POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO REVOLUCIONARIO (1810) OBJETIVOS DE PAÍS Instaurar la soberanía popular.

Conseguir la independencia mediante la lucha armada contra España. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Revolución de mayo: se suplanta al virrey por una Junta de vecinos. Luchas internas en lo político entre los independistas, los hispanistas y los partidarios de Inglaterra. Mariano Moreno crea ³La Gaceta´. Con el triunfo de los independista s, comienza la lucha por la emancipación. Educar al pueblo para que pueda interpretar y difundir el nuevo orden establecido. Ilustrar al pueblo para divulgar sus derechos y así terminar con la tiranía. La educación pública debe afianzar el nuevo Estado que se había creado. Fundar una sistema educativo acorde con las nuevas ideas. Modificación del planteo educativo colonial por su carácter elitista. Dignificar al magisterio. Se adaptan métodos educativos foráneos a la realidad nacional. Se unifica el sistema educativo y se organizó un método sistemático a aplicar en todas las escuelas. Se cambian los textos de lectura elemental: como manual de moral cívica para dar contenido espiritual uniforme se adoptó el ³Tratado de las Obligaciones del Hombre´. También se utilizó el ³Contrato Social´ de Rousseau. OBJETIVOS EDUCATIVOS Es importante la actuación de Mariano Moreno en toda su elaboración. Imponer una educación republicana capaz de crear una conciencia cívica. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS La educación estatal es defendida por ³La Gaceta´. Se eleva el nivel económico de los maestros. Jerarquización de los maestros.

Realización de un Congreso Nacional. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Creación de gran cantidad de escuelas primarias en todo el país y que dependían de cada departamento. Realización de un censo escolar. Liberalizar la enseñanza. social y cultural con un modelo europeizante. Se crea la Inspección General de Escuelas.POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO RIVADAVIANO (1821-1827) OBJETIVOS DE PAÍS Modernización del país en lo político. OBJETIVOS EDUCATIVOS Europeizar la cultura destruyendo el viejo sistema. Ley de Capitalización. Unificación del país. Ley de Presidencia. Sanción de una Constitución Nacional de carácter unitario que no fue aceptada por la mayoría de las provincias. Fue dividida en Departamentos Científicos (del de Letras dependían las escuelas primarias). . Educación popular para evitar a los tiranos y conseguir la libertad en todo el país. Unión de los Colegios San Carlos y Unión del Sur en uno sólo: el Colegio de Ciencias Morales. económico. Sistema pedagógico: un maestro por escuela que instruye a un grupo de alumnos que a su vez instruyen a otros alumnos. Se dictan normas para el magisterio. Guerra contra el Brasil. Sancionar una Constitución Nacional. Introducción del método ³lancasteriano´ creado por Andrés Bell y difundido por Lancas ter. social y cultural a través de su obra de gobierno. Tendencia hacia la modernización del país con Rivadavia en lo político. Definir el problema de la Banda Oriental (actual Uruguay). Realizar investigaciones en lo jurídico y social. Desarrollar las ciencias. La educación es base de todo sistema social bien reglado. Impulsar la instrucción pública. económico. Para ello contrató los servicios de Diego Thompson. Funda la Universidad de Buenos Aires el 12 de agosto de 1821. El gobierno otorgó becas a alumnos de PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS División política del país en provincias sin un gobierno central hasta mediados de la década del µ20.

Fortalecimiento del Estado. . Se crea la Sociedad de Beneficencia para controlar los establecimientos educativos de mujeres y gente de escasos recursos. Primera gobernación: Facultades Extraordinarias. Formación y triunfo del Pacto Federal. Condena a la ignorancia a la clase baja. Anuló el método ³lancasteriano´. Defender la Religión Católica Apostólica Romana. Parcial solución al problema de la frontera sur. Contener la anarquía. La educación debe servir al Estado. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Guerra civil entre unitarios y federales. Balcarce y Maza no se preocuparon por los problemas educativos. Generación del µ37. para que lo sostengan. Viamonte. OBJETIVOS EDUCATIVOS Educar a los niños según las miras políticas que el gobierno proponga en beneficio del Estado. Persecución ideológica en l as escuelas. Segunda gobernación: Suma del Poder Público. Formación y derrota de la Liga Unitaria. Baja del presupuesto destinado a la educación.las provincias. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Dorrego. Limitación del cupo de niñas en los establecimientos educacionales. Clausura de escuelas. Guerra a la Confederación PeruanoBoliviana. Impone programas de estudio. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO ROSISTA (1828-1852) OBJETIVOS DE PAÍS Impedir la disgregación del territorio. Bloqueos portuarios por parte de Impone normas de estudio. Problemas en el pago de sueldos a los maestros y autorización a éstos para cobrar una cuota a los padres de los niños. Implantar el sistema federativo. Habituar a los gobernantes provinciales a recibir directivas desde Buenos Aires. Ley de Aduanas.

PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Acuerdo de San Nicolás. Crecimiento demográfico. Desarrollo económico de la actividad primaria. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO DE LA ORGANIZACIÓN NACIONAL (1852-1880) OBJETIVOS DE PAÍS La principal acción de todo gobierno debe ser la de educar al ciudadano.Francia e Inglaterra. Se traen docentes de Estados Educación para vencer la barbarie del interior y que no se oponga al gobierno nacional. Terminar con los caudillos regionales que se opongan al gobierno central. filantropismo y democratismo). Orden fundado en la educación y la participación (el positivismo es diferente). Fiscalización de escuelas por la policía. Rebeliones internas. Acrecentar la cultura popular para afianzar la democracia. Ordenar la sociedad para superar el atraso económico y cultural y la inestabilidad política. Sanción de la Ley de Educación Común en 1875 en la provincia de Buenos Aires (aparece la obligatoriedad). ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Difusión de la instrucción primaria en todo el país. . Se amplía el número de Escuelas Normales formadoras de docentes. Extensión de tierras productivas. Organizar la administración escolar en las provincias hasta poder dictar una Ley de Educación General. Batalla de Caseros. económico. Ligar la educación a la política inmigratoria y colonizadora. Ayuda económica para educación a las provincias. Poblar el territorio nacional. OBJETIVOS EDUCATIVOS Educación popular (progresismo. Sanción de la Constitución Nacional. Educar para la libertad y el amor al derecho. Educar para la transformación del país en lo político. Fomento a la inmigración europea. Ley de Capitalización. Para ejercer en educación se debía tener un permiso del gobierno. Fomento a la inversión de capitales extranjeros. Incorporarse al mercado internacional. Europeizar la sociedad. Fundación de establecimientos de educación media en todo el país. social Enseñanza enciclopedista orientada a las humanidades: preparatoria para la universidad. Exterminio de pueblos indígenas. Persecución a los opositores. Guerra de la Triple Alianza. Crecimiento económico e inserción en el mercado internacional. Adoptar prácticas foráneas para civilizar los espíritus. Exterminio de caudillos regionales. Retroceso en la educación elemental. Se crean los Colegios Nacionales para preparar a una élite política y no agentes productores.

F. La educación como ³locomotora del progreso´. ³Nacionalizar´ al país y sus habitantes con la ayuda de la educación. Formar una clase media de agricultores. Enseñanza básica para homogeneizar la cultura nacional. y cultural. ³Nacionalizar´ al país con el dominio de una cultura europeizante. Realización de obras públicas en gran cantidad. todas personalidades políticas). PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Se completa la conquista al indígena. Organización del Primer Congreso Pedagógico Nacional: El Estado se hace cargo de la educación (tendencia a controlar la participación popular y así no prosperan las Sociedades de Amigos de la Educación). Tratados de límites con Chile. Aumento del comercio exterior. control privado o control popular. Sanción de la Ley de Educación Común 1420: debate entre liberales y católicos por la laicidad. Gutiérrez. Se cambian los libros de textos (aparecen los de M. Profesionalizar la actividad política concentrando el poder en una élite. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO GLOBALIZADO (1880-1930) OBJETIVOS DE PAÍS ³Paz y administración´. Inversiones extranjeras. No se da gran importancia a la universidad. Creación del Registro Civil. laica y . Controlar la sociedad para mantener el orden y evitar a los tiranos. J. Europeizar la cultura y la sociedad. M. Sastre. Crisis económica y política de 1890 e intento de acceso al poder de sectores medios que fueron Fomentar la educación superior para formar a las élites políticas integradas a la ideología del grupo bonaerense. Transformar el país. Preocupación por el método y la formación docente para tener en cuenta las diferencias culturales y raciales. Educación primaria: suficiente para formar la mano de obra para la transformación del país. Metodología basada en la psicología evolutiva y ésta dirigida por la biología. Unidos. Comienza la lucha por el predominio sobre la educación: Control estatal. Llegada de gran cantidad de inmigrantes europeos. gratuita. Educación científica (educación por la ciencia y ciencia de la educación). Desarrollar el consumo y la educación de los países más desarrollados de Europa y Estados Unidos en beneficio de la élite. Sanción de la Ley de Educación Común 1420 (educación primaria obligatoria. Insertar al país en la División Internacional del Trabajo. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Didáctica basada en Herbart y Pestalozzi. Sarmiento.Democratizar la sociedad. D. OBJETIVOS EDUCATIVOS ³Formar al ciudadano´ (dirigente o dirigido). Educación común necesaria para mantener la paz y el control social: orden.

Fomentaron la labor interesada. Sanción de la Ley Electoral de 1912. Unidad entre conservadores (orden) y liberales (progreso). la industria y los sentimientos. Aparición de partidos políticos opositores que quieren compartir el poder. Subperíodos: a) 1880-1900: Baja la matriculación primaria porque al haber paz interior las clases bajas ³molestan poco´. gradual). Concentración de las riquezas en la oligarquía. método y disciplina).F. Gran crecimiento matricular en el nivel primario en todo el período. Crisis económica iniciada en 1929.formados en los Colegios Nacionales y la Universidad. Profundización de las desigualdades sociales. Gran crecimiento en los niveles secundario y superior y sanción del Plan de Enseñanza General y Universitaria (1892). Así se ve que la educación no cumplió una función económica sino política. La educación y las ciencias deben contribuir a mejorar las costumbres. Conflictos sociales. el provecho real y personal (instrucción limitada a conocimientos objetivos de aplicación práctica). Aumento de la enseñanza enciclopedista a pesar de los pedidos de cambiar los programas para adecuarlos a la realidad productiva. Golpe de Estado militar. Menor presupuesto educativo.P. Fortalecimiento de los sindicatos. La clase media toma el poder político a partir de 1916. No obstante se crean algunas escuelas técnicoprofesionales para canalizar las . Sanción de la Ley de Residencia. El Estado evita la colonización distribuyendo las tierras entre la oligarquía. Creación de Y. Gran acción educativa de los ³normalistas´ (orden.. Después de 1890 se trata de diversificar la enseñanza para hacerla más ³filtrante´. Gran deserción escolar.

de artes y oficios. c) Radicalismo (1916-1930): Deja sin efecto las reformas de C. Crecimiento de la educación secundaria y superior. Ley Láinez (1905) con la cuál el Estado nacional ayudará a las provincias con la creación de escuelas primarias. Lamas. Reforma del Ministro Carlos Saavedra Lamas: Reducción de la escuela primaria a 4 años y creación de una escuela intermedia (estudios prácticos). Hay una tendencia a conservar y regresar al sistema tradicional para preparar a la clase media para la política (enseñanza enciclopedista- . normales. secundarias. Aparición de algunos talleres de tipo artesanal dentro del plan de diversificación. Preservación del anterior sistema. b) 1900-1916: Descuido de la educación primaria.disputas al poder hacia otro lado. Funda escuelas primarias. S. industriales. Los inmigrantes no ven atractiva la educación media y superior porque ellos no podían dedicarse a la política.

Las escuelas industriales enfatizaban la formación técnica. Desde 1930 hay persecuciones ideológicas. As.O. Asegurar el orden interno en lo social y político. Golpe de Estado de 1930. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Crisis económica y fin del proyecto agroexportador y del crecimiento hacia afuera. intervención a universidades y represión a movimientos estudiantiles. Reducción de la capacidad de importación. . Mejorar el nivel de vida de los obreros para que sus hijos puedan estudiar postergando su ingreso al mercado laboral.humanista). POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO (1930-1955) OBJETIVOS DE PAÍS Disminuir el déficit comercial y reorganizar la economía. OBJETIVOS EDUCATIVOS Enseñanza técnica como único camino de ascenso para sectores obreros. Promover un mejor nivel de vida para los sectores postergados. En 1944 se crea la C. higiénicas y estéticas de los alumnos.A. se perdió el laicismo).P. Incipiente industrialización substitutiva de importaciones de baja tecnología que no necesita El Estado debe supervisar y controlar la labor educativa. (orientada a capacitar individuos para las industrias en los aspectos prácticos).N. Industrializar el país como respuesta al fin de la agroexportación. Desde 1946: Conseguir la justicia social. manuales. Jerarquizar la disciplina. Se implanta la Escuela Activa (con trabajo manual) que significó una gran evolución pedagógica de la mano de Clotilde Guillén de Razzano por destacar las actividades sociales. Crear escuelas técnicas par socializar a los niños sin vocación intelectual (promoción de sectores hasta entonces postergados). la independencia económica y la soberanía política. Fraudes electorales. Creación de Juntas Reguladoras. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS El Estado tiende a perder el ³relativo´ neutralismo ideológico que lo caracterizó hasta 1930 (en la provincia de Bs. Corrupción generalizada. familia). Con Perón se amplía a todo el país. Reforma Universitaria de 1918. Pacto Roca-Runciman. Por la crisis ideológica del liberalismo el Estado apela a la alternativa de ciertas entidades civiles (Iglesia. Dominio de sectores conservadores. Ampliar la cobertura educativa a los nuevos sectores sociales.

Reforma constitucional. Ampliación de la matrícula en todos los niveles. Desarrollo industrial con mayor tecnología que no requiere gran cantidad de mano de obra. dependían del Ministerio de Trabajo. 17 de octubre de 1945: movilización popular. Divisiones y enfrentamientos políticos. Es una forma de diferenciación social y educacional. Golpe de Estado de 1943.asistan más alumnos al ciclo medio. Desde 1945: El Estado reasume el control y la iniciativa en el proceso de expansión educacional. las económicas. . Baja la calidad de la enseñanza para que -según el poder político . Neutralidad ante la Segunda Guerra Mundial y posterior declaración de Guerra al eje Berlín-Tokio.mano de obra capacitada. En las universidades se fortalecen las ciencias sociales y.P. Golpe de Estado en 1955. Conflicto entre el Estado y la Iglesia. Aumentan las modalidades técnicoprofesionales y su matrícula. Los hijos de obreros se ven en cantidad en las escuelas medias de carácter técnico que crecen bastante desde la década del µ40. Las C. Extensión del derecho del voto a la mujer. Presidencias de Perón.N. Crisis económica. Control de las expresiones ideológicas de los docentes dentro de las escuelas por medio de agrupaciones juveniles.A. Activa acción social. Nacionalización de industrias y servicios públicos. Entran algunos hijos de obreros. Control ideológico. Ampliación de la cobertura hacia los nuevos sectores sociales. dentro de ellas. Restauración del orden formal y jerárquico entre los alumnos.O.

A.E.DE. 1966 y 1976. Crear servicios educativos diferenciados por las diversidades regionales. Presidencia de Frondizi y proyecto ³desarrollista´. El Estado apela a las organizaciones privadas.Elaboración de planes de estudio diferenciados.A. Fomento a la extracción de materias primas. Desarrollo de industrias livianas y pesadas. Fundación de E. En 1950 cambian las C. Adaptación científica a los cambios mundiales. Sectores militares y políticos adhieren a la ³Doctrina de Seguridad Nacional´.O. Educar para desarrollar el país: Educación como inversión en capital humano. Comienzo de la construcción de la Biblioteca Nacional. Desarrollo del CO.B. Lograr la ³Argentina Potencia´. Terminar con el analfabetismo. Aparición del antiperonismo. Reforma constitucional. Se crean muchas escuelas para Afianzamiento de una numerosa PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Golpes de Estado en 1955. 1962. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO (1955-1976) OBJETIVOS DE PAÍS Desarrollo integral de todos los sectores productivos. Triunfa la posición de ³subsidiariedad del Estado´. OBJETIVOS EDUCATIVOS El desarrollo del país es inconcebible sin un desarrollo educativo (Frondizi). y termina fusionándose con las industriales en 1955. Firma de la Carta de Punta del Este (18-08-61): Se garantiza la educación primaria obligatoria y la eliminación del analfabetismo. .P. Combatir el comunismo. Incorporar prontamente a los jóvenes a la vida productiva (µ66¶73).N.U. Incorporación de más amplios sectores de población al sistema educativo.. Adhesión a la ³Alianza para el Progreso´ liderada por Estados Unidos. Control social desde los organismos estatales.D. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS En 1955 se autoriza la creación de universidades privadas.N. Crecimiento económico.

Gran crecimiento de la matrícula universitaria hasta 1976 (mujeres y sectores medios en su mayoría). Creación de universidades estatales. 1966: reforma educativa orientada por Astigneta. adultos. Vuelta del exilio de Perón. En 1962 se inicia el traspaso de las escuelas primarias nacionales (escuelas Láinez) a las provincias acentuándose en los gobiernos militares. Ampliación de la matrícula primaria pero cae el nivel desde principios de los µ70 (promoción automática en el µ74 sin contemplar soluciones para los alumnos con problemas de aprendizaje). Comienzo del período de desindustrialización (desde 1976). Aparición de grupos terroristas.clase media. Gilhou. Crecimiento del sector terciario (servicios y comercio). refuerzo a la investigación y mejoramiento de la actividad docente. autonomía académica. Entre 1955 y 1966 (³noche de los bastones largos´) es la época de oro de la universidad estatal: autarquía financiera. Cantini y . Universidades: Creciente participación de los sectores privados. Terrorismo de Estado. Graves conflictos internos. Incremento de los establecimientos privados en todos los niveles (predominio de la rama secundaria y bachilleratos). ³Noche de los bastones largos´. Aparición de una abultada deuda externa. Violación de los derechos humanos. Modernización productiva: no hace falta gran cantidad de mano de obra.

Se basaba en: El Estado como supletorio educativo. . 1973-1976: Explosión matricular en las universidades que recarga su capacidad. Entre 1966 y 1973 cae el nivel universitario.Malek. Enfrentamientos con el magisterio. La universidad entra en una crisis crónica con tendencia hacia la desjerarquización. reducción de la escuela elemental a 5 años y creación de una escuela intermedia no obligatoria de 4 años.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful