UNIDAD 7

Semana del 01 al 10
JUGAMOS A LAS de junio.
MATEMÁTICAS

Mi nombre es:

Mi curso es:

ACTIVIDADES
1.- Historia “El tigre y el ratón”
2.- Conoce e identifica forma simbólica del número 5 y cuenta cantidad.
3.- Emplear los números para contar.
4.- Ordenar la secuencia antes y después.
5.- Conoce e identifica forma simbólica del número 6 y cuenta cantidad.
6.- Establecer relaciones para clasificar según tamaño (grande, mediano y pequeño).
7.- Continuar patrones de colores y crear tu propio patrón de colores.
8.- Posicionar objetos estableciendo secuencias según tamaño.
9.- Resuelve problemas de manera concreta, agregando y quitando piezas de tangrama.

pág. 1
Actividad 01: Ámbito: comunicación integral - Núcleo: lenguajes artísticos.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros
básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera.
Indicador de evaluación: representa a través del dibujo tigre y ratón.
Fecha: miércoles 01 de junio.
1.- Escucha historia “El tigre y el ratón”
2.- Dibuja como te imaginas al tigre y al ratón.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 2
Actividad 02: Ámbito: comunicación integral - Núcleo: lenguaje verbal.
OA 2. Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y
algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.
Indicador de evaluación: Unir cada problema con la imagen que corresponda.
Fecha: miércoles 01 de junio.
1.- Los problemas del tigre y el ratón.
2.- Escucha cada problema de el tigre y el ratón y únelo al dibujo que lo ilustra.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 3
Actividad 03: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Indicador de evaluación: Conoce forma simbólica del número 5 y cuenta cantidad.
Fecha: jueves 02 de junio.
1.- Conoce forma y como se escribe número 5, asocia cantidad.
2.- Dibuja 5 objetos (pelotas, estrellas, lápices)
2.- Colorea 5 fichas y traza imagen n°5.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 4
Actividad 04: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Indicador de evaluación: Identifica símbolo del número 5.
Fecha: jueves 02 de junio.
1.- Recuerda forma simbólica del número 5.
2.- Colorea los números 5 que encuentres.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 5
Actividad 05: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
Indicador de evaluación: Emplear los números para contar.
Fecha: jueves 02 de junio.
1.- Realiza conteo utilizando sus manos.
2.- Escribe el número correcto en cada recuadro.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 6
Actividad 06: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y
relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia
(siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).
Indicador de evaluación: Ordena la secuencia antes y después.
Fecha: viernes 03 de junio.
1.- Observa ppt de la historia del incendio.
2.- Ordena las imágenes y arma la secuencia según como ocurrieron los hechos en la
historia.
3.- Recorta y pega en una linea que paso antes y que paso después según 4 momentos.

pág. 7
Actividad 07: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Indicador de evaluación: Emplea los números para contar.
Fecha: lunes 06 de junio.
1.- Realiza conteo hasta el número 5, recuerda la forma simbólica del 1 al 5.
2.- Colorea la cantidad correcta, según el número solicitado.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 8
Actividad 08: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Indicador de evaluación: Conoce forma simbólica del número 6 y cuenta cantidad.
Fecha: lunes 06 de junio.
1.- Conoce forma y como se escribe número 6, asocia cantidad.
2.- Dibuja 6 objetos (pelotas, estrellas, lápices)
2.- Colorea 6 fichas y dibuja la imagen de n°6 y pinta 6 guantes.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 9
Actividad 09: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Indicador de evaluación: Identifica símbolo del número 6.
Fecha: lunes 06 de junio.
1.- Recuerda forma simbólica del número 6.
2.- Colorea los números 6 que encuentres.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 10
Actividad 10: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
Indicador de evaluación: Emplea los números para cuantificar, y dibuja la cantidad
correcta.
Fecha: martes 07 de junio.
1.- Esta es la colección de pelotas de martín.
2.- Escucha atentamente las indicaciones que entregará tu educadora y escribe los números
o dibuja la cantidad de pelotas que faltan.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 11
Actividad 11: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
Indicador de evaluación: Emplear los números para contar.
Fecha: martes 07 de junio.
1.- En esta oportunidad la colección de pelotas de Martín esta completa.
2.- Une con una linea el número con la cantidad de pelotas que corresponde.
3.- Observar el ejemplo.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 12
Actividad 12: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y
seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
Indicador de evaluación: Establecer relaciones para clasificar según tamaño (grande,
mediano y pequeño).
Fecha: martes 07 de junio.
1.- Colorea las mariquitas según el tamaño que indica cada color.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 13
Actividad 13: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.
Indicador de evaluación: Continuar patrones de colores.
Fecha: miércoles 08 de junio.
1.- Observa imagen y colores.
2.- Continua el patrón de colores según el modelo.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 14
Actividad 14: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.
Indicador de evaluación: Crear tu propio patrón de colores.
Fecha: miércoles 08 de junio.
1.- Recuerda características de los patrones de colores.
2.- Crea un patrón de colores y continua el patrón de colores según el modelo.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 15
Actividad 15: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y
seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
Indicador de evaluación: Posicionar objetos estableciendo secuencias según tamaño.
Fecha: Jueves 09 de junio.
1.- Observa las imágenes de los lápices.
2.- Recorta los lápices, recordando acuerdos para utilización de tijeras.
3.- Ordena según tamaño del mas grande al mas pequeño.

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 16
Actividad 16: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y
comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.
Indicador de evaluación: Emplear los números para contar.
Fecha: jueves 09 de junio.
1.- Cuenta los dedos de cada mano y une con el número que corresponda.
2.- Colorea todas las manos.
3.- Números del 1 al 10.- Texto del estudiante kínder página 38.-

Escribe tu nombre:

Puntaje

pág. 17
Actividad 17: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento
matemático.
OA3. Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de
referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al
frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en
situaciones lúdicas.
Indicador de evaluación: Posicionar objetos según su ubicación.
Fecha: viernes 10 de junio.

1.- Ordenar elementos, Texto del estudiante kínder página 14-15.

2.- Clasificar elementos Texto del estudiante kínder página 6 - 7.

Actividad 18: Ámbito: interacción y comprensión del entorno - Núcleo: pensamiento

matemático.
OA 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando
hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.
Indicador de evaluación: Resuelve problemas de manera concreta, agregando y
quitando piezas de tangrama.
Fecha: viernes 10 de junio.

1.- Tangramas Texto del estudiante kínder página 47.-

pág. 18