TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL 

 
 
 
 

                                                       Universitario:  JONATHAN ELIAS V                       

VICENTE CANDADO

                                                       Catedrático: Lic. José Alejandro Camargo Oropeza 

                                                       Cátedra: Técnicas de la Investigación Documental 

                                                        Fecha: 

                                                        Grupo:2

Cochabamba-Bolivia

# 1 
(Análisis crítico – video)
Todos estamos rodeados de este fenómeno denominado problema, ya sea económico, social
familiar ,salud o de diferente cuestión , estas cuestiones llegan a ser  oportunidades para poder
poner en práctica todos los conocimientos que se han adquirido en la vida universitaria y
profesional.
No solo se adquiere conocimiento de lo que leemos o de lo explicado por el docente, sino más
bien adquirimos los verdaderos conocimientos del medio en que nos rodea mediante la
investigación.
¿Entonces qué es la investigación? La investigación es una forma en la que el ser humano
puede comprender, analizar y aprender algo nuevo o algo que se ignoraba, entonces la
investigación nos saca de nuestra ignorancia de las ideas o pensamientos falsos que creíamos
verdaderos. La investigación puede darse de muchas maneras, algunas pueden ser más
formales o conscientes que otras, pero es parte de nuestra vida como seres humanos en
constante aprendizaje y conocimiento adquirido.
Todos estamos rodeados de este fenómeno denominado problema, ya sea económico, social
familiar, salud o de diferente cuestión, estas cuestiones llegan a ser oportunidades para poder
poner en práctica todos los conocimientos que se han adquirido en la vida universitaria y
profesional.
No solo se adquiere conocimiento de lo que leemos o de lo explicado por el docente, sino más
bien adquirimos los verdaderos conocimientos del medio en que nos rodea mediante la
investigación.
¿Entonces qué es la investigación? La investigación es una forma en la que el ser humano
puede comprender, analizar y aprender algo nuevo o algo que se ignoraba, entonces la
investigación nos saca de nuestra ignorancia de las ideas o pensamientos falsos que creíamos
verdaderos. La investigación puede darse de muchas maneras, algunas pueden ser más
formales o conscientes que otras, pero es parte de nuestra vida como seres humanos en
constante aprendizaje y conocimiento adquirido.
Gar Becker este profesional nos dice que podemos aplicar el pensamiento a nuestro mundo
universitario, y este a su vez quiere hacer del estudiante un investigador, crítico, auto gestor,
generador de desarrollo e ideas, incluso ser capaz de interactuar con personas o equipos y de
proponer alternativas con argumentación y de este modo poder ayudar al ser humano y el
entorno que lo rodea.
 En este video el autor nos trata de explicar de cómo el ser humano tiene diferentes problemas,
pero estos se convierten en una oportunidad para poner en práctica los conocimientos
adquiridos.
El verdadero conocimiento se va adquiriendo del medio en el  que estamos rodeados  , y para
ello el autor nos quiere dar  conocer las diferentes formas de investigación ya sean formales o
más conscientes que otras  y para poder entender mejor el autor cita a Gar Becker un
economista, y nos dice que un estudiante universitario tiene que ser crítico, autogestor,
generador de desarrollo, capas de interactuar con personas o equipos y de proponer alternativas
con argumentación, pero también quiere Gar Becker qué un estudiante universitario tenga un
espíritu de ayuda, es decir qué tiene que compartir todos sus conocimientos todo lo investigado
al medio que lo rodea para así hacer de este un buen estudiante universitario.
Lo que la universidad quiere llegar a ser por el estudiante universitario es de: fomentar estás
diferentes capacidades qué un estudiante tiene que tener, ya que la universidad también llega a
ser un lugar de privilegiado para innovar, investigar, desarrollar el espíritu creativo para
comprender que somos, y en qué universo vivimos.
Entonces con toda esta explicación que nos facilita el autor y Gar Becker, nos quieren hacer
entender que los estudiantes universitarios van a la universidad hacer ciencia, a buscar la verdad
a través de la investigación y poder robustecerse de estos conocimientos adquiridos, y lo que
hace la universidad es fomentar todas estas capacidades y fortalezas y hacer de un estudiante
universitario un mejor ser humano y que sea capaz de ayudar al medio que lo rodea en esta
sociedad.
 (Ensayo – Fundamentos del Conocimiento científico) 
 INTRODUCION
El conocimiento científico está ligado a los hechos verificables y respaldados en evidencias
recogidos por las teorías científicas, así como la elaboración de nuevos conocimientos a base
del método científico. Para poder llegar al camino del conocimiento se requiere de una
investigación profunda. Para ello iremos conociendo varios puntos importantes para
encaminarnos al conocimiento.
Uno de ellos es el conocimiento científico y algunos principios básicos donde nos va
conceptualizando lo que es la observación, para así poder responder las siguientes preguntas
sobre este tema que vamos abordar, ¿qué es la observación?, ¿cómo la observación le ayuda a
usted a buscar la verdad?, ¿es la observación un acto pasivo por qué?, ¿cómo se denomina al
fenómeno de comunicar solo lo que se observa sin que medie nuestro criterio?, ¿qué es una
hipótesis?, ¿para qué sirve la hipótesis?, ¿quién las utiliza?, estas son algunas cuestiones que
nos hacen, también iremos desenvolviendo los “hechos” y para los especialistas que sígnica
esto, en si iremos conociendo sobre la conceptualización de que hecho es un modelo teórico
de interpretación que habrá que establecer o probar” y “cultura y lenguaje condicionan, en
menor o mayor grado a todo hombre” y otros sub puntos, en estas también veremos diferentes
cuestiones que nos hacen de estos temas, pero que poco a poco las iremos desarrollando.
Otro punto importante que abordaremos es la epistemología, es este punto nos mostraran
como se relacionan el sujeto y el objeto científico, para la obtención del conocimiento, es
materia de estudio de la epistemología. Así mismos veremos que la epistemología de va
desarrollando en tres grandes corrientes. que son: la epistemología tradicional, la ciencia
cognitiva y la epistemología empírica, así iremos desglosando cada una.
Dentro de lo que esta la epistemología empírica veremos otros dos puntos que son:
conocimiento inmediato y mediato o intelectual. Uno de estos subtítulos nos hace una
pregunta muy interesante e importante, ¿se descubre o se construye el conocimiento? Ahí es
donde varios autores nos darán su punto de viste sobre este, también estarán otros subtítulos
donde diferentes autores nos darán sus puntos de vista cómo ser: la fenomenología, el
positivismo y el constructivismo.
El tercer punto importante que se abordara en este ensayo es “la ciencia y la investigación”,
en este nos mostrara la relación que hay entre ciencia, conocimiento e investigación.
Conoceremos las características principales de la racionalidad y la objetividad y estas se
dividen en 7 tipos de características que son: el conocimiento racional, la objetividad,
conocimiento científico es factico, el conocimiento científico trasciende de los hechos, la
ciencia es analítica, la investigación científica es analizada y el conocimiento científico es
claro y preciso.
Como último punto importante observaremos “el método científico” en este nos mostraran
otros puntos de vista sobre este, nos dice que es un procedimiento para tratar un conjunto de
problemas, o un ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema del
conocimiento.
DESARROLLO
El conocimiento científico está ligado a los hechos verificables y respaldados en
evidencias recogidos por las teorías científicas, así como la elaboración de nuevos
conocimientos a base del método científico. El conocimiento científico es un conjunto
de saberes comprobados, adquiridos de manera metódica por medio de la
“observación”, el análisis de hechos o fenómenos. La finalidad de del conocimiento
científico es de alcanzar conclusiones que sean universales. “Jean Piaget, desde su punto
de vista, hace la siguiente definición del conocimiento científico: es el referente o patrón
que utiliza para establecer la validez del conocimiento. La ciencia constituye el ideal del
conocimiento y está a su vez está en completa evolución ya que puede cambiar de un
día para el otro”.

La observación depende del contexto en que se desenrolla, del entorno en que estipula
el fenómeno observado, pero que también esa observación influye de forma visible en
nuestro ánimo y forma de vida. La televisión, las modas, el estilo de vida, las
costumbres, las ideas del pueblo, permiten que cada uno observa lo que uno desea o
cree. Se insiste en que solo debe comunicarse lo que se observa. Cada persona va
observando esos fenómenos con deferentes lentes, diferentes miradas y así conociendo
los disímiles puntos de vista de cada individuo.

La observación no es puramente pasiva, pues se trata de cierta organización de la visión

y cada quien lo hace a su manera. Seva estructurando lo que se está examinando
utilizando los elementos previos que al respecto se tienen.

Par los especialistas los hechos es algo que por el momento no se cuestiona, pero este
hecho puede ir evolucionando a través de la generación ya que poco a poco su campo de
visión y elementos se van ampliando.

Los elementos de la observación son la interpretación y teoría, podemos decir que la

observación es estructurar y seleccionar, por lo que se debe de abandonar lo que no se
considera importante. “Fourez, hace la siguiente definición sobre la obcecación
científica: no hay nada más extraño a la obcecación científica que la llamada
observación completa, y que, si se busca esta, nunca se aria ciencia, pues
permaneceríamos siempre en la observación”.

La objetividad no se pone al carácter convencional. La objetividad de la ciencia de la

naturaleza y de la ciencia social no se basa en la imparcialidad que puede encontrarse
entre los hombree de ciencia. La objetividad se refiere a la aspiración de la ciencia que
corresponder al objeto que investiga, así mismo podemos decir que esta no está basada
en las ideas o creencias sino en nuestras decisiones basadas partir de la investigación.
“Kant, forma la siguiente definición sobre la subjetividad: dice que la subjetividad
remite en primer lugar a una construcción. La observación es la actividad del sujeto, al
igual que observar es construir y estructurar.
Podemos decir que hay un “sujeto científico” particularmente para cada diciplina, unida
a lo que se llama “paradigma”. El sujeto científico esta unidad a estas reglas, principios,
normas culturales y va clasificando el mundo.

La epistemología examina el valor de los métodos o forma en que se elabora el

conocimiento científico. Este a su vez estudia las relaciones que tienen el sujeto y el
objeto científico, para elaboración del conocimiento. Con forme fueron
desenvolviéndose la biología, la psicología y la sociología, los estudios
epistemológicos, estos transcendieron a otras dimensiones y se distinguen en tres partes
grandes corrientes: la epistemología tradicional, la ciencia cognitiva, la epistemología
empírica.

La epistemología “tradicional “está trata de determinar las condiciones de nuestro

conocimiento. Las ciencias cognitivas surgen con el desenvolvimiento de la informática
que ha generado un nuevo cuerpo de conocimientos, aquí es donde se va comparando la
inteligencia humana con la artificial.

La epistemología empírica, en esta parte lo que busca es estudiar el conocimiento como

cualquier otro fenómeno social. Solo quiere analiza como construyen los seres humanos
sus conocimientos, aunque este pude ser arduo ya que abra que estudiar el entorno en el
que viven los seres humanos. “Piaget nos da su punto de vista sobre que es
epistemología: es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los
estados de conocimiento más avanzados, preguntándose Piaget, por el cómo conoce el
sujeto, la pregunta es más por el proceso y no por lo que es el conocimiento.

Podemos llegar a aludir que la epistemología estudia el inicio de la ciencia, y este a su

vez va escudriñando como el ser humano va percibiendo su entorno por la vía de
métodos experimentales en el deseo de la necesidad los fenómenos.

Algo que puede llegar a sorprendernos es que el conocimiento puede ser de dos géneros:
conocimiento inmediato y conocimiento mediato o intelectual. El conocimiento
inmediato se basa el a experiencia de cada persona y el conocimiento intelectual, este se
va adquiriendo a partir de otros conocimientos que ya el individuo posee. Este último
pertenece a las creencias que el individuo tiene este es la base de sus conocimientos y
los diferentes criterios que llega a tener.

El conocimiento no es estático este está en constaté desarrollo evolutivo. El ser humano

está en constante aprendizaje y por ende su mente nunca deja de desarrollarse o estar
sereno, ya que si algo nuevo nos rodea no titubeamos en conocer ese fenómeno nuevo y
adquirir más conocimiento sobre ello.

Una de las cosas que nos ponen en duda es que si el conocimiento se construye o se
descubre. Ahí es donde varios autores nos muestran su punto de vista, ya que para
algunos el conocimiento se construye, y apara otros el conocimiento se descubre. Desde
mi punto de vista el conocimiento se va construyendo a medida que vamos observando
los diferentes sucesos o fenómenos que acontecen en nuestro alrededor.
El positivismo se entiende por lo que es dado a los sentidos, a lo que es lo mismo, lo
que anteriormente designamos por hecho. También este término adquirido otro sentido.

El constructivismo es el principio fundamental de esta corriente filosófica es la

participación activa del sujeto en la elaboración del conocimiento. El sujeto va
reconociendo las diferentes capacidades propias que le permiten construir los objetos
del conocimiento.

La ciencia y la investigación es una actividad del entendimiento que se caracteriza por

buscar el conocimiento más extensa y profundamente. La ciencia y la investigación van
estrechamente juntas, y a qué para qué la ciencia pueda estar en lo correcto o saber la
verdad necesita de la investigación profunda para conocer los diferentes hechos sucesos
o fenómenos que se van observando y nuestros medios.

La ciencia pertenece a la vida, ya que sus resultados se aplican al mejoramiento del

medio cultural y artificial, a la invención y manufactura de bienes naturales y culturales
convirtiéndose así en tecnología.

Sabemos que la ciencia es un sistema de ideas establecidas provisionalmente ya que

estás pueden ir cambiando por diferentes sucesos que van ocurriendo.

CONCLUCION
La Observación depende del ambiente en el que se desenvuelve, y que restringe el fenómeno
observado, que también influye en nuestro ánimo y forma de vida.

No es pasiva, porque se trata de la organización de la visión, y a nuestra manera, siendo uno de

los medios más importantes para comprender las cosas, tal como son, siendo fiel a la realidad, el
planteamiento de respuestas adelantadas, son el inicio de una afinación critica que se da por
nuevas hipótesis, hasta que el proceso se aproxime a cumplir nuestro proyecto, y el proceso del
diario vivir nos lleva al conocimiento.

El hecho es un modelo teórico de interpretación que se debe probar, la observación siempre

tiene elementos de interpretación y teoría, siendo un punto de partida para la ciencia, pero esta
no es completa. En cuanto a las proposiciones empíricas y teóricas existe una diferencia
marcada, las empíricas, se implantan brevemente como irrefutables, con la práctica esa
proposición empírica se convierte en una teoría

En el inicio de la ciencia se encuentra las definiciones, que son verificaciones empíricas

respaldadas por el marco teórico, las definiciones nos dan objetos estandarizados.

En cuanto a la objetividad no se opone al carácter convencional, y la observación es la actividad

del sujeto y le dan al objeto su carácter objetivo. En cuanto al paradigma que son reglas que
ordenan el mundo que está unida el sujeto científico,

El conocimiento científico, tiene que ver con una epistemología, y que dentro de ello se
encuentra la metodología que se utilizan para llegar al conocimiento, y que la ciencia se
considera como una actividad humana y un fenómeno social, y que el conocimiento científico
debe estar al servicio del elevamiento de la calidad de vida que da a las personas una
supervivencia más estable y humano, siendo más acción que especulación.

El conocimiento no es estático, es dinámico en constante desarrollo y evolución, para algunos

autores el conocimiento se construye y se ubican dentro de las corrientes positivistas, para otros
el conocimiento se descubre.

Para obtener una construcción conceptual del mundo, ampliamente y exacta, se utiliza la
investigación, y la ciencia pertenece a la vida social, mejorando el medio natural y artificial
convirtiéndose en una tecnología.

Toda investigación procura el conocimiento objetivo, y que existe dos ciencias las ciencias
formales ideales y las ciencias fácticas o materiales.

Las diferencias entre la racionalidad y objetivan dependen de sus características. El

conocimiento racional está conformado por conceptos, juicios y no por conductas, sus ideas
pueden combinarse, con reglas lógicas y producir nuevas ideas, que se organizan en teorías. La
objetividad busca la verdad fáctica, verifica la acomodación de las ideas a los hechos recurriendo
a la observación y el experimento, el conocimiento científico es factico, trasciende los hechos, es
analítica, la investigación científica es especializada, el conocimiento científico es claro y preciso.

El método científico, es un procedimiento que trata un conjunto de problemas en el marco de

cada problema del conocimiento.

 
 

                           #3 
(Resumen crítico – Qué es la investigación) 
 

INTRODUCION
El conocimiento científico está ligado a los hechos verificables y respaldados
en evidencias recogidos por las teorías científicas, así como la elaboración de
nuevos conocimientos a base del método científico.
Para poder llegar al camino del conocimiento se requiere de una investigación
profunda. Para ello iremos conociendo varios puntos importantes para
encaminarnos al conocimiento. Uno de ellos es el conocimiento científico y
algunos principios básicos donde nos va conceptualizando lo que es la
observación, para así poder responder las siguientes preguntas sobre este
tema que vamos abordar , ¿qué es la observación?, ¿cómo la observación le
ayuda a usted a buscar la verdad?, ¿es la observación un acto pasivo por
qué?, ¿cómo se denomina al fenómeno de comunicar solo lo que se observa
sin que medie nuestro criterio?, ¿qué es una hipótesis?, ¿para que sirve la
hipótesis?, ¿quién las utiliza?, estas son algunas cuestiones que nos hacen,
también iremos desenvolviendo los   “hechos” y para los especialistas que
sígnica esto,  en si iremos conociendo sobre la conceptualización de que hecho
es un modelo teórico de interpretación que habrá que establecer o probar” y
“cultura y lenguaje condicionan, en menor o mayor grado a todo hombre” y
otros sub puntos, en estas también veremos diferentes cuestiones que nos
hacen de estos temas, pero que poco a poco las iremos desarrollando. 
Otro punto importante que abordaremos es la epistemología, es este punto nos
mostraran como se relacionan el sujeto y el objeto científico, para la obtención
del conocimiento, es materia de estudio de la epistemología. Así mismos
veremos que la epistemología de va desarrollando en tres grandes corrientes
que son: la epistemología tradicional, la ciencia cognitiva y la epistemología
empírica, así iremos desglosando cada una.  Dentro de lo que esta la
epistemología empírica veremos otros dos puntos que son: conocimiento
inmediato y mediato o intelectual. Uno de estos subtítulos nos hace una
pregunta muy interesante e importante, ¿se descubre o se construye el
conocimiento? Ahí es donde varios autores nos darán su punto de viste sobre
este, también estarán otros subtítulos donde diferentes autores nos darán sus
puntos de vista cómo ser: la fenomenología, el positivismo y el
constructivismo. 
El tercer punto importante que se abordara en este ensayo es “la ciencia y la
investigación”, en este nos mostrara la relación que hay entre ciencia,
conocimiento e investigación. Conoceremos las características principales de la
racionalidad y la objetividad y estas se dividen en 7 tipos de características que
son:  el conocimiento racional, la objetividad, conocimiento científico es factico,
el conocimiento científico trasciende de los hechos, la ciencia es analítica, la
investigación científica es analizada y el conocimiento científico es claro y
preciso. 
Como ultimo punto importante observaremos “el método científico” en este nos
mostraran otros puntos de vista sobre este, nos dice que es un procedimiento
para tratar un conjunto de problemas, o un ciclo entero de la investigación en el
marco de cada problema del conocimiento.  

DESARROLLO
El conocimiento científico está ligado a los hechos verificables y respaldados
en evidencias recogidos por las teorías científicas, así como la elaboración de
nuevos conocimientos a base del método científico. El conocimiento científico
es un conjunto de saberes comprobados, adquiridos de manera metódica por
medio de la “observación”, el análisis de hechos o fenómenos. La finalidad de
del conocimiento científico es de alcanzar conclusiones que sean universales. 
“Jean Piaget, desde su punto de vista, hace la siguiente definición del
conocimiento científico: es el referente o patrón que utiliza para establecer la
validez del conocimiento. La ciencia constituye el ideal del conocimiento y está
a su vez está en completa evolución ya que puede cambiar de un día para el
otro”. 
La observación depende del contexto en que se desenrolla, del entorno en que
estipula el fenómeno observado, pero que también esa observación influye de
forma visible en nuestro ánimo y forma de vida. La televisión, las modas, el
estilo de vida, las costumbres, las ideas del pueblo, permiten que cada uno
observa lo que uno desea o cree. Se insiste en que solo debe comunicarse lo
que se observa. Cada persona va observando esos fenómenos con deferentes
lentes, diferentes miradas y así conociendo los disímiles puntos de vista de
cada individuo. 
La observación no es puramente pasiva, pues se trata de cierta organización
de la visión y cada quien lo hace a su manera. Seva estructurando lo que se
está examinando utilizando los elementos previos que al respecto se tienen. 
Par los especialistas los hechos es algo que por el momento no se cuestiona,
pero este hecho puede ir evolucionando a través de la generación ya que poco
a poco su campo de visión y elementos se van ampliando. 
Los elementos de la observación son la interpretación y teoría, podemos decir
que la observación es estructurar y seleccionar, por lo que se debe de
abandonar lo que no se considera importante. 
“Fourez, hace la siguiente definición sobre la obcecación científica: no hay
nada más extraño a la obcecación científica que la llamada observación
completa, y que, si se busca esta, nunca se aria ciencia, pues
permaneceríamos siempre en la observación”.
La objetividad no se pone al carácter convencional. La objetividad de la ciencia
de la naturaleza y de la ciencia social no se basa en la imparcialidad que puede
encontrarse entre los hombree de ciencia. La objetividad se refiere a la
aspiración de la ciencia que corresponder al objeto que investiga, así mismo
podemos decir que esta no esta basada en las ideas o creencias sino en
nuestras decisiones basadas partir de la investigación. 
“Kant, forma la siguiente definición sobre la subjetividad: dice que la
subjetividad remite en primer lugar a una construcción. 
La observación es la actividad del sujeto, al igual que observar es construir y
estructurar.
Podemos decir que hay un “sujeto científico” particularmente para cada
diciplina, unida a lo que se llama “paradigma”. El sujeto científico esta unidad a
estas reglas, principios, normas culturales y va clasificando el mundo. 

La epistemología examina el valor de los métodos o forma en que se elabora el

conocimiento científico. Este a su ves estudia las relaciones que tienen el
sujeto y el objeto científico, para elaboración del conocimiento. 
Con forme fueron desenvolviéndose la biología, la psicología y la sociología,
los estudios epistemológicos, estos transcendieron a otras dimensiones y se
distinguen en tres partes grandes corrientes: la epistemología tradicional, la
ciencia cognitiva, la epistemología empírica. 
La epistemología “tradicional “está trata de determinar las condiciones de
nuestro conocimiento.  
Las ciencias cognitivas surgen con el desenvolvimiento de la informática que
ha generado un nuevo cuerpo de conocimientos, aquí es donde se va
comparando la inteligencia humana con la artificial.
La epistemología empírica, en esta parte lo que busca es estudiar el
conocimiento como cualquier otro fenómeno social. Solo quiere analiza como
construyen los seres humanos sus conocimientos, aun que este pude ser arduo
ya que abra que estudiar el entorno en el que viven los seres humanos. 
“Piaget nos da su punto de vista sobre que es epistemología: es el estudio del
pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento
más avanzados, preguntándose Piaget, por el como conoce el sujeto, la
pregunta es mas por el proceso y no por lo que es el conocimiento.  
Podemos llegar a aludir que la epistemología estudia el inicio de la ciencia, y
este a su vez va escudriñando como el ser humano va percibiendo su entorno
por la vía de métodos experimentales en el deseo de la necesidad los
fenómenos. 
Algo que puede llegar a sorprendernos es que el conocimiento puede ser de
dos géneros: conocimiento inmediato y conocimiento mediato o intelectual. El
conocimiento inmediato se basa el a experiencia de cada persona y el
conocimiento intelectual, este se va adquiriendo a partir de otros conocimientos
que ya el individuo posee. Este último pertenece a las creencias que el
individuo tiene este es la base de sus conocimientos y los diferentes criterios
que llega a tener.
El conocimiento no es estático este está en constaté desarrollo evolutivo. El ser
humano está en constante aprendizaje y por ende su mente nunca deja de
desarrollarse o estar sereno, ya que si algo nuevo nos rodea no titubeamos en
conocer ese fenómeno nuevo y adquirir más conocimiento sobre ello. 
Una de las cosas que nos ponen en duda es que si el conocimiento se
construye o se descubre. Ahí es donde varios autores nos muestran su punto
de vista, ya que para algunos el conocimiento se construye, y apara otros el
conocimiento se descubre. Desde mi punto de vista el conocimiento se va
construyendo a medida que vamos observando las diferentes sucesos o
fenómenos que acontecUNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN 
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL 
 

en en nuestro alrededor. 
El positivismo se entiende por lo que es dado a los sentidos, a lo que es lo
mismo, lo que anteriormente designamos por hecho. También este término
adquirido otro sentido.
El constructivismo es el principio fundamental de esta corriente filosófica es la
participación activa del sujeto en la elaboración del conocimiento. El sujeto va
reconociendo las diferentes capacidades propias que le permiten construir los
objetos del conocimiento.
La ciencia y la investigación es una actividad del entendimiento que se
caracteriza por buscar el conocimiento más extensa y profundamente.
La ciencia y la investigación van estrechamente juntas, y a qué para qué la
ciencia pueda estar en lo correcto o saber la verdad necesita de la
investigación profunda para conocer los diferentes hechos sucesos o
fenómenos que se van observando y nuestros medios.
La ciencia pertenece a la vida, ya que sus resultados se aplican al
mejoramiento del medio cultural y artificial, a la invención y manufactura de
bienes naturales y culturales convirtiéndose así en tecnología.
Sabemos que la ciencia es un sistema de ideas establecidas provisionalmente
ya que estás pueden ir cambiando por diferentes sucesos que van ocurriendo.
 CONCLUCION

La Observación depende del ambiente en el que se desenvuelve, y que

restringe el fenómeno observado, que también influye en nuestro ánimo y
forma de vida.
No es pasiva, porque se trata de la organización de la visión, y a nuestra
manera, siendo uno de los medios más importantes para comprender las
cosas, tal como son, siendo fiel a la realidad, el planteamiento de respuestas
adelantadas, son el inicio de una afinación critica que se da por nuevas
hipótesis, hasta que el proceso se aproxime a cumplir nuestro proyecto, y el
proceso del diario vivir nos lleva al conocimiento.
El hecho es un modelo teórico de interpretación que se debe probar, la
observación siempre tiene elementos de interpretación y teoría, siendo un
punto de partida para la ciencia pero esta no es completa.
En cuanto a las proposiciones empíricas y teóricas existe una diferencia
marcada, las empíricas, se implantan brevemente como irrefutables, con la
práctica esa proposición empírico se convierte en una teoría
En el inicio de la ciencia se encuentra las definiciones, que son verificaciones
empíricas respaldadas por el marco teórico, las definiciones nos dan objetos
estandarizados.
En cuanto a la objetividad no se opone al carácter convencional, y la
observación es la actividad del sujeto y le dan al objeto su carácter objetivo.
En cuanto al paradigma que son reglas que ordenan el mundo que esta unida
el sujeto científico,  
El conocimiento científico, tiene que ver con una epistemología, y que dentro
de ello se encuentra la metodología que se utilizan para llegar al conocimiento,
y que la ciencia se considera  como una actividad humana y un fenómeno
social, y que el conocimiento científico debe estar al servicio del elevamiento de
la calidad de vida que da a las personas una supervivencia más estable y
humano, siendo más acción que especulación.
El conocimiento no es estático, es dinámico en constante desarrollo y
evolución, para algunos autores el conocimiento se construye y se ubican
dentro de las corrientes positivistas, para otros el conocimiento se descubre.
Para obtener una construcción conceptual del mundo, ampliamente y exacta,
se utiliza la investigación, y la ciencia pertenece a la vida social, mejorando el
medio natural y artificial convirtiéndose en una tecnología.
 Toda investigación procura el conocimiento objetivo, y que existe dos ciencias
las ciencias formales ideales y las ciencias fácticas o materiales. 
Las diferencias entre la racionalidad y objetivan dependen de sus
características.
El conocimiento racional está conformado por conceptos, juicios y no por
conductas, sus ideas pueden combinarse, con reglas lógicas y producir nuevas
ideas, que se organizan en teorías.