Anteproyecto: julio 2022

Alumna: Rocio Evelin Marquwz LU: 1082700

Docente: Sofia Aune
 Codependencia
Ambiente estresante: pérdidas afectivas
Patrón vincular que involucra
tempranas, violencia familiar o convivencia
graves problemáticas en el área de
prolongada con una persona enferma
las relaciones interpersonales
Se instala lenta y Posición rescatista y
progresivamente sobreprotectora

Problema de salud publica

Inteligencia emocional
Dificultades en el desarollo
Capacidad de comprender Procesarlas
normal de la personalidad
emociones propia y ajenas correctamente
Normalización de aspectos
culturales: violencia dentro Utilizarlas para Administrarlas y
de la pareja influir positivamente controlarlas
 A que se apunta?
Programas que posibiliten un afronte
más satisfactorio de las diversas
disfuncionalidades vinculares

Construcción más sana de las

relaciones de pareja

Promover crecimiento emocional e

intelectual
General
Describir y analizar la relación entre la codependencia y la
inteligencia emocional en hombres y mujeres de entre 18 y 35 años en
pareja residentes en CABA y AMBA

Describir los Comparar los Relacionar los

niveles de niveles de niveles de
codependencia e codependencia e codependencia e
inteligencia inteligencia inteligencia
emocional emocional según emocional
género

DESCRIPTIVO COMPARATIVO CORRELACIONAL

 COMPARATIVA

Las mujeres presentan mayores niveles de codependencia y de

inteligencia emocional en relación a los hombres

CORRELACIONAL

Existe una relación inversa entre la codependencia y la inteligencia

emocional, es decir, mayores niveles de codependencia se relacionan
con menores niveles de inteligencia emocional
 Codependencia
Posiciones teóricas Orígenes,
transformación y
evolución

Características Psicopatológia Relaciones

de ACOAs individual interpersonales

Transaccional y patrón vincular disf.

Estados del yo : P N A 1) relaciones problemáticas y asimétricas

Forjamiento de guiones de 2) excesiva necesidad de validación
vida en la temprana externa con focalización en las necesidades
edad R P de los otros y pseudoaltruismo

Juegos Psicologicos 3) hiperresponsabilidad y complacencia

V
 Inteligencia emocional
Modelo de procesamiento Modelos de rasgos
emocional de la información o mixtos

conjunto de habilidades emocionales que implican:

percepción - facilitación del pensamiento - conocimiento
emocional - regulación hacia sí mismo y los demás.

Perspectiva cultural y de género

Reconocimiento de las Resolución de

emociones en los demás, problemas
percepción y empatía

Educación como habilidades emocionales

factor preventivo desde la temprana edad
Acosta, Escoffie, Calleja
y Rivera (2018) Nieves (2020) Álvarez (2021)
Mujeres obtuvieron puntajes más
Mujeres obtienen puntuaciones más Mujeres tienen puntajes
altos que los hombres en conductas
altas en todas las dimensiones de superiores a los hombres en
codependientes: indefensión, actitud
inteligencia emocional, en relación a inteligencia emocional en la
complaciente, omnipotencia y
los hombres dimensión de atención.
autonegación

Molina y Cabrera Silva Cruz

Brito (2019) (2020)
Correlación estadísticamente
Existencia de una relación
significativa entre la
negativa entre codependencia e
codependencia y las estrategias
inteligencia emocional
de sumisión y agresión pasiva
 Diseño
Enfoque cuantitativo de alcance correlacional con diseño no
experimental y de corte transversal.

Criterios de inclusion y exclusion:

Residir en AMBA o CABA
Participantes
200 participantes aprox.
Pareja estable y edad comprendida
Edades: 18 y 35 años
No hayan firmado C.I
Muestreo no probabilístico por
Dejen incompleto al menos el 5% del cuestionario
accesibilidad o conveniencia
No cuentan con un nivel de escolaridad igual o superior
al primario completo
 Instrumentos
Cuestionario sociodemográfico
Escala de codependencia Faur
Escala de Metaconocimiento de
Estados Emocionales versión
española (TMMS-24)
GOOGLE FORMS
CUESTIONARIO
Recolección de datos y C.I
Análisis de datos
Programa estadístico SPSS 25
1° Obj.: análisis descriptivo: promedio, desvío
estándar, mínimo y máximo
2° Obj.: Prueba t de Student
3° Obj.: Prueba de Correlación de Pearson