PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha: Nivel:
Unidad: Educadora:

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo(s) de aprendizaje transversal

Ámbito: Ámbito(s):

Núcleo: Núcleo(s):

Objetivo específico: Objetivo transversal

Objetivo específico:

Nombre de la experiencia:

Descripción de la experiencia Recursos

materiales
Inicio

Desarrollo

Cierre

Instrumento de evaluación:

Indicadores de evaluación
 PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Objetivo del trabajo:
Realizar en grupo (máximo 2 integrantes) una planificación diversificada
(utilizar DUA) de acuerdo a las bases curriculares de educación parvularia
actuales, considerando para ello la posibilidad de contar con estudiantes con
déficits visual dentro del grupo de curso, así también el Enfoque de derecho, la
inclusión y diversidad, así también considerar los principios de dichas bases en
especial el principio del Juego como un elemento perfecto en el desarrollo de
aprendizajes.

Nivel educativo: TRANSICIÓN HETEROGÉNEO.

OA principal del ámbito: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
Núcleo: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

ESCALA DE APRECIACIÓN
Marque con una X en la casilla correspondiente de acuerdo a las siguientes claves: 1
Deficiente, 2 Regular, 3 Bueno, 4 Muy bueno, 5 excelente.
INDICADOR 01 02 03 04 05

Elabora un objetivo de aprendizaje específico coherente con los OA

seleccionados.
Elabora una secuencia didáctica con los tres momentos claros Inicio,
desarrollo y cierre.
Elabora una secuencia didáctica coherente con el logro del OA específico
propuesto para la clase.
Incorpora claramente los 3 principios del DUA en su planificación.

Considera las características visuales de sus estudiantes (supuesto déficits de

algunos)
Considera el juego dentro de su experiencia de aprendizaje

Responde preguntas sobre su trabajo

Atiende las presentaciones de sus compañeras

Entrega en la fecha correspondiente