Equipo Técnico Pedagógico 2015

The Garden School

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Diseño Curricular de Aula 2° BÁSICO
Datos Generales

Docentes Alejandro Fuentes Macuer

Asignatura Educación Musical

Unidad Didáctica Las secciones A – B

O. de Aprendizaje OA1 / OA2 / OA3

Reconocer el pulso en diferentes músicas escuchadas y expresarlo a través del cuerpo .

Objetivo de la Clase (retroalimentación clase anterior )

Fecha / N° de sesión 2 sesión ( 14 marzo )

Momento Descripción (Con foco en lo que realiza el estudiante). / La estrategia Recurso

de la clase diversificada, estará presente en los tres momentos de la sesión.
Inicio  Los estudiantes son invitados a observar 2 imágenes Data
A ) Tortuga Computador
B ) Liebre Mesa de sonido
 Se mueven por la sala imitando el movimiento de cada uno de los animales Sala sin sillas
 Son invitados a escuchar 2 ejemplos musicales con tempo contrastante entre si
 Se pide que asocien el ejemplo escuchado con el animal correspondiente
 Se pide que den una explicación con respecto a su asociación música e imagen.

Desarroll  Se exponen ejemplos musicales con diferentes tempo e imitan al profesor Piano y/o guitarra
desplazándose por la sala marcando el pulso con las palmas y expresándolo con
o movimientos de su cuerpo
 Ven imágenes de diferentes animales y los identifican, dando algunas
características de sus movimiento ( Rápido, lento, corto, ondulante, etc )
1. Hormiga
2. Elefante
3. Serpiente
4. Canguro
5. Pingüino
6. Águila
7. Jirafa
 Se solicita que imiten el movimiento desplazándose por la sala.
 Escuchan una música tocada por el profesor en el piano y la asocian con uno de
los animales
 Llegan a un acuerdo con el profesor para designarle a cada animal un trozo de
música con características especiales.
 Se desplazan imitando el movimiento al animal pedido por el profesor, pero al
tempo de la música escuchada.
 A continuación el profesor toca una de las melodías y ellos deben descubrir al
animal que corresponde y salir a imitarlo con el tempo correspondiente.
Cierre Instrumentos de
Son invitados a escuchar fragmentos musicales y a descubrir su pulso expresándolo percusión menor
a través de un instrumento de percusión menor( Claves- pandero –Bombo) y/o
palmas

Indicadores de Evalución (Respecto al objetivo de la clase)

Se expresan corporalmente de acuerdo a diversos estímulos sonoros (sonido/silencio, forte/piano,
agudo/grave, entre otros).

Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren
los sonidos y la música.

Escuchan atentamente variados ejemplos musicales. Escuchan atentamente expresando intuitivamente

sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales)
Observaciones: