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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Diseño Curricular de Aula 2° BÁSICO
Datos Generales
Las secciones A – B
Desarroll Se exponen ejemplos musicales con diferentes tempo e imitan al profesor Piano y/o guitarra
desplazándose por la sala marcando el pulso con las palmas y expresándolo con
o movimientos de su cuerpo
Ven imágenes de diferentes animales y los identifican, dando algunas
características de sus movimiento ( Rápido, lento, corto, ondulante, etc )
1. Hormiga
2. Elefante
3. Serpiente
4. Canguro
5. Pingüino
6. Águila
7. Jirafa
Se le pide que imiten el movimiento desplazándose por la sala.
Escuchan una música interpretada por el profesor y la asocian con uno de los
animales
Llegan a un acuerdo con el profesor para designarle a cada animal un trozo de
música con características especiales.
Se desplazan imitando el movimiento del animal pedido por el profesor, pero al
tempo de la música escuchada.
A continuación el profesor toca una de las melodías y ellos deben descubrir al
animal que corresponde e imitarlo corporalmente con el tempo
correspondiente.
Cierre Instrumentos de
Son invitados a escuchar fragmentos musicales y a descubrir su pulso expresándolo percusión menor
a través de un instrumento de percusión menor( Claves- pandero –Bombo) y/o
palmas
Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
Equipo Técnico Pedagógico 2015
The Garden School
Observaciones: