EDUCAR PARA FORMAR AL CIUDADANO

Escuelas del Rey –

_Las escuelas del Rey pasan a llamarse Escuelas de la Patria Ideas y obras educacionales de Mariano Moreno
enciclopedismo 1810 _1812 Se comienza a cantar el himno patriótico al finalizar la
_Confianza absoluta en la educación (ilustración)
francés Rev. de Mayo jornada escolar
_El principio de la educación republicana: libertad
_1817 Se restablece el Colegio San Carlos de tipo secundario
Primer (usado como cuartel de tropas)
_Creía necesaria la creación de escuelas adecuadas a las
nuevas circunstancias reemplazando a las coloniales.
Gobierno _Por gestión de San Martin se crea el Colegio de la Unión del Sud
_Publico una reimpresión del “El Contrato Social” p/ la
_Se organiza el gobierno escolar: se unifica el gobierno de las
Patrio ilustración del pueblo sobre sus intereses y derechos
escuelas de la campaña (Juntas Protectoras) y de la ciudad
(Cabildo), se crea el cargo “Director General de Escuelas”, se
dictan reglamentos (designación de maestros por examen, evitar
ultrajar a los niños, distinguir por merito particular, no mezclarlos
con negros o mulatos).

Se suceden los gobiernos:

Ideas y obras educacionales de Manuel Belgrano Junta Grande 1822 1826
_ Consideraba a la educación el fundamento de la felicidad pública. 1° Triunvirato
1820 Implementa
_Fomentó el desarrollo de las Ciencias (funda laSistema
UBA) lancasteriano
Sanciona Constitución unitaria rechazada por las provincias
2° Triunvirato
la creación de escuelas de primeras letras en todas las parroquiasRivadavia
de la ciudad y en
(ministro
la campaña
de gobierno de Bs. As hasta 1824 es elegido (en
_ Preocupación p/ escuelas de Buenos
falta de recursos
presidente) Aires,
p/la a cargo de Diego Thompson como instructor) 1827
enseñanza.
Directorio _Supresión del cabildo 1823 Renuncia a su cargo (Guerra con Brasil).
_Proyectó que os jueces obligaran a sus hijos a ir a la escuela
Planteó la educación para la mujer porque de ella dependía la educación de la infancia. _LibertadFunda la Sociedad de Beneficencia (para la atenciónAsume
de cultos de losDorrego.
pobres, a (Anuló
cargo de
lasmujeres
a innovaciones liberales) de Rivadavi
1825
Se desarrolla la acción educadora privada a cargo de maestros ingleses y franceses

1836 Algunos caudillos organizaron las provincias a su cargo, dándoles una

Urquiza
constitución,
Impulsó fundando
la escuela elemental, creando n
_permitió la apertura de aulas1831 establecimientos
de gramática, lengua griega y retorica en escuelas de primeras letras p/ educativos
varones por parte 1852
de miembros de la C. de Jesús Se fundaron Inst. particulares
1829
_Política de uniformación ideológica de la sociedad (adherirse a la causa de lade
_cátedras federación)
derecho, teología y matemática 1849: Urquiza funda el Colegio de ConcepciónUrquizadel Uruguay y Colegio
Contruyó
de estudios
Comisiones
preparatorios)
Inspectoras (Inspector Gra
_ Uso del pañuelo y moño punzó en uniformes escolares
J. M. de Rosas 1842
_Retroceso de la escuela elemental _expulsa a los jesuitas, pero no cierran sus colegios
Vicente López implemento
(Rosas es el sistema en
derrotado lancasteriano.
la batalla de Caseros y Reglamento
exiliado en p/ Escuelas de E. Rios: abolición de
Inglaterra)
As- centralización administrativa y económica en esta provincia)
_Cierre de escuelas de la Sociedad de Beneficencia
eración del 37 (Alberdi, J. M. Gutiérrez, E, Echeverría, V. López, Sarmiento, que hablaba de civilización y barbarie y progreso a través de la educación).
 _Su mensaje era educar al soberano y creía en la educación como el medio para sacar a la población de la barba
1853
1862
_Política educativa prudente debido a la crisis económica
n Nacional con la forma de gobierno representativa, republicana y_Creó
federal.
1868 _Fué el creador de la educación popular propuso la Ley 1420: obligatoriedad escolar, graduación, gratuidad, aut
escuelas primarias permitiendo la concurrencia de miles de _El
niños. (la guerra con Paraguay en 1865 complica su difusión)
maestro se convirtió en un funcionario estatal que debía formar a los futuros ciudadanos civilizados.
1853 - 1861 _Fundó 5 colegios nacionales en el interior. Sarmiento _Promocionó bibliotecas c/ complemento a la esc.
Mitre
stabilidad entre Mitre (Estado de Bs. As. y Urquiza (Confederación)
_se adoptó el sistema métrico decimal _Convocó maestras norteamericanas ante la falta de docentes.
1º presidente _1866 reforma Constitución Nacional (nacionalización de las Aduanas)
_1869: realiza el primer Censo Escolar
(La unidad nacional: se afirmaba una autoridad central y el país se rige por la misma Const.) _1871: promulgó la ley 463 de subvenciones (permitía girar fondos a las escuelas provinciales con urgencias ec
_Fundó escuelas normales (magisterio):
1870: funda la Escuela Normal de Paraná - 1873: funda la Escuela Normal de C. del Uruguay
1874: Bs. As., 1875: Mendoza. 1879: Rosario
_ Experiencias normalistas de pedagogos extranjeros (José María Torres (español) Horace Mann, influido por Pe

1874 1880
_Apoyó todo esfuerzo que tendiera a difundir la educación y cultura popular. _ 1880. Se capitaliza la ciudad de Bs. As.
_creyó en la necesidad de hacer uniforme la obligatoriedad escolar, determinar la existencia
Sanciona ladeLey
una1532
rentadefija
Territorios
y propia Nacionales
para constituir el Fondo de Escuelas.
Se suceden los gobiernos: 1905
N. Avellaneda
_Promovió la difusión de la biblioteca J. A. Roca _Se creóSeelsanciona
Consejo la
Nacional de Educación:
Ley Láinez presidido por
n° 4874: proyectada por Sarmiento
M. J.el (estudiar
Celman(1886-1890
senador de el estado
Bs As Manuel de laque
Laínez E enautorizaba
territoriosanacionales.
establecer escue
_Luego de ser primer mandatario en 1885 como
(Representante desenador impulsódel
la Generación la 80/oligarquía
Ley 1597 Universitaria:
_1882 se realizó
fijaba las
conservadora. el bases
1° Congreso
sobre laPedagógico
que debíanNacional
ajustarse(se
losdebatieron
estatutos
Pellegrini de
laslas
bases
(1890-1892) U. del S. Educat.
ducación durante presidencia Sarmiento) _1884: se sanciona la Ley 1420 de educación
Los más aptos para gobernar, “orden y progreso” (de la mano del capitalismo, ciencia, innovaciones tecnológicas y control social) común, obligatoria, gratuita,
Luis Sáenz Peña graduada
- Uriburu y laica. Estado principal promotor y garan
(1892-1898)
_Crea el Registro Civil (matrimonios, nac y def.) Roca - 2do mandato (1898-1904)
Manuel Quintana (1904- 1906 fallece)

Se suceden los gobiernos: Comienza a cuestionarse el Se suceden los gobiernos:

-J. F. Alcorta (1906-1910)
-Roque Sáenz Peña (1910 – 1914
y que en 1912 sanciona la Ley
Sáenz Peña de sufragio universal
masculino, secreto y obligatorio)
-Victorino de la Plaza (1914 –
1916)
_Creó 10 colegios nacionales, 14 escuelas -M. T. de Alvear (1922 – 1928) 1939 2°
sistema de la escuela tradicional
y a surgir el movimiento
1916 normales y muchas escuelas industriales y
-Yrigoyen 2do mandato (1928 – 1930 – Guerra
de artes y oficios.
escolanovista o Escuela Nueva. H. _1916 – 1917 se aplica durante un año la
depuesto) Mundial
Representantes: Hermanas -J F. Uriburu (1930 – 1931 de facto)
Cossettini, José Rezzano, Luis
Irigoyen reforma Saavedra Lamas: que proponía la -Agustín P. Justo (1931 – 1938)
(representan educación intermedia (orientada a saberes
Iglesias, Osvaldo Magnasco, -R. M. Ortiz (1938 – 1940 renuncia)
te del prácticos). Luego la deroga.
Florencia Fosatti, Antonio -Castillo (1940-1943 depuesto por
radicalismo) _1918: aprueba la Reforma Universitaria
Sobraletc. Ramirez- Farrel)
 EDUCAR PARA FORMAR AL TRABAJADOR

_Planes quinquenales: favorecer el desarrollo de la industria pesada y el crecimiento del mercado interno, ampliación de derechos sociales a los trabajadores.
1946
_Llevo a cabo una democratización de la educación al acercar la misma a niños excluidos, reconociendo la pobreza infantil como problema (idea de justicia social)
asume
_Suprimió la aplicación de la ley 1420 (carácter laico) se incorporo la enseñanza de contenidos religiosos (católicos)
1943 su
primer
_ Se promovió una educación integral que equiparara la enseñanza intelectual con la actividad manual (educación técnica, orientada al trabajo). Creación de
escuelas fabricas, Universidad Obrera.
Perón mandato
_Adoctrinamiento en las escuelas: politización de los contenidos como enseñar la marcha peronista, utilizar los nombres de Perón y Evita para enseñar a deletrear,
(Como ministro
elogiar sus personas y actos de gobierno, literatura obligatoria sobre Evita y Perón, creación de Juegos Nacionales Evita, Unión de Estudiantes Universitarios, etc.
de Secretaria de
_1947: se promulgó la ley de sufragio femenino
Trabajo y luego
_1949 Reforma Constitucional que permite la reelección presidencial: Perón asume en 1952 su 2do mandato. (ese mismo año fallece Eva Perón).
vicepresidente)
_1954: se promulgó el Estatuto del Docente del Gral. Perón (cuerpo legal c/tono partidario)
_Creación de la Unión de Docentes Argentinos, se obligaba a los docentes a afiliarse al Partido Justicialista.

_En este último periodo se transfirieron a las 1974: Fallece el Gral.

1955 - 1973
Periodo de alternancia cívico militar
*Lonardi – Aramburu (1966 – 1958 de facto)
*Frondizi (1958-1962)
*J. M. Guidó (1962-1963)
*Arturo U. Ilia (1963-1966)
*Ongania, Levingston, Lanusse (1966 – 1973)
provincias las escuelas de La Ley Laínez.
1973 Perón y asume su
_El gobierno de facto destruyo por decretó la esposa María Estela
3era presidencia de
autonomía universitaria Martínez
Perón.
_29 de julio de 1966: La Noche de los Bastones
Luego de 32 años de
Largos
exilio
Sucedió en Universidad de Buenos Aires (UBA).
Estudiantes tomaron la F de Ciencias Exactas p/
manifestarse en contra de las medidas tomadas
y la Guardia de Infantería desalojó a los
estudiantes reprimió con palos a los estudiantes.
Profesores y científicos renunciaron a sus cargos
y se fueron del país (fuga de cerebros)

EDUCAR PARA EL ORDEN

 EDUCAR PARA la DEMOCRACIA /INCLUSIÓN

1976
Proceso de Reorganizacion
Nacional (Videla, Viola,
Galtieri, Bignone)
Perdida de la República: Todo hecho social es político, lo político es subversivo y lo -Se preocupo por la política cultural,
subversivo debe ser reprimido. marcando la importancia de combatir 1989
*Represión, desaparición forzada de personas, tortura, censura, persecución 1983 las ideas autoritarias, Carlos
ideológica, adoctrinamiento., se prohíbe el pensamiento critico, se queman libros -Se dio un fuerte impulso a la
*El aparato represivo actuó duramente con el sistema educativo: la enseñanza de
Alfonsín alfabetización,
Menem
educación cívica se limitaba a las normas impuestas por los militares, libros (Radical) -Puso en vigencia los principios de la
prohibidos, comunicación vertical, disciplinamiento (no pollera, no percings, no Reforma Universitaria de 1918
tatuajes, no pelo largo, no centros de estudiantes, control curricular) -Los profesores que fueron
*Profesores cesanteados, expulsados, perseguidos o escondidos en el exterior cesanteados por causas políticas
*16 de septiembre de 1976: Noche de los Lápices. A partir de un reclamo por el fueron reincorporados como así
boleto gratuito por parte de estudiantes secundarios en la Ciudad de La Plata también los estudiantes  que fueron
secuestraron, torturaron a 10 estudiantes. Solo 4 recuperaron la libertad. perseguidos.

Se promulgó un sistema de normas que continuaba las reformas impulsadas por la dictadura. Se impuso la lógica de
mercado
1992: se promulgo la ley 24049 de transferencia de servicios educativos. Paso todas las escuelas de enseñanza
media y superior a la provincia en que se encontraban
1993: Ley 24195 de Educación Federal: amplió la obligatoriedad a 10 años y se dividió el sistema en 5 niveles (inicial
3 a 5 años, la EGB 6 a 14 años, polimodal de 3 años como mínimo, superior para la formación profesional y académica
de grado y cuaternaria para la capacitación especializada de profesionales)
1995: Ley 24591 de Educación Superior: estableció la autonomía de las universidades para ensayar formas de
autogobierno y alternativas institucionales; crear carreras de grado o posgrado, y conceder título académico
habilitante. También contribuyó a democratizar las instituciones fijando pisos mínimos de participación relativa de
docentes y estudiantes en los órganos de gobierno e incluía la posibilidad de que generasen sus propios ingresos
mediante la aplicación de tasas y aranceles, con la condición de que los fondos así obtenidos debían estar destinados
prioritariamente a becas y apoyos económicos a los estudiantes que no tuvieran la posibilidad de abonarlos.
La educación deja de ser considerada un derecho que el estado debía garantizar para ser un servicio de consumo.
_Vió la necesidad de que el estado volviera a ocupar su lugar generador
2003 en el sistema educativo.
N. Kirchner _2006: se sanciona la Ley 26206 de Educación Nacional: que reemplaza a
la Ley de 1995. Plantea la Educación como un bien público y la considera
una política de Estado.
_Se establece un nuevo conjunto de normas dictadas por el Congreso :Ley
de financiamiento Educativo, Fondo Nacional de Incentivo Docente, la
Ley de Educación Sexual Integral y la Ley de Protección Integral de los
Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes.