Asamblea General de estudiantes Universidad

Nacional Sede Medellín.

13 de abril de 2023.

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Tabla de contenido
Orden del día. ......................................................................................................................... 3
Metodología. ........................................................................................................................... 3
Informes por Facultad. ............................................................................................................ 4
Discusión Informes de Facultades. ..................................................................................... 6
Coyuntura Nacional. ............................................................................................................... 8
Discusión 28 de abril. ........................................................................................................ 10
Ley 30. .................................................................................................................................. 11
Asuntos y Violencias Basadas en Género. ........................................................................... 13
5. Presupuesto. ..................................................................................................................... 23
6. Bienestar. .......................................................................................................................... 26
Propuestas. ........................................................................................................................... 30
Exigencias............................................................................................................................. 32
Discusión de Mecanismos: ................................................................................................... 35

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Se inicia la asamblea a las 10:10 am del día 13 de abril del 2023.

Orden del día.

1. Informe por facultad.
2. Coyuntura nacional.
3. Ley 30.
4. Asuntos y Violencias Basadas en Género.
5. Presupuesto.
6. Bienestar.
7. Propuestas.

Se hace lectura de la cartilla didáctica “A Nacho se le citó a la asamblea”.

Se aprueba propuesta del orden del día, se procede con votación a propuesta de
Metodología.

Metodología.
Cambios propuestos para la metodología (Propuesta #1)
a. Informes de 5 a 7 minutos.
b. Para las Discusiones:
1. Tres rondas.
2. Diez palabras.
3. Dos minutos por palabra.

# Se esperará a que se adecue el espacio de la asamblea.

# A las 11:05 am se continúa con la asamblea.

Moción de Procedimiento.
a. Retomar el Orden del día.
b. Reelegir la mesa.

Se les da la palabra a dos estudiantes sobre su disenso a la moción.

Palabras
- continuar con la moderadora actual.
- No reelegir la mesa, pero si volver a votar el orden del día para adicionar puntos.

Se decide volver a votar y añadir puntos al orden del día.

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Moción de Procedimiento.
- Salud Mental entra dentro del tema de Bienestar.

# Dos estudiantes se ofrecen para ir pasando el micrófono.

Puntos adicionales al Orden del día.

- #
Se decide no añadir propuestas al orden del día.

Cambios propuestos para la metodología (Propuesta #2).

c. Informes de 5 a 7 minutos.
d. Para las Discusiones:
1. Cuatro rondas.
2. Cinco palabras.
3. Dos minutos por palabra.
4. Con moción de réplica.
5. Dos mociones de claridad por ronda.
6. Una moción de procedimiento por ronda.
7. Añadir un cronómetro.

Moción de Claridad.
- Un estudiante hace una aclaración de las diferentes mociones de la asamblea.

Moción de Consenso.
- Solo puede haber moción de réplica si se habla de un estudiante en específico.

Moción de Procedimiento.
- Cambiar al moderador.
- Se postulan nuevos moderadores.

|Se hace cambio de moderador, se sigue con el mismo orden del día, se decide la primera
propuesta para el orden del día.

Informes por Facultad.

1. Informe de la Facultad de Ciencias.

Pago monitorias. Se abrieron espacios y se acordó realizar claustros dentro

de una asamblea de parte de esta facultad, tocando temas de interés, de allí
se procedió con claustros por carrera. Se habló de las convocatorias para
monitorias, exponiendo que no hay claridad con respecto a los salarios y
nombramientos. Temas de administración de espacios, basuras,
contaminación con respecto fumar.
Malla Curricular, falta de cupos con respecto a cursos importantes.

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 Presupuesto de Infraestructura, cambio paulatino de los equipos
|Segunda asamblea
Se socializaron por medio de un informe cada uno de los claustros de carrera
de esta facultad
Se abrió un comité para las violencias basadas en género.

2. Informe de espacio de la asamblea amplia de la Facultad de Ciencias Humanas

y Económicas.

Cursillo de parte de esta facultad con respecto a la ley 30 de 1992, los espacios
tocaran temas como: Reforma integral a la ley 30, autonomía democracia y
cogobierno, economía popular en la u y universidad antipatriarcal.

El curso iniciará este martes, se espera la asistencia y el interés con este cursillo de
importancia para toda la comunidad universitaria.

Propuesta: La asamblea acoge este cursillo y se buscan las debidas garantías de

todos los estudiantes y los que se encargará del desarrollo de este cursillo.

3. Asamblea Facultad de Arquitectura.

Infraestructura: Se toca el tema de las deficientes instalaciones de esta facultad,

sobre todo en el área de cómputo, hay un deterioro mobiliario.
Violencias de Género, se habló de la realidad en esta facultad, con el hecho de que
hay profesores con denuncias sobre VBG que aún dictan clase y esto debe
analizarse.
Falta de asignaturas de libre elección para la carrera de arquitectura
Ley 30, se pide más claridad con el presupuesto de la Universidad.

4. Informe de la asamblea ampliada de la facultad de Ciencias Humanas y

Económicas.

- Violencias Basadas en Género, Ley 30, Autonomía y democracia

Bienestar universitario junto a las anteriores problemáticas se juntan con el tema de
las chazas. Se expuso un carácter cuestionable de grupos que persiguen a los
estudiantes que manejan la economía popular.
Con respecto a los estudiantes auxiliares y docentes ocasionales, se habla del correo
enviado a algunos, en el que se expuso la realidad económica que se tiene con
respecto a estos dos cargos.
Se recuerda la coyuntura presente en la FCHE en el 2022-2S, se pide que se cumpla
lo acordado en el proceso de desarrollo de esas asambleas. Desconexión de
docentes denunciados (recorte de cursos a ellos), implementos de aseo femenino
(toallas, tampones), respeto y los debidos lineamientos con respecto a las disidencias
sexuales, se habló mucho de la realidad de las personas trans dentro de la facultad y
como se maneja el tema de reconocimiento con respecto a estas.
- Sede Medellín.
Garantizar el buen uso de los baños del Gimnasio.
Reconocer a los vendedores informales.

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 Vigilantes y seguridad de la u persiguen a los chaceros.
Dar una propuesta para reformar la Ley 30.

5. Informe Facultad Ciencias Agrarias.

En la asamblea de esta facultad, se tocaron temas de bienestar en el cual no se

hizo aporte, en temas de Género tampoco se hicieron aportes, se tocó el tema de
financiación, en el último espacio de asamblea no se asistió en masa, el Decano
está presente al diálogo.
Financiación claridad sobre las salidas de campo y docentes.

Hay escasez de cupos con respecto a asignaturas en esta facultad.

Se conformó un comité de género, se habló del tema de las salidas de campo y el tema de
las horas en que estas se realizan, ya que pueden ser espacios para que se presenten
problemas.

Propuesta: Comunicado dirigido a las directivas de la universidad denunciando la poca

representación estudiantil dentro del CSU, pidiendo que haya oportunidad para la
participación estudiantil.

6. Informe Facultad de Minas.

Contextualización del representante de sede, monitorias, docentes, Financiación, ley 30,

bienestar estudiantil, VBG. Dos representantes informaron sobre presupuesto y Ley 30,
Estudiantes aclaró el atraso con los pagos. Parciales de Integral. Debate Ley 30, luego se
dispersó la asamblea.
Se hizo la crítica de la evaluación edificando a los profesores. Se tuvo presente el tema de
los problemas administrativos con respecto al pago oportuno en las fechas anteriormente
establecidas.
Situación escuela de matemáticas, atraso con los procesos de solicitudes
Se habló el tema de que el metro de la 80 no afecte el desplazamiento entre los campus
Se llegó al consenso de reprochar la actitud el profesor Oswaldo, hay poco
acompañamiento por parte de las directivas en los Asuntos de Género y en las VBG.

Discusión Informes de Facultades.

Mismos temas generalmente en cada facultad, (Presupuesto, VBG, Bienestar, etcétera).

Primera ronda de palabras.

Propuesta:
Que los elementos comunes de cada Informe se unifiquen y tomen como propuestas de la
asamblea general con un comunicado que acoja estos temas. Que la universidad dé a

6
conocer de manera pública cómo se manejan los temas presupuestales dentro de la
administración.

- Falta de representación en el CSU, no hay comunicación de los estudiantes con

respecto de los administrativos.
- Asuntos de Género.
- Presupuestos.

Segunda palabra: No hay cupos en la facultad de ciencias agrarias, teniendo presente la

realidad del bloque 11, en el que los laboratorios en su mayoría son de la facultad de
ciencias.

Tercera palabra: Sigue siendo baja la participación dentro de los espacios de asamblea,
¿Que está pasando en las otras sedes? sabiendo que están manejando agendas similares
a nuestra propia sede.

Cuarta palabra: Se completó el informe de la Facultad de Minas.

Segunda ronda de palabras.

Moción de Procedimiento: a nivel de facultad, la decana de la FCHE desconoce los

espacios asamblearios, sabiendo que no se otorgan garantías, por lo cual en esta facultad
se están dando clases dentro de este espacio de asamblea general, por lo que se procede
a realizar un saloneo.

Moción de Claridad: No se ha dado claridad acerca del tema propuesto, Bienestar. Se

hace el aclaramiento que esto se hará presente en uno de los puntos del orden del día.

Moción de Claridad: El estudiante que tuvo palabra en la ronda anterior, aclara con lo que
quiso decir, que era puntualmente lo de defender la autonomía universitaria, tanto en el
marco nacional como en el de las sedes de la universidad, y abogar por la disponibilidad de
laboratorios en la facultad de ciencias agrarias.

Primera Palabra: Se menciona que se perdieron 3000 cupos, presentando que la

universidad presentó un pre-censo y que aquello es importante de analizar.

Segunda Palabra: Se aclara sobre los 3000 cupos perdidos, se resalta que hay que
generar un modelo de cuántos grupos se van a abrir por materia, teniendo presente
horarios y qué significa realmente abrir un grupo dentro de un curso.

Tercera Palabra: No se tiene visibilidad con respecto al área curricular de Matemáticas y

Ciencias de la Computación, y hay pocos profesores de planta a comparación de los
necesarios para cubrir las materias de la escuela de Matemáticas.

Cuarta Palabra: Petición/ Se exige la mejoría del SIA, debido al largo tiempo de su mal
funcionamiento que lleva años. También se pide que se deje de experimentar con el
sistema específicamente en la sede Medellín.

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Moción de Procedimiento: Encender el Aire Acondicionado, se aclara que ya está
encendido.

Quinta Palabra: Se trae a debate el porqué del bajo pago a los profesores de Cátedra, una
comparativa del cómo es un profesor de cátedra frente a un profesor de planta,
comprendiendo que los de planta cuentan con seguridad, el tema de precarización de
docentes es fundamental.

Sexta Palabra: El problema de cupos en asignaturas en el programa de Artes también se

presenta, el bloque cuenta con problemas ya que los espacios la mayoría de las veces
están ocupados por otros programas.

Séptima Palabra: Encuesta edificando, no tiene efecto sobre el estatus quo, se pide que
sea de carácter vinculante.

Octava Palabra: Integral, se recalca el tema de autonomía universitaria, se habla de las

relaciones de poder a la hora de evaluar a los docentes, ya que la evaluación de
Edificando, expone directamente una moción de claridad.

Moción de Claridad: Claridad evaluación docente, si se puede sacar a un docente en dos

ocasiones, que sea altamente calificado a manera negativa y que se haga por tres
semestres consecutivos, teniendo presente que esto se daba prepandemia.

Novena Palabra: Se comparte la experiencia de que no se ve el efecto de la evaluación

docente, y también se comparte la experiencia sobre lo que se ofrece realmente en los
programas curriculares, específicamente sobre los énfasis de la carrera.

Moción de Claridad: Claridad sobre evaluación docente, la evaluación docente solo tiene
efecto en los profesores de Cátedra, pero con respecto a los de planta no.

Coyuntura Nacional.
Informe 1: Se comparte un documento para el informe (se pasa su complementación al
punto de presupuesto).
Se comentó el proceso de protesta que está ocurriendo en la Sede Bogotá.
Se hace énfasis en:
Capítulo 1: Artículo 34: CESU.
Capítulo 1: Artículo 59: Montos permanentes.
Capítulo 2: Artículo 62 - 68: Conformación CSU.
Se resalta que el presupuesto que añade se ve mal gastado, se decide terminar de hablar
de este informe en el tema de Presupuesto.

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Informe 2: Se comparte una presentación sobre Presupuesto, con su respectiva
contextualización, se habla del carácter neoliberal de la ley 30. Frente a la precariedad
presupuestal, las universidades están buscando su propia financiación.
“Toda discusión es concluyente”
Se concluye con la falta de visibilidad del presupuesto, se terminará de exponer este
informe en el tema de presupuesto.

Moción de Procedimiento: Se resalta que la ley 30 es un tema muy amplio y complejo, y

no se debería ahondar tanto sobre puntos específicos de ésta; se pide explicar de forma
sencilla y concisa todo lo relacionado con la ley 30 en otro punto de la asamblea.

Moción de Procedimiento: Se pide a la moderación tomar mejor los tiempos para agilizar
la asamblea.

Moción de Procedimiento: Se pide terminar con el punto de Coyuntura Nacional, y

continuar con la decisión de cambiar o no el carácter de la asamblea, decisoria o
informativa.

Informe 3: Se informa sobre la Sede Palmira:

Se habló sobre un estudiante al que se le privó la libertad
Se habló sobre Bienestar universitario.
- Programas curriculares.
- Demora en obras.
- Precios de los alimentos.
- Brechas en VBG.
- Problemáticas representación estudiantil.

reforma integral a los artículos 86 y 87.

Participación CSU.
Educación superior como prioridad.

Informe 4: Se contextualiza sobre el gobierno actual, sobre todo con respecto a los
nombramientos y políticas relacionados con la educación y el Ministerio de Educación
Nacional. Deuda, Infraestructura, Bienestar, entre otros.
El antiguo representante estudiantil en el CSU no consultaba a la población estudiantil
Reformas al ICETEX, como exigencia.

Informe 5: Se lee un informe que se trajo escrito por el estudiante.

Punto de exigencia: Ajuste de presupuesto para pago de nómina, que se exija también que
se publique el déficit presupuestal. No hay presupuesto para la matrícula cero.
- Presupuesto de ciencia y tecnología, va a haber una reducción de 50% de
presupuesto para este ministerio.
- No se habla de gratuidad frente a los compromisos que expuso el ministerio de
educación.

Moción de Procedimiento: Se pide un pequeño receso para ir a almorzar luego de

terminados los Informes sobre Coyuntura Nacional.

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Moción de Procedimiento: Si al volver no se encuentra la misma cantidad de gente, se
saltaría directamente a mecanismo de anormalidad académica.

Moción de Procedimiento: Que cada persona se vaya rotando para ir a almorzar.

Moción de Consenso: a los 15 min de volver se votaría mecanismo.

# Se decidió Ir a Receso hasta las 2:10 pm y votar mecanismo al regresar si disminuye

la afluencia de estudiantes.

La asamblea continua a las 2:35 pm.

Se va a abrir otra ronda de palabras para seguir contextualizando el punto de la Coyuntura

nacional.

Primera Palabra: Ha habido 4 semanas de paro en Bogotá, las problemáticas no son

ajenas a las universidades públicas, la ley 30 no se puede solucionar en esta asamblea,
infraestructura, etcétera.

Somos dependientes de las demás sedes a nivel nacional.

No hay que dejar las decisiones solo a la sede Bogotá, el día Lunes se encontrarán los
estudiantes de la universidad nacional, reunión a la cual se propone asistir ¿vamos a
participar en este espacio? ¿La dinamización de estos espacios solo se hará desde
Bogotá?

Se va a definir de qué manera participaremos de este espacio.

28 de abril: 2 años del paro nacional, qué garantías se pedirán para esta movilización
estudiantil.

Moción de Procedimiento: Se pide abordar estas preguntas y temas en los puntos

siguientes, haciendo notar que faltan abordar varios temas de la agenda.

Discusión 28 de abril.

Primera Palabra: añadir propuestas:

- Al ser dirigido por Bogotá, debemos gestionar como haremos al nivel de sede.
- Garantías para la participación estudiantil.
- Importancia de las decisiones de la asamblea estudiantil.

El CSU respondió afirmativamente, pero:

- Dicen estar abierto al diálogo (aunque no sea así), por lo que niegan el uso de
mecanismos.
- No dan garantías.

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Exigencia
- Que sea vinculante.
- Modificar los calendarios académicos en caso de requerir de más tiempo
- Dejar de referirse a nosotros como “un grupo de estudiantes” para evitar la
segregación.
- Vicerrector.

Segunda Palabra
Buscar la colaboración de las demás universidades del país ante estas exigencias que nos
engloba a todos.

Ley 30.
Se les da la oportunidad a los estudiantes que informaban de la Ley 30 de continuar sus
exposiciones, y se toman nuevas palabras.

Primera Palabra: Cursillo Ley 30, Surge en el marco de la asamblea de la FCHE, por la
necesidad de la población estudiantil de comprender esta Ley que nos afecta a todos, se
realiza una reunión que establece una propuesta metodológica que propone abordar 4
temas abordados semanalmente, Reforma a la ley 30, Autonomía democrática y gobierno,
economías populares en la u y universidad antipatrialcal.
semana con, el
Se abordará cuatro temas:
- Reforma Integral a la Ley 30 (acompañado por una representante de la UPN).
- Autonomía, democracia universitaria y Cogobierno.
- Economía popular universitaria.
- Universidad Antipatriarcal.

Segunda Palabra: Desde el colectivo MALVA, se resaltan los artículos:

2: Definición universidad pública.
6: I. Objetivos, Autonomía y educación superior.
II. CNES.
64: CSU.
86 y 87: Financiamiento de la educación superior.
112: Fondo de crédito educativo (ICETEX).
113: Se explica a quién se beneficiará con la política de gratuidad.
118: Bienestar universitario (2% del presupuesto).
122: Derechos de grados.
128 - 129: Cátedras Obligatorias.
Se insta a estudiar estos artículos para entender como la ley 30 nos afecta.

Tercera palabra: Hablando desde la OCE.

si no saldamos el déficit el resto de los problemas seguirán existiendo.

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Propuesta: No se puede seguir midiendo el presupuesto por el IPC, sino por el ICES
Que la universidad siga siendo financiada por los organismos gubernamentales
Derechos laborales tanto de docentes como de empleados de otras áreas en la
universidad.
Señala que no se tiene la infraestructura ni la financiación necesaria para los 500.000
cupos propuestos por el gobierno.
Incluir a las ITU (instituciones técnicas de servicio universitario) al presupuesto
Avanzar hacia la gratuidad.

Se debe abordar el debate sin olvidar el trasfondo político, por detrás está la discusión de lo
público en contra de lo privado.
No existe ninguna ley que impida el aumento del presupuesto de las universidades
públicas, señala no ser necesaria una gran reforma.
El movimiento estudiantil debe acoger un carácter crítico ante el gobierno y las
instituciones.

Cuarta palabra: Manifiesta que el tema presupuestal no es el único que necesita resolver
el estudiantado, hay temas curriculares que necesitan atención, la autodeterminación y
democratización de la universidad necesita atención, a la vez que las VBG, mientras la
universidad ofrece cursos pagos para estudiantes y externos, estos mismos cursos
necesarios para algunos pregrados no tienen suficientes cupos.
Se está ligado a lo que se diga desde la sede Bogotá.
El tema de financiación no es el más importante, pues si no se tiene democracia estudiantil,
¿para qué?

Quinta palabra: Insta a leer la constitución política del 91, especialmente en temas
educativos que parecen contradictorios con la realidad, empezando con el derecho a la
educación. No se tiene una cultura estudiantil con respecto a la representación y las
asambleas, nos quedamos por detrás de otras universidades públicas.

No se siente identificado con los movimientos estudiantiles que buscan representarnos

como estudiantes.

Sexta palabra: Manifiesta que en estos espacios asamblearios de la sede estamos

atrasados en las discusiones de la educación superior universitaria frente a otras IES.
Se hace un llamado a los estudiantes a la participación de los mecanismos propuestos para
protestar las problemáticas.
Señala las redundancias en que cae la asamblea, especialmente hoy repitiendo lo mismo
todo el tiempo.
Hace un paralelo con sistemas extranjeros como el brasileño, del que podemos tomar
enseñanzas.

Primera Palabra: En continuación con la última palabra manifiesta que la participación en

el espacio es poca, debería participar la mayoría del estudiantado y muchos de los pocos
presentes no están prestando atención a lo tratado, por tanto ¿quién va a estar en el paro?
los estudiantes en general están desinformados, no saben por qué parar o no.

La moderación aclara que no se están haciendo llamados a paro en el espacio.

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Moción de Procedimiento: Se hace un llamado de atención pues no se debe consumir
alimentos y no se deben tomar fotos, se pide respeto por los encargados del espacio y su
solicitante a quienes se responsabiliza por lo que pase aquí.

Segunda Palabra: No se ha puesto atención al documento del 2013 “Elementos

preliminares de articulado para la propuesta de ley alternativa de educación superior”,
presentado por el movimiento estudiantil en el que ya se habían tratado estos temas, insta
a no tener una discusión desarticulada que no tenga en cuenta lo que ya se ha construido,
llama a integrarse más en el movimiento estudiantil nacional.
Da ejemplo de algunas propuestas de reforma de la Ley 30.

Réplica: No se está haciendo un llamado a crear una reforma a la ley 30, se denuncia la
hipocresía de la última palabra, enmarcando en la OCE.

El moderador pide orden al estudiante que reclama otra réplica.

Moción de Procedimiento: Se resalta que se debe respetar las opiniones ajenas sin hacer
señalamientos personales.

Moción de Procedimiento: Se pide dar la palabra a la réplica, pues está menciono a un

estudiante en específico.

Tercera palabra: Hay personas de todo el país en el estudiantado

Se denuncia el problema grave centralización de la educación, la precaria educación en las
sedes de presencia nacional obliga a sus estudiantes a migrar
No hay garantías para el estudiante foráneo, no se validan algunas de las materias de
fundamentación que vieron,

Asuntos y Violencias Basadas en Género.

Primera ronda de palabras.

Primera palabra: Se nos compartirá por parte de la asamblea de mujeres y disidencias

sexuales y de género su declaración política.

Se pide más tiempo para terminar de leer la declaración política y la asamblea se lo

concede.

DECLARACIÓN POLÍTICA
Asamblea de Mujeres y disidencias sexuales y de género
Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín
11 de abril de 2023
A la comunidad universitaria:
La asamblea las mujeres y disidencias sexuales y de género de la Universidad Nacional de
Colombia, Sede Medellín. Se citó ante la crisis por violencias basadas en género en las

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universidades del país. Nuestra alternativa contra las prácticas que pretenden asustarnos,
atomizarnos y aislarnos; es el encuentro, el acompañamiento y la digna rabia. Porque
somos como las aguas, que gota a gota formamos una marea morada que va habitando de
manera permanente las aulas, los baños, las fiestas y todos los espacios donde hayan
machitos creyendo que tiene algún control sobre nuestras cuerpas, decisiones y accionar.
Moldeamos un pliego de puntos que es urgente que se aborden en la asamblea general de
estudiantes, como espacio de decisión máxima estudiantil, pero adicionalmente solicitamos
que se incorpore a otros espacios de discusión colectiva, con el fin de pensar, proponer y
llevar a cabo acciones concretas como estudiantado, para hacerle frente y de manera
mancomunada a la crisis que ya antes manifestamos:
1. Invitamos a las cinco facultades a formar comités de género, considerándolos
indispensables para la concientización, visibilización y cuestionamiento de las
prácticas patriarcales y violentas que están presentes en TODAS las facultades de la
universidad, algunas más visibles que en otras, realidades diferentes que solo desde
las mismas particularidades de las facultades se pueden hacer análisis realistas y
críticos de lo que sucede dentro de las aulas. Estos comités también tienen como
papel principal, espacios de formación, pedagogía y discusión de los asuntos de
género, dinamizados entre el estudiantado. Como asamblea nos comprometemos a
que estos comités no estarán solos en su accionar; las colectivas de la universidad
nos disponemos para el apoyo y acompañamiento en su caminar.
2. Rechazamos la persecución política a las mujeres que han denunciado
públicamente violencias basadas en género por parte de algunos profesores. Esto,
debido a la difusión de unas denuncias públicas realizadas por la comunidad
universitaria en las paredes de la facultad de minas, como mecanismo de
visibilización y en marco de la sentencia T-061 del 2022, después de que estas
denuncias fueran ignoradas sistemáticamente por la universidad. A algunas de
nuestras compañeras se les abrieron procesos disciplinarios, lo cual afecta de
manera grave su vida académica y su accionar político dentro de la universidad.
Categorizamos esto como un acto de intimidación que no puede, por ningún motivo,
pasar desapercibido por la comunidad universitaria. Enfatizamos que la única
alternativa que tenemos para hacerle frente a estas situaciones de miedo es el
encuentro y la articulación, no dejaremos que nos callen y ustedes no pueden dejar
que nos aíslen, nos perfilen y nos individualicen.
3. El Acuerdo 171 de 2014 "Por el cual se adopta el Estatuto Disciplinario del personal
académico y administrativo de la Universidad Nacional de Colombia" En su Artículo
77, determina: Suspensión provisional del investigado. Durante la investigación
disciplinaria o el juzgamiento por faltas calificadas como gravísimas o graves, el
funcionario que la esté adelantando podrá ordenar motivadamente la suspensión
provisional del servidor público, sin derecho a remuneración alguna, siempre y
cuando se evidencien serios elementos de juicio que permitan establecer que la
permanencia en el cargo, función o servicio público posibilita la interferencia del
investigado en el proceso disciplinario o permite que continúe cometiendo o
reiterando la falta. En este sentido, evidenciamos que en el marco de las Medidas
Cautelares expresadas en este documento, hay una falta de voluntad por parte de la
administración, para la aplicabilidad de estos, vulnerando entonces a la comunidad
en general y exponiendo a quienes han denunciado a entornos hostiles, inseguros y
revictimizantes. Hacemos un claro llamado al cumplimiento de la norma,
reconociendo sus posibles modificaciones, pero haciendo énfasis no en el
punitivismo sino en un tratamiento justo con las víctimas y de protección a diferentes
miembros de la comunidad.
4. La hostilidad hacia las personas trans crece dentro de las aulas, por parte de
profesores, administrativos y estudiantes. Sin embargo, las miradas desdeñantes no
impedirán que accedamos a nuestro derecho a la educación. La constante
ridiculización que vivimos en los pasillos solo muestra de la incapacidad de ver lo
que tienen ante sus ojos: identidades disidentes, cuerpos subversivos y personas

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que se rebelan estética, ontológica y epistemológicamente contra la consigna liberal
de que todes somos iguales, contra el mandato patriarcal de instrumentalizar la
identidad para violentar y contra la demanda clasista que indica que los únicos
lugares que podemos habitar son las calles, no las aulas ni la academia. Los
profesores en clase ridiculizan e ignoran nuestros nombres y nuestros pronombres,;
la administración y los procesos administrativos han complicado el proceso de
cambio de documentos, y el estamento estudiantil ha invisibilizado nuestra
existencia dentro de la universidad. Dicho esto, insistimos en el encuentro y la
generación de redes, creando entonces un grupo de apoyo y acompañamiento
para personas trans. Aquí es donde invitamos a toda la comunidad a nos
encontraremosnos para reconocernos y contenernos, pero también para alzar la voz
colectivamente y resistir contra la comodidad del sistema cis-sexua. Invitamos con
un abrazo subversivo a todas las identidades trans de la universidad, cuentan con
nuestro respaldo. Encontrémonos en la palabra.
5. Ante la coyuntura que enfrentamos con las discusiones acerca de la reforma de la
Ley 30, principalmente en los Artículos 86 y 87 que se refieren a la financiación de la
universidad, nos sumamos a la exigencia por una reforma integral. Sin embargo,
evidenciamos con preocupación una ausencia constante en estas discusiones sobre
los temas que atraviesan a las mujeres y disidencias sexuales y de género, donde
no se apunta a la construcción colectiva de universidades antipatriarcales. Desde
este punto consideramos pertinente y urgente incluir en los debates y en el ejercicio
de escritura y reforma, los temas que atraviesan a las mujeres y disidencias
sexuales y de género y todo lo que ello compete, dándole entonces al género su
importancia como una categoría de análisis, que además sea transversal sobre el
análisis de la reforma y que permita abordar y transformarla de manera
genuinamente integral.
6. Reconocemos la existencia de acciones académicas que implican la socialización y
pedagogía en lo relacionado con temas de género. Sin embargo, también hemos
identificado que estas acciones se han quedado cortas, tanto desde el nivel
nacional, como en el nivel local, dificultando un mayor avance en la transformación
de los espacios de hábitat académico y teniendo poco alcance e incidencia sobre la
comunidad en general. Es necesario entonces que se dé dentro de la Sede Medellín,
una Cátedra de Género y Diversidad, que vincule a la comunidad de manera amplia
y que esté plenamente financiada.
7. Desde la Asamblea de Mujeres y disidencias sexuales y de género hemos notado la
ausencia de mecanismos de comunicación y difusión realmente efectivos, es decir,
que surtan un efecto real sobre el impacto de quienes somos receptores del
mensaje. Siendo el correo, el canal institucional de la Universidad, un espacio de
comunicación que satura y desborda, volviéndose poco efectivo. Consideramos que
es importante encontrar otros mecanismos de comunicación contrapuestos a los
digital, que conecten a la comunidad desde lo análogo, como: tableros fijos, piezas
impresas, tableros móviles… etc. Que busquen mitigar esta falta de comunicación
directa e indirecta entre los diferentes estamentos.
8. Exigimos que se citen nuevas fechas para la socializaciones de la discusión de la
reforma al Estatuto Disciplinario del personal académico y administrativo, pero que
en esta oportunidad sean verdaderamente vinculantes y por medio de convocatorias
masivas, distintas al correo, que encuentre a las colectivas de las nueve sedes, los
Comités de Asuntos de Género y el Observatorio de Asuntos de Género de la
Universidad Nacional de Colombia en pro del cumplimiento de la sentencia de la
corte constitucional T061-22 y que estas conclusiones sean de carácter decisorio
frente a la modificación al Acuerdo 171 de 2014.
Como Asamblea de Mujeres y disidencias sexuales y de género de la Universidad Nacional
de Colombia, Sede Medellín, seguiremos luchando por una universidad segura, libre de
violencias basadas en género y de cualquier tipo de discriminación. No cuentan con nuestro
silencio.

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Segunda palabra: Dos temas preocupantes mencionados:

Modificación del reglamento administrativo. Explicará las decisiones de la corte:

Antecedentes: Profesor de antropología denunciado, se le hace escrache.

Hace un proceso jurídico argumentando el derecho a la honra y el buen nombre.

Hay un informe de del departamento de antropología de la sede Bogotá, en el que

denuncian varios casos de acoso sexual.

El profesor Zanabria es señalado de abuso sexual contra un hombre en el 2013, el

estudiante no presenta denuncia formal por falta de disposición y fue tratado con burla.
Se narran los hechos de acoso y violencia sexual por parte del profesor.
Bajo la resolución 1215 de rectoría en 2017 el proceso cesó.

La respuesta de la Universidad es nula, nadie sabe.

La Corte determinó que no le corresponde a ella revisar la vigencia de las normas de la
comunidad universitaria. Conforme a las indicaciones, una instancia interna ya ha realizado
observaciones para crear un sistema más profundo de sanción a acciones que vulneran a
las mujeres, lo que sí le corresponde es: instancias de la universidad conocen que las
normas deben ser actualizadas, no son robustas ni vigentes. El Observatorio, conoce las
necesidades de actualización. La inacción evidencia que, las instancias de Universidad
están perpetuando una cultura de violencia dentro de la Universidad. Sólo se reporta
información desde 2017, lo cual es precario ante la gravedad y continuidad de las
violencias.

La Corte ordena (23 de febrero de 2022):

a) Revocar sentencias previas y negar la protección.
b) Ordenar a la rectoría y citar a las instancias correspondientes para actualizar la
normativa y elevar a norma nacional las experiencias exitosas de prevención de
violencias basadas en género.
c) Orden la financiación adecuada para la elaboración de políticas de VBG.

Este documento se envía para revisión de representantes estudiantiles y profesorales para

que lo apruebe el CSU. No es vinculante lo que podemos decir sobre el documento.

Cómo es posible que un estudiante revise un documento tan largo con la carga académica
y sin conocimiento jurídico sobre las cosas.

Se habla de un director de Asuntos Disciplinarios que elige y remueve al rector(a).

Oficina disciplinaria de instrucción, pero no dice los alcances que tiene. Adicionará a una
persona encargada de VBG y el proceso se burocratiza aún más.

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Una vez se apruebe el Acuerdo solamente empieza a regir 18 meses después de su
publicación, esos son más de dos semestres.

Tercera palabra: Mientras se desarrollan los procesos demorados disciplinarios, las

opciones que los estudiantes dan a sus estudiantes son cambiar de grupo o cancelar la
materia, entonces si no se abren más grupos se debe interrumpir el proceso de formación y
la Universidad no da garantías. La Universidad debe considerar que las personas puedan
continuar sus estudios sin tener que verse con su agresor.

Cuarta palabra: Realiza una denuncia a nivel de sede, ya lo había comentado en una
Asamblea de la FCHE, pero es necesario hablarlo de nuevo acá. La distribución de los
baños en el coliseo es una violencia sobre las mujeres, hay 3 baños para hombres, para
mujeres baños con cambiadores solamente hay uno, lo cual es desigual. Las mujeres se
deben demorar más en el baño por todas las particularidades (los baños no son diseñados
para los cuerpos de las mujeres); ahora esta violencia se incremente, en un espacio que
debería ser seguro, pues algunos hombres consideran que el baño de las mujeres también
es de ellos, y salen con excusas para justificarse. Se están cometiendo VBG.

Propone hacer una carta a Bienestar o a la instancia encargada donde se exija una
distribución equitativa en los baños del coliseo.

Quinta palabra: Sobre lo mencionado en la tercera palabra, contará en cómo va ese

proceso del Protocolo de VBG; espera que ya algunas personas conozcan el borrador
sobre este Protocolo, desde la Representación se intentó hacer la mayor difusión. La idea
es que el CSU lo apruebe el próximo 18 de mayo. Hay elementos positivos respecto al
anterior Protocolo; frente a la Reforma del estatuto disciplinario de administrativos y
docentes, se han llevado algunas discusiones, en un espacio se recogieron diferentes
observaciones y propuestas, una de las cosas habladas es la preocupación de que sea la
rectoría la encargada de determinar a ese nuevo ente disciplinario, y que no estén claras
sus funciones. La propuesta por parte del CSU es que ese nuevo estatuto disciplinario
quede aprobado también el 18 de mayo. Está de acuerdo con la Asamblea de Género de
que es necesario una mayor participación.

Frente al estatuto disciplinario de los estudiantes, se ha dicho que la propuesta es que en el

resto del año se hagan mesas por sedes para discutir la reforma. Solamente hay un
estatuto que incluye Bienestar y lo disciplinario, con todo lo negativo y positivo que esto
puede implicar. Luego de las mesas de sede se realiza una mesa general donde se recoge,
el cual se llevaría a cabo aproximadamente en marzo del próximo año.

Invita a la discusión colectiva y a pelearse por un Bienestar financiado para todas y todos.

Sexta palabra: Expone a un docente de Biología John Jairo. Desde la primera clase una
estudiante que vende en la U le dijo que las ventas estaban prohibidas y que no la
aceptaría en sus clases. Se ha hecho reiterativo el acoso en las clases y en los
laboratorios, donde constantemente es burlada.

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En una práctica de laboratorio, la estudiante donó su flujo para la muestra, el profesor
comentó contra esta que seguro no podría tener hijos ya que estaba podrida, la estudiante
ha manifestado que piensa cancelar biología por estos hechos. Insta a la asamblea a votar
la realización de un escrache contra este profesor, John Jairo Idárraga Arredondo.

Séptima palabra: Realiza dos propuestas:

a) Debe salir de la Asamblea declarar a Oswaldo Ordoñez como persona no grata.
Acompañamos a las compañeras estudiantes y profesoras señaladas por realizar
las denuncias contra este profesor, las cuales tienen procesos activos. También
declarar persona no grata al profesor de Biología John Jairo Idárraga Arredondo.
b) Sobre el cambio al protocolo, si la fecha es el 16 de mayo donde se piensa definir lo
del Protocolo, propone realizar un plantón ese mismo día.

Moderador: propone abrir una nueva ronda de palabras y se aprueba.

Segunda ronda de palabras.

Primera palabra: Señala que, en el caso particular de Oswaldo, suceden eventos

chocantes. Al profesor lo respaldan otros estudiantes, no porque no crean que él no haga
esto, sino porque el profesor garantiza a quienes le lamen el culo un puesto dentro de un
trabajo en actividades de minería ¿Qué es lo que le genera riqueza al país? La minería y el
petróleo. Este profesor tiene influencias para este tipo de hechos; salen una recua de
estudiantes a protegerlo, no salen estudiantes a decir que acompañan a las compañeras.
Pero sí no hay un acompañamiento real, es decir, las vías de hecho, de decir las cosas
como son, esto no va a cambiar y van a seguir ocurriendo estas situaciones con diferentes
estudiantes.

Propone que esta Asamblea denuncie formalmente al profesor a través del sistema de
quejas de la Universidad, y que sea enviado a vicerrectoría para ser dirigido a la Oficina de
asuntos disciplinarios y que conste esto en la declaración política de la asamblea.

Segunda palabra: Inquietud, realiza un sondeo y en su caso particular tuvo una situación
de acoso y no supo cómo proceder por desconocimiento. El profesor ha tenido varias
denuncias, pero no tiene claro cómo se debe proceder, y hay muchas chicas que tampoco
sabemos qué hacer.

Moción de claridad: Sale al frente y se presenta. Hace parte del Colectivo Malva, son un
colectivo feminista y de género en la Universidad. Su principal consigna es la pedagogía y
el acompañamiento, entonces usualmente acompañan este tipo de denuncias ¿Que se
puede hacer? Hay un Protocolo que realizó la Universidad (y fue premiada por ser la única),
la ruta es ir a Bienestar de la sede, hacer la denuncia, se activa la ruta donde se debe
prestar atención psicosocial con una profesional en salud mental, y de ahí la denuncia
pasa, dependiendo de si es estudiante o profesor, al CORCARD o a la veeduría
disciplinaria que es para profesores y administrativos.
Lastimosamente Malva cumple con la función de acompañamiento porque hay denuncias
que no son saldadas, y las estudiantes deben graduarse viendo a sus agresores en las

18
aulas de clase como si nada. Es doloroso escuchar estos comentarios sobre el abuso y que
igual la Universidad seguirá protegiendo a sus agresores. Ese es el problema, pero en
pocas palabras cuentan con Malva o pueden ir a Bienestar de sede o Facultad y allí deben
activar la ruta. Si alguien tiene casos abiertos, siempre les tienen que dar información sobre
el estado del caso. Eso es algo que la veeduría disciplinaria no realiza, pero esto es una
obligación legal.

Moción de claridad: Se presenta como representante de sede. Conoce el trabajo arduo de

las colectivas, y también da a conocer que se pueden acercar a los espacios de
representación también para adelantar estos procesos y aclarar dudas.

Tercera palabra: Escuchando sobre el caso de acoso de la compañera que pensaba en

cancelar, es ilógico que este sea el tipo de soluciones.

Como propuesta: Exige a la Universidad de que estas materias puedan ser dirigidas por
otros docentes.

Cuarta palabra: Recuerda que las VBG sufridas en la Universidad no son sólo por parte de
profesores hacia estudiantes, sino también ese apoyo que reciben los docentes entre ellos
mismos y por parte de los estudiantes. Se recoge en lo mencionado por el anterior
compañero, no aceptar los favores por parte de profesores de pertenecer a semilleros u
otros espacios para ganar experiencia a costa de apoyar las violencias. Se menciona
mucho sobre el apoyo, pero se sigue “lamiendo” al profesor o compañero que violenta.

Quinta palabra: Recuento sobre el profesor Pemberthy. El semestre pasado se realizaron

varias Asambleas y protestas en la FCHE, debido a que el profesor Pemberthy, quien ya
tiene un acumulado de denuncias por VBG, seguía dando clases. Hay dos razones por las
cuales no se pueden abrir otros grupos:
a) En la Universidad se defiende a los acosadores y no hay voluntad para proteger a
las estudiantes.
b) La Universidad no tiene plata ni profesores, no hay una planta suficiente, se
encuentran congeladas y ya hay profesores que no están capacitados. Por otro
lado, los profesores de cátedra y los ocasionales son muy costosos, a la Universidad
no le interesa contratar nuevos profesores. Por eso no hay cupos, no hay horarios,
por eso nos atrasamos en los pénsum.

Es por esto por lo que nos encontramos acá, la Universidad nos ve como un negocio, la
educación no es un derecho sino un negocio. Para eso son los mecanismos de presión,
para hacernos escuchar, sin ellos la universidad no actúa.

Sexta palabra: Se presenta como Representante al Comité de Asuntos de Género.

Realiza una denuncia pública ante la Asamblea. Las compañeras representantes y parte
de la Mesa de Género han recibido amenazas de muerte por parte de un docente, el
docente Oswaldo Ordóñez. El hecho ya se dio a conocer a la Fiscalía, a la Defensoría del
Pueblo y a los administrativos de la Universidad. Sin embargo, hoy el Vicerrector al ser
informado nuevamente sobre esto expresa que él no puede malgastar recursos para darles
medidas preventivas. Se puede ver el desamparo institucional, y solamente porque entes

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como la Defensoría ha exigido cosas se está logrando algo. Desde la administración dicen
que no pueden hacer nada porque todo está en manos de la Veeduría disciplinaria.

Séptima palabra: Frente a lo expresado, medidas más que necesarias de VBG, comenta
que el año pasado desde la Facultad de Derecho y Ciencia Política de Bogotá emitieron
una Circular con medidas cautelares. Luego de varias presiones, se logró que desde
Bienestar se emitiera una Circular exigiendo se acogieran a esta Circular. Sin embargo, a
pesar de la insistencia, algunas Facultades no han sido cooperativas, lo cual es triste.

Solicita a la Asamblea que esa Circular 0122 de la Facultad de Derecho y Ciencia Política
existente se cumpla por parte de las diferentes Facultades. Que sea publicada y dada a
conocer para toda la comunidad.

Octava palabra: Se presenta como estudiante de historia e integrante de Malva. Este

semestre no puede ya ser factible el habilitar otros grupos. Tenemos la experiencia en la
FCHE, pero esto no soluciona los problemas de raíz. Esto es una respuesta mediocre, no
soluciona el problema de raíz, y más allá del presupuesto se tiene que solucionar la
situación. Nuestro deber es exigir garantías de protección, lo cual implica quitar a estos
docentes de la Universidad. Por muchos años se ha buscado una solución y lo que se ha
brindado es mínimo.

Propone un Paro como una opción necesaria.

considera las medidas como abrir nuevos grupos como mediocres.

Novena palabra: La Corte Constitucional avala que la Universidad protege a los

violentadores y perpetúa una cultura machista. Algunas compañeras pegaron en diferentes
bloques un papel en el cual las estudiantes plasmaron los casos de acoso: el “Muro de la
Infamia”. La secretaria de Sede envió un comunicado diciendo que esto era un Muro de la
Infamia (resignificado luego por las colectivas feministas). Se exigió se retractasen de este
comunicado, pero nunca se hizo.

Invita a que en un evento de reconocimiento se solicite que la Secretaría de Sede se

retracte de ese Comunicado.

Apoya un Plantón en Vicerrectoría, pero las condiciones de seguridad que se ha creado en

el nuevo bloque administrativo no permiten que la acción sea tan contundente. Exigen se
de rendimiento sobre el gasto en infraestructura para este edificio.

Décima palabra: Se recuerda que en el semestre pasado varios profesores denunciados

pidieron medidas cautelares, es interesante que ahora la vicerrectoría no brinde un apoyo a

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la seguridad física recibida por las compañeras, dadas las denuncias del profesor que se
jacta de pertenecer a grupos delincuenciales que pueden atacarlas.

Exige que en la declaración política se diga que el vicerrector es favoritista y no protege a

las compañeras violentadas, pero sí a los violentadores.

Undécima palabra:

Hay VBG perpetuadas por profesores y estudiantes, hay denuncias sin saldar, hay
amenazas de muerte ignoradas por la administración, se menciona que hay leyes dentro de
los estatutos universitarios que “nos protegen” como el artículo 77 que dice que el profesor
debe ser removido de sus cargos si incurre en las faltas (hace lectura del artículo) y hay
elementos de juicio.
Además de que ya hay de manera amplia una especie de nebulosa que intenta protegernos
materializada en este Artículo, desde Malva en conversaciones con la Veeduría se le
preguntó por qué Pemberthy no fue apartado de su cargo, y la respuesta es que eso tiene
que ver es con la Veeduría de Sede; por otro lado, acá tenemos a un vicerrector diciendo
que no va a gastar recursos para defender a las compañeras amenazadas.
La respuesta es siempre que No, y se requiere una respuesta diferente. Se necesitan
respuestas eficaces a las personas que denuncian.

Hablando de la Ley 30, si se busca una reforma integral se debe exigir que exista una
Cátedra de Género que ayude a prevenir estas VBG. También se debe exigir mayor
presupuesto a Bienestar para acompañar los procesos.
Propone un enfoque integral desde la Asamblea Estudiantil y mecanismos eficaces.

Moderador: Propone última ronda para propuestas y opiniones nuevas y se aprueba.

Tercera ronda de palabras.

Primera palabra: Sobre el despido de profesores, se requiere un Paro. Pero con estos
mecanismos sabemos que va a decir Minas y que no se va a acoger. Piensa en las chicas
de Minas que en muchas clases son minoría, por lo cual solicita que estos asuntos de
género no se dividan por Facultad, ya que no habría apoyo para las mujeres en Minas.

Segunda palabra: Como bandera de la Asamblea, sea cual sea el mecanismo, debe ser,
en primer lugar y sin relegar a un segundo lugar, y quizás como único, la erradicación de
las VBG en la Universidad.

Tercera palabra: Para complementar la propuesta sobre el Plantón en el “búnker”, propone

el Plantón en Coca Cola, donde se entregan copias con los nombres de los profesores
declarados como personas no gratas. Ha pasado en otras IES que la única forma de darle
trámite a estas situaciones es cuando hay algo mediático, propone llamar a medios de
comunicación para dar a conocer lo que se está sucediendo. Propone que el Plantón sea
mañana mismo.

21
Cuarta palabra: Como propuesta, en colectivas o dentro de la Universidad, tratar de que se
denuncie en el ámbito académico y social al profesor Oswaldo, ya que es una figura
académica internacional, “funarlo”, que todas las compañeras vallan a la oficina del profesor
Oswaldo.

Quinta palabra: Propone que frente a la Cátedra de Género que se están realizando en las
Sedes… (menciona que esta Cátedra se desarrolla, pero solamente presencial en Bogotá y
virtual en otras sedes. La dinámica es centralizada, la cual tiene mayor celeridad en la
atención de las denuncias de VBG, por lo que la problemática administrativa es diferente en
cada sede.
Propone que la Cátedra sea presencial en todas las sedes.

Sexta palabra: Las “vacas sagradas”, lo son porque estos profesores están bajo unas
cláusulas contractuales pero que no aplican de manera retroactiva. Se hace difícil que un
profesor pueda ser abordado desde su contrato, o que pueda ser vinculante una denuncia
sobre VBG, lo cual lo hace intocable, donde la Universidad haga algo tendría que pagarle a
Oswaldo. Considera que lo más sensato es, en torno al articulado reunido que no es
suficientemente amplio, acompañar y rodear esas discusiones. Si es necesario, renovar los
contratos, pero es muy difícil que la Universidad pueda hacer algo al respecto.
Se hace la claridad que este espacio ya fue cerrado, pero se solicitó en esta Asamblea
reabrir el espacio.

Séptima palabra: En caso de presentarse un Paro, debe haber un enfoque desde la

Facultad de Minas, pues allí sucede algo que es el abandono del tema de género. Lo que
está pasando debe dirigirse dándole prioridad a Minas. Este año debe haber mayor
reconocimiento de las mujeres y disidencias de la Minas. Por eso el Comité propuesto
desde la Asamblea de Género es importante.

Propone que las actividades se realicen la mayoría en esta Facultad, y que se cree un
Comité para esta Facultad y las demás para solidificar los procesos de género en la
Universidad.

Octava palabra: sobre los contratos, las personas acosadoras siempre encuentran
tecnicismos para evadir la ley. Invitan a mirar otras perspectivas, ningún trámite jurídico
tendrá celeridad.

A la Universidad le asusta estar en vergüenza y quedar mal. Los peores castigos es el

escarmiento social, y más para esta Universidad “prestigiosa”.

Propone que las acciones involucren atacar el prestigio de la universidad y de los

profesores involucrados en casos de VBG, como Oswaldo el cual debe dejar de ser
reconocido como profesor y sí como acosador.

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Novena palabra: Los contratos de los profesores se pueden terminar por justa causa, esto
significa comprobar que deben ser despedidos. En el estatuto que se está modificando a
puertas cerradas, se dice que se pueden echar si cometen faltas gravísimas como atentar
contra los DDHH, y los derechos de las mujeres son Derechos Humanos.
La difusión de los espacios es muy cerrada.

Moderación: Propone pasar al próximo punto.

Moción de procedimiento: Reconoce que esta asamblea es un éxito por su asistencia

mantenida en el tiempo, propone votar si vamos a tomar mecanismos.

Moderación: propone tres palabras para opinar al respecto y tomar una decisión.

Primera palabra: es conveniente hablar de mecanismos en este momento, decidamos o no

mecanismos; hemos expuesto diferentes puntos que hablan de un panorama complejo.
señala como preferencial que la asamblea decida hacer algo antes de que todos se vayan.

Segunda palabra: Hay un montón de actividades, plantones y demás, se vota mecanismo

y la gente se va. Las actividades quedaron sin dolientes. Con toda la información que
tenemos terminemos presupuesto, Bienestar, aprobar propuestas y definir mecanismos.

Tercera palabra: El mecanismo no es el objetivo por el cual estamos reunidos, ese ha sido
el error de anteriores Asambleas, los mecanismos son instrumentos para conseguir
objetivos ¿Esta Asamblea ya tiene objetivos? No, entonces debemos construirlos y definir
el mecanismo más pertinente.

Moderación: propone continuar con los puntos faltantes.

Asamblea aprueba continuar.

5. Presupuesto.
Primera ronda de palabras.

Primera palabra: artículo 81 crea el sistema de las universidades del Estado, donde dice
cómo se debe destinar el dinero y quién lo hace. El ICETEX no ha generado garantías de
Bienestar y mejoramiento de la calidad de vida para los estudiantes.

Segunda palabra: Hablará del presupuesto de la Sede. El tema de los monitores este
semestre fue bien complejo ¿por qué? En años anteriores, la dependencia financiera
definía dentro del rubro de funcionamiento un rubro destinado a la contratación de
monitores y auxiliares. Esta dependencia decidió no crear este rubro, sino que determinó

23
que desde cada Sede y Facultades se destinarán recursos para esto. Esto para el próximo
semestre es preocupante porque va a empeorar, lo cual desmejora la calidad académica y
el Bienestar de los profesores auxiliares. Es importante que desde la Asamblea
denunciemos que la Gerencia Financiera realizó este cambio y solicitar se den argumentos.

Tercera palabra: Con lo esbozado sabemos que la Universidad depende del rubro
destinado por el Gobierno. La Universidad recurre cada vez más a la autofinanciación, a los
proyectos de extensión, de investigación, de alianzas con los privados, donde se prioriza
esto ante la labor de la docencia. Las vacas sagradas son protegidas porque son quienes
ingresan recursos. Debemos enfocarnos en que el Gobierno girado no alcanza y llegar a
una Reforma que determine recursos suficientes para una educación de calidad. La planta
está congelada desde el 92, hay docentes que pueden ganar más de 20 millones y son
pésimos profesores, pero publican, tienen proyectos de extensión y contratos, pero no
crean ni difunden conocimiento. Si logramos esta Reforma la Universidad no protegerá a
estos docentes. Los docentes han tenido que descuidar actividades académicas con los
estudiantes para priorizar la generación de dinero para la universidad y subir su sueldo

Cuarta palabra: Reitera la cifra de autofinanciación de la universidad (40%), La brecha se

redujo gracias a la movilización del 2018 pero la autofinanciación estaba por encima del
50%. Hay gente que pone en tela de juicio si es necesario o no movilizarnos, y esa
movilización sí sirve. Esta Asamblea y en general el Movimiento Universitario debe exigir el
ajuste presupuestal para este año, y no para el próximo. La inflación cerró en 13%, y el
presupuesto de la Universidad fue aprobado con un 9%, esto son 34 mil millones que se
deben y que son para el pago de nómina docente.

En conversación con la Gerencia Financiera, dicen que la prioridad es la planta docente,

pero por qué no se hace un análisis riguroso sobre Bienestar, cuántas personas solicitan
apoyos y cuántas quedan por fuera.

Lo otro es respecto a la Matrícula 0, que tiene que ver con el reconocimiento real de los
costos del estudiante en la Universidad, se tiene en cuenta solamente el valor de la
matrícula, pero no cuánto le cuesta a la Universidad la formación de un estudiante.
En Medellín un estudiante cuesta 5 millones por semestre, en Palmira 11, en la Paz 21, en
Bogotá 19, en Manizales 10; en posgrado en Medellín vale 36, en Bogotá 37, en Manizales
22, en Palmira 52. Debemos hablar de los costos por estudiante para exigir que la
educación sea un derecho, que sea gratuita y de alta calidad.

Quinta palabra: Hay un problema serio en la infraestructura de la universidad. En la

Facultad de Minas hay muchos problemas con los Laboratorios, pero no son solucionados a
pesar de tener conversaciones con las instancias universitarias. Dos casos puntuales, el
Laboratorio de Petrología Óptica, se supone que son 15 estudiantes, y hay solamente 3
meses, 12 microscopios de los cuales funcionan solamente 8. Este Laboratorio funciona
toda la semana, y se llevan muchos años solicitando hacer mantenimiento, que se puedan
traer partes o microscopios nuevos. Este Laboratorio debe ser completamente cerrado,
pero no hay aire acondicionado, se pueden llegar hasta 38 grados y se estuvo más de un
semestre solicitando dotación y no hubo respuesta. Esto sucede en otros Laboratorios
como el de suelos y materiales, el de Suelo y Pavimentaciones; se estaba utilizando un

24
tenedor para limpiar, la mayoría de los implementos están en muy mal estado. Este
problema se queda en Minas y no se discute abiertamente.

Sexta palabra: Hace aproximadamente a la Cátedra UPS, les llegó un correo de la

administración diciéndoles que para el próximo semestre no habrá dinero para los
estudiantes auxiliares y profesores ocasionales, esto es una dificultad muy grande, en un
primer momento esto sirve para los estudiantes mantenerse, y también algunos profesores
ocasionales son mejores que los de planta ¿cuáles serán las consecuencias?

No nos podemos dejar encauzar en la problemática de la Ley 30 solamente, estas

discusiones deben ir acompañadas de otras como las de Bienestar, Género, entre otras.
Los cambios prometidos por el Gobierno no están siendo cumplidos, por eso debemos
pararnos duro como en veces anteriores.

Séptima palabra: es un logro contar con una Asamblea con una participación tan amplia.
Se puede tramitar como una Moción de Procedimiento lo que va a decir, antes que salir a
un mecanismo, definir acciones, se debe tener muy claro el tema, es muy importante
discutirlo, darle visibilidad, hablar de cifras, apuntes técnicos, pero ¿cuál es la dificultad?
Una Asamblea no es el espacio más óptimo para llegar a unas conclusiones tan
pertinentes. Otras IES llevan discutiendo esto durante meses, nosotros no hemos discutido
mucho alrededor. Los mecanismos más recientes no han tenido suficiente fuerza, porque
hace falta preparación, claridad en las exigencias… en ese sentido apunta a que se creen
unas propuestas para desarrollar jornadas de trabajo, de estudio y visibilidad. Estar acá es
un privilegio, no todos tienen el tiempo, en ese sentido la propuesta es pasar de las cifras
técnicas a unas propuestas de agendas en los próximos días, que permitan tener ideas
objetivas. En caso contrario, el mecanismo no tendrá fuerza puesto que las personas se
irán. Pararse duro es para obtener y exigir lo que merecemos.

Octava palabra: Añade sobre lo relacionado con la infraestructura en Minas. En el Volador

hay muchos problemas de infraestructura, el ejemplo más grande es el bloque 12, para
nadie es un secreto que los auditorios del primer y segundo piso no están bien; muchas
mesas están dañadas y son un peligro para los mismos estudiantes. El segundo piso
estuvo cerrado porque el techo se estaba cayendo, muchos de los baños de hombres
tenían orinales cerrados. El 5% del presupuesto de la Sede Medellín es para mantenimiento
de las cosas, pero no se nota.
Se deben hacer evidentes los daños que pueden ser perjudiciales.

Novena palabra: respecto a la propuesta de Paro, el contexto es en torno a lo mencionado

por la compañera de crear nuevos grupos, ahí es en donde el Paro tendría utilidad, en el
contexto de VBG.

Décima palabra: Menciona que es importante que las personas de Minas también
participen en estos espacios de discusión. Todo el día se ha estado en discusión, pero el
informe de Minas llega solamente en el tema del presupuesto, pero llevamos 10 horas

25
conversando y muy pocas personas de Minas han hablado, nos hace falta hablar no
solamente entre las convencidas. Es indispensable que en esta Facultad (minas) se cree el
Comité de Género pero que además se invite y se impulse a las personas a hacer parte de
estos espacios.
Undécima palabra: Es preocupante la situación de la Universidad. No somos pobres de
espíritu, esto lleva a que los mismos profesores y estudiantes doten de condiciones, pero
no podemos quedarnos ahí, necesitamos un mecanismo contundente para resolver todo lo
planteado acá. Necesitamos lo mejor por ser la mejor Universidad del país.

Doceava palabra: La Universidad sufre de muchas cosas, la iluminación en las noches es

nula; los deportistas deben hacer su propia iluminación, hay baños oxidados, terrazas en
mal estado, no hay microondas.

Treceava palabra: Hace un llamado a toda la Sede, a la unidad y a la articulación de las

Facultades.

Mochito 1: ICETEX, si bien su presupuesto es de más de 5 billones, hubo un escándalo con

el director del ICETEX quien se burló porque la gente creía que habría tasa 0. Garantizar
que las personas que tienen créditos con ICETEX tengan interés 0, y que sea interés real 0,
debemos exigir esto.

Mochito 2: Aclaración respecto a la iluminación, eso no va a cambiar por los animales que
hay en la Universidad, por eso se apagan las luces.

Asamblea responde: ahhhhh.

Moderación: propone avanzar al tema de Bienestar.

Denuncia antes de iniciar el próximo tema: profesor Marlon Luis Torres Ramírez, estuvo
grabando, se le pidió que dejara de grabar, pero se movió de lugar y siguió grabando. Este
profesor hace parte de Bienestar Universitario.

6. Bienestar.
Primera Ronda de palabras.

Primera palabra: tema de chaceros, el semestre anterior se desarrolló un proceso con

Bienestar, pero este se detuvo. Ha habido muchos casos de persecución, de señalamientos
en diferentes bloques de la U, Quitaron en el bloque 46 todas las corrientes de energía para
los venteros.

La semana anterior se desarrolló un bazar popular con una reivindicación concreta: se debe
pedir disculpas por los comentarios realizados como “contrabandistas”,

26
Exige que la práctica de las chazas sea reconocida como economía popular.

Propone para el jueves 27 de abril realizar un bazar como reconocimiento de las economías
populares y el inicio de una mesa de diálogo. La Oficina Estudiantil se propone para liderar
ese proceso y solicitan que más personas se unan, preferiblemente en el marco de un paro.

Segunda palabra: Considera importante que el Campus Volador tenga espacios de ocio y
descanso. Propone que se realicen espacios más abiertos y que se usen aulas o se creen
nuevos espacios donde se tengan salas como las de Minas.

Tercera palabra: Considera que se debe pedir una rendición de cuentas a Bienestar
universitario. Cada vez se ven peores condiciones como las infraestructuras.

Cuarta palabra: En el área de salud, hay una falta de servicios a los estudiantes, una
persona anónima del área de salud le informó que se perdieron beneficios como el de
psiquiatría o el de Urgencias para el ingreso de ambulancias, también hay servicios que no
se pueden brindar sin dar justificación normativa, se han dado recortes en servicios para las
mujeres. En la cuestión de salud mental remiten a Acompañamiento Integral, pero le hacen
un llamado a enfermería diciendo que ellos no son los encargados de eso y que deben los
estudiantes dirigirse a los centros de salud, hay casos de suicidio que se han dado, y no se
da acompañamiento a las familias por parte de la Universidad, la cual expresa indiferencia y
displicencia.

Moción de claridad: hay muchas personas de la comunidad que se han suicidado, y no se

han tomado cartas en el asunto. En semana santa se suicidó un compañero de la UdeA y la
Universidad envió un comunicado, pero esto no ha pasado en la Unal. Negar el acceso a
psicología y a los mecanismos de protección es grave. El tema psicológico en la
Universidad es minimizado y no hay personas competentes para asumir estas funciones.
La Universidad demuestra un gran desinterés por la vida de los estudiantes.

Quinta palabra: sobre solicitarle a Bienestar un informe sobre el fasto de los recursos, el
programa de residencias está en déficit. Se les lleva un informe a la ligera informando que
quedan 30 millones para un año, lo cual es insuficiente para este gran aporte, pero con
estas decisiones se genera un hacinamiento y se restringe el ingreso de nuevas personas
al programa. Conoce se ha generado la gestión por parte del Movimiento Estudiantil de
tener un alojamiento propio de la Universidad y esto debe ser retomado, por los altos costos
de las residencias actuales que son privadas y por las condiciones de inseguridad. Se trata
a los estudiantes como “vacas”.

El aporte de alimentación también es insuficiente.

Sexta palabra: No se ha mencionado y quizás debería estar en otro punto. Es el tema de

que como estudiante también debemos discutir frente al desmonte del ESMAD, porque

27
históricamente es el Movimiento Estudiantil quien ha llevado a cabo luchas sociales y
hemos sido reprimidos, a causa de señalamientos por parte del Estado. Debemos mirar
cómo incidir de nuevo en esto, lo cual fue una propuesta del actual Gobierno pero que no
se ha cumplido. Mirar cómo desde nuestra cotidianidad y desde la movilización trabajar en
este asunto. Propone que el mural mencionado en la Toma Cultural se realice sobre el
estudiante asesinado Carlos Bravo en el bloque 24.

Séptima palabra: desde el Comité de Representantes se le solicitó el informe a Bienestar,

porque preocupa mucho el apoyo alimentario. Antes este apoyo era completo, ahora
después de la pandemia debido a que se cuenta con menos presupuesto el apoyo es
parcial. La gente que tenía apoyo antes de la pandemia continúa con el apoyo completo,
pero los posteriores son parciales. También preocupa el tema de los alojamientos, cada vez
hay menos cupos. Frente al tema de salud mental, no hay capacidad para atender a los
estudiantes, ni la Universidad legalmente está autorizada para un tratamiento permanente.
Esto queda supeditado a la disposición presupuestaria.
Otro tema es la seguridad, como representante se reunió con el director de Bienestar del
ITM, donde se hizo una “app” que recopila todos los casos de robos en el sector, esto es
útil para presentar ante la Policía que exige datos. Se pide entonces hacer denuncias en
esta “app”.

Octava palabra: En torno a bienestar se mencionó el tema de los chaceros. Se han dado
comentarios y discusiones en virtualidad.
El tema de los chaceros es complejo, debe relacionarse con las condiciones de vida. Es
una “gonorrea” que se mencione de formas clasistas por parte de compañeros de la
Universidad, que no deben estar en la Universidad y que deben buscar otros espacios.
Respecto al proceso que se llevaba a cabo, este terminó cuando un celador tumbó la
chaza.
Directivos han estigmatizado y llamado de “contrabandistas” a venteros.
¿Cómo han funcionado los procesos de diálogo con las directivas? Solamente a través de
mecanismos de acción directa y mecanismos potentes.
Se requiere de movilización de trabajo, para poder desarrollar las propuestas, que son
muchas y quedan sin gestión.

Novena palabra: Habla de 4 temas de bienestar.

1. Los fichos de almuerzos de 5.000: las personas dejan maletas en la fila y luego
llegan las personas a hacer la fila y no pueden acceder. Se preguntó a Bienestar
qué se iba a hacer al respecto y se mencionó que se dará la opción de que las
personas escojan dos días a la semana para recibir el apoyo, lo cual es insuficiente
y deplorable. Hay favoritismo respecto a los fichos.
2. Sobre la póliza: solamente hay una persona que se encarga de los casos de
personas con enfermedades amparadas. No se da una buena gestión y hay retrasos
en dar respuesta.
3. Propone espacios dinámicos donde los estudiantes puedan debatir de las
problemáticas diarias.
4. Respecto a los deportes, se han pedido constantemente becas especializadas para
deportistas de los grupos representativos. Pone de ejemplo el caso de las
compañeras de voleibol playa.

28
Décima palabra: Hay denuncias sobre procesos médicos que se están negando en la
Universidad y procesos que se inician, pero no se pueden terminar aquí. Se recoge en una
de las propuestas de exigir una veeduría sobre el presupuesto de Bienestar para Unisalud y
conocer cómo se están ofreciendo los procedimientos.

Segunda ronda de palabras:

Primera palabra: las rutas de intercampus son una grosería, los buses, los retrasos. Se
debe luchar por mejorar esto.

Segunda palabra: respecto a lo que le compete a Bienestar, todos los semestres dan las
mismas charlas (gastritis, salud sexual, etcétera), también creen que se va a aprender
sobre temas como VBG a través de posters mal hechos. Debe exigirse que estos procesos
mejoren.

Tercera palabra: sobre los buses, algo lógico ¿por qué no bajan los profesores a Volador?
Exigir que los profesores bajen a Volador a dar las clases que son de Volador. Elevar hasta
el CSU que se cree una política de salud mental para todas las sedes. Para la Sede
Medellín, la rehabilitación del campus, necesitamos espacios para la socialización. Sobre el
Restaurante Universitario, elevar ante el CSU que se cree el Restaurante Universitario.
Presenta queja ante la nueva directora del personal de salud. No se mantiene en su puesto
de trabajo, es displicente y grosera.

Cuarta palabra: Desde la OCE se realiza un derecho de petición para obtener información
sobre la salud mental en la universidad, no tenían información clara.
Solamente hay dos psicólogos.
¿Cuál es el presupuesto para Bienestar? Esto está relacionado con la Ley 30. El
presupuesto de Medellín es de 6 mil millones de pesos, por día son mil pesos diarios por
estudiante.

Quinta palabra: Menciona que existe un tema poco conversado, es el tema de las fiestas.
En medio de estas fiestas se dan hechos que no son tan buenos, VBG, compañeros
borrachos tirados hasta el otro día, la basura que se deja… debemos ser conscientes
respecto a estas fiestas, buscar el bienestar de todas.

Sexta palabra: Las personas que deben ir hacia la Terminal del Norte han pedido se cree
una ruta así sea por la noche, ya que es muy inseguro esperar los buses. Nunca se ha
dado respuesta y se solicita desde la Asamblea esto sea exigido.

Se recogerán todas las propuestas.

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Propuestas.

Actividades:

Reforma Ley 30:

Movilizarnos el 28 de abril en conmemoración del estallido social y para elevar la bandera

de reforma integral de la Ley 30.

Conversatorio sobre la Ley 30.

Participación:

● Realizar un comunicado dirigido a las directivas de la universidad denunciando la

poca representación estudiantil dentro del CSU, exigiendo que haya oportunidad
para la participación estudiantil.
- Desde la mesa se propone incluir esto en un Pliego de Exigencias.

● Buscar la colaboración de las demás universidades del país ante estas exigencias
que nos engloba a todos.

● Condensar los elementos en común de los diferentes informes y de esta Asamblea

para realizar una Declaración Política.

● Exige realizar un plantón el miércoles 19 de abril para entregar las exigencias al

vicerrector.
Día: 19 de abril.
Responsables: se definen 6 vocerías que lleven el Pliego de Exigencias.

Género:

● Realizar un escrache contra los profesores John Jairo Idárraga Arredondo, Orián
Jiménez, Pedro Pemberthy y declararlos personas no gratas.

● Acompañar a las compañeras estudiantes y profesoras señaladas por realizar las

denuncias contra los profesores, las cuales tienen procesos activos y amenazas.

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 ● Denunciar formalmente al profesor Oswaldo Ordóñez y demás denunciados a través
del sistema de quejas de la Universidad para que esto llegue a vicerrectoría y sea
dirigido a la Oficina de asuntos disciplinarios. Que las acciones también involucren
atacar el prestigio de la universidad y de los profesores involucrados en casos de
VBG tanto en los ámbitos académicos y sociales, como en los locales e
internacionales.
- Un compañero escribe la denuncia y las demás personas la escriben en el PQRS.

● Realizar un plantón y empapelatón en contra de las amenazas a las compañeras

que han denunciado al profesor Oswaldo O.
Día: 18 de abril.
Lugar: Minas.
Responsables: Malva y Colectivas.

● Realizar un plantón el día que se llevará a cabo el cambio al Protocolo de VBG y al

Estatuto disciplinario de profesores y administrativos, la cual es el 18 de mayo.
Sobre esta última propuesta de plantón, realizarlo en Coca Cola, donde se entreguen
copias con los nombres de los profesores declarados como personas no gratas. Ha pasado
en otras IES que la única forma de darle trámite a estas situaciones es cuando hay algo
mediático, propone llamar a medios de comunicación para dar a conocer lo que está
sucediendo.
Día: 18 de mayo.
Lugar: Hacer la concentración en la Universidad y se valora si se puede salir.
Responsables: Malva.

● Invitar a las cinco Facultades a formar comités de género, considerándolos

indispensables para la concientización, visibilización y cuestionamiento de las
prácticas patriarcales y violentas que están presentes en TODAS las facultades de la
universidad. Es indispensable que en la Facultad de Minas se cree el Comité de Género
pero que además se invite y se impulse a las personas a hacer parte de estos espacios.
Responsables: Agrarias ya tiene Comité, en Ciencias se está creando, Malva organiza en
Humanas, compañeras se responsabilizan en Minas y en Arquitectura; las representaciones
estudiantiles colaborarán en esto.

Garantizar que las personas trans de la universidad puedan habitar sin miedo los diferentes
espacios de la U.

Incluir el tema de género en la discusión sobre la Reforma a la Ley 30.

Bienestar:

Propone para el jueves 27 de abril realizar un bazar como reconocimiento de las economías
populares y el inicio de una mesa de diálogo. La Oficina Estudiantil se propone liderar ese
proceso y solicitan que más personas se unan, preferiblemente en el marco de un paro.

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Propone que el mural mencionado en la Toma Cultural se realice sobre el estudiante
asesinado Carlos E Bravo en el bloque 24.

Mecanismos:

Propone un paro como una opción necesaria.

Realizar una Declaración Política que incluya las denuncias, problemáticas, propuestas,
exigencias y demás temas hablados y recogidos en la Asamblea.

Definir vocerías temáticas para cada uno de los puntos tratados.

Crear Mesas de Trabajo

Exigencias.
A la UNAL.

Presupuestal
● Que la gerencia financiera garantice los recursos para la contratación de estudiantes
auxiliares y docentes ocasionales para el próximo semestre.
● Se exige una mejora en el funcionamiento del SIA y sobre todo cesar la
experimentación del sistema con las y los estudiantes de la sede Medellín. Deben
definirse fechas de prueba fuera del cronograma habitual de inscripción.
● Se exige la creación de una ruta de bus hacia la Terminal del Norte en las noches.
● Se exige que en la declaración política se diga que el vicerrector es favoritista y no
protege a las compañeras violentadas, pero sí a los violentadores.
● Se exige que vicerrectoría apoye con los materiales y recursos que se requieran
para las actividades propuestas.

La universidad y el vicerrector deben dar una rendición de cuentas, con cifras

específicas presupuestales, actualizadas.
Género.
● Garantizar que la Cátedra de género sea presencial en todas las sedes y obligatoria
para toda la comunidad universitaria.
● Se exige el mejoramiento de las actividades y productos comunicativos brindados
por el Área de Salud.
● Exigimos que se citen nuevas fechas para las socializaciones de la discusión de la
reforma al Estatuto Disciplinario del personal académico y administrativo, pero que

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 en esta oportunidad sean verdaderamente vinculantes y por medio de convocatorias
masivas, distintas al correo, que encuentre a las colectivas de las nueve sedes, los
Comités de Asuntos de Género y el Observatorio de Asuntos de Género de la
Universidad Nacional de Colombia en pro del cumplimiento de la sentencia de la
corte constitucional T061-22 y que estas conclusiones sean de carácter decisorio
frente a la modificación al Acuerdo 171 de 2014.
● Se exige cesar la persecución política, y el respaldo a esta, a las mujeres que han
denunciado públicamente violencias basadas en género por parte de algunos
profesores.
● Se exige garantizar el cumplimiento del art.77 del Acuerdo 171 de 2014, el cual
menciona las posibilidades de pérdida de contratos para profesores y
administrativos al cometer y reiterar en faltas establecidas.
● Se exige una redistribución equitativa de los baños en el coliseo deportivo.
● Se exige garantizar que las personas trans de la universidad puedan habitar sin
miedo los diferentes espacios de la U, exigiendo el respeto de los profesores a sus
pronombres y facilitando y dando garantías el procedimiento de cambio de nombre y
género en bienestar universitario.

Bienestar.

● Se exige al CSU que se cree una política de salud mental para todas las sedes.
Debe incluir, prevención, atención y seguimiento. se solicita información sobre el
proceso llevado a cabo por el CNRE al respecto.

● Se exige mejorar las rutas intercampus, las condiciones de los buses, los horarios y
el trato de algunos conductores.

● Se exige una rendición de cuentas y la facilitación de una veeduría sobre/para el

presupuesto de Bienestar y sus proyectos. Respecto a Unisalud, se exige conocer
cuáles y cómo se están ofreciendo los procedimientos médicos y por qué se han
dejado de ofrecer algunos.

● Se exige se den claridades y soluciones a problemas relacionados con la póliza,

especialmente sobre el tema de las enfermedades amparadas donde solamente hay
una persona que se encarga de estos casos y no se da una buena gestión, hay
retrasos en dar respuesta.
● Se exige evaluar la posibilidad de que las clases correspondientes a las carreras de
El Volador que se realizan hoy en Minas se desarrollen en el Volador.

Economía Popular.

● El reconocimiento de los chaceros y chaceras como parte de la Economía Popular y

exigir disculpas públicas por la estigmatización, como condición para reiniciar un
diálogo con Bienestar Universitario.

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Al Gobierno.

● Que se haga el ajuste presupuestal por parte del gobierno en este año para
solventar las necesidades de pago de nómina y otros gastos de la U.
● Exigirle al gobierno nacional avanzar en una política de gratuidad real y no solo en
la restringida política de matrícula cero, considerando también el Índice de precios
de la educación superior que tiene hasta el momento.
● Exigir una reforma estructural al ICETEX que considere que las personas que hoy
tienen un crédito tengan un interés real del 0%.
● Que se abran los espacios de discusión a nivel nacional y regional de cara a una
reforma integral a la ley 30. Además, esta discusión debe considerar el tema de
género de manera transversal.
● Cumplir con el desmonte del ESMAD como instrumento de represión histórico contra
el estudiantado.

Se leen las exigencias, se hacen correcciones y se añaden nuevas ideas. Se abre ronda de
palabras.

Moción de Procedimiento: propone organizar por categorías las exigencias y propuestas

para que una Mesa de Trabajo pueda analizar, profundizar y organizar.

Moción de Procedimiento: Crear también banderas políticas.

Denuncia: Considera injusto que se haya cerrado el espacio donde se desarrolla la

Asamblea. Se debe permitir el derecho a votar.

Moción de Procedimiento: Reconocer el cómo se ha trabajado en la Sede Bogotá. Cada

Facultad realizó Asambleas y salieron voceros para una Mesa de Negociación. Tener en
cuenta este procedimiento.

Moderación: Solicita que los temas de mecanismo se desarrollen en el punto

correspondiente.

Primera palabra: exigirle a la Universidad que los procesos de denuncias sean públicos.

Claridad: Esa exigencia no se puede porque el sistema penal no permite hacerlo.

Se leen las propuestas, se hacen correcciones y se añaden nuevas ideas. Se abre ronda
de palabras.

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Discusión de Mecanismos:
Primera propuesta: anormalidad, el paro no como objetivo. Entrar en Asamblea
Permanente y el día que se entregue la Declaración (20 de abril) se entra en Paro
Indefinido hasta tener respuesta de Vicerrectoría en donde se citará a una nueva Asamblea
para analizar la respuesta. Crear comité de bloqueo para que se respete la Asamblea
Permanente.

Segunda palabra: se recoge.

Segunda propuesta: Como foráneo propone Asamblea Escalonada hasta que se

entreguen las exigencias y convocar a nueva Asamblea cuando responda el vicerrector;
cuando se vota a Paro mucha gente se va.

Cuarta palabra: Se recoge en la primera propuesta.

Quinta palabra: Hacer ollas comunitarias.

Sexta palabra: El día de mañana viernes utilizarlo como planeación y organización de la

próxima semana. Sesionar las mesas de trabajo los días lunes. martes y miércoles, para el
jueves entregar la Declaración Política.

Se escoge la primera propuesta.

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