EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS SOCIALES 2DO DE SECUNDARIA

NOMBRES Y APELLIDOS……………………………………………………………………………………………………
SECCION…………………………………………………………………………………………………………………………..
PROPÓSITO: MEDIMOS NUESTRO NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES.
INSTRUCCIONES: ANALIZA Y LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESUELVE
1.- COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
Nombre: _________________________________________________sección____________________

Uso de la hoz para cortar

hierba

Uso de maquinaria en la agricultura

del presente

DESPUÉS DE LEER Y ANLIZAR CADA FUENTE, COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO

AGRICULTURA DEL PASADO AGRICULTURA DEL PRESENTE

1.- Tipo de fuente: según la
su relación con el pasado.
2.-Tipo de fuente: según el
tipo de información
3.-¿Cómo se desarrollaba la
actividad agrícola.?

4.-¿Qué herramientas o
tecnología usa.?

5.-¿Qué ventajas trae el

emplear tecnología.?

6.6.- Comenta qué problemas

Medioambientales origina
el abuso de la tecnología.

2.-COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

El nombre "El Niño", se debe a que en el siglo pasado, los pescadores del puerto de Paita, al norte del Perú,
observaron que las aguas frías provenientes de la Corriente Peruana (con flujo hacia el norte), se calentaban
alrededor de las fiestas navideñas y los cardúmenes de peces huían hacia el sur, debido a una corriente
caliente procedente del Golfo de Guayaquil. A este fenómeno le dieron el nombre de Corriente del Niño,
por o del niño Jesús. .
Dentro de las características que presenta el fenómeno de El niño, tenemos: elevación de la temperatura del
mar y del aire de las zonas costeras. Migración de algunas especies de peces y mortandad de otras,
Incremento de lluvias en la costa norte que origina desastres naturales como inundaciones, huaicos, en la
sierra sequía. Etc.

DESPUÉS DE LEER Y ANALIZAR EL TEXTO:

1.-COMPLETA EL SIGUIENTE MAPA COLOREANDO LAS REGIONES AFECTADAS POR EL FENOMENO DEL NIÑO

2.-ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS REGIONES AFECTADAS._____________________________________________

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 Las zonas más oscuras son las que están mayormente
afectadas por el fenómeno “El Niño “

b) ¿Qué características presenta el fenómeno del niño en tu región?

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C). - Elabora un organizador de los aspectos positivos y negativos que origina la presencia del fenómeno del “ El
Niño” en su región
2.- Observa Selecciona y marca con el número 1 cuales son casusas del fenómeno y cuales son consecuencias
con el número 2.

3.- GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICO

EL PRESUPUESTO FAMILIAR.

FUENTE A: ¿EN QUÉ CONSISTE UN PRESUPUESTO?

El presupuesto es una herramienta que le permite saber cuáles son sus ingresos y gastos en un tiempo
determinado, conocer cuánto puede destinar al ahorro para el cumplimiento de sus metas planteadas,
identificar en qué está gastando su dinero, cuánto necesita para cubrir sus necesidades, determinar en qué
está gastando de más y tomar medidas cuando se requiera hacer un recorte de gastos.
RECUERDA:
• El dinero es un recurso limitado; por eso, tenemos que pensar bien cómo gastarlo.
• Los trabajadores, como una profesora, un enfermero o una secretaria, son en su mayoría, trabajadores
dependientes. En estos casos, decimos que perciben ingresos fijos. En cambio, las personas que trabajan en su
propio negocio, como la dueña de una bodega, una costurera o un taxista, son trabajadores independientes;
por ello, decimos que sus ingresos son variables.

FUENTE B: ELEMENTOS Y ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO FAMILIAR

 1ºIngresos: el dinero que obtienen los miembros trabajadores de la familia, en sus respectivos
trabajos. Estos pueden ser diarios, semanales o mensuales.
  2º. Gastos obligatorios
Estos son los gastos que tenemos que pagar sí o sí, de ahí que sean obligatorios. Por ejemplo,
podemos incluir el dinero que destinamos para pagar el alquiler de la casa, los préstamos que
tengamos, pagos de pensiones escolares o universitarias, etc.
 3º. Gastos necesarios
Estos son aquellos que necesitamos para nuestro día a día, pero que podríamos pagar menos por
ellos. En esta lista podríamos incluir lo que gastamos en la compra semanal, en transporte, servicios
del hogar como la electricidad o el gas, o telefonía móvil y fija.
 4º. Gastos adicionales
El siguiente paso sería localizar cuáles son los gastos de los que podríamos prescindir, como comer
fuera de casa, comprar bebidas alcohólicas, ir en transporte público, etc.
 5º. Ahorro
Una vez tengamos localizados todos nuestros ingresos y gastos nos pondremos unos objetivos de
ahorro. Debemos ser muy realistas y sinceros, si nuestros objetivos de ahorro son inalcanzables no
seremos capaces de ser constantes. Un objetivo del 10% podría ser una buena meta para empezar y
que no nos suponga mucho sacrificio.

DESPUÉS DE ANALIZAR LA INFORMACIÓN, EVALUA TU PRESUPUESTO FAMILIAR

EN EL SIGUIENTE CUADRO y ELABORA UNA PROPUESTA.
INGRESO FAMILIAR LO REAL PROPUESTA
DÍA-SEMANA-MES DÍA- SEMANA- MES.

PAGOS DE
SERVICIOS
ALIMENTOS

SALUD-ASEO
GASTOS
TRANSPORTE

RECREACIÓN

AHORRO

OTROS GASTOS

TOTAL

INGRESOS-GASTOS

*¿Qué acciones propones para el buen uso del dinero en tu hogar e incentivar la cultura del ahorro?
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