UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

REFLEXIÓN

NOMBRE COMPLETO: ONOFRE BARRALES KEVIN YAIR

NUMERO DE CUENTA A 9 DIGITOS: 422146735
MÓDULO: 0304 - EL CAMPO APLICADO DE LOS PROCESOS EN NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
FECHA: 21/03/2023
 1. ¿Qué es la motivación y el aprendizaje?
La motivación que viene de latín motivus (relativo al movimiento), es aquello que
mueve o tiene eficacia o virtud para mover; en este sentido es el motor de la
conducta humana.

El aprendizaje es un tipo de proceso en el que se adquiere o desarrollan

diferentes habilidades, o conocimientos esto gracias a diferentes tipos de
atenciones como el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o la
observación.
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2. ¿Qué relación tiene la motivación con el aprendizaje?
La motivación se constituye en el motor del aprendizaje, esta chispa es la que
permite encenderlo e incentiva el desarrollo del proceso, según Woolfolk, la
motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta. De
esa manera entra a formar parte activa del accionar del estudiante.
Existen también motivaciones que generan aprendizajes como, por ejemplo:
Interés por el tema de trabajo.
El aprendizaje cooperativo.
Sentimiento de competencia.
Proyecto personal.
Sentir ayuda del profesor.
Sentir ayuda de los compañeros.

3. ¿Cuáles son las dificultades del aprendizaje qué estén relacionadas a

la motivación-desmotivación?

La desmotivación Es la falta o pérdida de motivación (RAE 2017).

La desmotivación tiene ciertos factores que pueden aumentar este problema
según Marchesi (2004) algunos problemas son:
El tipo de metas.
La autoestima.
La falta de interés.
Falta de autonomía.
La familia.

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El docente.

Teniendo estos factores en cuenta entonces podemos poner observar algunos

problemas de aprendizaje qué están relacionados con la desmotivación cómo lo
es la dificultad de seguir instrucciones, el poco interés en distintas materias, la
baja autoestima en comparación con los demás, problemas en la familia qué
pueden perjudicar el desarrollo de un buen aprendizaje, o tener un docente qué
no pueda cumplir los criterios de ser un buen docente.

4. ¿Cómo se puede fomentar la motivación en el aula? 2

En el aula es importante motivar a los estudiantes para que su aprendizaje sea

óptimo.
Los profesores pueden ayudar a tener esa motivación a los estudiantes con
diferentes acciones como aumentar la autoestima entre sus estudiantes, tener en
cuenta las habilidades que cada uno tiene, aplicar técnicas para un aprendizaje
más práctico, hacer uso de nuevas tecnologías, poner atención en cada alumno.

5. ¿En tu caso, cómo relacionas la motivación con tu desempeño

académico?
Considero que la motivación que tengo es buena, esto me ayuda a poder tener un
mejor desempeño académico para lograr concluir con mis diferentes actividades y
poder desempeñarme mejor en las actividades que realizo.

6. ¿Qué es lo que te motiva?

Lo que más me motiva es salir adelante en esta carrera para tener más campo
laboral, además de poder ser un ejemplo a seguir para mi hermano menor.

7. ¿Cómo se puede fomentar o fortalecer en tu educación?

En un aula virtual como en la que estamos lo qué se puede fomentar es una mejor
ayuda por parte de algunos profesores, también una mejor claridad con las
indicaciones de las tareas, esto para poder concentrarnos mejor en las
actividades en lugar de intentar entender las indicaciones, sin embargo, al ser un
aula virtual lo qué más perjudica la desmotivación es el entorno en donde la
persona realiza sus tareas y actividades, además de su familia, amigos o
personas con los que convive.

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 REFERENCIAS:
Contreras, O. (2014). De la motivación a la autorregulación para el aprendizaje.
En M. Monroy, O. Contreras y O. Desatnik. Psicología Educativa, (pp. 363 - 394).
México: UNAM.

Núñez, J. (2009). Motivación, aprendizaje y rendimiento académico. Actas do

X Congresso Internacional Galego Português de Psicopedagogía. Braga:
Universidade do Minho. Recuperado de 3
http://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/congreso/Xcongreso/
pdfs/cc/cc3.pdf

Bárbara Alemán M. (2018). La motivación en el contexto del proceso enseñanza-

aprendizaje en carreras de las Ciencias Médicas. Revista Medica
electrónica.Vol.40. Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1684-18242018000400032

Ospina Rodríguez. J. (2006). La motivación, motor del aprendizaje. Revista

Ciencias de la Salud. Vol.4 N° 2. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
72732006000200017

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