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Nombre: Elisabeth Castro paredes

Mestra: victoria Zaya

Matrícula: 100590104

Sección: 40

INVESTIGAR.

1- POR QUÉ ELEGISTE SER MAESTRO O MAESTRA?

Elegí ser maestro por varias razones:


1) Porque me gusta la enseñanza a los demás.
2) Porque me siento feliz cuando le explico a mis alumnos la clase.
3) Porque quiero ser la maestra que nunca tuve.

2- CUÁLES SON LAS CUALIDADES QUE DEBES TENER UN MAESTRO?

1. Responsable
2. Observador
3. Inspirador
4. Flexible
5. Con vocación etc.

3- QUÉ DICEN LAS PERSONAS DEL MAESTRO?

Lo primero que dicen es que los maestros son la segunda familia de sus hijos.

También dicen que es una fuente de aprendizaje para aquellos que están dispuestos a
adquirir dicho aprendizaje.

CUÁLES SON TUS APORTES PARA QUE HAYA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD?

1. Motivar al estudiante
2. Claridad de los objetivos de aprendizaje planteado.
3. Mejorar las investigaciones en educación etc.

4- A QUE SE LLAMA EDUCACIÓN?

Es la formación que se le da a una persona en vía de desarrollo y conocimiento.


Es el proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos
esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.

5- A QUE SE LLAMA PEDAGOGÍA?


Es la ciencia aplicada con la característica psicosociales que tiene la educación como
principio interés del estudiante y el método de enseñanza.
6- QUÉ ES LA SOCIEDAD?
Es un conjunto de personas que viven en un espacio o un tiempo determinado y que
comparten la misma cultura.

7- A QUE SE LLAMA CULTURA?


Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan un pueblo,o
una clase social etc.

8 - QUÉ ESPERA TÚ PAÍS DE TU PREPARACIÓN.?


Que tenga una buena vocación para así dar muy buen ejemplo y dar lo mejor de mi como
profesional.

9 - QUE SE ESPERA DE NUESTROS ESTUDIANTES.?

Que sean buenos estudiantes respetuosos y con dedicación de querer aprender entre otras.

10-QUE SE ESPERA DE LOS PADRES DE FAMILIA.?

Que algunos padres le dediquen más tiempo a sus hijos y que lo corrijan y le digan lo
bueno y lo malo .

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