DIAPOSITIVA 1

Toda evaluación psicológica forense debe estar determinada por la evaluación de credibilidad del testimonio, en este caso niñ@s y
adolescentes presuntas víctimas de delitos sexuales. (hablar)

Suele solicitarse determinar:

● Presencia de síntomas psicopatológicos (asociados al proceso de victimización)

● el perfil victimológico

● el estado mental de la víctima al momento de la comisión del delito (con el fin de indagar, por ejm estados de indefensión y
vulnerabilidad)
● el estado mental actual

● posible daño psíquico producto del delito. (diapositivas)

Creíble Válido

Cuando los afectos, cogniciones y conductas del sujeto Cuando el recuerdo es una representación adecuada y la
son comprensibles y derivables de la narración de la identificación es correcta.
víctima.

Echeburúa y Guerrica echevarría señalan:

“Lo que confiere validez a un testimonio es la verosimilitud de lo narrado, especialmente cuando hay además algún tipo
de corroboraciones objetivas, la reiteración en el discurso (sin ambigüedades ni contradicciones básicas) y la
congruencia entre el lenguaje verbal y las emociones expresadas, así como la ausencia de variación en la descripción de
los hechos y la falta de incredibilidad subjetiva por razones de resentimiento, venganza u odio.”

Sin embargo, como esto podría resultar subjetivo, por tal motivo se requiere de técnicas de análisis de discurso y de
contenido de las declaraciones que permitan un análisis tanto de la validez como de la fiabilidad.

Se pueden plantear hipótesis forenses(1) como que la declaración es el resultado de la experiencia personal con la
persona acusada. Estas hipótesis pueden ser desglosadas en otras aún más específicas:

Mentira absoluta Con el fin de lograr metas personales

Transferencia incorrecta El hecho sucede, pero con otra persona

Cuando un adulto instruye al niño en la

Instrucción de terceros
declaración falsa

Enfermedad mental de la
Que lleve a no distinguir realidad y fantasía
víctima
Estas hipótesis deberán ser contrastadas con la información obtenida en un proceso
completo de evaluación psicológica forense que incluye el análisis de credibilidad del
testimonio

DIAPOSITIVA 2
ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO
Se requiere una entrevista (2), que preferiblemente este grabada, a ser posible a vídeo. Es importante presentar un
consentimiento informado por parte de los padres o del representante legal en el caso de ser menor de edad o un
asentamiento informado cuando son menores de 18 años.
Estos documentos explicanN:

-alcances de la evaluación
-los procedimientos a los cuales será sometido,-
incluyendo la importancia de la grabación de la entrevista
-el manejo de la confidencialidad
- secreto profesional
Luego el psicólogo procederá con la fase de entrevistas, tanto al menor, como a sus cuidadores, tutores, padres (todo
esto según el caso); la aplicación de pruebas psicológicas; si se requiere, la evaluación de síntomas asociados a abuso
sexual infantil o la evaluación de daño psíquico, y el uso de otras técnicas que considere relevantes para poder realizar
una adecuada contrastación y verificación de hipótesis.

las entrevistas deben respetar un principio básico: permitir la narrativa libre del evaluado, ya que los formatos de
entrevista tipo interrogatorio, atentan contra la recolección adecuada de información y pueden resultar violatorias de
derechos de los niños.

Una vez obtenida la materia prima para el análisis, es decir, el testimonio del menor de edad, la credibilidad de las
declaraciones (3) se debe evaluar en función de dos parámetros: la validez (sirve para establecer la admisibilidad de la
prueba para el análisis de contenido) y la fiabilidad (se relaciona con los indicios de realidad contenidos en la
declaración)

DIAPOSITIVA 3:
Existe un sistema que permite hacer un análisis
sistemático de la validez de las declaraciones: el SVA
(Statement Validity Analysis) (Steller, 1989) que
comprende una entrevista de corte semiestructurado, la
lista de chequeo de validez y el CBCA (Análisis de
Contenido Basado en Criterios)

DIAPOSITIVA 4:
Como lo había mencionado la credibilidad de un testimonio debe evaluarse por dos parametros: validez y fiabilidad,
cada técnica que explicaré tienen ambos parametros.

CATEGORÍAS DE LA LISTA DE VALIDEZ

Características Características de la Cuestiones del

Motivación
psicológicas entrevista investigador

● Adecuación del ● Preguntas ● Motivos para ● Consistencia con

lenguaje y coercitivas, informar. las leyes de la
conocimientos sugestivas o naturaleza.
● Contexto de la
dirigidas.
● Adecuación del revelación o ● Consistencia con
afecto ● Adecuación declaración otras
global de la original. declaraciones.
 entrevista.
● Susceptibilidad a ● Presiones para ● Consistencia con
la sugestión presentar un otras evidencias.
informe falso.

FIABILIDAD
Posterior al estudio de la validez, se debe realizar el estudio de la fiabilidad de las declaraciones, para esto, existe como
técnica el CBCA (Análisis de Contenido Basado en Criterios), consta de cinco categorías principales con diecinueve (19)
criterios a evaluar.
-presentación de documento.
Estos criterios de contenido pueden puntuarse en cuanto a la fuerza o el grado en que aparecen en la declaración, con
una calificación que varía entre cero (O) y dos (2).

CALIFICACIÓN DEL CBCA

Depende de la presencia o no del ítem en el relato del niño o niña

0 1 2
Si el relato no presenta dicho Si lo presenta, aunque no muy Presenta el ítem
criterio claramente

Una vez aplicados los criterios del CBCA y la Lista de Validez, el resultado final del análisis permite al entrevistador poder
clasificar cualitativamente la declaración según cinco categorías:

• Creíble.

• Probablemente creíble.

• Indeterminada.

• Probablemente increíble.

• Increible.

DIAPOSITIVA 5:
CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO EN ADULTOS
El análisis de credibilidad del testimonio en adultos ha sido un tema polémico y no muy ampliamente desarrollado desde
lo empírico, sin embargo, existen propuestas científicas para tal fin. Basado en principios relacionados con la Psicología
del testimonio y cómo opera la memoria en la declaración, se han propuesto técnicas como el SRA (Análisis del Estado
de Realidad), el Reality Monitoring y el Sistema de Evaluación Global (SEG).
1. El SRA, Statement Reality Analysis (Undeutsch,1967, 1988, citado en Arce y Fariña, 2005), aborda el estudio de la
validez y la fiabilidad a través de las siguientes categorías:

CATEGORÍAS DE VALIDEZ

B. Criterios derivados de las secuencias de

A. Criterios negativos o de control
declaraciones

● Carencia de consistencia interna (contradicciones). ● Carencia de persistencia (estabilidad en el tiempo y

contextos).
● Carencia de consistencia con las leyes de la
naturaleza o científicas. ● Declaración inconsistente con la anterior.
 ● Carencia de consistencia externa (discrepancia con
otros hechos incontrovertibles).

DIAPOSITIVA 6
CATEGORÍAS DE FIABILIDAD

B. Manifestaciones especiales de los criterios

A. Criterios generales
generales

● Anclaje, fijación espacio-temporal (concreción de la ● Referencia a detalles que exceden la capacidad del
acción en un espacio y tiempo). testigo (que van más allá de su imaginación o
capacidad de comprensión).
● Concreción (claridad, viveza).
● Referencia a experiencias subjetivas (sentimientos,
● Riqueza de detalles (gran cantidad de detalles en la
emociones, pensamientos, miedos).
narración).
● Mención a imprevistos o complicaciones inesperadas.
● Originalidad de las narraciones (frente a estereotipos
o clichés). ● Correcciones espontáneas, especificaciones y
complementaciones durante la declaración.
● Consistencia interna (coherencia lógica y psicológica).
● Auto-desaprobación (declaración en contra de su
● Mención de detalles específicos de un tipo concreto
interés).
de agresión sexual.

EL PERITO HABLA EN TÉRMINOS DE CREDIBILIDAD Y NO DE

VERACIDAD, SIEMPRE DESDE LO PROBABILÍSTICO.

DIAPOSITIVA 7
Reality monitoring (Control de la realidad)
Para esta técnica las declaraciones verdaderas contienen más atributos contextuales (espacio-temporales) y sensoriales
(sonidos, olores, luminosidad, dirección del movimiento, etc.) que las declaraciones fabricadas, caracterizadas por incluir
más operaciones cognitivas, esto es, información idiosincrásica (yo pensé, recuerdo ver, me sentía nervioso, asumí, etc.)
CRITERIOS ORIGINALES

A. Atributos que forman parte de los recuerdos B. Dimensiones que diferencian recuerdos por su
origen

● Contextuales (Espacio-temporales) ● Externo (Atributos contextuales)

● Sensoriales (Sonidos, olores, luminosidad, etc) ● Interno (Operaciones cognitivas)

 DIAPOSITIVA 8
CRITERIOS AMPLIADOS

1 Claridad Claridad, viveza en vez de vaguedad

2 Información perceptual Información sensorial tal como sonidos, gustos o detalles visuales

3 Información espacial Lugares, ubicaciones

4 Ubicación del evento en el tiempo, descripción de secuencias de

Información temporal
eventos

5 Afecto Expresión de emociones y sentimientos sentidos durante el evento

6 Reconstrucción de la Plausibilidad de reconstrucción del evento tras la información dada

historia

7 Realismo Plausibilidad, realismo y sentido de la historia

8 Descripciones de inferencias hechas por otros durante el

Operaciones cognitivas
evento

Los siete primeros se

vinculan a veracidad y el
octavo a falsedad, por
tanto, se espera que en
declaraciones verdaderas
haya muchos detalles
DIAPOSITIVA
relacionados 9 con
elementos senso-
El Sistema de Evaluación Global (SEG): Contiene 9 tareas:
El SISTEMA DE EVALUACIÓN GLOBAL

1 Obtención de la declaración

2 Repetición de la declaración

3 Contraste de las declaraciones recabadas a lo largo del procedimiento judicial

4 Análisis del contenido de las declaraciones

5 Análisis de la fiabilidad de las medidas

6 Medida de las secuelas clínicas del hecho traumático (se realiza por medio de la entrevista clínica-forense)
 7 Evaluación de la declaración de los actores implicados

8 Análisis de la personalidad y capacidades de los actores implicados

9 Implicaciones para la representación del informe

DIAPOSITIVA 10
El SEG incluye las siguientes categorías (Arce, Seijó y Novo, 2009, p. 7) como forma de "ayuda" para establecer
tanto la suficiencia como la validez de la información recolectada:

CATEGORÍAS PARA LA SUFICIENCIA Y LA VALIDEZ

1. Prueba In-suficiente 2. Prueba In-válida

Una vez obtenidas las declaraciones, el perito se El perito se realizará las siguientes preguntas
preguntará si las versiones contienen toda la información
cuando ya se encuentre analizando las declaraciones, en
necesaria de los hechos, o si superan la capacidad de
caso de obtener respuestas afirmativas se tendrá como
memoria del testigo. En caso de que sea completa la
válida la prueba recabada.
información se considerará que la prueba es suficiente
para poder ser analizada, caso contrario indicará que la a. (In)consistencia interna
prueba es insuficiente.
b. (In)consistencia externa

c. Persistencia en las declaraciones

d. (In)consistente con la anterior

e. (In)consistencia con las leyes científicas y de la

naturaleza.

Para el análisis de fiabilidad de

las medidas se propone una
metodología de evaluación
incluyendo a dos evaluadores
por separado, estos deben

DIAPOSITIVA 11
EVALUACIÓN DEL DAÑO PSÍQUICO DE LA VÍCTIMA
Lesiones psíquicas
Producidas por un delito violento que pueden remitir con
el paso del tiempo, el apoyo social o un tratamiento
psicológico adecuado.
Esquemas de evaluación para el proceso de evaluación
de secuelas psicológicas generadas por la
victimización:
1 Diagnosticar si existe alteración psicopatológica.
2 Definir si la alteración se presentó posterior al daño
sufrido e informado
3 Determinar si la perturbación psicológica es
coherente con el daño infligido y con el perfil
victimológico conocido.
4 Informar sobre el pronóstico y el tratamiento psico-
jurídico sugerido como medida eficaz.
En el ámbito forense a veces ocurre que:
Simulación
El evaluado exagera problemáticas, inventa síntomas
psicológicos o de enfermedad física con el fin de
obtener un beneficio externo.
Secuelas emocionales
Persisten en la persona de forma crónica, como
consecuencia del suceso sufrido y que interfieren
negativamente en su vida cotidiana.
Estas lesiones psíquicas incapacitan
significativamente a la persona a
nivel personal, laboral, familiar o
social; si se estabilizan en el tiempo,
se convierten en secuelas
emocionales, un tipo de discapacidad
permanente que no remite con el
paso del tiempo ni con un
tratamiento adecuado.
Disimulación
El evaluado intenta enmascarar problemáticas
psicológicas reales, buscando dar una imagen más
favorable de sí mismo.