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Grado: 2.° Área

Fecha: Jueves 4 de junio de 2020.
Capacidad: Comprende la información contenida en textos tales como: rimas,
poesías. Comunicación
Tema: Vocabulario, poesías, rimas. L2

Atención: Recuerda la importancia de lavarte las manos correcta y frecuentemente, además

de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del
coronavirus, ¡quédate en tu casa!, ¡epyta nde rógape!

Poesía es una composición literaria escrita en verso. Los versos de un poema pueden
tener rima.

Rima es un conjunto de sonidos que se repiten en dos o más versos a partir de la

última vocal acentuada dentro de un poema.

Fuente: Diccionario de la lengua española, 2001.

Recuerda: los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El

docente del grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

1. Amombe’u che rogayguápe mba’éichapa héra ta’angakuéra. Che rogaygua ohai.

(Comento a un familiar los nombres de las imágenes y él los escribe).

2. Añemongeta che rogaygua ndive umi ñe’êpoty roikuaáva rehe. (Converso con mi
familiar sobre los poemas que conocemos).

3. Aiporavo peteî ñe’êpoty ha ahai héra. (Elijo un poema y escribo su nombre).

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Grado: 2.° Área
Fecha: Jueves 4 de junio de 2020.
Capacidad: Comprende la información contenida en textos tales como: rimas,
poesías. Comunicación
Tema: Vocabulario, poesías, rimas. L2

4. Amoñe’ê kyre’ÿme ñe’êpoty. (Leo con entusiasmo el poema).

Che rete

Jaipurúke y potî
ñande rete ñamopotî
jajohéike ñane akã
havõme ñamohyakuã.

Py’ÿíntekena jajohéi
ñane rãi ha ñande po.
Avei pe ñande py
taipotî porã asy,
ñamombia
ñandehegui
opaichagua mba’asy.

Fuente: Marandu 1° grado

EEB-MEC. Año 2010.

5. Ajesareko techapyrã rima reheguáre ha ahechauka rima ambue tembiapópe.

(Observo el ejemplo sobre rima y muestro la rima en el ejercicio siguiente).

Mitã juky

Hatã oky

Ñamopotî ñane tî

Tapiaite taipotî

6. Amoñe’ê jevy ñe’êpoty ha amongurusu mba’épa oî porã ha mba’épa oî vai.

(Leo nuevamente el poema y marco con una X según corresponda).

Ñe’êpoty he’i: Oî porã Oî vai

Ñande rete ñamopotî. X
Jaipuruke ao potî.
Jajohéike ñane akã.
Py’ÿíntekena jajohéi ñane akã.
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Grado: 2.° Área
Fecha: Jueves 4 de junio de 2020.
Capacidad: Comprende la información contenida en textos tales como: rimas,
poesías. Comunicación
Tema: Vocabulario, poesías, rimas. L2

¡Aníke cheresarái amondova’erãha che mbo’ehárape che rembiapo ko’aguiete guive!

(¡Recuerdo enviar al docente las tareas, a partir de los siguientes ejercicios!)

a. Ahai mba’érepa oñe’ê ñe’êpoty. (Escribo el tema del poema).

b. Ambosa’y rima oîva ko ñe’êpoty vorépe. (Coloreo la rima en esta estrofa del poema).

Jaipurúke y potî
ñande rete ñamopotî
jajohéike ñane akã
havõme ñamohyakuã.

Indicadores de evaluación:
1. Expresa el significado de palabras contenidas en poemas.
2. Señala las rimas en poema.
3. Expresa el tema del poema.

Marcelina Van Humbeck.

Graciela Van Humbeck Gómez.