBRA
O
Francia Stendhal (Henry Beyle) Rojo y negro
(la cuna) Honoré
oré de Balzac L comedia humana
La
Gustave Flaubert Madame Bovary
Émile Zola Naná
Inglaterra D
Charles Dickens Oliver Twist
Arthur Conan Doyle Las aventuras de Sherlock
Holmes
EE. UU. Herman Melville Moby Dick
Mark Twain Las aventuras de Tom
Sawyer
Rusia Nikolai Gógol Almas muertas
Fiódor Dostoievski Crimen y castigo
León Tolstói Guerra y paz
Antón Chejov El jardín de los cerezos
España Benito Pérez Galdós Marianela
Leopoldo Alas (Clarín) La regenta
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
Crimen y castigo
(Publicada en 1866)
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
racionales porque el lado irracional del hombre por elementos externos. El interior es rico en
es esencial para él, porque el valor intrínseco de ambos, poseen cuerdas que solo ellos saben
cada invididuo no sigue la lógica apariencia de pulsar para que suenen. De la mano, entre los fríos
los demás. Se ha equivocado, sencillamente, y de la región siberiana, intentarán “renacer”. Junto
su espíritu no le reprocha el crimen, sino el error. a estas dos figuras, hay elementos dramáticos
Así, ya en presidio, pensará el autor: “Aún cuando que determinan su comportamiento. Dunia, la
examinaba severamente su conciencia endurecida hermana de Rodión, se verá asediada por el
no hallaba en su pasado ninguna falta espantosa; adinerado Ludzin, y está dispuesta a soportarle
solo se reprochaba haber fracasado, cosa que durante toda la vida con lazos sagrados para ayudar
podía suceder a todo el mundo”... “Hubiera al hermano. Cuando se ve libre de este personaje,
acogido con alegría el arrepentimiento que sea el aparece otra figura tétrica: Svidrigailov, de cuyos
corazón, que espanta el sueño...; sufrir y llorar es hijos ha sido institutriz. Para amarla ha asesinado
vivir. Pero él no se arrepentía de su crimen...”. Y el a su mujer y ahora la persigue. Cierta noche
mismo Rodión afirmará: “¿Por qué mi conducta ambos se encuentran en casa de Svidrigailov.
os parece tan fea? ¿Por qué es un crimen? ¿Y qué La muchacha se defiende con un revólver y el
significa la palabra crimen?... Mi conciencia se
hombre, tomando
omando conciencia
con en un momento de
halla bien tranquila”...Tras el error llega el castigo
la profundidad de su abyección,
abyec le quita el arma
para el torturado personaje. El juez encargado
dispara. También trágico
y colocándola en su sien, disp
de la causa sabe que se trata de Rodión, pero o le
resulta el problema de Marmeladov,
arm el padre de
deja acudir a los tribunales por su propio impulso;
mpulso;
Porfirio Petrovitch sospecha. El factor determinante
etermina ante Sonia. Es una figura brutal,al, típica
tí de la pasividad.
de su confesión no es, empero, de temor, mor, sino
tem Sabiendo que ha lle llevado
do a su mujer y a su hija
una mujer, Sonia Marmeladov, ov, unaa prostituta
prosttituta a la miseria, no pu puedede levantarse
le de su caída.
hija de un borracho imbécil bécil y embrutecido,
embrutecido o, Solo consigue ab abrirr los ojos para contemplar a
que se ha entregado a la a prostitución
prost tución con pleno
p no las
as dos mujeres;
mujeres; Catalina
Cata alina Ivanovna, la madre,
conocimiento de su falta, ta, con
co la responsabilidad
re onsa ad momentos
tiene mome ntos de incomprensible
inco ternura con
toda de quien pretende nde arreglar
a eglar la miseria
mis del su hija, a la que
quue incita primero a la prostitución
hogar de sus padres es vendiéndose.
v ién Como en y junto a la que, una noche, se acuesta para
Raskolnikov, su falta procede
pro del amor
a hacia
i unos sollozar por haberla
ha conducido a tal estado y en
seres miserables, de suu deseo
d dee modificar el estado agradecimiento. He aquí un conjunto de
señal de ag
injusto de las cosas. El encuentro o que no había
hab temas que más tarde fueron aprovechados por
logrado consumarse en Memorias del subsuelo Nietzsche, que decía: “Dostoievski, el único que
quedará plasmado en Crimen men y castigo con ttoda me ha enseñado algo de psicología...”. Libertad
su realidad triunfante. Ambos seres, desgraciados y poder, límites de la moral aceptada, oposición
los dos, desarraigados los dos, víctimas tanto entre la muchedumbre y los dirigentes, el hombre
uno como otro de unas circunstancias sociales y el superhombre, temas que fueron alterados en
injustas, se darán la mano. Y Rodión Raskolnikov su esencia íntima por el pensador alemán y que
se entrega, asume el castigo, pues ha fracasado. en el escritor ruso han quedado, magistralmente,
Sonia le acompañará a Siberia donde tratarán de expuestos en Crimen y castigo, la obra maestra de
vivir pese a la herida. En realidad se trata de dos Dostoievski.
seres puros, alterados en sus funciones sanguíneas
El conflicto ético entre una moral cristiana de
Principal tipo humanitaria y una moral antihumanitaria
intelectualista.
TEMAS
• La conciencia de culpa
Secundarios • El amor como factor de regeneración moral
• La pobreza y los problemas sociales
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
PREGUNTAS RESUELTAS
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
2. “Charles llevó, pues, el traje de caza más bo- 4. Con respecto al realismo, determine la verdad
nito, el más bonito fusil, el más bonito cuchi- las palabras subrayadas
(V) o falsedad (F) de la
llo, la más bonita vaina. Llevó su colección de siguiente párrafo,
en el siguien luego marque la alter-
fo, lu
chalecos de fantasía: los tenía grises, blancos, contiene la
nativa que cont secuencia correcta.
a se
negros, de color escarabajo con reflejos dora-
d
realismo es un movimiento
El real mov estético que
dos, a rayas, con dibujos de colores,
coloress, cruzados
cruzad
dos
con la solapa o con cuelloello recto,
reccto, conn cuello surge reacción contra el Neocla-
urge como una rea
vuelto, abrochados hasta
asta arriba
arriba y con boto-
b to- sicismo. Los iniciadores
iniciador de la novela realista
nes de oro...”. son Balzac y Stendhal.
Stend Por su parte, Fedor
Con relación al fragmento
fragm to anterior
a or de la no- iniciador de la novela psicoló-
Dostoievski, inicia
vela Eugenia Grandet,
ran de BBalzac, autor del gica, se caracteriza
car por describir el contexto
realismo francés,
s, marque
m la alternativa que histórico de sus personajes.
histór
contiene la afirmación
ación correcta.
A) FVFV B) VVVF
A) Describe al personaje
naje como un hombre de
d
C) FVVF D) FVVV
malas costumbres.
B) Ofrece una descripción detallada, caracte-
rística del realismo. 5. Indique las proposiciones que corresponden
C) Puntualiza los problemas económicos que a la narrativa realista.
afronta el personaje.
I. Representación de ambientes cotidianos
D) Presenta un gran interés por exaltar la es-
II. Tiempo lineal y narrador omnisciente
tética del naturalismo.
III. Intención moral de corregir vicios sociales
3. Con respecto a Crimen y castigo, de Fedor IV. Exploración primordial del plano incons-
Dostoievski, marque la alternativa que com- ciente del hombre
pleta correctamente la siguiente afirmación:
A) I, II y III B) Solo III
“Solo el amor cristiano y solidario de Sonia,
C) Solo II D) Todas
una mujer ________, permite que Raskol-
nikov ________”.
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
6. Según el fin redentor de la religión en Crimen 9. Con relación al argumento de Crimen y casti-
y castigo, se puede afirmar que go, de Fiódor Dostoievski, seleccione la alter-
nativa que contiene el enunciado correcto.
A) hay castigos que pueden quedar impunes.
B) el autor presenta una visión esperanzado- A) La hermana de Aliona Ivanovna es consi-
ra en el hombre. derada un ser nocivo.
C) el hombre nace bueno y la sociedad lo co- B) Dunia obliga a su hermano a robar para
rrompe. sacarlas de la pobreza.
D) todo crimen se justifica si es por un bien C) Raskolnikov se considera un hombre de
social y colectivo. una moral superior.
D) Sonia confiesa al juez Petrovitch que Ras-
7. En la novela Crimen y castigo, luego de ase- kolnikov es el asesino.
sinar a la anciana Aliona Ivanova, ¿qué hace
Raskolnikov? 10. ¿Por qué el amor actúa como un factor de re-
A) Viaja a esconderse a Siberia apoyado por generación moral en Crimen y castigo?
Sonia. A)) Sonia le entender a Raskolnikov su
l hace entend
B) Huye con un botín inútil para sus propósi-
opósi- error moral.
tos. B) Es el juez quien
qu lee explica
ex a Rodión el fra-
C) Conoce a Sonia, quien lo esconde
escondde de la caso de su supuesta
su uesta superioridad.
justicia. C)) Es el
e amor a su madre
ma y hermana lo que lo
D) Entrega el dinero y las joyas
joyas robadas
adas a su
roba confesar
lleva a co nfesar suu crimen.
familia. Después
D) Desp ués de asesinar
ase a las ancianas,
Raskolnikov se vvuelve humanitario.
8. En cuanto al aspecto
ecto formal,
mal la obra
bra de Dos-
toievski tiende hacia
haci lo dramático;
ram en
n tal sen-
sen
tido,
A) desarrolla temas
as como la pobreza, el amor
y el perdón.
B) sus ideas religiosas se imponen a su inte-
lectualidad.
C) escribe obras de teatro imitando a los trá-
gicos griegos.
D) le da gran importancia a los diálogos de
los personajes.
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
ASESORÍA
1. Lea el siguiente fragmento de Crimen y casti- Dijo esto sin poder contenerse, a pesar suyo,
go y marque la afirmación incorrecta. pero su actitud resuelta pareció ahuyentar los
recelos de Aliona Ivanovna.
—¿Qué me traes?
—¡Es que lo has presentado de un modo!
—Una pitillera de plata. Ya le hablé de ella la
Y, mirando el paquetito, preguntó:
última vez que estuve aquí.
—¿Qué me traes?
Aliona Ivanovna tendió la mano. —Una pitillera de plata. Ya le hablé de ella la
—Pero, ¿qué te ocurre? Estás pálido, las última vez que estuve aquí.
manos te tiemblan. ¿Estás enfermo? Aliona Ivanovna tendió la mano.
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
6. Rodión, protagonista de Crimen y castigo, era 10. Con respecto a Crimen y castigo, escriba ver-
estudiante de dadero (V) o falso (F), luego marque la se-
cuencia correcta.
A) Derecho en Berlín.
B) Derecho en San Petersburgo. Es una tragedia compleja del realismo
C) Medicina en Moscú. ruso. ( )
D) Medicina en Stalingrado. Plantea la idea del amor como regenera-
ción moral. ( )
7. Es el personaje de Crimen y castigo que re- La culpa atormenta la consciencia de Ras-
presenta a la esperanza cristiana y ,por ende, kolnikov. ( )
al amor regenerador. Expone la pobreza y demás problemas so-
ciales. ( )
A) Porfirio Petrovich El amor prohibido propicia el suicidio de
B) Dunia Raskolnikov Sonia. ( )
C) Sonia Semenovna
D) Catalina Marmeladov A) FFFFF B) VVVFF
C) FVVVF D) FVFFV
D
8. Fedor Dostoievski es considerado como
o el
11. Con respecto a Crimenen y castigo, escriba ver-
máximo exponente de la novela
falso (F), luego marque la se-
dadero (V) o fa
A) realista. B) psicológica.
icológica
ca. cuencia correcta.
encia correct
C) policial. D) de costumbres.
cosstumbrees.
convence
Dunia con vence a su hermano para que se
entregue
entreguue a las
as autoridades
auto locales. ( )
HELICODESAFÍO
CODESAFÍO Presenta
esenta rrasgos dramáticos por la impor-
Pre
9. Considerado el iniciador
niciad de la
l novela
vela socioló- tancia que se d da al diálogo. ( )
gica en la etapa realista.
rea Porfirio Petrovich condena a Raskol-
El juez Po
nikov a la pena de cadena perpetua. ( )
niko
A) Honoré de Balzac
alza Sonia, que representa la esperanza cristiana,
B) Emilé Zola acompaña a Raskolnikov a Siberia. ( )
C) Gustave Flaubert Luego de asesinar a Aliona Ivanovna, Ras-
D) Fiodor Dostoievski kolnikov huye y se refugia en Siberia. ( )
A) FVFVF B) FFFFF
C) FFFVV D) VVFFV
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
TAREA DOMICILIARIA
1. Con respecto a Crimen y castigo, de Fiódor 4. Representante del realismo universal conside-
Dostoievski, escriba verdadero (V) o falso (F), rado el iniciador de la novela psicológica.
luego marque la alternativa que contiene la
A) Henri Beyle, Stendhal
secuencia correcta.
B) León Tolstói
Un estudiante radicado en Praga y de es- C) Fiódor Dostoievski
casos recursos es el protagonista. ( ) D) Honorato de Balzac
El joven estudiante comete un asesinato
para hacer un bien a la sociedad. ( ) 5. Señale el enunciado que no pertenece al ar-
Raskolnikov mata a una anciana usurera gumento de Crimen y castigo.
por considerarla un “ser superior”. ( )
A) El protagonista, Raskolnikov, mata a la
El protagonista confiesa su atroz crimen a
prestamista Aliona Ivanovna.
Sonia, luego decide entregarse. ( )
B) Raskolnikov asesina a Isabel con despia-
Dunia, impulsada por el amor fraternal,,
dados hachazos.
hac
acompaña a Raskolnikov en Siberia. ( )
C) Luego de los asesinatos,
asesinat el protagonista se
A) VVVVF B) FVFVF
VF siente tranquilo.
tranqu
C) VFFVF D) FVFVV D) El estudiante de Derecho, Raskolnikov,
siente remordimientos
remordimie luego de los hechos
2. Marque la alternativa que contiene una de las de sangre.
características fundamentales
amentales del realismo li-
terario decimonónico.
nico.
A) Idealización B) Antropocentrismo
C) Objetividad D) Didactismo
3. En Crimen y castigo,
tigo, para Raskolnikov, el
móvil humanitario que lo impulsó
l a cometer
el asesinato fue
A) ayudar económicamente a su madre y evi-
tar el sacrificio de su hermana Dunia.
B) obtener un suntuoso botín para, con este,
costear sus estudios universitarios.
C) presentar a la humanidad el aporte y
poder de decisión de un hombre superior.
D) socorrer a Sonia, la desdichada joven que
se prostituye para ayudar a su familia.
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
Capítulo
7 VANGUARDISMO
MARCO TEÓRICO
LA VANGUARDIA
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• En el teatro 8. Existencialismo
Jean Paul Sartre: El ser y la nada
– Temática épica-política
– Presencia de lo absurdo
– Rupturas de las unidades aristotélicas Franz Kafka Lowi
(Praga, 1833 - Viena, 1924)
• Exponentes que hicieron posible al nuevo
teatro europeo fueron Luigi Pirandello, Ber- Nació en el barrio judío de la ciudad de Praga,
tolt Brecht, Bernard Shaw y Henrik Ibsen. se graduó en leyes y llevó una vida oscura y me-
lancólica. No mantenía buenas relaciones con su
padre, quien no dejó nunca de tiranizarlo y me-
V. Principales movimientos de la vanguardia
nospreciarlo.
1. Futurismo (Italia)
Durante su juventud tuvo un noviazgo frustrado
Filippo Marinetti: Manifiesto
que lo llevó a una crisis, en 1905 le detectaron
tuberculosis, hecho que va a agravar su perso-
2. Cubismo (Francia)
d
nalidad y lo llevó a buscar desesperadamente la
Guillaume Apollinaire: Caligramas
soledad.
desoy
Su amigo Max Brod, desoyendo la prohibición
3. Dadaísmo (Rumania)
vida publica sus múltiples
que Kafka le hiciera en vida,
Tristán Tzara: El hombre aproximado
e cual Kafka es hoy reco-
manuscritos, motivo por el
mundialmente
nocido mundialmente.
4. Ultraísmo (España)
vasió
Gerardo Diego: Evasión
5. Chi
Creacionismo (Chile)
ro: A
Vicente Huidobro: Altazor
6. mania)
Expresionismo (Alemania)
Bertolt Brecht: Madre Coraje
7. Surrealismo (Francia)
André Bretón: El monte de la Piedad.
Movimiento iniciado en 1924 por André
Breton, quien proponía que el escritor es
un medium que se limita a transcribir con
El expresionismo
un lenguaje automático gracias al cual se
La obra de Kafka se ubica dentro del expresionis-
consignan las más extrañas asociaciones
mo por haber tratado el tema del conflicto entre
de imágenes, al mundo de los sueños, del
padre e hijos en Carta al padre, obra que plasma
subconciente y de las zonas no gobernadas
su propia personalidad y, a su vez, se relaciona al
del alma. A ese irracionalismo, Bretón añade
“preexistencialismo” por tratar el eterno problema
ciertas ideas de Freud y de Marx.
de la condición humana.
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
78
Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
VANGUARDISMO NORTEAMERICANO
(La generación perdida)
En el siglo XX, la literatura norteamericana tuvo una – Sinclair Lewis (Nobel 1930)
importancia de primer orden, y varias de sus figuras Babbitt, Calle mayor
se han erigido en auténticos maestros de las letras – Ernest Hemingway (Nobel 1954)
contemporáneas. Casi todos fueron creadores com- El viejo y el mar
prometidos con la vida y la acción. Así, la llamada – Francis Scott Fitzgerald
“generación perdida” luchó en las trincheras euro- Paraíso
A este lado del Paraís
peas durante la Primera Guerra Mundial y pronto – John Dos Passos
hastiada de tanta violencia perdió la fe en los valores
alores Manhattan TraTransfer
propios de la sociedad. Las consecuencias as se mani-
man ni- – John Steinbeck
beck (Nobel el 1962)
1
festaron en sus vidas y en sus obras: s: escepticismo,
esceptticismo, fuerza bruta
La fuer uta
actitud anárquica, individualismo y errabundeo
errabbundeo por – Henry
nry Miller
ler
diversos mundos. Lo positivo o de la expresión:
expres ón: una a Trópico de Cáncer
coherencia narrativa y capacidad
acidad de trabajo
trab jo creativo.
crea vo.
Ernest
Ernnest hemingway
he
A pesar de que muchoss vivieron
vivi on en Europa
rop y otros
Park,
ark, 1898 - Ketchum, 1961)
(Oak Par
países, el exilio de los autores
auto norteamericanos
nor ericanos fue
más físico que espiritual.
itua Casi si todos
to ellos, en su
Es una de llas voces ma-
patria o fuera de ella a se sintieron
on profundamente
yores de la literatura
americanos y si bien son un conjunto t ded indivi-
i
norteamericana con-
dualidades, sus novelass traducen el mundo tenso
temporánea. Estudió en
y alienante que les tocó vivir.
su ciudad natal, se hizo
luego reportero y fue vo-
¿Por qué la generación perdida? luntario de la Cruz Roja
durante la Primera Gue-
Se les llamó así porque habían resuelto rra Mundial. Vivió con el
“quemar los viejos ídolos que hasta ayer resto de sus compañeros
habían adorado” sin encontrar otros nuevos de la generación perdida un exilio más o menos
en un mundo mecanizado y desmoralizado,
dorado en el país de la posguerra. Entabló amistad
pero lo que habría de liberarlos de la
alienación era la fe en el arte, en el lenguaje con Ezra Pound y contrajo una larga admiración
y en los valores universales heredados. por Gertrude Stein y a partir de su primera novela
de éxito, Fiesta, su vida se convirtió en una vorági-
ne de aventuras eróticas con actrices célebres, de
Representantes viajes más o menos exóticos, de cacerías y borra-
– William Faulkner cheras que intentó con todas sus fuerzas conver-
El sonido y la furia, Santuario tir en epopeyas. En medio de esa vorágine tuvo
79
Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
tiempo de construir una admirable obra narrativa. Este viejo bronceado por el sol fue en su juventud
Ernest Hemingway se suicidó de un disparo en su un mozo de fuerza hercúlea y el mejor pescador de
casa de Ketchum, Idaho, en 1961. la costa antillana. Conserva aún algo de destreza y
sus únicos bienes son la caña de palma y los ense-
Obras res de pescar. Únicamente a pesar de conocer per-
Los temas de sus obras se remiten al París de los fectamente el arte de la pesca, no ha conseguido
años 20, las cacerías en África, el mundo de los obtener ni lo más indispensable para sustentarse.
marinos, los toros y la guerra civil española. Hace cuarenta días que regresa con las redes va-
– Fiesta (1926) cías y el muchacho a quien él ha enseñado se ve
– Muerte en la tarde obligado a abandonarle. Otros cuarenta y cuatro
– Adiós a las armas (1932). Sobre la Primera días se hace el pescador a la mar y no consigue
Guerra Mundial nada, pero él alimenta la esperanza de cazar un
– Las nieves del Kilimanjaro (1936) pez extraordinario. Y en efecto un día, al rayar el
– La vida corta y feliz de Francis Macomber alba, se hace a la mar y tras cobrar algunos atunes
(1836) y unos dorados, un pez de d enorme tamaño pica su
– Tener y no tener (1937) arrastra a la barca durante
anzuelo. Pero la pieza arrast
– Por quién doblan las campanas (1940). Sobre bre adentro.
tres días mar ade
la guerra civil española. Al tercer día, el pez eexhaustivo
stiv emerge a la super-
– Al otro lado del río y entre los árboles
boles (1950)
(19
950) espada de mayor tamaño
ficie y resulta ser el pez espa
– El viejo y el mar (1952) que el viejo ha visto en su vvida. El viejo le clava el
arpón y lo amarra a la ba barca, más pequeña que el
EL VIEJO Y EL MAR
MAR pez;
ez; y emprender el regreso
re res con las manos deso-
Estructura lladas por el roce d del sedal,
sed casi desvanecido por
los tres días de la loca carrera
c tras la enorme pie-
Género : Narrativo
vo maravillado
za, maravillllado de su suerte y de su extraordinaria
Especie : Novela
a corta
co aventura,
aventutura, el viejo
v está orgulloso de su hazaña a
Galardón: Premio
o Pulitzer
Pu (1953)
1953) la que no le ha impulsado la codicia, admira la
Tema belleza de su pieza e incluso llega a sentir remordi-
bel
La expresión de dos fuerzas
rzas antagónicas: el hom-
hom miento de haber matado al pez tan grande (¿Será
bre contra la adversidad pecado? Se pregunta). Pero pronto la carne san-
guinolenta del enorme pez atrae a los tiburones. Al
Personajes amanecer queda ya solo del gran pez, la enorme
– El viejo Santiago: espina con la cabeza y la cola.
Anciano pescador de Gulf Stream Cuando llega a la playa, el viejo lava la barca, se
– Manolín: dirige a su cabaña de palma y se queda dormido.
Aprendiz de pescador, discípulo de Santiago. Al día siguiente encuentra al joven muchacho dis-
– Pez espada gigante puesto a salir otra vez con él, y el viejo está pres-
– Pescadores de la caleta to como todos los días, con la misma energía y
– Turistas constancia sin la menor muestra de desesperación,
Argumento consciente de haber sido vencido, pero también
El escenario de esta narración es una aldea pes- de haber sabido vencer. Sobre la arena solo se
quera de la isla de Cuba no lejos de La Habana, su veía el blanco espinazo y la oscura marea de la
protagonista es un viejo pescador que se ve obli- cabeza del pez espada.
gado a sustentarse con lo que gana en su oficio.
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
PREGUNTAS RESUELTAS
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
1. “yo era una Flor de la montaña sí cuando me ña, permanecía tranquila entre las cuatro
ponía la rosa en el pelo como hacían las mu- paredes harto conocidas. Por encima de la
chachas andaluzas o me pondré una roja sí y mesa, sobre la que se encontraba extendido
cómo me besaba junto a la muralla mora y yo un muestrario de pañospaño desempaquetados
pensaba bien lo mismo da él que otro y en- —Samsa era viajante de comercio—, estaba
tonces le pedí con la mirada que mee lo pidiera
pidier
era colgado aquel cuadro que q hacía poco había
otra vez sí y entonces me preguntó untó siquería
quería sí
siq recortado de una revista
revist y había colocado en
decir sí mi flor de la montaña ña y al principio
pio le
principi un
n bonito marco dorado.
dora Representaba a una
estreché entre mis brazos os sí y le
le apreté
apreté contra
contra dama ataviada conco un sombrero y una boa
mí para que sintiera mis pechos
pe hos todo
to o perfume
per me
de piel, que estaba
staba allí,
est a sentada muy erguida
sí y su corazón parecía
recía desbocado
sboc o y sí s dije sí
y levantabaa hacia el observador un pesado
quiero Sí”.
manguito
mangu uito de piel,
p en el cual había desapare-
En cuanto a la literatura
tera del siglo XX, ¿quéé ca- cido su antebrazo.
an
racterística de su
u narrativa
na se aprecia en este
________ es el personaje de quien se habla,
fragmento citado o del Ulises
U de James Joyce?
oyce?
su reacción ante la transformación no es de
A) La descripción de los hechos mediant
mediante un ________, sino que ________. La presen-
narrador omnisciente cia de lo ________ es descartado desde un
B) La linealidad del relato que presenta suce- comienzo y más bien el texto está lleno de
sos de forma cronológica ________ para ocasionar la verosimilitud.
C) Una tendencia recurrente a excluir el libre
flujo de la conciencia A) Gregorio Samsa – asombro – minimiza los
D) El empleo del monólogo interior como hechos – onírico – descripciones realistas.
procedimiento narrativo B) Gregorio Samsa – espanto – enfatiza los
hechos – surreal – descripciones intrascen-
2. Lea con atención el siguiente fragmento y dentes.
luego complete el texto con la información C) Gregorio Samsa – sorpresa – desprecia las
adecuada. acciones – absurdo – descripciones realistas.
«¿Qué me ha ocurrido?», pensó. D) Gregorio Samsa – indiferencia – minimiza
No era un sueño. Su habitación, una autén- los hechos – realista – descripciones oníri-
tica habitación humana, si bien algo peque- cas.
82
Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
3. Franz Kafka (Praga, 1883 - Viena, 1924) es un 7. Con relación a Franz Kafka y su obra, identi-
escritor checo de origen judío, autor de obras fique la alternativa incorrecta.
narrativas en lengua alemana. ¿Qué tema no
A) Es autor de El proceso, El castillo y Carta
está presente en la obra kafkiana?
al padre.
A) La crítica a la deshumanización del hom- B) La metamorfosis tiene una influencia mo-
bre en la sociedad capitalista. dernista.
B) El conflicto entre padres e hijos, con auto- C) En sus novelas, trata el tema de la margi-
ritarismo de los primeros. nación.
C) Influencia del surrealismo francés, más D) Explora el mundo de los sueños y las pesa-
que del expresionismo alemán. dillas.
D) El hombre sometido por fuerzas que no
comprende, pero que tiene que aceptar. 8. Señale la característica ajena al vanguardismo.
A) Versolibrismo
4. El vanguardismo literario, que se desarrolló en
B)) Búsqueda de originalidad
orig
el periodo de entreguerras, se caracterizó por
C) Base teocentrista
A) rescatar aportes del arte tradicional o clásico.
co. D) Carácter heterogéneo
B) integrar elementos de otros movimientos
imientos
artísticos. 9. más influyente es el
El ismo de vanguardia m
C) ser una prolongación del realismo decimo-
A) surrealismo.
surrealismo
nónico.
futurismo.
B) futurismo
D) ser iconoclasta y buscar
scar la novedad creativa.
expresionismo.
C) expresionismo
mo.
D) cubismo.
5. En la novela del siglo XX, el procedimiento
narrativo que reproduce
produce el libre fluir del pen-
10. El autor del
de vanguardismo norteamericano
samiento de un personaje se denomina
escribió la obra El viejo y el mar es
que esc
A) monólogo interior.
terio
B) narrador omnisciente.
isciente. A) Albert Camus.
C) ruptura cronológica.
gica B) James Joyce.
D) múltiples puntos de vista. C) Fedor Dostoievski.
D) Ernest Hemingway.
6. Relacione correctamente cada obra con su
tema correspondiente.
I. El viejo y el mar
II. La metamorfosis
III. ¿Por quién doblan las campanas?
a. La deshumanización del hombre
b. La guerra civil española
c. La perseverancia
A) Ic, IIb, IIIa B) Ia, IIc, IIIb
C) Ic, IIa, IIIb D) Ia, IIb, IIIc
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
ASESORÍA
1. ¿Qué se deduce del siguiente fragmento de Y rompió a llorar de una forma tan violenta,
La metamorfosis? que sus lágrimas caían sobre el rostro de la
madre, la cual las secaba mecánicamente con
Al despertar Gregorio Samsa una mañana,
las manos».
tras un sueño intranquilo, encontróse en su
cama convertido en un monstruoso insecto. Con respecto al fragmento citado de la obra
Hallábase echado sobre el duro caparazón de La metamorfosis, de Franz Kafka, se puede
su espalda y, al alzar un poco la cabeza, vio la colegir que
figura convexa de su vientre oscuro, surcado
por curvadas callosidades, cuya prominencia A) la alienación de Gregorio provoca la des-
apenas si podía aguantar la colcha, que esta- humanización de Grete.
ba visiblemente a punto de escurrirse hasta el B) el capitalismo margina y destruye al sujeto
suelo. Innumerables patas, lamentablemente que viola sus normas.
norm
escuálidas en comparación con el grosor or- C) el autómata se huma
humaniza al contemplar el
dinario de sus piernas, ofrecían a sus ojos el sufrimiento del expoliado.
poli
espectáculo de una agitación sin consistencia.
onsistenci
cia. D) la solidaridad
aridad frente
te al
a desvalido lleva a la
madre
ma a lamentar
am ar su dolor.
—¿Qué me ha sucedido?
No soñaba, no. Su habitación,
tación una habitación
habitació
ón 3. «Es la única posibilidad,
posibi padre. Solo tienes
de verdad, aunque excesivamente
exces amen e reducida,
redu da, que desechar la idea
i de que se trata de Gre-
aparecía como de ordinario
ordi rio entre
e e sus
su cuatro
ro gorio. El haberlo
haberlo creído
cr durante tanto tiem-
harto conocidas paredes.
pare po ha sido
do nuestra auténtica desgracia, pero
sid
¿cómo es posible
po que sea Gregorio? Si fuese
A) El hecho imposible
pos causa
ausa sorpresa en el Gregorio
Gregori hubiese comprendido hace tiempo
protagonista. que
qu una convivencia entre personas y se-
B) Kafka reacciona
na de forma natural ante la mejante animal no es posible, y se hubiese
transformación. marchado por su propia voluntad: ya no ten-
C) No se enfatiza una supuesta sorpresa del dríamos hermano, pero podríamos continuar
personaje ante la transformación. viviendo y conservaríamos su recuerdo con
D) El narrador describe la transformación honor».
hasta que queda concluida.
Con respecto al fragmento anterior de La me-
tamorfosis, señale la afirmación correcta.
2. —Tenemos que intentar quitárnoslo de enci-
ma —dijo entonces la hermana, dirigiéndose A) El padre se horroriza ante la monstruosi-
solo al padre, porque la madre, con su tos, no dad de su hijo.
oía nada—. Os va a matar a los dos, ya lo veo B) El trabajo capitalista ha deshumanizado a
venir. Cuando hay que trabajar tan duramen- la sociedad moderna.
te como lo hacemos nosotros no se puede, C) La automatización del ser es producto de
además, soportar en casa este tormento sin una transformación.
fin. Yo tampoco puedo más. D) La queja que expresa Grete alude a la alie-
nación de su hermano.
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
TAREA DOMICILIARIA
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
Capítulo
8 POESÍA EN EL SIGLO
DE ORO ESPAÑOL
MARCO TEÓRICO
División
ETAPAS TENDENCIAS AUTORES OBRAS
Primer Juan Boscán
• Tradujo El cortesano
Renacimiento 542)
(1492-1542)
• Carlos V (I de España) Escuela • Églogas
Églo
• La Reforma italiana Garcilaso de la Vega
• Sonetos
Sone
(1503-1536)
• “A lla flor de Gnido”
SEGUNDO • ““A la vida retirada”
RENACIMIENTO Escuela Fray Luis de León
• “Noche serena”
“N
• Felipe II salmantina
salmanti (Orden agustina)
• La perfecta casada
• La Contrarreforma
rma
• El Tribunal de la Escuela
l Herrera
Fernando de Herre • “A la batalla de Lepanto”
sevillana “El Divino” • Camino de perfección
Santa Inquisición
ón
GARCILASO DE LA VEGA
GARC
“El Petrarca español”
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
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Literatura Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21)
Obras • Odas
• Traducciones cristianas – A la vida retirada
– Los salmos – A la noche serena
– El cantar de los cantares – A Francisco Salinas
– El libro de Job – De la vida del cielo
– La profecía del Tajo
• Prosa
– A Felipe Ruiz
– La perfecta casada – En la ascención
– De los nombres de Cristo
EL BARROCO ESPAÑOL
España España
II. Contexto
• Contrarreforma católica BARROQUISMO
BARROQ
• Decadencia política dell Imperio
Imperio español
espa
añol
• El progresivo empobrecimiento
brecim ento ded España
Espa
MARINISMO PRECIO
PRECIOSISMO EUFUISMO
El barroquismo fue reflejo
reflej del desengaño
enga del Italia Francia
F Inglaterra
hombre ante los problemas
blem que ue la religión
gión cristia-
GONGORISMO
na protagonizaba. El escritor
es se refugió en un len-
guaje individual y egoísta.
goíst Si bien
ien es verdad que América
el barroquismo mostró ró un lenguaje sublime, ex- • El culteranismo
quisito, alturado, tambiénn es verdad que marginó
margin
(Deriva de la escuela renacentista sevillana)
a un gran sector de lectores, los cuales calificaron
Es una tendencia literaria del siglo XVII que
al Barroco de ser una literatura oscura, excesiva,
se caracteriza por el enrevesamiento de la
difícil, complicada.
forma. Es decir, enrevesa la expresión al pro-
El panorama de España era sombrío, ante el em-
digar ciertos adornos como la metáfora, la
pobrecimiento de la nación. El oro de las colonias
imagen, el hipérbaton.
de América ocasionó la primera inflación econó-
Según el diccionario académico, el culteranis-
mica, ya que el oro fue producto de una circuns-
mo consiste “en no expresar con naturalidad
tancia histórica, no de un proceso productivo.
y sencillez los conceptos, sino falsa y amane-
Además, otros países se beneficiaron con el oro de
radamente por medio de voces peregrinas,
las Indias: por ejemplo Inglaterra. Todo generó un
giros rebuscados y violentos y estilo oscuro y
desaliento ante la realidad circundante. Los litera-
afectado”.
tos barrocos se evaden de esa realidad, y protes-
¿Por qué el nombre de culteranismo?
tan a través de un lenguaje y contenido rebuscado
Es a causa de que solo puede ser escrita y
e incomprensible.
entendida por hombres cultos.
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PREGUNTAS RESUELTAS
UELTAS
1. “Qué descansada vida da / la del que huye del 2. ¿Qué escritor peruano
pe escribió, en la Colonia,
sigu la
mundanal ruido / y sigue a escondida / senda un libro en defensa
d y alabanza de Góngora?
por donde han idodo / los pocos sabios que en (UNMSM 2007-II)
sido Estos
el mundo han sido.” tos versos, que dan
A)
A Hipólito
Hipól Unanue
inicio a la Oda a la vida retirada,
etirada, de fray Luis
B) Diego de Hojeda
rollan el tema
de León, desarrollan ma denominado
C) Juan del Valle y Caviedes
(UNMSM 2007-I)
D) Juan de Espinosa Medrano
A) vida fugaz. B) carpe diem. E) Inca Garcilaso de la Vega
C) beatus ille D) lugar ameno.
E) destino inevitable. Sustentación.: Luis de Góngora fue una
profunda influencia para muchos autores de
Sustentación.: Fue el poeta latino Horacio la Colonia hispanoamericana. Uno de sus
quien influyó profundamente en muchos au- más adeptos defensores fue Juan de Espino-
tores del Renacimiento, especialmente en fray sa. Este autor de la colonia peruana escribió
Luis de León, quien tomó su tono sobrio y Apologético en favor de don Luis de Góngo-
sencillo. Los versos expuestos pertenecen al ra, para defender al autor cordobés de los
libro Oda a la vida retirada y hace alusión al ataques del crítico portugués Manuel de Faria
tópico horaciano beatus ille que exalta la vida e Souza.
apacible del pastor. Rpta.: D
Rpta.: C
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9. El Siglo de Oro representa una etapa de 10. ¿Qué tópico renacentista está presente en los
________ para España, la cual representa dos siguientes versos de la oda A la vida retirada
etapas sucesivas: el ________ (siglo XVI) y de fray Luis de León?
________ (siglo XVII).
Qué descansada vida / la del que huye del
A) expansión territorial - Renacimiento - el mundanal ruido / y sigue la escondida / senda
Neoclasicismo por la que han ido / los pocos sabios que en el
B) esplendor cultural - Renacimiento - el Ba- mundo han sido.
rroco
A) Neoplatonismo B) Beatus ille
C) apogeo político - Barroco - el Renacimien-
C) Carpe diem D) Locus amoenus
to
D) desarrollo comercial - Renacimiento - la
Ilustración
ASESORÍA
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Guía Académica II - Letras (5.o-A-SM-21) Literatura
III. Idealiza la vida del campo a través del tó- A) una égloga de Garcilaso de la Vega - amo-
pico del beatus ille. roso
IV. Uso preferente de figuras literarias como la B) un soneto endecasílabo - campestre
metáfora. C) una pareja de pastores - bucólico
D) una novela pastoril - popular e idealizado
A) III y IV B) I y II
C) I y IV D) II y IV 8. En el Renacimiento, el locus amoenus pone
de relieve la atmósfera bucólica sobria y mo-
4. Escuela poética española con la cual se inicia derada que aparece asociada al
la lírica de la Edad de Oro. Introdujeron en
la poesía española el soneto, la octava real, A) estado de ánimo del poeta.
el terceto y la lira. Uno de sus mayores expo- B) amor no correspondido.
nentes es Juan Boscán. C) paisaje muy recargado.
D) trajín de la vida cotidiana.
A) Escuela tradicional
B) Escuela italiana HELICODESAFÍO
C) Escuela salmantina
9. La Égloga I, dee Garcila
Garcilaso de la Vega, es un
D) Escuela conceptista bucólico porque
poema bucóli que
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TAREA DOMICILIARIA
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