I.

TÍTULO DE LA SESIÓN
Elaboramos una encuesta
I.1. Nombre de la I. E : LIBERTADORES DEL VRAE
I.2. Área : MATEMATICA
I.3. Grado y sección : PRIMERO
I.4. Docente : Luis Alonso Díaz Ramos
I.5. Duración : 90 minutos.
I.6. Fecha : 16-04-19
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comunica y representa - Redacta preguntas cerradas respecto
ideas matemáticas de la variable estadística de estudio
para los ítems de la encuesta.
ACTÚA Y PIENSA
- Organiza datos en variables
MATEMÁTICAMENTE
cualitativas y datos provenientes de
EN GESTIÓN DE DATOS
variadas fuentes de información; y
E INCERTIDUMBRE Matematiza situaciones
determina una muestra
representativa en un modelo basado
en gráficos estadísticos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente presenta una infografía sobre la elaboración de objetos en función a las medidas de
nuestro cuerpo:

 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a la
información del cuadro informativo:
¿De qué trata el gráfico mostrado?
¿Qué instrumento se usó para recoger la información?
¿Por qué razón se realizó el siguiente estudio?

 Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden hacer
uso de otros recursos para registrar su información como cuaderno, tarjetas de cartulina,
pizarra, etc.).
 El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes, reconociendo su participación, actitud e interés al responder las interrogantes (el
docente solo organiza y sistematiza la información, no emite juicios de valor).
 El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las
capacidades y los indicadores que desarrollarán los estudiantes, los cuales están vinculados a la
situación significativa. Luego, los plasma en la pizarra.
 El docente acuerda con los estudiantes qué es lo que van a lograr al término de la sesión:
elaborar una encuesta con preguntas cerradas.
 El docente comunica a los estudiantes dónde priorizará la observación para el logro del
propósito de la sesión, lo hará en:
o La elaboración de la encuesta.
o La formulación de las preguntas del cuestionario sobre las medidas de las posturas físicas
de cuerpo humano y su relación con los objetos.
Desarrollo: (50 minutos)
 El docente invita a los estudiantes a leer la página 166 del “texto escolar Matemática 4”, el
tema de “Variables estadísticas y recopilación de datos”.
 Los estudiantes, de manera individual, identifican las variables que tomarán en cuenta para la
elaboración de la encuesta. Lo hacen a partir de la lectura y el cuadro que se presenta en la
actividad 1 (anexo 1), y también con ayuda de la página 166 del “texto escolar Matemática 4”.
 Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 2 (anexo 1). La actividad consiste en
elaborar una encuesta de 10 preguntas cerradas con alternativas para marcar, o para rellenar
con un solo dato.
 El docente indica a los estudiantes que este es el primer paso para un estudio estadístico.
 Los ítems deben estar relacionados con la postura física de los estudiantes en relación con los
objetos de su aula (como: silla, mesa, pizarra, etc.), y qué relación guardan con el número áureo.
Para la elaboración de los ítems responderán a la interrogante: ¿qué voy a preguntar? Esta
pregunta es el primer paso para la construcción de la encuesta.
 El docente brinda las indicaciones para la elaboración de la encuesta:
o Incluir instrucciones breves.
o Evitar la ambigüedad de las palabras.
o Usar ortografía, gramática y puntuación correcta.
o Recoger datos generales: sexo, edad.
o Recoger información de la variable sobre la postura física del cuerpo humano en relación a
la salud. Por ejemplo: ¿Durante las clases has sufrido algún accidente con el mobiliario
que usas para sentarte? ¿La silla que usas en las horas de clases es cómoda? ¿La altura de
la mesa está acorde a tu postura? ¿Sufres de algún dolor de la columna, estrés, dolor de
espalda?
o Recoger información de la variable sobre el número áureo. Por ejemplo: ¿Sabes qué es el
numeral φ? ¿A qué campo numérico pertenece φ? ¿Consideras qué la razón áurea sirve
para determinar la relación de la medida del cuerpo humano y los objetos que usa?
 Para la elaboración de las preguntas los estudiantes se guiarán de la página 167 del “Texto
escolar Matemática 4”.
 El docente monitorea la elaboración de la encuesta por parte de los estudiantes brindándoles
orientaciones.
 Los estudiantes exponen su instrumento por grupos (cuestionario) para la encuesta sobre las
posturas físicas y su relación con el número áureo.
 Los estudiantes, con el aporte del docente, van seleccionando las diez preguntas del
cuestionario (el docente reorienta las preguntas en función del logro del aprendizaje esperado y
los propósitos de la sesión).
Cierre: (20 minutos)
 El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:

Aspectos a tener en cuenta a la hora de hacer una encuesta:

o Qué voy a preguntar
o A quién va dirigida (empleados, clientes, amigos…)
o Edad y sexo
o Nivel socioeconómico
o Número de preguntas
o Dónde las voy a hacer (encuestar) 

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:

- ¿Qué debemos de tomar en cuenta antes de elaborar el cuestionario?
- ¿Por qué solo se redactaron preguntas cerradas?
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
- ¿Por qué es importante conocer el perímetro craneal y registrar su control?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que averigüen qué es una muestra y a qué se llama población.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el estudiante:
 Texto escolar Matemática 4. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana.

Para el docente:
 Texto escolar Matemática 4. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana.

Otros materiales:
 Fichas de actividades.
 Papelógrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
 Ministerio de Educación. Matemática 4. (2012) Lima: Editorial Santillana S.A.
 https://www.youtube.com/watch?v=riiEwJalJ0A&spfreload=10
 Anexo 1
Ficha de trabajo
Propósito:
Elaborar una encuesta con 10 interrogantes referentes al número áureo: las medidas del cuerpo
humano en relación con los objetos que hacen uso.

Integrantes:
…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

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…………………………………………………………………………………………………………………………………

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Actividad 1: Teniendo en cuenta la información que se te presenta en el siguiente cuadro, indica

cuál o cuáles son las variables que deberías tomar en cuenta para tu encuesta.

Cuadro de resumen de variables

Variable: es una Cualitativa: describe o Nominal: si sus valores solo se pueden
característica de clasifica a los elementos de la comparar como iguales o diferentes.
la población en población. Usualmente sus
estudio que nombres se expresan con Ordinal: si sus valores se pueden comparar
y se puede establecer un orden.
puede tomar palabras.
diversos valores. Cuantitativa: cuantifica a los Discreta: se expresan en números y se
Se simboliza elementos de la población. obtiene por conteo.
usualmente con Usualmente sus valores se Continua: se expresan en números reales y
x i. expresan con números. se obtienen de mediciones.

a. Completa la siguiente tabla, marco con un aspa a qué tipo de variables corresponde los
enunciados presentados:
Variable Cualitativa / Discreta/ Nominal /
Cuantitativa Continua Ordinal
Talla de las personas
Masa corporal de las personas
Estado de salud
Edad de las personas
Tamaño de las personas

b. Tomando como referencia la tabla de resumen de variables, identifica las variables de

estudio para tomar en cuenta en la elaboración de tu cuestionario.

Actividad 2: Elabora un cuestionario de 10 preguntas cerradas de acuerdo a las instrucciones que

el docente te brinde: