BIOLOGÍA GENERAL PROFESOR JOSÉ ANTONIO SÁNCHEZ GARCÍA

PRÁCTICA PRIMERA LEY DE MENDEL

Competencia: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. ACTIVIDAD 2. Primera generación

2. Para obtener a los hijos (primera generación), vamos a simular la fecundación. En este
Aprendizaje: Analiza el problema de cruces, a través de las leyes de Mendel, mostrando interés en
momento, una persona tomará en sus manos la caja marcada como “masculino”, mientras que
la resolución de problemas de su entorno.
otra persona hará lo mismo con la marcada como “femenino”.
3. Sin ver el interior del envase, sacarán una lentejuela de cada caja para formar pares. Separa
INTRODUCCIÓN
las tres clases de pares (ambos obscuras, Obscura y Clara y ambos claras) en tres filas sobre la
Primera ley de Mendel. Enunciado de la ley: A esta ley se le llama también Ley de la uniformidad de
mesa del laboratorio. Anota en el siguiente cuadro (cuadro 1), el número de combinación de
los híbridos de la primera generación (F1), y dice que cuando se cruzan dos variedades de individuos
colores de cada par.
de raza pura ambos (homocigotos) para un determinado carácter, todos los híbridos de la primera
generación son iguales. Donde la proporción era fenotípica fue 3:1
Cuadro 1
Segunda ley de Mendel. Enunciado de la ley. A la segunda ley de Mendel también se le llama de la Obscura-Obscura Obscura-Clara Clara-Clara
separación o disyunción de los alelos.
Mendel tomó plantas procedentes de las lentejuelas de la primera generación (F1) del experimento
anterior (figura 1) y las polinizó entre sí. Del cruce obtuvo lentejuelas amarillas y verdes en la
proporción que se indica obtuvo combinaciones del fenotipo de 9.3.3:1. Así pues, aunque el alelo Estas combinaciones representan los miembros de la población que contribuirán con genes a la
que determina la coloración verde de las lentejuelas parecía haber desaparecido en la primera generación siguiente.
generación filial, vuelve a manifestarse en esta segunda generación.
ACTIVIDAD 3. Segunda generación.
MATERIAL 4. Para este momento, deberás tener tres columnas que corresponden a las siguientes
Proporcionado por MESA combinaciones: OBSCURA-OBSCURA, OBSCURA-CLARA y CLARA-CLARA. Imagina que el primer
par de lentejuelas de cada fila son los descendientes masculinos y el segundo par de
120 lentejuelas obscuras. lentejuelas son los femeninos. Toma los tres partes de lentejuelas que está en cada una de las
120 lentejuelas claras. filas y colócalo en la caja “masculino”, repite la operación, pero coloca el siguiente par en la
2 cajas de cartón caja “femenino”. Continúa alternando hasta que todas las lentejuelas estén dentro de las cajas.
(envases de Ahora se podrán escoger nuevas combinaciones que representen la segunda generación.
leche vacíos, sin
tapa), forrados
con hoja blanca,
y marcados
como en la
imagen.

DESARROLLO
NOTA: Primero lee todo el procedimiento que se encuentra a continuación.

ACTIVIDAD 1
1. Cuenta 120 lentejuelas obscuras y divídelos en dos grupos de 60. Ahora cuenta 120 lentejuelas
claras y sepáralos en dos grupos de 60. Coloca un grupo de 60 lentejuelas obscuras en la caja
masculino, así mismo, introduce un grupo de 60 lentejuelas claras. Lo cual significa que en la
caja “masculino” tienes 60 lentejuelas obscuras y 60 lentejuelas claras. Has lo mismo para la
caja “femenino”. En este momento las cajas serán consideradas como los progenitores.
5. Mezcla las lentejuelas agitando las cajas ligeramente. De nuevo escoge los pares que
representarán a los individuos de la segunda generación, tal como lo realizado en la actividad
dos.
6. Separa las tres clases de pares (ambas obscuras, Obscura y Clara y ambas claras) en tres
columnas. Anota en el siguiente cuadro (cuadro 2), el nuevo número de combinación de
colores de cada par.
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Cuadro 2 Los resultados que obtuviste en la actividad anterior ¿corresponden con la proporción obtenida por
Mendel que es 1:2:1, es decir, 25% homocigoto dominante (Piel Morena), 50% híbrido (Piel Morena)
y 25% homocigoto recesivo (Piel Blanca)? Contesta Sí o No_____________
Obscura-Obscura Obscura-Clara Clara-Clara
Los datos obtenidos durante la práctica no salen exactos a las proporciones que determinó Mendel,
¿A qué crees que se deba?

ACTIVIDAD 4
7. Considera al color Obscura como el rasgo dominante (piel Morena) y al color Clara (piel blanca)
como el rasgo recesivo para calcular la proporción (%) fenotípica de tus combinaciones
utilizando las siguientes fórmulas. Recuerda que tienes un total de 120 pares.

Fórmulas:
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑠𝑐𝑢𝑟𝑎𝑠 𝑚á𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑠𝑐𝑢𝑟𝑎 − 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑎
( ) 100 Resultado: ____
120 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑎 − 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑎

( ) 100 Resultado: ____
120 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 ALUMNO ( A ) :______________________________________________________________
¿Los resultados que obtuviste en la actividad anterior corresponden con la proporción obtenida por
Mendel que es 3:1, es decir, 75% de los individuos es de piel Morena, que implica la presencia del No.LISTA:______ GRADO Y GRUPO : __________MESA:_________
alelo dominante (Obscura-Obscura u Obscura-Clara), y 25% de los individuos es de Piel Blanca, el TURNO:_____________FECHA:_____________
cual implica sólo alelos recesivos (Clara- Clara)? Contesta Sí o No_____________
Valoración
PONDERACIÓN del
ACTIVIDAD 5
Criterios profesor
Considera también a los pares de un mismo color como homocigotos; por lo tanto, la condición
NO SÍ
homocigoto dominante (piel Morena) es el par Obscura-Obscura y la condición homocigoto recesivo
(piel Blanca) es el par Clara-Clara. Por otro lado, será un híbrido (condición heterocigota y piel Siempre tienen todo lo que se necesita para realizar
0 20
Morena) el par Obscura-Clara. Con base en esto, calcula la proporción (%) genotípica de tus el experimento.
combinaciones utilizando las siguientes fórmulas. Recuerda que tienes un total de 120 pares. Siempre sigue las instrucciones para realizar la
práctica y manipula de manera eficiente los 0 20
Fórmulas: materiales.
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑠𝑐𝑢𝑟𝑎 − 𝑜𝑏𝑠𝑐𝑢𝑟𝑎 Resultado: Siempre registra de manera adecuada sus
( ) 100 0 20
120 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 _________________________ observaciones.
Siempre colabora de manera eficiente en el
0 20
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑠𝑐𝑢𝑟𝑎 − 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑎 experimento.
Resultado:
( ) 100 Siempre cuenta con la bata de manga larga
120 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 _________________________ 0 20
abotonada.
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑎 − 𝑐𝑙𝑎𝑟𝑎 Resultado: Total de puntos que deben alcanzarse: 100
( ) 100
120 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 _________________________