MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES Y

EDUCACIÓN.

TITULACIÓN DE PSICOLOGÍA

PRÁCTICUM 2

INFORME PRÁCTICA 1: Actividad 1

ALUMNO: Unapucha Toapanta Edwin José

DOCENTE: Pérez Andrade Diana Elizabeth

PARALELO: Red-104

PERIODO ACADÉMICO

Octubre 2022- Febrero 2023

AÑO 2022
 Práctica 1 - Actividad 1:
Analice el caso clínico y determine la lista de síntomas psicológicos de tal manera que pueda
identificar el diagnóstico del caso y justifique dicho problema mediante los criterios
diagnósticos utilizando el DSM 5.

1. Para la realización de la presente actividad, lea detenidamente el siguiente caso:

Caso clínico:
Marcela es una niña de nueve años de edad, actualmente se encuentra en el tercer año de
primaria y presenta problemas de aprendizaje. En lo que respecta al ámbito académico,
presenta errores en sus redacciones, escritos, copias o dictados, problemas memorísticos al
recordar rimas, poemas u otras actividades retentivas, le cuesta seguir secuencias, actividades
cotidianas, incluso presenta dificultades al realizar un movimiento coordinado. […] Su madre
realiza tareas del hogar y se dedica plenamente al cuidado de su hija única, el padre trabaja
realizando diversas tareas de carga y descarga en distintas empresas, sin tener una estabilidad
laboral. Todas estas desventajas han ocasionado en la alumna una serie de problemas que, con
su continua constancia esfuerzo y dedicación, han ido superando a lo largo de los años,
adquiriendo estrategias propias de trabajo para avanzar en su enseñanza ir pasando a otros
cursos académicos. La complicación aparece cuando accede a cursos de mayor grado, como
ahora que se encuentra en tercero de primaria, un año académico con un currículum más
extenso, mayores exigencias y dificultades con respecto a otros anteriores. Estas condiciones,
dadas las limitaciones de Marcela, le generan frustración, provocando desinterés en sus
estudios. A partir de este momento, Marcela no puede seguir el ritmo del aula, le cuesta superar
los exámenes, incluso cuando anteriormente ha estudiado, no se acuerda de aquello que había
retenido y su rendimiento académico ha bajado, en relación con cursos anteriores. Según la
situación escolar en qué se encuentra la niña, tras soportar ciertas dificultades académicas, su
familia tiene su demanda y busca ayuda externa, por no encontrar una colaboración dentro del
centro escolar.
 2. Con la información del caso proceda a realizar un listado de los
comportamientos o síntomas más relevantes que presenta Marcela, y explique
de qué forma se manifiesta dicho comportamiento (mínimo 5
comportamientos):

COMPORTAMIENTOS O SÍNTOMAS FORMA EN QUE SE MANIFIESTAN O

EVOLUCIONAN
Problemas de aprendizaje Se manifiesta con frustración probando
desinterés por su educación
Problemas de memorización Problemas en la memoria de trabajo

Dificultad al realizar actividades de Problemas en al ámbito del hogar

coordinación
Le cuesta seguir secuencias
Problemas de retención de información
No puede seguir el ritmo de las clases en la
aula
Bajo rendimiento en el ámbito educativo con
notas realmente bajas

3. Con esta lista de comportamientos o síntomas, identifique el diagnóstico

psicológico de Marcela, justifíquelo con los criterios diagnósticos identificados
en el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales DSM – 5:

3.1 Diagnóstico de Marcela: Trastorno especifico del aprendizaje “Dislexia”

moderada y trastorno de desarrollo de la coordinación.

3.2 Criterios diagnósticos del diagnóstico que presenta Marcela (según DSM 5):
(debe enlistar los criterios diagnósticos indicados en el Manual y que son
identificados en el caso):
A continuación, serán en listados los criterios en base al manual.
En el literal A inciso 4 del manual DSM 5 se redacta lo siguiente “Dificultades con la
expresión escrita” esto se relación con el problema que presenta en el caso de marcela
por los errores en sus redacciones, escritos, copias o dictados que tiene en el ámbito laboral
e inciso 3 nos sugiere una dificultad ortográfica.
 Literal C del manual DSM 5 nos induce que “Las actitudes académicas se dificultan o pueden
verse afectadas por las demandas académicas que sobre pasan al individuo” en el caso de
Marcela se ve reflejado que Marcela no puede seguir el ritmo del aula, le cuesta superar los
exámenes, incluso cuando anteriormente ha estudiado.

315.2 (F81.81) Con dificultad en la expresión escrita

Corrección ortográfica
Corrección gramatical y de la puntuación
Claridad u organización de la expresión escrita
Literal A del manual DSM 5 en 315.4(F82) el trastorno de desarrollo de la coordinación nos
redacta los siguiente “La adquisición y ejecución de habilidades motoras coordinadas está
muy por debajo de lo esperado para la edad cronológica del individuo”, marcela presenta
dificultades al realizar un movimiento coordinado.

Bibliografía.

Asociación Americana de Psiquiatría.(2014). Guía de consulta de los criterios Diagnósticos del

DMS-5. Asociación Americana de Psiquiatría.