SEMANA DE LA SEGURIDAD VIAL– MENSAJE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SEMANA DE LA SEGURIDAD VIAL – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 5 OCTUBRE 2020

Guión: Killy Moleda - Rubén Aguello - Antonio Cristaldo. Dirección de Bienestar Estudiantil (MEC)
Diagramación y Diseño: Gustavo Bordón. Dirección de Bienestar Estudiantil (MEC)
López (FP-UNA), Natalia Sosa
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Área

Grado: 2.°
Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020.
Matemática

Capacidades: Comprende el problema enunciado; identifica estrategias requeridas para la solución

del problema; ejecuta el plan de solución; examina la solución obtenida al problema planteado.
Tema: Fracciones usuales del litro, aplicadas a situaciones problemáticas.

No bajemos la guardia

Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos

El mosquito nos ataca

Sabías que:
El Aedes aegypti se cría en todo recipiente que contenga agua limpia, los cuales podrían clasificarse en:
Útiles, como tanques elevados, tambor, baldes, cántaros, pozos, aljibes, estanques/fuentes
ornamentales, floreros, frascos con agua, platos de maceta, bebedero de animales, registros, canaletas,
piscinas, piletas, botellas rotas en murallas, neumáticos.
En desuso, como recipientes plásticos, botellas, latas, electrodomésticos descartados.
Naturales, como agujeros de árboles, agujeros de piedras, axilas de plantas.
Si el dengue queremos erradicar, la acción es la única solución.

Leo con mi familia el cuentito.

Lágrimas de amor
Érase una vez dos hermanas Lucía y Alicia, a las que les
encantaba el agua, bañarse en casa, en la playa, regar las
flores de casa de la abuela... Su mamá siempre les decía,
“cierra el grifo que se gasta el agua, pon los cubos en el
patio que hoy llueve y así recogemos agua y ahorramos,
cuando te laves las manos cierra el grifo mientras te
enjabonas...”

Lucía y Alicia no escuchaban los consejos de su madre, seguían jugando y disfrutando del agua,
sobre todo en verano.

Pero, un mal día pasó todo lo que su mamá les había dicho: fueron a bañarse y del grifo no salía
agua, no podían lavarse los dientes, ni las manos, ni fregar los platos sucios de la cocina, ni regar
las flores del balcón.

Salieron a la calle camino a la playa y al llegar se encontraron un paraje desolador, todo era arena,
no había ni gota de agua, los peces y animales del mar morían y el calor se hacía cada vez más
insoportable. Lucía y Alicia asustadas empezaron a llorar, preocupadas por lo que iba a pasar y
por la sed que tenían; jamás habían llorado tanto, todo el mundo lloraba ante tal desgracia y tanta
necesidad.
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Área

Grado: 2.°
Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020.
Matemática

Lloraron tanto y tanto, que las lágrimas empezaron a formar un charco, ese charco se convirtió en
un lago, el lago en un río y al final se volvieron a llenar los mares y océanos. Desde ese día el agua
de mar es salada, igual que las lágrimas y lo más importante Lucía, Alicia y todos aprendieron a
valorar la importancia del agua y comenzaron a cuidarla.

Mª Irene Rois Prieto

Fuente: https//:www.guiadelnino.com/planes-para-ninos/cuentos-infantiles/5-cuentos-sobre-el-agua-para-ninos/
lagrimas-de-amor

¿Crees que actuaron bien Lucía y Alicia al desperdiciar el agua?

¿Qué consejos darías a tus familiares a partir de la lectura del cuento?
¿Cuántas botellas de lágrimas de amor podríamos llenar?

Continuamos aprendiendo sobre las medidas de capacidad, empezamos experimentando:

Experimento 1: Clasificar botellas (jarra, termo, recipientes, vasos, tazas, etc.,) de un litro, de
medio litro y de un cuarto de litro.

Experimento 2:
-- Llenamos con agua una botella (jarra, termo,
recipiente) de un litro.
-- Traspasamos el agua de la botella de un litro a dos
botellas, vaso, jarra u otro recipiente de medio litro.
-- Luego, volvemos a traspasar el agua de los dos
recipientes de medio litro a otra botella de un litro.
Concluimos que:
1 1
1 litro = litro + litro.
2 2

Experimento 3:
-- Llenamos con agua una botella (jarra, termo,
recipiente) de un litro.
-- Traspasamos el agua de la botella de un litro a cuatro
botellas, tazas o vasos de un cuarto litro cada una.
-- Luego, volvemos a traspasar el agua de los cuatro
recipientes de un cuarto de litro a otra botella de un
litro.
Concluimos que:
1 1 1 1
1 litro = litro + litro + litro + litro.
4 4 4 4
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Área

Grado: 2.°
Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020.
Matemática

¿Qué mide la capacidad?

La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto. Por ejemplo, la capacidad de
una botella es la cantidad de líquido con la que podemos llenarla.

La unidad principal para medir la capacidad de un objeto es el litro.

La relación entre masa y volumen se llama densidad, y mide la cantidad de masa que cabe en un
volumen determinado.

El agua tiene una densidad de 1 kg/l, es decir, 1 litro de agua tiene una masa justo de 1 kilogramo.

Agua Pura

¿Alguna vez has intentado mezclar agua con aceite?

Habrás observado que el aceite se queda flotando arriba y el agua se queda debajo.

Es decir, 1 litro de agua y 1 litro de aceite tienen el mismo volumen, pero el litro de agua pesa más
que el litro de aceite. Por eso, el agua se queda al fondo del recipiente y el aceite, como pesa menos,
se queda flotando encima. 

Con ayuda de mi familia realizo las siguientes actividades:

1. Marco los productos que se pueden medir con el litro.

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Área

Grado: 2.°
Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020.
Matemática

2. Experimento con mi familia.

Busco 3 botellas de 1 litro y cargo con agua según indica el ejemplo:

Una botella de aceite
contiene 1 litro (1l).
La cuarta parte de la
Media botella de aceite
botella contiene 1 cuarto
contiene medio litro.
de litro.

1 1
1 litro litro litro
2 4

3. Contesto

1
¿Cuántos litro hay en un litro?
2

4 1 2

1
¿Cuántos litro hay en un litro?
4

4 1 2

¿Cuantos kilos tiene un litro de agua?

4 1 2

Cuando termines de practicar recuerda guardar tus elementos de apoyo en la caja de materiales.
Es muy importante tener en un lugar los materiales de apoyo.
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Área

Grado: 2.°
Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020.
Matemática

¡Recuerda enviar al docente tus tareas, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020. Área: Matemática.

Nombre y Apellido: ..............................................................................................................
Escuela: ................................................................................................................................
Grado: 2.°
Docente: ...............................................................................................................................

a. Dibujo y nombro productos que se pueden medir con el litro.

b. Uno con el equivalente de un litro de agua y sus fracciones con las medidas de masa/peso
en gramos.

Litro Masa/Peso

1 litro 500 g

1
litro 1 000 g
4

1
litro 250 g
2

c. Resuelvo los siguientes problemas:

1
1. Si tengo 1 litro de leche chocolatada y quiero servir en vasos de de litro, ¿cuántos
4
vasos necesito para servir?
Datos Solución Dibujo

Respuesta: Necesito................vasos para servir.

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Área

Grado: 2.°
Fecha: Lunes 5 de octubre de 2020.
Matemática

2. Y si tengo otra leche chocolatada de 1 litro, quiero dividir en dos botellas iguales, ¿cuántos
litros medirá cada botella?
Datos Solución Dibujo

Respuesta: Cada botella medirá.......... litros.

Indicadores de evaluación:
1. Experimenta con el litro para dividir en partes.
2. Relaciona el litro de agua y sus fracciones con el gramo.
3. Lee la situación planteada.
4. Extrae los datos de la situación planteada.
5. Aplica estrategias para resolver la situación.
6. Resuelve la situación planteada.
7. Responde la incógnita de la situación planteada.

Elaborado por: Maria Inés López Benegas.

Revisado por: Raquelina Insaurralde.

Fuentes consultadas:
Paraguay. Ministerio de Educación y Ciencias (2009) Enseñanza de la Matemática en el Primer Ciclo. Serie
Curricular Ñasaindy. Asunción: MEC.
Recuperado de https//:www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria
Recuperado de https//:www.smartick.es/blog/matematicas/medidas-y-datos/medidas-de-capacidad/