Cuestionario Revisado de Personalidad de Eysenck

Ps. Cl. Mg. Mayra Rodríguez

NOMBRE DEL TEST Eysenck Personality Questionnaire- Revised (EPQ-R, Adaptación al
español).
AUTOR(ES) Hans J. Eysenck y Sybil B. G. Eysenck.
AÑO 1991
OBJETIVO(S) Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad:
-Extraversión, escala E.
-Emotividad, escala de Neuroticismo o N.
-Dureza, escala de Psicoticismo o P.
Y una escala de Disimulo/Conformidad (escala L).

TIPO DE APLICACIÓN Individual y colectiva.

A partir de los 16 años.
TIEMPO ESTIMADO DE APLICACIÓN 15-30 minutos.
MATERIALES Manual (2001).
-Ejemplar del EPQ-R junto a las alternativas de respuesta que contiene
el perfil resultante.
-Plantilla de corrección.
CONSIGNA “Por favor conteste cada pregunta poniendo una equis (X) sobre el SÍ o
el NO que le siguen. No hay respuestas correctas o incorrectas, ni
preguntas con Trampa. Trabaje rápidamente y no piense demasiado en
el significado exacto de las mismas”.

ÁREAS DE APLICACIÓN DEL TEST -Múltiples ámbitos prácticos, por ejemplo:

-Educativo: asignaturas preferidas, métodos de aprendizaje óptimos,
actitudes hacia el estudio, formas de motivar a los estudiantes.
-Laboral: orientación vocacional, selección de personal.
-Experimentos de laboratorio en psicología:
memoria, aprendizaje, condicionamiento,
percepción, entre otros.
Personalidad: “una organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento,
intelecto y físico, de una persona que determina su adaptación única al ambiente. El carácter denota
el sistema más o menos estable y duradera de conducta conativa (voluntad) de una persona; el
temperamento, su sistema más o menos estable y duradero de la conducta afectiva (emociones); el
intelecto, su sistema más o menos estable y duradero de conducta cognitiva (inteligencia); el físico,
su sistema más o menos estable y duradero de la configuración corporal y de la dotación
neuroendocrina”

dimensiones: “agrupaciones de rasgos relacionados

entre sí”

rasgos: “patrones amplios de tendencias de conducta que

dan consistencia y estabilidad a las acciones, las
reacciones emocionales y los estilos cognitivos de las
personas”
CARACTERISTICAS
 Prueba estructurada de tipo verbal - escrita.
 Técnica de elección forzada para las respuestas.
 Consta de 83 Items versión castellana: 19 Dimensión “E”
23 Dimensión “N” 23 Dimensión “P”
18 Escala “L”
 Los ítems no están dispuestos en ningún orden en especial:
 Se requiere la habilidad lectora para su aplicación
 El protocolo es evaluado con clave única para ambos
sexos
 Su clave de calificación es 1 punto por coincidencia
de la respuesta con la plantilla de corrección y 0
puntos si no hay coincidencia. La suma es por
separado para cada escala.
 Contar con los materiales.
 Consigna:
“Por favor, conteste poniendo una equis (X)
sobre el SI o el NO que le siguen. No hay
respuestas correctas o incorrectas, ni preguntas
con trampa. Trabaje rápidamente y no piense
demasiado en el significado exacto de las
mismas”.

 Instrucciones según características de los

participantes.
 Tras la aplicación revisar que no existan dobles
respuestas o espacios en blanco.
CORRECCIÓN Y PUNTUACION
1. Verificar que todas las preguntas estén debidamente
contestadas.
2. Para la calificación en forma manual se usa la plantilla
que se suministra con la prueba.
3. La plantilla de corrección debe colocarse encima de la
página del ejemplar, alineándola con la columna de
respuestas.
4. La puntuación directa de cada escala se obtiene
sumando un punto por cada respuesta marcada en el
mismo sentido que la indicada en la plantilla : la
puntuación total es la suma de todos estos puntos.
5. Anotar las puntuaciones directas (PD) de cada escala,
en el cuadro correspondiente.
INTERPRETACION
1. Después de corregir la prueba, hay que anotar las
puntuaciones directas en la columna correspondiente.
2. Transformar las puntuaciones directas a escalas
transformadas (típica) de valor universal, puntuaciones (T) a
partir de los baremos.
3. Realizar la interpretación de la escala L para obtener el nivel
de deseabilidad social.
4. Las puntuaciones T se anotan en su columna y se marcan en
el perfil, luego se unen las puntuaciones marcadas que
correspondan a E ,N y P.
5. Realizar la interpretación de las dimensiones tanto (E), (N)
como de (P).
6. Elaborar un informe de los resultados a partir del perfil que la
persona evaluada haya obtenido.
 Realización del perfil gráfico con las puntuaciones t , por
ejemplo:

 División de las puntuaciones t :

 Informe de resultados:
 Se utilizan los rasgos pertenecientes a cada escala, y se
agregan los siguientes adjetivos:

VALOR T CURVA ADJETIVOS

NORMAL
1-35 Muy bajo Muy poco
36-45 Bajo Poco
46-55 Promedio Moderadamente
56-65 Alto Bastante
66-99 Muy alto Muy alto
 Escala E (Extraversión)
El típico extravertido
 Es sociable, le gustan las fiestas, tiene muchos
amigos.
 Necesita hablar con la gente.
 No le gusta estudiar solo.
 Es arriesgado, actúa improvisadamente.
 Es una persona impulsiva.
 Es aficionado a las bromas, siempre tiene una
respuesta a punto.
 Es despreocupado, optimista, le gusta reír y
divertirse.
 No siempre es una persona fiable.
 Escala E (Extraversión)
El típico introvertido
 Es tranquilo, introspectivo, aficionado a los libros
más que a las personas.
 Es reservado y distante excepto con los amigos
íntimos.
 Tiende a planificarlo todo.
 Piensa dos veces antes de actuar.
 No le gusta la animación.
 Le gusta un modo de vida ordenado.
 No pierde los nervios fácilmente.
 Es fiable y otorga gran valor a las normas éticas.
Escala N (Emotividad)
El típico alto N
 Es ansioso, preocupado.
 Tiende a los cambios de humor bruscos.
 Frecuentemente se siente deprimido.
 Probablemente duerme mal.
 Sufre de varios trastornos psicosomáticos.
 Es muy emotivo, reacciona de forma excesiva a
todo tipo de estímulos.
 Sus fuertes reacciones emocionales interfieren en
la realización de conductas apropiadas y le hacen
actuar de forma irracional y, a veces, rígida.
Escala N
La persona estable
 Tiende a responder emotivamente de una forma
suave y generalmente débil.
 Vuelve a su línea base rápidamente después de
una activación emocional.
 Habitualmente es calmada.
 Emocionalmente equilibrada, controlada y poco
aprensiva.
ESCALA “P”(DUREZA)
LA PERSONA ALTA EN “P”
 Es solitaria, le tiene sin cuidado la gente.
 A menudo es problemática y no encaja en ningún
sitio.
 Puede ser cruel e inhumana, carece de
sentimientos y empatía.
 Es hostil con otros, incluso con su propia familia, y
agresiva, incluso con los que la quieren.
 Le gustan las cosas inusuales y extrañas.
 No le preocupa el peligro.
 Le gusta ridiculizar a otras personas y
contrariarlas.
ESCALA “P”(DUREZA)
LA PERSONA BAJA EN “P”
 Se caracteriza por ser altruista.
 Altamente socializada, empática, convencional.
 Reflexiva, cálida, amable.
 Responsable y poco agresiva.