Resumen parcial Nro 1 Historia

Contexto previo a la Edad Media: el gobierno romano necesita cada vez más dinero
para obras romanas (estatuas, obras públicas, entre otros), las batallas y para mantener el
territorio ganado: mientras más se alejaban y más territorio ganaban más costoso era para
Roma trasladar materiales para las peleas. La forma que el gobierno ve de solucionarlo es
emitiendo moneda lo que hace que colapse el imperio. Además del aumento de territorio
hubo un crecimiento burocrático (más gasto). Mediante el Edicto de Diocleciano controlaban
y hacían persecuciones a la gente que aumentaba los precios.
Cae el imperio romano y se fragmenta todo el territorio que habían conquistado entre
distintos países.

Edad Media: La edad media es el periodo comprendido desde la caída del imperio
romano (497 d.c.) hasta el descubrimiento de América (1492 d.c.) donde dentro se divide en
la Alta Edad Media (de la caída del imperio romano hasta el año 1100 d.c.) y la Baja Edad
Media (del año 1100 d.c. hasta el descubrimiento de América). Esta época se caracteriza
por tener el sistema de los tres órdenes: la iglesia, nobleza y campesinos. En este sistema
no existen los cambios sociales es decir que es una sociedad estratificada, predominaba la
costumbre, la creencia y la fe por sobre las explicaciones científicas. La iglesia era la
explicación a todo y el camino a seguir ya que tenían la palabra de Dios, cobraban el
diezmo, tenían tierras y un gran poder. La nobleza gobierna, un ejemplo es el Rey que
según este sistema era el “elegido de Dios en la tierra”, dentro de la nobleza también están
los señores feudales y otros nobles. Y por último los campesinos que eran la clase más
baja, eran los encargados de trabajar las tierras y los que le pagaban impuestos a la
nobleza y a la iglesia. No solo tenían que trabajar las tierras, sino que al ser una economía
cerrada y de autosubsistencia tenían que hacerse sus propios zapatos, su propia ropa,
comida, entre otras cosas.
● Alta Edad Media:
○ Cae el imperio romano y las economías pasan a ser cerradas y de
subsistencia. Al fragmentarse el poder, el cristianismo e islam comienzan a
tomar fuerza porque son fuertes militarmente mientras que el judaísmo no lo
era (eran fuertes economicamente).
○ El Rey comparte el poder con los señores feudales: el rey le daba poder y
tierras con total autonomía mientras que los señores feudales defendían
militarmente el territorio.
○ No existía la maquinaria, carbón, fertilizante, transporte, comunicaciones, la
gente moría de hambre y de muy joven por enfermedades por lo que la vida
en ese momento era miserable.
○ No existen incentivos para mejorar ni producir más: mientras más produces
más te quitaban además de que no tenias con quien comerciar al ser una
economía cerrada, sucedía todo dentro del territorio feudal. El crecimiento
económico se mantiene constante porque se busca subsistir, no vivir.
○ Invasiones bárbaras que cesan cerca del S XI/XII y dividen la Alta de la
Baja Edad Media.
● Baja Edad Media:
○ Se caracteriza por ser más abierta, comienzan a circular créditos, seguros,
entre otras cosas y además resurgen las ciudades.
○ Comienzan a organizarse las cruzadas con el objetivo de recuperar las
tierras donde surgio el cristianismo ubicadas en zona islam (las cruzadas
eran entre el cristianismo y el islam, las dos religiones mas fuertes), para ello
crean la orden de los caballeros templarios a los que se le otorgaron el
pase libre de pais a pais por pertenecer a esta orden.
○ Las expediciones eran tanto religiosas como comerciales: religiosas por el
objetivo de recuperar las tierras y comerciales porque los caballeros
templarios al ser conocidos por ser honestos a gente le confiaba sus
comercios y su dinero (ya que iban para otra zona, una persona de Europa
ubicada en España le pedía que le pague a otra ubicada más al este), de
esta forma comerciaban y así fue como se comenzaron a reactivar las
diferentes rutas comerciales como la del metal, especias, entre otras…
○ Las cruzadas terminaron porque los caballeros templarios son acusados de
herejes: los reyes querían tomar el dinero que la gente le pedía a los
caballeros que guarden, estos no aceptaban porque eran honestos y fueron
acusados de que participaban con musulmanes.
○ Ciudades conocidas como burgos. Los comerciantes que vivían en las
ciudades eran conocidos como burgueses y de ahí sale la burguesía.
■ Prosperidad y crecimiento es sinónimo de moverse del
autoabastecimiento a la interdependencia, de producción lenta y
diversificada a unidad sencilla de consumo diverso ---> familias.
■ El intercambio mejoró al mundo, se comenzó a buscar progreso para
tener mejores productos y vender más.
○ Crecimiento del comercio asociado con el crecimiento de las ciudades, los
comerciantes se sedentarismo y se implanta la idea de fin de lucro.
■ Reaparece la moneda, ciudades más grandes.
■ Reaparecen los banqueros que se utilizaban para cotizar precios.
■ Hay más negocios, por lo tanto se expande el uso del crédito: para
que haya crédito deben haber intereses pero la iglesia no aprobaba
los fines de lucro entonces se dificulta (se pensaba que era malo).
● Los judios si prestaban dinero, realizaban actividades
restringidas y/o socialmente despreciados por lo que
prestaban dinero, comercializaban y también cobraban los
impuestos (por esto mismo son históricamente criticados). Al
ser tan odiados, les quitaban las tierras/posesiones si no se
convertían al cristianismo.
● Los judios eran dedicados al estudio porque eran actividades
que se podían llevar de un lugar a otro: el conocimiento.
Debían estar preparados para escapar. Eran las personas mas
cultas del momento, sabían leer, escribir, entre otras cosas.
● Los judios son expulsados de España por Isabel “la catolica”.
○ Se reactiva el comercio que trae mercaderes árabes y nuevas tecnologías,
comienzan los contratos escritos, seguros, sociedades y se toman más
riesgos por la responsabilidad limitada.
 ■ Adopción de números arábigos: se los veía como números del infiel
porque los habían traído los musulmanes, eran usados por
comerciantes. Luego en consecuencia surgen los cálculos
probabilísticos.
■ Educación práctica para mercaderes sobre la astronomía,
navegación, negocios, entre otras cosas.
■ Se comienzan a hacer relojes comunales ya que los mercaderes
necesitaban saber la hora, antes se sabía que hora era usando el sol
o misas (tocaban cada una hora).
■ Letras de cambio y crédito son la forma previa al cheque. Era un
medio de pago, solo podía cobrar el nombre que aparecía en el papel
y se podía denunciar por robo (esto era una innovación).
○ Las revoluciones artísticas y mayoría de cambios se dan en ciudades
portuarias como Génova o Venecia ya que los comerciantes eran los que
traían los cambios.
○ Los burgueses son los primeros que comienzan a desafiar la sociedad
estratificada porque querían producir más y mejor para ganar más dinero,
esto tenía como riesgo ser llevado a juicio por desafiar la
costumbre/tradición.
○ Centralización del poder: luego de las invasiones bárbaras el feudo
empieza a carecer de sentido ya que el feudal no tenía que defender las
tierras de nadie, las ciudades estaban resurgiendo y los sirvientes podían irse
del feudo por lo que comienzan a perder poder y se vuelve a centralizar en el
Rey.
■ Crisis feudal: el sistema feudal empezaba a dejar de funcionar, las
tierras se agotaban (sobreexplotación o incluso malas cosechas), esto
llevaba a la hambruna y pestes, disminuye la población y cada vez
son más pobres, lo que lleva a que pierdan poder.
○ Cambio en la forma del poder: a lo más alto estaba el Rey que su poder
“provenía de Dios” y este era respaldado por la iglesia. Luego estaba el
derecho (leyes para todo el reino), ejército para hacer cumplir, burocracia
para administrar, diplomacia para evitar las guerras y los impuestos para
financiar.
El descubrimiento de América en 1492 traza el fin de la Edad Media, pero a medida de que
se va terminando la Baja Edad Media surge un nuevo movimiento llamado Humanismo.
Este nace en Italia, lugar de intercambio y comercio. Comienza a estudiar al ser humano
como un ser capaz de innovar y generar cambios, los principales fueron:
● Se recuperaron escritos, conocimientos previos al cristianismo.
● Renacimiento del arte.
● Desarrollo de la óptica.
○ Anteojos.
○ Microscopio, permitió nuevos descubrimientos.
○ El Telescopio ayudó a predecir el clima beneficiando las navegaciones, por
ejemplo.
○ Catalejo, permite ver de más lejos, prepararse para defenderse.
○ Espejo, empieza la auto concienciación, antes se necesitaba del reflejo del
agua o metales pulidos. Comienzan a hacerse los autorretratos y percepción
del individuo.
Época donde se comienza a buscar conocimientos y explicaciones entonces se seculariza
el conocimiento: se separa el conocimiento de la creencia. Esto lleva a una crisis de la
religión y el protestantismo porque dejan de ser la fuente de todos los conocimientos.

Imprenta
● Le quita el monopolio de distribución del conocimiento a la iglesia, todos podían
escribir de todo y todos podían leer de todo (dentro de los alfabetas) aunque la
iglesia prohibía ciertos libros.
● La imprenta trae consigo el mejoramiento del papel, la tinta y los artesanos.
○ Gutenberg crea las letras de tipo móviles que se pueden mover en caso de
equivocación lo que hace más rápida la producción.
○ Se debilita el control de la iglesia y la nobleza sobre la sociedad haciendo
esparcir conocimiento.
El “nuevo hombre” tiene actitud dinámica, espíritu de empresa y es aventurero.
● Ensayo y error, experimentación.
● No deja de creer y tener fe pero deja de usarla para basar todos sus conocimientos y
justificarlos.
● Sale del encierro como hizo por ejemplo Cristóbal Colón con su viaje a América,
desafiando los pensamientos de su momento.
● Es más tolerante a la diversidad.
Maquiavelo escribe “El Príncipe” para uno de los Medici con la intención de mostrar su
conocimiento y así volver a tener un cargo político, cosa que no funciona porque no se le
prestó atención al libro. Este libro describe la política, habla sobre la forma en la que tenía
que gobernar si quería mantenerse en el cargo: Maquiavelo nota que el mundo y la política
está cambiando. También habla sobre separar la religión y la moral de la política, el político
debería solamente ser práctico.
También hubieron otros pensadores como Tomas Moro y “Utopía”, este libro propone una
sociedad ideal sin propiedad privada, ejército y dinero donde el estado provee de todas las
necesidades de la población.
Martin Lutero, creador de la reforma protestante, dice que la iglesia abunda de riqueza y
corrupción
● La gente pagaba para ser perdonada (sentimiento de culpa: cielo/infierno).
● Escribe las 95 tesis de Wittenberg, comienza el protestantismo. En esta dice
○ No se debe pagar por el perdón.
○ Se puede comunicar directamente con Dios, esto hace que se difunda la
lectura.
○ El protestantismo está en contra del monopolio del conocimiento: se empieza
a producir Biblias en idioma local, la iglesia se opone (sólo latin).
○ En contra de una figura de poder como el papa: no alabar imágenes, solo la
Biblia.
○ Dice que la vida del ministerio (ir a la iglesia y rezar) es egoísta, la vida de
amor es la del trabajo y de ayudar al prójimo: mientras mejor hago mi trabajo
más le agrado a Dios.
Calvino le sube un nivel más a esto que propone Martin Lutero.
● Predestinación
○ Nada de lo que hagamos va a cambiar el destino que nos tiene Dios, no
sabes el destino pero la fe ayuda y el trabajo ahuyenta todas las dudas.
 ○ Si haces bien tu trabajo estás más cerca de Dios, el que no hace bien su
trabajo no honra a Dios.
○ Si Dios pone riqueza en tu camino debes aceptarla, no rechazarla. Si lo
haces estás rechazando a Dios.
○ La riqueza reprobable es cuando incita pereza, vida sensual y placeres en
exceso.
Cuando los reyes recuperan el poder, se consolidan nuevos estados y aparece el estado
nacional. Estos buscan hacerse cargo del comercio porque se dan cuenta que es lo que
genera riquezas: promueven la industria nacional para vender más su producto. De esta
manera, en el S XVI aproximadamente, surge el mercantilismo: riqueza es acumular oro y
plata, vender mucho y comprar poco o visto también cómo exportar mucho e importar poco.
Pero mientras más grande era el comercio más costoso se volvía, había que pasar por
tierras enemigas (musulmanes) que con el paso del tiempo los impuestos eran más altos y
agregaban más restricciones. Las rutas de comercio dejan de ser rentables y los
comerciantes empiezan a buscar otras opciones.
● Portugal con Enrique Navegante: dar toda la vuelta a África.
● España con Cristóbal Colón: Dar la vuelta al mundo. Termina concretando la ruta
hacia el oeste. Ya se sabía que la tierra era redonda solo necesitaba financiamiento
porque no se sabía que tan grande era la tierra.
Italia no quería arriesgar a nuevas rutas de comercio porque ya estaban consolidados, los
ricos ya nacían con las rutas creadas por sus antepasados. No tienen la misma ambición
porque ya son ricos.

Conquista española: Isabel de Castilla financia a Cristóbal Colón después de que su idea
haya sido rechazada por Portugal e Inglaterra.
● Al ser una idea nueva, Isabel no le dio a sus mejores hombres sino que fueron
personas de bajos recursos, aventureros, convictos, segundones, militares y
analfabetos.
● España financió el viaje con el objetivo de encontrar una ruta alternativa de comercio
pero cuando se dieron cuenta que estaban en otro continente su objetivo cambió a la
conquista del territorio
● En este nuevo continente encuentran grandes civilizaciones, amplios territorios y
mucha materia prima, metales preciosos, alimentos y mano de obra barata (pueblos
originarios trabajando para ellos).
En el año 1492 Colón llega a América (las islas de Centroamérica, nunca pisó tierra firme)
pero otros países como Portugal no tardan en llegar, por esta razón se hace el Tratado de
Tordesillas: a partir de la isla más lejana se traza una línea (300 millas a partir de la isla),
del lado de la derecha le pertenece a Portugal y del lazo de la izquierda a España (1494).
3 cuestiones que ayudaron a la conquista española
● Años de lucha en Europa: experiencia y armas de fuego, van a América con
militares y preparados para la guerra.
● Caballo: afecta psicológicamente, animal que nunca vieron. Es imponente.
● Epidemia de viruela: se expande por toda América y mata a gran parte de la
población.
Los españoles se asentaron creando ciudades, las clases españolas más bajas eran
enviadas a administrar los campos donde vivían los nativos (expansión hacia el sur). En las
clases medias y bajas el mestizaje era normal debido a la falta de mujeres españolas
mientras que en la clase alta la división entre español y nativo estaba bien definida.
El mestizo es rechazado por ambas partes: por españoles porque es hijo de un nativo y por
los nativos porque eran producto de una violacion. En conclusión, estaban los españoles,
nativos, mestizos y criollos (españoles nacidos en América).
El objetivo religioso era difundir el cristianismo evangelizando a los nativos, conquistando
con la espada y la cruz (conquistas militares y religiosas) ya que se los consideraba brutos
y salvajes: evangelizarlos era la forma de “convertirlos” en personas civilizadas.
En cuanto a la organización política, América fue colocada en un segundo plano y se
utilizaba como fuente de financiamiento para sus guerras en Europa, esto favorece su
comportamiento mercantilista y proteccionista ya que no era de los países más ricos en
Europa y con el descubrimiento de América le empezó a ingresar oro y plata. La casa de
contratación, creada en el año 1503, tenía como objetivo manejar el monopolio del
comercio ubicado en América. Desde allí se organizaban las expediciones, todos los temas
dedicados a la economía y el comercio, que se compraba y que se vendía, todo pasaba por
ahí. También estaba el Consejo de Indias, creado en el año 1524 con el objetivo de
establecer las leyes y organizar: ciudades, virreinatos, las leyes de Indias, alcaldes y
cabildos, intendencias entre otras cosas.
4 formas de ganar dinero
● Tierras: habían cantidades gigantes de tierra sin ocupar.
● Minería: la Casa de Contratación permitía la explotación de las mismas, el Rey se
quedaba con ⅕ del total.
● Comercio: nadie podía comerciar a no ser que tengas el permiso de la Casa de
Contratación.
● Burocracia: jueces, gobernadores, entre otros puestos que eran otorgados por el
Consejo de Indias.
Pero para que estas formas de ganar dinero funcionaran se necesitaba de la Encomienda
que tenía dos funciones.
● Dar mano de obra a españoles: la idea de venir a América era ganar dinero, solo los
nativos realizaban el trabajo físico.
● “Civilizar” a los nativos: los adoctrinaba con curas que profesaban la palabra del
señor mientras estos trabajaban.
La encomienda solo aplicaba para los puros pero al haber cada vez menos indios y más
españoles la encomienda empieza a dar de manera vitalicia en vez de por años para que
los dueños los cuiden, sabiendo que ellos y sus hijos les pertenecen. La bajada de cantidad
de nativos viene de la baja natalidad, causada por epidemias, guerras, trabajo excesivo y
un freno en la procreación porque separaban familias y no quieren tener hijos (¿Para que
tener un hijo si también va a ser esclavizados?). La Encomienda fue un fracaso por todo lo
nombrado anteriormente y tampoco no lograron civilizar ni convertir a los nativos, luego
comienzan a llegar los esclavos.
El comercio en ese momento era un comercio triangular, América Latina proveía al mundo
de materia prima (animales, cuero, oro y plata, entre otras cosas), con esto Europa crea
productos elaborados para vender y África se encargaba del comercio de esclavos que
funcionaban como mano de obra. Estos esclavos eran traídos de la zona sur a la izquierda
de África y son enviados para vender a América, Europa, Norte de África y Arabia. La
manera más sencilla de mantenerlos y que no se escapen era teniéndolos ignorantes y
analfabetos, de esta manera no sabían interpretar las señales, sus derechos ni nada
porque no sabían leer y desde un punto de vista económico se necesitaba que los esclavos
estén en condiciones óptimas para trabajar y reproducirse (los hijos de mis esclavos son
esclavos también).
Así como era un comercio triangular también era monopólico.
● La Casa de Contratación se encargaba de todo.
● Solo había cuatro puertos habilitados en América.
● Sistema que desalienta la creación de riqueza: restricciones en cantidades
excesivas que hacían el contrabando de un negocio más rentable (segundo negocio
más rentable luego del cargo del funcionario público). Para el S XVII el 70% era
contrabando.
● El comercio intercolonial estaba prohibido.
● Los funcionarios abusaban del poder y cobraban impuestos a su antojo: la corona
perdía ingresos y era inchequeable si daban todo lo que tenían que dar. Abusaban
del poder y recibian coimas para no intervenir en los negocios de contrabando.
Los derechos de propiedad no estaban claros, los funcionarios abusaban del poder y la
corona colocaba más controles en vez de abrir el comercio por lo que no se llego a crear la
riqueza que se pudo haber creado. En 1565 se crea el sistema de flotas y galeones para
evitar los ataques de los piratas ingleses. Consiste en que todos los barcos salen juntos en
una tanda, esto ralentiza el comercio porque el barco tenía que esperar a la siguiente tanda
para salir.
La iglesia no pagaba impuestos y cobraba el diezmo (10% de su salario era destinado a la
iglesia), también tenía propiedades que no pagaban impuesto a la corona: el Rey le cedía
tierras como un “favor” aunque la idea era recibir apoyo de la iglesia en otros asuntos. Por
otro lado, también recibían tierras de gente que cuando moría le donaba (lo hacían por el
sentimiento de culpabilidad). Los comerciantes tenían jóvenes familiares acomodados en la
iglesia para poder hacer comercio sin control estatal: al ser cura no podes ser juzgado por la
corona por lo qué puedes evadir controles.

La Revolución industrial se produce a mediados del S XVIII en Inglaterra. Antes las

familias vivían en una misma cabaña, la medicina no estaba avanzada, las velas eran muy
caras por lo que tener luz era casi imposible, la esperanza de vida era muy baja, nadie en la
familia asistía a obras de arte, museos, conciertos, entre otras cosas a no ser que esa obra
vaya a su pueblo y tampoco había mucha vestimenta (se cambiaban de ropa cuando
crecían). El relato del progreso también es el relato de la desigualdad, genera ganas
de mejorar.
Pero antes de que se dé una Revolución Industrial se deben de cubrir las necesidades
básicas, por lo que antes tiene que haber una Revolución Agrícola que rompa con la
trampa alimentaria.
● ¿Qué es esta trampa?
○ Es la escasez de alimentos que lleva a que las personas coman poco
(carecen de nutrientes), con menos energía tienen menos capacidad de
trabajo lo que lleva a que la calidad del producto sea peor entonces ganan
menos y eso significa menos posibilidad de alimentarse, con pocos nutrientes
se desarrolla menos el cerebro entonces se vuelve a repetir el ciclo.
○ Un ejemplo es la estatura de las personas, antes eran más pequeñas porque
se alimentaban mal. Con el paso del tiempo el promedio de estatura fue
aumentando.
○ La trampa logra “romperse” entre el siglo XVIII y XX ya que las tierras que
antes eran bosques se usan para cultivar, se cuadruplica la tierra cultivada.
Según Roy Porter, al cubrir las necesidades básicas la gente se deja de
preguntar ¿cómo puede sobrevivir? y pasa a preguntarse ¿cómo puedo ser
 feliz? Se deja de seguir al pie de la letra la tradición porque las necesidades
ya están cubiertas, se empiezan a tratar otros temas.
Con la mejora del comercio (libre intercambio, hay incentivo para generar y generas
excedente) que se da en Inglaterra junto con el derecho de propiedad privada correcto hace
que se generen excedentes para poder comerciarlos: cambiar lo sembrado por dinero. Esto
hacía que se reinvierta el dinero y haya más consumo con lo generado, también se
ahorraba (se convertía en crédito, funcionaba la economía).
Si uno puede almacenar el trabajo de otros para un uso futuro, entonces puede dedicar
tiempo y energía a algo que sea diferente y que podría traer un beneficio mayor. Una vez
que el capital aparece, la innovación se puede acelerar, porque el tiempo y la propiedad
puede ser invertida en proyectos que inicialmente no generan beneficios. El capital
promueve nuevas tecnologías (innovación).
Las condiciones necesarias para la Revolución eran la libertad individual para proponer
ideas, derecho a la propiedad de que lo que es tuyo esté asegurado y no te lo va a quitar
nadie, transmisión por consentimiento de que ambas partes del comercio estén de
acuerdo con la transacción, cumplimiento de las promesas o mejor dicho de los contratos,
estado de derecho es decir que gobierne la ley y no el capricho del gobernante, gobierno
limitado y orden espontáneo de dejar que la gente cree y haga innovaciones de la manera
que se tengan que hacer (la lucha de condiciones institucionales se da del S XVIII hasta S
XX).
Estas condiciones necesarias generaron la ampliación del mercado mundial, nuevas fuentes
de recursos, revolución en los precios, cercamiento de las tierras donde delimita de manera
exacta el territorio, aumenta la curiosidad y ganas de innovar/descubrir, se fomenta el fin de
lucro y hay una revolución científica generada por la imprenta.
La revolución se da gracias al poder limitado que tenía el Rey en Inglaterra causado
principalmente por la Revolución Gloriosa en 1688: el Rey va perdiendo poder, el ministro
cada vez toma más importancia y las acciones debían ser aprobadas por el parlamento,
esto significaba más libertad porque la autoridad absoluta se iba desvaneciendo. La libertad
generada hace que aumente la especialización (personas mejoraron y vendían un tipo de
producto), mejora la calidad del producto y también la acumulacion del conocimiento:
promueven las condiciones históricas con las que surgen la industria moderna.
Al suceder en Inglaterra, estas características van a estar presentes en EEUU también por
lo que NO ES CASUALIDAD que a día de hoy estan como estan.

La ciencia no es la madre sino la hermana de la tecnología, se complementan

● Pocas invenciones surgen solo de la teoría.
● Los inventos surgen de los comercios más que de los académicos generalmente.
● Sir Richard Friend, sostiene que el trabajo del científico es analizar y explicar los
descubrimientos empíricos de los inventores tecnológicos después que exponen sus
descubrimientos.
● No significa que la ciencia no sirve, pero hizo menos para levantar el nivel de vida
que la máquina de vapor y la descardadora de algodón.
Condiciones científicas
● Autonomía intelectual: gobierno e iglesia limitados para que todos puedan pensar
todo sin restricciones.
● Método común: lenguaje común aceptado.
● Invención de la invención: el conocimiento no es definido, aplica hasta que sea
refutado.
Carlo Cipolla sostiene que el proceso de cambio hubiera tardado más en la Edad Media, la
aceleración de este proceso se debe a la utilización del método científico. Por lo tanto en
ese contexto de Edad Media, había probabilidad de que no se de la Revolución Industrial.
Se desarrolla la producción de alimentos y luego la industria textil.
● Se vuelve más económica: rueda de agua que libera las manos del trabajador.
● Por primera vez las clases más bajas pueden acceder a la ropa de algodón, se
abarata el precio porque cambia la producción (1793 Whitney con la máquina
desmotadora de algodón, incrementando la producción y abaratando los productos )
y hay menos regulaciones.
● Aumenta el uso de ropa interior lo que hace que se reduzcan notablemente las
infecciones.
● Aumenta la cantidad de esclavos, como se necesita producir cada vez más también
se necesita de personas que trabajen el algodón.
● La máquina a vapor multiplica la energía que se genera en el trabajo y al mismo
tiempo necesita de mejores materiales.
○ Carbón vegetal proveniente de la madera: el exceso de demanda de madera
hace que coloquen más restricciones, como solución crean la succionadora
de agua para poder sacar el carbón mineral, usarlo como combustible y
reactivar las máquinas a vapor en los comercios que habían sido limitadas.
¿A quién beneficia la Revolución Industrial?
● Cambio en la producción, más sistematizada. Beneficia al que produce.
● Cada vez hay menos pobres en términos relativos.
Revolución Industrial es la producción masiva de bienes en un mercado que todavía no
existía, lo que antes era de lujo ahora pasa a ser de toda la población.
● Ashton: hay mejoras en la alimentación, mejores viviendas (industria del vidrio:
más ventanas, más iluminación), desarrollo de ciudades (más grandes, economías
a escala), transporte más barato debido a nuevos medios de transporte (permite
salir del encierro), aumenta la productividad del trabajo (nuevas tecnologías
agilizan la producción, se trabaja más con la misma cantidad tiempo), disminución
del trabajo infantil (a medida que los niños iban mejorando les iban dando tareas
mas dificiles, pero con el aumento de la productividad del hombre de la familia el
resto no necesitaba trabajar) y la educacion.
● A mediano o largo plazo, los pobres se benefician más en las ciudades que en
los campos.
El resultado de la Revolución Industrial es el aumento del salario aproximadamente de 3
usd a más de 30 usd (efecto con forma de palo de hockey), hay más medicamentos,
producción, educación, entre otras cosas que hace que aumente la población.

El contexto de la conquista inglesa es una Inglaterra friccionada, el catolicismo y el

protestantismo enfrentados. Los protestantes más puros son expulsados por sus creencias
hacia países más libres como Países Bajos, luego emigran hacia América del Norte.
Entonces, ¿Quienes llegan? Familias con cierta educación y puritanos con tradiciones
libertarias de Holanda (el Rey de Inglaterra pone presión ante las críticas que
protestantistas hacían hacia él desde otros países por lo que emigran a A. del Norte). Allí no
había metales preciosos por lo que a los españoles no les interesó y los ingleses no se
entrometieron. Esta población recién llegada se instaló en zona rural, el trabajo lo hacían
ellos y no había mestizaje porque ya venían con sus familias. Desarrollan muchas ideas,
una es la idea de autogobierno ya que la corona inglesa no tenía interés en el territorio por
lo tenían que gobernarse ellos mismos(a partir del S XVIII comienzan a ver su potencial e
intentan apropiarse del territorio). También desarrollaron otros conceptos como Terra
Nullius de Locke, Indentured Servant (te pagan el pasaje de ida y a cambio lo pagas con
trabajo, mucha gente necesitaba escapar de Europa pero no tenía el dinero) y tradiciones
libertarias predominantes de Países Bajos. En cuanto a la religión
● Muchos vienen siendo perseguidos de Europa por lo que no vienen a América a
imponer sino a profesar su religión (protestantismo).
● El poder político no se debe relacionar con la religión, este es un punto clave que
diferencia con el resto.

Las conclusiones son

● América antes no era un continente de hombres libres, habían tribus que sometieron
a otras tribus.
● Solo hay diferencia entre España e Inglaterra en América del Norte.
● España con años de lucha contra los musulmanes llegan a América con la idea de
imponer mientras que los que llegan a América del Norte por parte de Inglaterra son
familias con altos niveles de educación e ideas de libertad.
● El libre comercio crea más riqueza (América del Norte) que el que impone y coloca
restricciones (América española).
● Revolución de los precios: el oro y plata traído de América se pone en circulación en
España generaba un aumento en los precios.
● La gente se quiere quedar con el oro y la plata por lo que buscan la manera de
vender el mejor producto (buscan mejorar).
● El oro que llegaba a España quedaba en arte, castillos, palacios, guerras, entre otras
cosas. Como no se volvía a invertir en América cada vez se producía menos por lo
que cada vez eran más pobres.
Revolución gloriosa 1688
● Nace el parlamento como lo conocemos, el poder en Inglaterra fue menor por la
presencia del parlamento.
● Los reyes quieren más poder y el parlamento se opone. cerca del 1640 expulsan al
Rey del poder y comienza una república, para el año 1680 vuelve un Rey (Jacobo II)
con ideas basadas en Luis XIV (poder absoluto) de quitar el parlamento e implantar
el cristianismo, esto causa la revolución gloriosa. Jacobo II se exilia a Francia y
colocan a Guillermo III de Países Bajos a gobernar. Pero antes debía firmar The Bill
of Rights.
Bill of Rights 1689
● Derecho a la libertad de prensa.
● El Rey no puede declarar la guerra solo, debe tener primero la aprobación del
parlamento.
● Mayor importancia del primer ministro.
● Límite al cobro de impuestos.
● Derecho a poseer y conservar armas.
● Libertad religiosa, económica y necesidad de defenderse del gobierno participando
en la política.
Todas estas ideas utilizaran las personas de América del Norte cuando los ingleses quieran
violar todos los derechos conquistando el territorio.
John Locke: todas las personas por el simple hecho de ser personas tienen el derecho a la
Bill of Rights 1689, la libertad y la propiedad. La función del Rey es cumplir esos derechos,
si no los cumple el pueblo tiene el derecho a la rebelión y a colocar a otro que sí cumpla con
la función.
Esto sucede con Jacobo II y lo destituyen: hereda Maria que estaba casada con el príncipe
holandes, firman The Bill of Rights, le colocan un primer ministro, se une Escocia y se forma
Gran Bretaña.
Independencia de Estados Unidos
A medida que pasa el tiempo van formando colleges y universidades, como por ejemplo
Harvard. Esto sucedió porque de entrada la gente que llegó era culta y podía enseñar (no
tardan en crear universidades). Al ser protestantes su enseñanza no estaba ligada a la fe
sino a los conocimientos prácticos, adoptan distintos idiomas como el inglés, castellano y
francés.
Uno de los antecedentes importantes de la independencia es la guerra de los 7 años
(1756-1763).
● Lucha por el control de Silesia (Austria-Hungría-Francia contra Inglaterra-Prusia)
● Al terminar la guerra los ingleses buscan aumentar el control en las colonias del
Norte porque notan la importancia que tuvieron en la revolución industrial.
○ Podían ser grandes proveedores de materia prima necesaria para la
revolución.
○ Lugar estratégico para poder exportar productos a las colonias españolas.
○ Territorio de conquista.
● En 1763 Francia se va de América porque pierde la guerra y los territorios pasan a
ser controlados por EEUU y otra parte España.
○ Línea de demarcación: solamente los autorizados por el rey podían avanzar
al territorio conquistado.
■ Violan los principios de la revolución gloriosa: no taxation without
representation.
■ Violan los principios de John Locke.
Quieren cobrar impuestos para recuperar los gastos de la guerra y colocar más soldados
militares para aumentar los controles, amenaza a la autonomía y libertad.
● 1763: línea de demarcación.
● 1764: impuesto al azúcar.
● 1765: impuesto al timbre (sellados).
● 1770: movilización, Masacre de Boston. Enfrentamiento entre tropas inglesas y
colonos que terminan con 5 vidas (más mediático que trágico).
● 1773: impuesto al té y Tea Party. Tiran un cargamento de té en Boston.
● 1774: congreso continental.
● 1775: comienzan las batallas y Washington es nombrado comandante.
● 1776: declaración de independencia, las colonias querían conseguir más
representación en el parlamento pero GB se negaba.
● 1778: Francia se alía con las colonias para que GB pierda tierras.
● 1781: unificación débil sin presidente (ideas liberales muy presentes). Sin alguien
que cobre impuestos, dirija y otras cosas propias de un presidente el modelo no iba
a funcionar.
● 1782: cesan las guerras.
● 1783: tratado de París. Se pone fin a la guerra entre Estados Unidos y GB, se
reconoce la independencia.
Los colonos comienzan a ver la relación entre las restricciones y la inflación, mientras más
intervención e impuestos más aumentan los precios: 1776 Adam Smith lanza los escritos
promoviendo el libre comercio.
Thomas Paine “el tiempo de la lealtad terminó” explicando que ya no debían hacer caso a
la corona inglesa y debían independizarse y Thomas Jefferson redacta el acta. Estos dos,
dentro de los 56 firmantes sabían del peligro que corrían oponiéndose a la corona y ser
considerados traidores ya que cuando se comienza no hay vuelta atrás.
● Al terminar la guerra se sufren grandes pérdidas.

Las ideas de la Ilustración dicen que la razón es la que explica.

● Leviatán hablando del derecho a la vida.
● John Locke hablando del derecho a la propiedad privada.
● Montesquieu hablando de la división de poderes.
A través de la razón comienzan a explicar que las clases sociales si pueden cambiar,
empiezan a cuestionar un sistema de mil años de uso: el sistema de los tres órdenes. Hay
ejemplos como la Revolución Gloriosa o también la Revolución Americana.
● Los estadounidenses hacen una revolución para mantener la libertad y los franceses
para tener libertad que no tenían antes (diferencia entre la estadounidense y la
francesa).

La Revolución francesa viene de perder la guerra de los 7 años.

● Crisis fiscal y un gran déficit.
● Desigualdad social muy grande.
● La Revolución Industrial con los cambios y las nuevas tecnologías hace que las
clases bajas se pregunten porque no pueden elegir quién gobierna.
● Impuestos muy altos que eran pagados por las clases bajas.
Ante esta situación el Rey decide convocar un estado general para decidir si subir
impuestos o bajar el gasto. Se llama a las tres clases y cada una de ellas tenía un voto que
valía por igual (voto por nobleza, voto por clero y voto por pueblo), el problema es que
siempre que convocaban un estado general el clero y la nobleza se aliaban (2 votos
contra 1) por lo que siempre ganaban por más que en cantidad eran menos que el pueblo.
Esta situación cansa y el pueblo se autoproclama Asamblea General.
El 9 de julio convocan asamblea constituyente para hacer una nueva constitución con ideas
británicas (parlamento, libertades, etc) y el 14 de julio de 1789 sucede la Toma de Bastilla
(toma de rehenes).
Los Jacobinos, grupo extremista de izquierda, tomó el poder y no logra arreglar la
situación. El estado se vuelve más presente por lo que había censura (todo aquel que
despertara la mínima sospecha era asesinado en guillotina) , esto genera inflación,
escasez y presión tributaria y al final no logra generar funcionamiento: Francia termina con
una gran inestabilidad.
● 1795: nueva constitución, Napoleon forma parte del directorio.
● 1799: nueva constitución, Napoleon forma parte del consulado.
● 1803: Napoleon es otorgado con el cargo de consulado vitalicio.
● 1804: Napoleón proclamado como emperador.
La revolución francesa también se proclama en contra de la iglesia, los veían como los
culpables del antiguo régimen por lo que los persiguen y expropian las propiedades: la
nueva moneda creada era respaldada por estas propiedades expropiadas.
¿Cómo afecta Napoleón en América?
 ● Invasiones inglesas: miedo de Europa a que Napoleon intente entrometerse también
en América hace que Gran Bretaña quiera conquistar primero tierras allí.
● Ideas de revolución francesa: libertades que antes no se tenían, ideas de
independencia y revolución.
● Invasión a España: si no hay un Rey, ¿quién gobierna?, ¿cómo gobernamos?

Monarquía España: durante el S XVI y S XVIII gobernó la dinastía de los Asturias. Estos se
quedan sin herederos por lo que hay una guerra de sucesión para ver qué dinastía pasaba
a gobernar España, guerra que ganan los Borbones de Francia (estos acuerdan que en el
caso que solo quede un heredero en ningún momento puede gobernar Francia y España
juntos). Cuando llegan al poder notan que llegaba menos de la mitad de lo que debería
llegar de América y que los principales culpables eran los funcionarios, por lo que
promueven una serie de reformas llamadas reformas borbónicas.
● Desarmar las redes entre funcionarios: los reemplazan por funcionarios que nacieron
en España.
● Se crearon nuevos virreinatos como el del Río de la Plata, fragmentación del poder.
● Crean el consulado del comercio para agilizarlo.
● Tratado de libre comercio: abren el comercio entre España y las colonias para
terminar con el contrabando.
● Reglamento de libre comercio: en 1778 se crea porque se habilitaron nuevos
puestos, se termina el Sistema de Flotas y Galeones por lo que ahora los barcos
podían ir y venir sin tener que esperar autorización.
Razones de reorganización colonial
● Virreinato Río de la Plata: creado para que el virrey de Perú deje de controlar las
minas de Potosí.
● Buenos Aires:
○ Se abre el puerto porque los ingleses metían contrabando por allí por lo que
se busca evitar eso.
○ Portugueses avanzando sobre la zona de Uruguay, al reformar esos puertos
hacían que se frene el avance.
A medida que comienza a establecerse la gente en Buenos Aires, estos comienzan a
reclamar derechos: reclaman el consulado en 1785 que es aprobado en 1794, abarcaba la
justicia comercial, estímulo y protección del comercio, agricultura e industria, mejora de
caminos y puestos, educación comercial y económica, entre otras cosas.

José Manuel Belgrano y sus ideas

● Estudió en España durante la revolución francesa.
● Secretario del consulado hasta 1809 aproximadamente.
● ¿De qué se queja Belgrano en el consulado?
○
● Muere en 1820.
Revolución Argentina
¿Por qué suceden las invasiones inglesas?
● Inglaterra estaba buscando nuevos territorios para conquistar
○ Por la Revolución Industrial quería vender pero no tenía compradores por el
bloqueo continental de Napoleón.
○ Temían que Francia conquiste también América por lo que buscan llegar ellos
primero, llegan a Buenos Aires (invasiones inglesas).
¿Que traen estas invasiones?
● Las invasiones inglesas traen a Buenos Aires la idea del libre comercio: la gente
nota que hay más beneficio económico, los precios bajan y pueden vender lo suyo
más caro.
● Nuevas ideas: entrada de libros, no había prohibición durante la primera invasión.
● Cambia el sentido del poder político: el virrey se escapa porque no había oro que
proteger.
○ Los criollos empiezan a tomar importancia en el poder, comienzan a tomar el
control de la política y los españoles la pierden.
● En resumen, las consecuencias de las invasiones son el libre comercio, sentimiento
de patriotismo encargado por criollos que empiezan a tener poder político e ideas
nuevas.
○ ¿Para qué aguantamos el reinado de España si ellos no nos defienden?

En 1808 Napoleón apresa al Rey Carlos IV y a Fernando VII. Pone como rey a su hermano.
● Uso como excusa pasar por España para conquistar Portugal y hacer un bloqueo
continental completo a Inglaterra.
● Se empiezan a preguntar quién tiene el poder y quien toma las decisiones mientras
el rey no esté. Habían dos vistas: estaban los que querían esperar a que llegara un
español y los criollos.
Comienzan a influir las ideas de John Locke (esas nuevas ideas que vinieron con las
invasiones inglesas) de que si el rey no puede defender con el poder entonces el poder
vuelve al pueblo para otorgarlo a quien desee.
Se convoca un Cabildo abierto (se busca llamar a más gente además de los que ya tenían
acceso al cabildo) para debatir qué hacer y cómo se va a gobernar.
● Analizan causas internas y externas: invasión de Napoleon, invasiones inglesas,
miedos del rey invitando a “provincias de ultramar” al gobierno.
● Genera consecuencias:
○ ¿qué hacemos?, buscan quien representa y que forma de gobierno.
○ ¿Mandamos representantes?, ¿Tiene sentido la forma de gobierno que
proponen?
○ El 25 de mayo de 1810 se formó el primer gobierno patrio, Revolución
Argentina.
Luego de la decisión del 25 de mayo el territorio se fragmentó, las zonas de Paraguay,
Bolivia y Uruguay se preguntan: ¿quién es la gente de Buenos Aires para decidir por
nosotros?. Las primeras medidas que se toman es abrir la economía porque se termina la
ligación con España, el cabildo moviliza todo y los criollos se encargan de la política.
Mariano Moreno insiste en que las decisiones deben ser tomadas por todos y no solo por
unos pocos, debe haber completa conformidad.
Pacto de sujeción: el poder es del pueblo y éste elige al rey. Dios no es el único otorgador
del poder político.

1815: Napoleón pierde la batalla de Waterloo y cae preso en una isla en el atlántico, cae el
imperio de Francia
● Santa Alianza - Congreso de Viena.
○ Periodo de restauración de la monarquía, crean la Santa Alianza y convocan
al congreso.
 ■ pactan que ante una revolución las monarquías deben defenderse
entre ellas.
■ Ayuda para recuperar las colonias que “perdieron”. Para esto anula la
constitución de Cádiz e instituciones constitucionales porque el
rey no quería poder limitado.
● Por todo lo que sucede en Europa este año es por lo que en 1816 terminamos
declarando la independencia.
Transición de tipos de gobierno:
Primera Junta -> Primer Triunvirato -> Junta Grande “conservadora de la soberanía de los
derechos de Fernando VII”(1811) -> Segundo Triunvirato (1812) -> Directorio (1814) ->
Independencia, congreso de Tucuman (1816) -> Constitución Unitaria (1819).
El congreso se hacía en Buenos Aires pero debido a distancias y dinero las provincias no
podían llegar, Bs As le pagaba los viajes entonces cómo favor tomen que la constitución sea
unitaria. Igualmente tiempo más tarde es rechazada.
● 1820: anarquía, finaliza el directorio con cada provincia por las suyas, no hay
constitución para todo el país.
Asamblea del año 13
● En 1810 habian 8432 esclavos y 2000 negros libres.
● Libertad de vientres: todos los hijos esclavos a partir de los 20 años quedaban
libres y los que venían de otros países también (esto último luego se quita por
quejas de Brasil: esclavos escapaban de sus países para ser libres en nuestro
territorio)
● Sentido de patriotismo: escudo nacional, moneda, himno, fin del mayorazgo y títulos
mobiliarios.
○ fin del privilegio al hijo mayor y a la nobleza.
● Nombran a Posadas.
Termina el mercantilismo en los virreinatos (libre comercio), comienzan a vender tierras
para afrontar los gastos y hay choque de intereses: la aduana produce la mayoría de los
ingresos del país, la provincia quería que los ingresos de allí se compartan mientras Bs As
no así le entraba todo el dinero del comercio. También se debatía la navegación de ríos
internos (si no dejan navegar los productos quedan en Bs As y cobran por ello). Luego
trataron el tema de la falta de recursos, para solucionarlo vendieron tierras, aplicaron libre
comercio, comenzaron a comerciar carne salada (+ duration) que eso necesito de más
mano de obra (había más trabajo) y se aprovechaba todo el animal ya que esta carne
salada iba destinada a los mercados esclavistas (1810 en adelante).
● Unitarios: gobierno general para todo el país y luego este elige los gobernadores de
cada provincia, poder centralizado, nacional fuerte y provincial débil. Los que
querían esto era la gente de Bs As que tenían la aduana.
● Federales: provincias autónomas y gobierno nacional solo para intervenciones que
requieran de la fuerza nacional, se reparte el poder. Los que querían esto eran las
provincias del interior para dividir los ingresos de la aduana.

Rivadavia era unitario y liberal, se lo asocia con Inglaterra (hace tratado con ellos).
● No llegó a ser gobernador de Bs As, fue ministro.
● Hace reformas como la abolicion de la esclavitud, creacion de la UBA, ley del
sufragio (1821-1824), casamiento mixto (distintas cases sociales), fomenta la
educacion, bibliotecas y pone fin al cabildo (institucion colonial).
 ● Regalismo: no reconoce la autoridad religiosa, suprime el diezmo, finalizó con los
fueros religiosos y tuvo con gobierno con más influencia por medios económicos.
Se llama a congreso constituyente y dura de 1824 a 1826, en el medio Rivadavia es elegido
presidente ya que se necesitaba uno de manera inmediata por la guerra contra Brasil.
Durante esos tiempos el poder económico de Bs As era inmensamente mayor al resto de
las provincias: se crea el presupuesto, la recaudación y los impuestos. Las ventajas que
tenía era que tenia recursos naturales con bajo costo de explotación, mercado internacional
e intermediario con acceso al mar con aduana y fácil de controlar pero la desventaja es que
todo lo que se pudo recaudar iba directamente a la guerras que estaban sucediendo en ese
momento.
En el momento de la independencia se pierde Potosi (oro y plata), esto genera un problema
de crédito y había que solucionarlo.
● Creación del Banco BA en 1824: emitir papel moneda con un contrato de 20 años.
En 1825 deja de convertir y cambia de nombre, luego en 1826 cierra.
● Abre nuevamente con el nombre de Banco Nacional para emitir billetes de curso
legal y forzosa a todo el país, era necesario financiar las guerras por lo que emitían
más de lo que debían. Subía la inflación y la aduana recaudaba menos.
En 1824 se pide un empréstitos casa Boring para mejorar los puestos del puerto y para
establecer tres pueblos en la frontera, Rivadavia decía que no se podía tener un puerto
tan viejo en tan mal estado y que debían mantener la frontera con los nativos en el sur, para
ello deben establecerse y no solamente liberar las zonas (los nativos entraban a robar y
asaltar a los pueblos cercanos). También pidió el empréstito para crear un sistema de agua
corriente en Bs As, novedoso para la época. De este empréstito con valor de 1 millón de
libras se integraba el 70% (700 mil libras) y se termina de pagar en 1902. Como garantía
para este puso las tierras públicas, no podía venderlas entonces se puso a alquilarlas para
poder sacar dinero.
● Enfiteusis (alquiler a 10 años): plan para fomentar la agricultura donde los que
alquilaban para ganadería debían pagar el 8% de la tierra mientras los que
alquilaban para agricultura sólo pagaban un 4%.
● No funciona
○ Se valuaba a menos de lo que se debía: la gente que valuaba le rebajaba el
precio a la persona que compraba.
○ No había seguridad de las tierras: nada te garantiza que no te las van a
quitar, no te van a robar, etc…
○ Mentían sobre lo que iban a producir: decían que producían agricultura para
pagar menos pero luego terminaban haciendo ganadería.
Para entender a Rivadavia hay que entender que la idea del liberalismo varía dependiendo
de la época, un liberal del siglo XIX estaba a favor de la división de poderes, separar la
iglesia del poder/estado, comercio y puestos cada vez más grandes (fomentaba libre
comercio).
La guerra contra Brasil estalla en diciembre de 1825: atacan a Uruguay (congreso
constituyente elige a Rivadavia como presidente). Brasil también bloquea el puerto en Bs
As, golpe mortal porque el 80% de los ingresos vienen de ahí. Como solución el banco
emite sin parar para financiar la guerra y se devalúa el peso, además se utiliza el
empréstito (no se puede utilizar para lo que se quería). Al final, mediante mediación
inglesa a pedido de Rivadavia, se acuerda la independencia de Uruguay en 1828.
Tratado de “amistad, navegación y comercio” con Inglaterra
● Gran Bretaña reconoce la independencia
 ● Libre comercio y fin del comercio de esclavos entre ambos.
● No había privilegios entre los ciudadanos de los dos países y tampoco podían haber
servicios militares ni empréstitos forzados.
Luego de terminada la guerra Rivadavia renuncia, desaparece la constitución. Eso quiere
decir que los unitarios se van del poder y comienzan los federales.

Manuel Dorrego, gobernador federal, busca que Bs As haga la paz con el resto de las
provincias. Lavalle lo acusa de traición y lo fusila: comienza el periodo de Rosas.
● En agosto Dorrego quiere seguir con la guerra contra Brasil pero comerciantes se
imponen (no se podían arriesgar a otro bloqueo, Bs As pierde mucha plata) y en
diciembre es fusilado.
● Año 1829 hacen el Pacto de Cañuelas: Rosas pacta con Lavalle y este renuncia, es
reemplazado de interino por Viamonte y luego en las elecciones es elegido Rosas.
1829 asume “el restaurador de las leyes” con facultades extraordinarias (suma de poder
ejecutivo y judicial), el objetivo era el orden administrativo y control de gastos. Conformes
con el quieren renovarle pero sin F.E. ya que “se había resuelto” pero Rosas lo rechaza y se
va a la campaña del desierto (mientras tanto gobiernan Balcarce, Viamonte, y Maza).
Mientras peleaba la esposa lo mantenía al tanto de sobre lo que sucedía en Bs As, tenía a
la Mazorca con la que perseguían a los opositores.
1835 es cuando asesinan al caudillo federal Facundo Quiroga, lo emboscaron cuando
estaba en su carruaje porque se estaba disputando el gobierno con otro caudillo (asesinado
por unitarios). Lo vuelven a llamar a Rosas, este acepta con la única condición de que le
den la suma de poder público y pactan que se debía llamar un congreso constituyente
para hacer una constitución
● No lo hace y lo demora con la excusa de que las provincias deben poder financiarse
solas primero.
● Deben ser autónomas pero no nacionaliza la aduana.
● Se acerca a la iglesia (debía justificar sus actos) y había ley de imprenta.
● Sin libertad de expresión.

Algunos opositores de Rosas

● Paz: Liga Unitaria, lo toman de prisionero en 1831 en el cabildo. Luego lo liberan, se
va a Uruguay y sigue complotando en contra de Rosas desde allí.
● Generación del 37’: llevan a la constitución de 1853
○ Cansados de que el país no avance y no haya constitución ni orden.
○ Peleas entre unitarios y federales: expresan que ellos no eran unitarios ni
federales.
○ Eran opositores a Rosas.
○ Se reúnen en el Salón Literario y Asociación de Mayo a discutir “literatura”,
hacían novelas relacionando lo que pasaba con cuentos de ficción como por
ejemplo “El Matadero”.
○ Generan gran impacto en su generación, tuvieron que expandirse y de ahí
escriben.
● Urquiza: Arma un ejército y derrota a Rosas en 1852.

● 1838: bloqueo francés, dura 30 meses.

● 1838/1839: levantamiento de Lavalle.
 ● 1843-1851: Rosas bloquea Montevideo porque quería que todo lo que caiga sobre
Bs As, tampoco estaba a favor de la independencia de Uruguay.
● 1845: primeros alambrados. Déficit por las guerras y bloqueos que lo llevaron a
emitir
● 1845-1850: bloqueo anglo-francés por bloquear Montevideo, afectaba a todo el
comercio de Bs As hacia arriba.
● 1850: 7 millones de ovejas, aumenta notablemente la producción ovina. Rosas
apoyó la ganadería.
● 1851: Urquiza organiza el “ejército grande” con Brasil y Uruguay para enfrentar a
Rosas.
Rosas se presenta como una reacción al liberalismo y las ideas nuevas que había
planteado Rivadavia. También fomento la ganadería, anula la enfiteusis unitaria y no podría
empréstitos pero emitía.
Plan Viamonte: resolver el tema de la devaluación del billete, 1829.
● Crea la caja de amortización.
● Fondo de impuestos al ganado y etc… lo que se gana de impuestos se retira del
mercado y se quema públicamente: en 1829 se queman 131.400 pesos.
● Ya en 1832 se retiran 4 millones pero estos no se queman.

Rosas no utilizó el banco porque era unitario, decide esperar a que pase el tiempo y cierra
el banco en 1836. La emisión pasa a la Casa de la Moneda que dependía directamente del
gobierno: emite un aproximado de 110 millones.
Las ventajas de emitir en esos tiempos eran que cuando se hacía los precios no
aumentaban de manera inmediata como en la actualidad, no se pagaban intereses como en
una deuda pública, costo mínimo e inmediato, mantenía al gobierno sin subir impuestos y
los grupos de interés cercanos a Rosas se beneficiaban con la conversión.
La ley de aduanas se pone en marcha en 1836, la idea es la protección de la industria
nacional. Ponía impuestos a las importaciones, algunos son
● 17% proveniente del mar.
● 35% ropa.
● 24% al azúcar, cacao, te.
● 50% cerveza, vinos.
Como consecuencia había menos importaciones, fomentaba lo nacional. Estos bloqueos
traían hacían que hubiera menos productos ya que la industria nacional no da a basto, no
estaba preparada para abastecer a todo el país. Aumentaron los precios del interior y se
encareció el costo de vida. Se necesitaba del ferrocarril para el transporte interno.
Urquiza, mano derecha de Rosas, cambia la postura porque se da cuenta que Rosas nunca
iba a llamar a un congreso constituyente. Queda como un traidor pero es el que lleva las
ideas adelante (generación del 37’) y acciona, el 3 de febrero de 1852 derrocó a Rosas en
la Batalla de Caseros con el “ejército grande”.

Hay que tener en cuenta que a veces por más que las ideas de cambios están no es la
época para que se den: el cambio tecnológico avanza más rápido que el cambio mental,
por esta razón es que hay gente que lo niega. Con eso dicho, hablemos de la segunda
revolución industrial que comienza a mediados del S XIX. La segunda es una
continuidad de la primera, no es que sucede una y luego otra, el proceso es continuo.
● Ideas liberales mas presentes: Adam Smith, Robert Malthus, David Ricardo, Baptiste
Say y Frederic Bastiat.
 ● Se amplía la burguesía, cada vez hay más predominio burgués: ahora son los
nuevos generadores de riqueza, cambian las ideas, sociedad y economía.
○ Traen libertad, principio del orden (libertad sin orden no funciona, orden sin
libertad tampoco), el valor del trabajo (trabajar es “noble”, ahora es un
mérito). Estas cosas llevan al progreso que también es una idea nueva.
● Se comienza a discutir la soberanía popular.
En 1815 la restauración donde la monarquía trata de volver a tomar el poder de sus reinos
(Congreso de Viena) y en 1848 la revolución burguesa
● Rechazo a la esclavitud: viene desde 1800 pero se prologa por la primera revolucion
industrial y la necesidad de producir grandes cantidades de algodon. Cada vez
menos personas la respaldaban aunque por mas que se buscaba terminar con la
esclavitud eso no significa que no habia racismo.
● Campesinos “reemplazados” por obreros: cada vez había más personas y menos
trabajo en el campo por lo que la gente iba a las ciudades para no morirse de
hambre y las ciudades crecen aún más porque ahora los obreros viven allí, en las
ciudades tenían oportunidades de crecer. Comienzan los nuevos reclamos: tiempo
de trabajo, salario, derecho a huelgas, seguro contra accidentes, etc…
● Choque entre la alta y baja burguesía: no era lo mismo el dueño de un pequeño
negocio que uno grande.
Movimiento de masas
● Separación del hombre suelo: separa al hombre del suelo, de campesinos a
obreros.
● Proletariado urbano: familias que viven de un salario. El fenómeno del asalariado es
nuevo y aparecen nuevos “lujos”.
Socialismo romántico
● Saint Simon: sociedad dirigida por sabios e intelectuales, terminar con la explotación
y distribuir las riquezas según la capacidad.
● Robert Owen: las colonias socialistas en USA fracasan. Era rico en una sociedad de
propiedad privada y la pierde creando un sistema sin propiedad. Estaba en contra
del matrimonio, la religión y la propiedad.
● Lous Blanc: creía que el estado debía intervenir en la política, propuso la creación de
talleres nacionales.
¿Cuáles fueron los nuevos reclamos de los obreros?
● Reconocimiento de los sindicatos, derecho a huelga, regulación del trabajo de
mujeres y niños, reducción de jornada de trabajo, escala salarial, higiene y
seguridad, seguro de enfermedad y accidente y también derechos básicos.
● Trabajaban en malas condiciones: seguían en las fábricas porque era eso o morir de
hambre en el campo.
● Ludismo: destruyen máquinas porque pensaban que les iban a quitar el trabajo, en
contra de los avances de la revolución.

Max y Engels
● Concepto de prole: familia/proletariado.
● Socialistas piden que se comparta el poder
● 1847: el partido comunista le pide a Marx que haga un manifiesto, así como para
presentar lo que defendía el partido comunista.
● 1848: Se termina de escribir el manifiesto comunista, es escrito cuando explota la
revolución y se empiezan a notar más las diferencias sociales.
 ● Proponen la abolición de la propiedad privada de los medios de producción, dicen
que el burgués se queda con el valor del trabajo del obrero: si la propiedad privada
es común, se reparte en partes iguales.
● Plusvalía: el obrero agrega valor con el trabajo que produce y se lo “roba” el
burgués, esto implica la explotación del proletariado. Marx decía que los burgueses
daban el salario de subsistencia, no ofrecía 9 porque el obrero se moría de hambre
tampoco 11 porque sino iba a llegar un momento que no iba a querer trabajar más
para él, sino que le ofrecía 10 para que siga en donde estaba.
● “La religión es el opio del pueblo”: usa el opio por Inglaterra-China.
● Marx también dice que el sistema es tan perverso que se autodestruye, cuando se
destruye el sistema es cuando viene la sociedad comunista. El proceso entonces
debe comenzar con una revolución: suele suceder en sociedades agrarias y no en
las capitalistas.
● Hay que entender que Marx escribió el manifiesto en 1848 con todos los problemas
sociales del momento.

Positivismo científico: ciencia sinónimo del progreso.

● De la razón en el S XVIII a los datos, todo descansa en los datos.
● Cualquier nuevo adelanto tenía que ser por medio de la ciencia, tenía que ser
medible.
● Grandes referentes pueden ser Darwin y Pasteur..
Con esta ciencia aplicada a la economía se obtuvieron nuevas fuentes de energía, nuevas
máquinas, más producción, más velocidad y más uniformidad. Ya hay científicos que
aplican conocimientos a la producción. Lo artificial supera lo natural: lo creado es para
mejorar lo natural, se pasa del mundo visible al mundo invisible.
Pero todos estos cambios requieren de grandes cantidades de capital, algunos productos
estrella creados son
● Motor de combustión interna: usa petróleo, se comienza a usar más que solo para
hacer aceite.
● Telégrafo: hecho en 1837 pero era muy caro. Lo que tardaba meses en un barco
ahora tardaba horas, revoluciona los negocios y los acelera.
El aceleramiento de conocimiento mejora la calidad de vida de las personas, el retorno
económico era mayor que la explosion demográfica.
Malthus: pensaba que iba a haber estancamiento y cataclismo, relaciona la cantidad de
población con la comida: al ver la subida demográfica dijo que en algún momento el ser
humano no iba a poder producir grandes cantidades de comida e iba a haber hambrunas,
crisis.
Se disemina todavía más el conocimiento, esto genera más conocimiento todavía: más
conocimiento útil. El equilibrio de este conocimiento es imposible ya que supone que todo
conocimiento tiene que ser perfecto, eso no existe. Estas nuevas ideas “imperfectas” salen
al mercado y crean imperfecciones. No puede ser almacenado en un solo lugar y es distinto
en cada uno de nosotros, no es de una sola manera porque cada uno tiene su propia
interpretación, su propia forma de conocer.
Se aplican los conocimientos, ¿y qué sucede?
● Se aplican los principios a la ganadería y agricultura, hay mejoras.
● Revolución en el transporte: el ferrocarril y los barcos a vapor reducen los tiempos
y viajes. Igualmente no existían viajes de vacaciones, eran de negocios o para
emigrar.
 ● Creación del canal de Suez (creado por ingleses) y el canal de Panamá, acorta la
distancia de los viajes.
● Revolución financiera: se necesitan grandes cantidades de capital por lo que se
piden créditos, se moviliza la economía.
● Containers como parte de la revolución del transporte: no se necesita más llevar los
productos sueltos sino que se cargan en un container y se llevan, se agiliza el
proceso.
● Fiebre del oro: se descubre oro en California, Alaska, Sudáfrica y Australia. En
EEUU la gente comienza a expandirse hacia la derecha por la fiebre del oro.
Ejemplo de negocio: Levi 's, pantalones para mineros.
● Nuevas fuentes de energía
○ Maquina a vapor: genera lo mismo que 40 millones de humanos o 6
millones de caballos, eso habría consumido el triple de alimento (quiere decir
que se hubiera tardado muchísimos años más en generar cambios).
○ Estas nuevas energías se aplican al transporte, navegación, industria,
comercio e inmigracion.
Los costos se abaratan, disminuye la pobreza: en EEUU el 50% de la población era pobre,
entre 1820-1880 la población creció un tercio y los trabajadores aumentaron el ingreso real
en un 100%.
Crece la economía, fenómeno que nunca se había dado: desde 1820 el PBI per cápita
aumentó 15 veces, se creía que mientras más gente en más se dividía la economía y no se
sabía que podía crecer.
Mejoras sanitarias
● La gente ya no se enferma tan seguido.
● Las enfermedades más leves ya no eran mortales.
● Empiezan a tener acceso a los anteojos.
● Mejora la calidad de vida.
● 2,5 M de estiércol y 60 mil galones de orina en las calles de NY y los hoteles no
cambiaban las sábanas alrededor de 1900. Así que a fines del S XIX y comienzos
del S XX se comienza a construir sistemas de agua (antes solo el 2% tenía acceso),
alcantarillados y empieza la recolección de residuos.
○ Ventaja para las mujeres: no debían cargar con pesados baldes por largas
cuadras sino que ahora tenían agua corriente.
La principal ventaja en la higiene y la medicina es la vacuna, por ejemplo la vacuna contra el
sarampión.
La revolución industrial produce de manera estandarizada bienes para toda la sociedad que
antes eran solo para la gente rica.
De 1783 a 1850 EEUU tiene ventajas por sobre otros países
● Instituciones que favorecen el crecimiento: constitución liberal con derechos como a
la propiedad y a comerciar libremente.
● Sistema de patentes y propiedad intelectual: patentas tu producto y podes conseguir
beneficio de ello.
● Recursos naturales: amplio territorio que lo tiene todo. Tambien integrado: un
ejemplo es el idioma, EEUU es mucho más grande que Europa y solo tenes que
saber un idioma para relacionarse.
● Sistema de transporte y comunicaciones en desarrollo.
○ Lo que tardaba 3 semanas en 1830 tarda 3 días en 1857.
 ● Mercado integrado (de la mano con territorio integrado) y creciente gracias al
transporte y al territorio que antes le pertenecía a México.
● Amplia libertad de emprendimiento.
● Baja presión tributaria: impuestos bajos.
Estas ventajas llevan a bajas en el costo del transporte y bajas tarifas. Se deja de trabajar
en campos, la gente en fábricas disminuyó un poco en la actualidad y se amplió la cantidad
de personas trabajando en servicios. También evoluciona el gasto familiar: gasta menos en
alimentos, menos proporcionalmente en ropa y comienza a gastar más en entretenimiento.
Rockefeller: hizo que se abarate la producción de autos y todo lo que utilice hidrocarburos
(lo hizo abaratando estos últimos): se metía en el mercado del competidor para hacer
quebrar la empresa y después comprarla más barata.
Andrew Carnegie: acero más barato. Mejora en los puentes para que pasen los
ferrocarriles y poder conectar al mundo, también mejoran las máquinas con acero (antes
eran de metal y madera) y eso hace que puedan tener más potencia.
● Haciendo más barato el acero mejora las máquinas y eso genera mas energia,
potencia, velocidad, combustible más barato, edificios van para arriba y se expanden
las tiendas.
Max Weber: ve la revolución, pregunta porque se da en países protestantes y no en los
países católicos.
● Escribe un libro sobre la ética protestante y el capitalismo: como son las
revoluciones y porque se da en el protestantismo.
● También expresa que Lutero y Calvino buscaron promover algo y generaron otra
cosa: el espíritu capitalista.
○ Individualismo, ética de trabajo y trabajo duro, sabían leer y escribir (para
conectarse con Dios). Al ser alfabetas adquirían conocimientos de otros
libros —> VENTAJA.
Más tarde se descubre que las razones de las revoluciones no es la religión sino el grado de
libertad en los países.