Alumno/a: Selene Martín González 202A
b
TALLER: Estimulación temprana Universidad de La Laguna. Facultad de Educación
Diseña una tarea vinculada al ÁREA MOTORA
FINA para cada uno de los siguientes estadios de
edad, especificando su objetivo:
Descripción:
Sentar al niño/a en el suelo y coger un juguete que le llame la
atención. La actividad consistirá en dárselo, que lo coja y que
intente devolverlo a tu mano cuando la tiendes delante suya.
6 -12 meses
En esta actividad necesitaremos una botella de plástico de
boquilla pequeña vacía y unos macarrones. Lo que tendrá que
hacer el niño/a es coger los macarrones con la pinza (dedo pulgar
1 -2 años e índice) y meterlos dentro de la botella.
En esta actividad necesitaremos un círculo de cartón dividido por
colores y una pinza de cada color. Lo que el niño/a tiene que
hacer es coger la pinza y colocarla en el color correspondiente.
2-3 años
Para esta actividad necesitaremos tizas de colores y un espacio en
el suelo en un patio o parque donde podamos pintar. El niño/a
pintará lo que quiera y luego firmará su dibujo con su nombre.
(Esta actividad es mejor hacerla en grupo ya que los niños y niñas
3-4 años pueden compartir sus ideas y dibujos con sus compañeros/as).
En esta actividad, podemos trabajar en grupo o individual.
Necesitaremos fichas de Dominó, las cuales los niños y niñas
deberán colocar en fila y crear un camino. Cuando dicha fila esté
5-6 años completa, los niños y niñas darán comienzo al efecto Dominó,
donde las fichas caerán una tras otra. Se puede volver a empezar
de nuevo y hacer los caminos que quieran.
En esta actividad necesitaremos canicas, tizas y un sitio llano en
el patio o parque. Con la tiza dibujaremos un camino con curvas y
rectas, con un principio y un final. Esta actividad se trabajará en
+ 6 años grupo, los niños y las niñas tienen que posicionarse en la salida y
cada uno con su canica, deben darle pequeños golpes con el dedo
índice y el pulgar intentando no salirse de los límites del camino.
Práctica n.º: 2.
Grado de Maestro en Educación Infantil
Educación y Desarrollo Psicomotor.
Prof.: Adelto Hdez. y Patricia Pintor.
Finalidad-objetivo:
El objetivo que aprendan a agarrar y a
soltar de forma precisa.
La finalidad de esta actividad es que
aprendan el uso de la pinza.
En esta actividad, el objetivo es que
sigan trabajando la pinza, además del
movimiento de muñeca al dar la vuelta
al círculo para encontrar el color. Otro
objetivo es que aprendan y asocien los
colores, ya sea en inglés como se
muestra en la foto, como en la lengua
materna.
Con esta actividad, buscamos que los
niños y niñas utilicen diferentes
posiciones de la mano y la muñeca,
además de fortalecer la musculatura de
la mano. Por otro lado, otro objetivo es
mejorar la comunicación con otros
niños y su creatividad.
La finalidad de esta actividad es que los
niños mejoren la precisión de la pinza,
además recrean la actividad una y otra
vez porque es muy divertida.
Con esta actividad, trabajamos la pinza,
la precisión de los movimientos de
mano y muñeca y las distancias, además
de la comunicación.
OBSERVACIONES: realiza una reflexión personal sobre la evolución de la motricidad en estas edades y su
relación con otras áreas de la conducta (lenguaje, social, perceptivo-cognitiva):

En la Educación Infantil, trabajar la motricidad tanto fina como gruesa es imprescindible porque forman parte
de los primeros pasos del niño/a en el aprendizaje sobre su cuerpo, su mente y el mundo en el que vive. Todas
las áreas de la conducta van relacionadas con el momento de aprendizaje con la motricidad; el lenguaje y la
social cuando la madre o el padre hablan con el niño/a, le enseñan cosas y el niño/a atiende a sus padres y a lo
que le muestran; y la perceptivo-cognitiva cuando el mismo niño/a interactúa con los objetos del medio. En
todas esas actividades, se trabaja la motricidad conectada con todas las áreas puesto que desde que nacen, los
niños y las niñas no dejan de aprender y de interrelacionar sus aprendizajes.

NOTA: las tareas que se propongan deben ser distintas a las que están en el dossier y a las realizadas en la
clase práctica.