Información de la aplicación del test de personalidad

a L.A.Z.B.

OBJETIVOS

-Conocer las características de los cuestionarios en la evaluación de la personalidad,

poniendo un énfasis especial en el control de las respuestas o validez de las
puntuaciones que se obtienen.
-Aprender a usar, corregir y hacer interpretaciones sencillas del EPQ-R.

MATERIALES

-EPQ-R (Inventario de Personalidad de Eysenck – Revisado).

PROCEDIMIENTO

La práctica consistirá en la autoadministración, corrección e interpretación sencilla

del EPQ-R por parte de los estudiantes. Estas actividades tendrán una duración de
dos horas aproximadamente y estarán desglosadas de la siguiente manera:

1. Contestar los 83 ítems del cuestionario (ver Apéndice).

2. Obtener las puntuaciones individuales directas en el EPQ-R de acuerdo con la
clave de corrección de la tabla 8.1. Se cuenta un punto por cada respuesta que
coincida con la especificada en la clave de corrección.
3. Obtener la puntuación típica (en puntuaciones T, M = 50 y DT = 10) a partir de la
fórmula:

T = 50 + 10(PDei – Mei) / DTei

sustituyendo los valores de PDei por la puntuación directa en la escala del

EPQR que se puntúe, Mei por la media de esta escala y DTei por su desviación
típica de acuerdo con la tabla 8.2. La fórmula se aplica cuatro veces, una para
cada una de las cuatro escalas del cuestionario.
4. Crear un perfil de los resultados del EPQ-R según la tabla 8.3.
5. Hacer una interpretación sencilla del propio perfil de personalidad a partir de los
criterios de la tabla 8.4. Observar el ejemplo presentado. Cuando se interpretan
las puntuaciones del EPQ-R hay que sustituir el término neuroticismo por el de
emotividad y el de psicoticismo por el de dureza de carácter, ya que se trata de
dimensiones de la personalidad normal y no de categorías psicopatológicas. El
uso de los términos neuroticismo y psicoticismo tiene únicamente un valor
técnico y continúan siendo adecuados como tales, pero no en informes
psicológicos, ya que podrían llevar a interpretaciones erróneas por parte de las
personas evaluadas o de otros profesionales que no estén familiarizados con los
términos propios de la psicología de la personalidad.

1
RESULTADOS

Puntuaciones bajas Puntuaciones altas

3 4 5 6 7
Dimensiones PD T caracterizan a una caracterizan a una
0 0 0 0 0
persona como… persona como…
Reservada, discreta, Sociable, activa,
Extraversión 11 46 X E
socialmente inhibida animada
Emotividad Relajada. poco Aprensiva, ansiosa,
13 47 X N
(neuroticismo) preocupada, estable con humor deprimido
Dureza Altruista, empática, Impulsiva, creativa,
3 43 X P
(piscoticismo) convencional poco socializada
Poco sincera y
Sincera y mostrando
mostrando alta
Escala L 9 52 baja deseabilidad X L
deseabilidad social,
social, inconformista
conformista

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

-Nombres de la evaluada: Lisbeth A. Soto Bazán

-Edad: 23 años

Se presenta a continuación la interpretación del perfil de personalidad de una mujer

de 23 años, estudiante de administración.

Perfil numérico: extraversión, T = 46; neuroticismo, T = 47; psicoticismo, T = 43;

escala L, T = 52

De acuerdo a los resultados obtenidos de la prueba se ha podido identificar

claramente que la evaluada tiene un grado moderado de introversión lo que se
identifica como una persona reservada, discreta. Además, se vio presente un nivel
alto sobre la dimensión de la emotividad, lo que nos da a entender que es
moderadamente aprensiva, es una persona inestable emocionalmente con tendencia
ansiosa, tiene humor deprimido y se tiene que reforzar el tema de la autoestima.
Por otro lado, la paciente con respecto a su personalidad y la dureza de su carácter
es una persona moderadamente altruista, empática y poco convencional, es una
persona regularmente impulsiva, resaltando que ha desarrollado muy bien el nivel de
creatividad y es poco sociable. Por ultimo con respecto a la escala L, se vio
evidenciado un nivel bastante elevado lo que nos da a entender que fue poco
sincera en algunas preguntas.