COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACIÓN La aceleración es inversamente proporcional a la masa, es decir
Sobre un cuerpo de 4kg de masa, inicialmente en
PROPUESTA PEDAGÓGICA ESCUELA NUEVA EN CASA
Taller N° 5 FÍSICA GRADO DECIMO
Eje Temático: Dinámica y Estática
Duración 3 semanas
Indicadores:
• Aplica las leyes de Newton en el movimiento de un
cuerpo cuando sobre el actúan diferentes fuerzas.
• Aplica las condiciones de equilibrio en el análisis de
situaciones de la vida diaria.
1. DINAMICA
Dinámica: es la rama de la Mecánica que estudia el movimiento
de los cuerpos y la causa que lo produce.
Fuerza: Tenemos una idea intuitiva relacionada con la acción
muscular, empujar un objeto, levantar un objeto pesado, ofrecer
una resistencia, deformar un resorte, etc. La fuerza es una
cantidad de tipo vectorial, porque cumple las leyes de los
vectores.
1.1. LEYES DE NEWTON
Primera ley de Newton. Ley de la Inercia.
Supongamos que viajamos en un bus, ¿Qué sucede si este
acelera bruscamente?, ¿Qué sucede si este frena bruscamente?
Sentimos que una fuerza nos empujara hacia atrás o hacia
adelante. Este fenómeno es conocido como Inercia.
La ley de Inercia establece que:
“Todo cuerpo tiende a mantener su estado de reposo o
movimiento rectilíneo constante a menos que sea obligado
a cambiar en ese estado por fuerzas aplicadas sobre el”.
Segunda ley de Newton. Ley de la Fuerza.
“La aceleración es directamente proporcional a la fuerza
resultante, es decir: F = ma”.
6.
si la masa es mayor la aceleración disminuye y si la masa
disminuye la aceleración aumenta.
𝑘𝑔.𝑚
La unidad de Fuerza en el S.I. es el Newton (N) 𝑁 =
𝑠2
𝑔.𝑐𝑚
La unidad de Fuerza en el C.G.S. es la dina (d) 𝑑 = 𝑠2
La unidad de Fuerza en el sistema Inglés. Es el Poundal (Pd)
𝑙𝑖𝑏. 𝑓𝑡
𝑃𝑑 =
𝑠2
1N = 105 dinas.
Actividad No 1.
A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes a las
leyes de Newton.
B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos
propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
ejemplos explicados.
https://www.youtube.com/watch?v=S3QlbbUmszE
https://www.youtube.com/watch?v=BjCLaV_Tbqs
C. Aplicando la segunda ley de Newton F = ma, desarrollo en mi
cuaderno los siguientes problemas enviándolo al correo
asignado.
1. ¿Qué aceleración experimenta un cuerpo de 8 kg de
masa, si sobre el actúa una fuerza de 24 N?
2. Al aplicar una fuerza de 96 N sobre un cuerpo, se
acelera a razón de 12 m/s2, ¿Cuál es su masa?
3. Sobre un cuerpo de 6 kg de masa inicialmente en
reposo, actúa una fuerza de 24 N. Calcule la distancia
recorrida por el cuerpo en 10 s.
4. ¿Qué fuerza se debe ejercer sobre un cuerpo de 12 kg
de masa para que se acelere a razón de 3,5 m/s?
5. Sobre un cuerpo de 8 kg de masa se ejercen fuerzas de
12 N y 5 N, que forman entre sí un ángulo de 90º.
Calcule la fuerza resultante que actúa sobre el cuerpo y
la aceleración que experimenta.
reposo, actúa una fuerza de 32 N. ¿Qué velocidad
llevará el cuerpo cuando ha recorrido 14 m?
7. Si sobre un cuerpo actúa una fuerza de 54 N, este se
acelera a razón de 9 m/s2. ¿Cuánto se acelerará si la
fuerza aplicada fuera de 6N?
8. Dos personas halan de un cuerpo de 20 kg con fuerzas
de 100 N y 200 N. Calcular la aceleración de la masa si:
a. Las fuerzas se ejercen horizontalmente en el mismo
sentido.
b. Las fuerzas se ejercen horizontalmente en sentido
contrario.
c. Las fuerzas forman entre sí un ángulo de 60º
d. Las fuerzas forman entre si un ángulo de 90º.
Tercera ley de Newton. Ley de Acción y Reacción
Consideremos, por ejemplo, la fuerza que ejerce el martillo sobre
una puntilla cuando la golpea para clavarla en un bloque de
madera. Todos hemos observado que el martillo rebota después
de golpear la puntilla. ¿Por qué?
Esto se debe a que la puntilla ejerce a su vez una fuerza sobre
el martillo, que lo acelera en sentido contrario.
La fuerza que ejerce el martillo sobre la puntilla, y la que ejerce
la puntilla sobre el martillo son fuerzas de acción y reacción.
Cada una de estas fuerzas actúa sobre diferente cuerpo, una
sobre la puntilla y la otra sobre el martillo, y cualquiera de éstas
puede ser la acción y la otra la reacción.
Esta propiedad de las fuerzas fue formulada por Isaac Newton y
se conoce con el nombre de tercera ley de Newton o ley de
acción y reacción:
La tercera ley de Newton significa que si un cuerpo A ejerce una
fuerza (llamada acción) sobre un cuerpo B; entonces,
simultáneamente el cuerpo B ejerce una fuerza (llamada
reacción) sobre el cuerpo A, con la misma magnitud, pero
diferente sentido.
“A toda acción se opone siempre una reacción igual y
contraria o también las acciones mutuas entre dos cuerpos
son siempre iguales y dirigidas a partes contrarias”.
LA FUERZA, se mide en Newtons (Nw) en el SI, en dinas(d), en
el CGS y en Poundales (Pd), en el Sistema Inglés.
PARA TRANSFORMAR NW A DINAS se utiliza la siguiente
igualdad:
1Nw = 1x105 Dinas
Para trasformar DINAS A NW se utiliza:
1. Peso de un cuerpo
El peso (mg): es el producto de la masa gravitacional del cuerpo
por la aceleración de la gravedad terrestre.
Sobre todo cuerpo que esté situado cerca de la superficie
terrestre actúa el peso y se representa como un vector dirigido
verticalmente hacia abajo; el peso actúa independientemente del
estado de movimiento del cuerpo.
“El peso de un cuerpo es la fuerza que ejerce la Tierra sobre
él debido a la atracción gravitacional”.
En los siguientes ejemplos se ilustra que el peso se dibuja como
un vector vertical apuntando hacia abajo.
a. Cuerpo que cae libremente.
En todos estos ejemplos, observamos que el peso se
representa como un vector dirigido verticalmente hacia abajo.
2. Fuerza Normal
La fuerza normal o simplemente normal se representa por medio
de un vector dirigido perpendicularmente a la superficie de
contacto y se denota con la letra N.
Es la fuerza ejercida por una superficie sobre un cuerpo que se
encuentra apoyado en ella.
En los siguientes ejemplos además del peso se ha dibujado la
normal:
a. Cuerpo sobre una superficie horizontal.

1dina = 1x10 −5 Nw
Para transformar PD A NW se utiliza:
b. Proyectil que describe un movimiento parabólico.
1Pd = 0,14 Nw
Para transformar PD A DINAS se utiliza:
b. Cuerpo sobre un plano inclinado.
1Pd = 13,8dinas
OTRAS UNIDADES DE FUERZA son: Kgf, grf, lbf
mg
1kgf = 9,8 Nw  10 Nw
c. Cuerpo apoyado en una superficie horizontal.
1grf = 980dinas
1lbf = 32 Pd
1. Para medir la fuerza se emplea el DINAMÓMETRO
c. Cuerpo suspendido de un hilo atado en una superficie vertical.

d. Cuerpo apoyado sobre un plano inclinado.

El dinamómetro es un instrumento utilizado para medir fuerzas o

para calcular el peso de los objetos.

1.2. FUERZAS MECÁNICAS ESPECIALES

3. Fuerza de Tensión
Es la ejercida por una cuerda, considerada de masa
despreciable e inextendible, sobre un cuerpo que está ligado a
ella.
La tensión se representa con un vector dirigido a lo largo de la
cuerda. En los siguientes ejemplos se ilustra la fuerza de la
tensión, además de otras fuerzas ya estudiadas.
a. Péndulo Oscilante
b. Cuerpo levantado por una cuerda que pasa por una polea.
c. Sistema de cuerpos ligados por una cuerda.
Actividad No 2. 5. Cuerpo halado sobre un plano inclinado.
A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes a
fuerzas mecánicas especiales.
B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos
propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
ejemplos explicados.
https://www.youtube.com/watch?v=YD3sudgQkX8
https://www.youtube.com/watch?v=tvDRs5tfQ6w
6. Masa oscilante en un péndulo cónico.
https://www.youtube.com/watch?v=4MfLB3MXosQ
https://www.youtube.com/watch?v=9Wm7Ra6mEXM
C. A continuación, se representan ciertas situaciones físicas,
dibuja en tu cuaderno cada caso las fuerzas que actúan sobre el
cuerpo considerado y envío al correo asignado.
1. Un cuerpo sobre un plano horizontal
2. Un cuerpo sobre un plano horizontal ligado a otro que está
suspendido. 7.
3. Cuerpo sobre plano inclinado
8. Un cuerpo sobre un plano inclinado ligado a otro que está
suspendido.
4. Dos masas ligadas por una cuerda que pasa a través de una
polea.
9. Sistema de cuerpos ligados por medio de cuerdas. Se dibuja un sistema de coordenadas cartesianas con origen en Se realiza el diagrama de cuerpo libre (DLC).
el centro del cuerpo, el eje x paralelo al plano inclinado y el eje y
en la dirección de la normal. En cada bloque se han dibujado las fuerzas que actúan.
Las ecuaciones que resultan son las siguientes:
Las componentes del peso son:
Px = mg sen 30° y Py = mg cos 30°. Cuerpo 1: ΣFy = T – m1g = - m1a (1)
Cuerpo 2: ΣFx = T = m2a (2)
Luego, se suman las fuerzas en cada uno de los ejes, teniendo ΣFy = N — m2g = 0 (3)
en cuenta que las fuerzas son positivas cuando son paralelas al
10. semieje positivo y son negativas cuando tienen la misma En las ecuaciones (1) y (2) tenemos las incógnitas del problema.
dirección del sentido negativo. Resolvamos el sistema por el método de igualación, despejando
ΣFx = — mg sen 30° = — m.a (1) T de las dos ecuaciones:
ΣFy = N — mg cos 30° = 0 (2)
T = - m1a + m1g (1)
La ecuación (1) representa la suma de fuerzas en el eje de las T = m2a (2)
x; se iguala a (—m a), porque la fuerza resultante actúa en esta Luego: — m1a + m1g = m2a
dirección. m1g = m2a + m1a
Se coloca el signo menos porque esta fuerza resultante está 𝑚1 𝑔
Al despejar a se obtiene: 𝑎 =
dirigida en la dirección negativa del eje. 𝑚1 +𝑚2
9,8𝑚
(12𝑘𝑔)( 2 )
La ecuación (2) corresponde a la suma de fuerzas en el eje Y; 𝑎= 𝑠
se iguala a cero porque en esta dirección la fuerza resultante es 20𝑘𝑔
nula, el cuerpo no experimenta aceleración en esta dirección. a = 5,88 m/s2.

Ahora observa la forma como se solucionan los siguientes Basta la ecuación (1) para encontrar la solución del problema. Este valor se remplaza en cualquiera de las ecuaciones donde
problemas de aplicación de las leyes de Newton y le sugiero ver — mg sen 30° = — m a, luego; está T despejada.
los videos. a = g sen 30° T = m2a
a = (9.8 m/s2) (0.5) = 4.9 m/s2 T = (8 kg)(5,88m/s2 ) := 47,04 N.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2: Actividad 3.
¿Qué aceleración le imprime un plano inclinado 30º a un cuerpo
de 8 kg que rueda sin rozamiento? Un cuerpo de 12 kg cuelga de una cuerda que pasa por una A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes
polea sin rozamiento y está conectada a otro bloque de 8 kg, problemas de aplicación con fuerzas mecánicas especiales.
Solución: situado en una mesa pulida. Determina la aceleración de los
bloques v la tensión de la cuerda. B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos
Se realiza el diagrama de cuerpo libre (DLC), el cual ilustra la propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
situación física del problema. ejemplos explicados.

https://www.youtube.com/watch?v=BjCLaV_Tbqs
https://www.youtube.com/watch?v=w-AJVTH9sgc
https://www.youtube.com/watch?v=9Wm7Ra6mEXM
https://www.youtube.com/watch?v=kKM1_dN4TFM
https://www.youtube.com/watch?v=tweqAkOLhEQ
https://www.youtube.com/watch?v=xzBAbMd9Ze8
Sobre el cuerpo se dibujan las fuerzas que actúan: el peso y la https://www.youtube.com/watch?v=EdwHYn5N67w
normal. Para encontrar la fuerza resultante (Fr = m.a), se https://www.youtube.com/watch?v=foLJ5vMgvpo
calculan previamente las componentes rectangulares del peso.
C. Soluciono los siguientes problemas referentes a fuerzas
mecánicas especiales y envío al correo asignado:
1. Dos bloques de masas m, = 6kg y m2 = 4kg están sobre una
mesa lisa, ligados por una cuerda. El cuerpo de masa m2 es
empujado por una fuerza de 20 N.
Calcular:
A. Aceleración de los bloques
B. Tensión de la cuerda que une los bloques.
2. Un bloque de 10 kg de masa se desliza sobre un plano
inclinado liso con aceleración de 25 m/s2. El ángulo que forma el
plano con la horizontal es de 30°.
Calcula:
A. El valor de la fuerza Normal
B. La aceleración del bloque
3. De una cuerda que pasa a través de una polea penden dos
cuerpos de 60 kg y 100 kg de masa.
Calcula:
A. aceleración de los cuerpos
B. Tensión de la cuerda.
4. Dos masas de 8 kg, están ligadas por una cuerda como lo
indica la figura. La mesa está pulida y la polea no presenta
rozamiento.
Calcula: El rozamiento
A. Aceleración del sistema
B. Tensión de la cuerda. Hasta ahora hemos supuesto la inexistencia del rozamiento que
se presenta en las superficies que están en contacto, así más
que sean lisas o pulidas.
La fuerza de rozamiento se representa en sentido contrario a la
fuerza externa ejercida a un cuerpo y a medida que la fuerza
externa aumenta, la fuerza de rozamiento también aumentará.
Fr = UeN: Donde Ue es el coeficiente de rozamiento estático y N
la Normal.
5. Dos masas rn1 = 40 kg y m2 = 80 kg, están ligadas por una
cuerda como se ilustra en la figura. El plano inclinado y la polea Fr = UcN: Donde Uc es el coeficiente de rozamiento cinético y N
carecen de rozamiento. la Normal.
Calcula: La solución de problemas donde actúa la fuerza de rozamiento,
A. Aceleración de las masas sigue el mismo procedimiento de los ejercicios planteados, con
B. Tensión de la cuerda. la única diferencia que actúa una fuerza adicional dirigida en
sentido contrario al movimiento del cuerpo y cuya magnitud es
El plano inclinado forma un ángulo de 60° con la horizontal. UcN.
Continuación de los ejercicios, por favor anexarlos a la
actividad anterior.
7. Un bloque de 10 kg se desliza sobre un plano inclinado que
forma un ángulo de 42º con la horizontal. Calcular la aceleración
del bloque si el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque
y la superficie es 0,2.
6. Dos bloques de masas m1 = 16 kg y m2 = 20 kg se deslizan 8. Un bloque de 20 kg es arrastrado hacia arriba por un plano
sobre planos inclinados sin rozamiento, los planos forman inclinado que forma un ángulo de 38º y la fuerza aplicada de 200
ángulos de 45° y 30° con la horizontal (figura) N.
Calcular: Calcular:
A. Aceleración de las masas
B. Tensión de la cuerda. A. Aceleración del bloque
B. Velocidad el bloque después de haber recorrido 10 m si parte
del reposo.
C. Fuerza normal ejercida por el plano.
 2. ESTÁTICA
La estática tiene como objetivo, establecer si bajo la acción
simultánea de varias fuerzas, un cuerpo se halla o no en
equilibrio.
2.1. EQUILIBRIO DE UN CUERPO
Primera condición de Equilibrio: Equilibrio de translación
Cuando se estudió la primera ley de Newton, llegamos a la
conclusión de que, si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza
externa, éste permanece en reposo o en movimiento rectilíneo
uniforme. Pero sobre un cuerpo pueden actuar varias fuerzas
y seguir en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme. Por
ejemplo, si consideramos un cuerpo sobre una superficie
horizontal, la superficie ejerce una fuerza normal (N) sobre el
cuerpo que se opone al peso (mg) y que hace que el cuerpo
esté en reposo.
“Si la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo es
cero, el cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación”.
Ecuaciones para la primera condición de equilibrio
Si las fuerzas que actúan sobre un cuerpo son F1, F2... Fn, el
cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación si:
⃗ 𝑹 = ⃗⃗⃗⃗
𝑭 𝑭𝟏 + ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 + 𝑭𝟑+⋯ + ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝒏
Si se utiliza un sistema de coordenadas cartesianas en cuyo
origen colocamos el cuerpo y sobre los ejes proyectamos las
fuerzas que actúan sobre el cuerpo, tendremos:
∑ 𝑭𝒙 = 𝟎 𝒚 ∑ 𝑭𝒚 = 𝟎
Las ecuaciones anteriores son la expresión matemática
correspondiente a la primera condición de equilibrio de un
cuerpo.
Los símbolos ∑ 𝑭𝒙 y ∑ 𝑭𝒚 , significan sumatoria de todas las
fuerzas tanto en X, como en Y.
Observa detenidamente la solución de los siguientes problemas,
pues éstos te darán una metodología para resolver problemas
de estática.
Ejemplo 1
Un bloque de 8 kg de masa se encuentra suspendido de una
cuerda. ¿Cuál es el valor de la fuerza de tensión ejercida por la
cuerda?
Solución:
a. Se dibuja un diagrama de cuerpo libre (DLC), que muestre
todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo, llamado diagrama
de cuerpo libre.
c. Se dibuja el diagrama de fuerzas, sobre los ejes de
coordenadas.
d. Se aplican las condiciones de equilibrio para ambos ejes. En
el ejemplo, aplicamos únicamente la condición de equilibrio para
el eje “y" ya que sobre el eje x no se ejercen fuerzas.
∑Fy = 0:
T — mg = 0
T = mg
Remplazando los datos numéricos de esta expresión se obtiene
que la fuerza (T) ejercida por la cuerda es:
T = (8 kg)(9.8 m/s2)
T = 78,4 Newtons
Ejemplo 2
Un bloque de 12 kg descansa sobre un plano inclinado sin
rozamiento de 30°, atado mediante una cuerda a un soporte
vertical fijo al plano. Calcular:
a. La tensión de la cuerda.
b. La fuerza del plano sobre el bloque.
Solución
Se hace un gráfico que represente la situación descrita en el
problema.
Se representa el diagrama de cuerpo libre (DLC), donde T es la
fuerza ejercida por la cuerda; N, la fuerza normal y mg la fuerza
ejercida por la Tierra.
Las fuerzas que actúan sobre el cuerpo, se descomponen a lo
largo de los ejes de coordenadas, de tal forma que el eje X,
coincida con T y el eje Y con N.
El peso (mg) se descompone a lo largo de X
como mgsen30° y a lo largo de y como mg cos30°.
Al aplicar las condiciones de equilibrio para
el eje x se obtiene:
∑FX = 0 => T - mg sen30° = 0, de donde
T = mg sen30°.
Y para el eje y:
∑Fy = 0 => N — mg cos30° = 0 de donde
N = mgcos30°.
Al remplazar los datos numéricos en estas ecuaciones,
obtenemos que la tensión de la cuerda es:
T = 58,8 Newtons
y la fuerza del plano sobre el bloque es:
N = 101,8 Newtons
Ejemplo 3
Dos personas sostienen una masa de 80 kg, por medio de dos
cuerdas, las cuales forman ángulos de 30° y 45° con respecto a
la horizontal ¿Cuál es el valor de la fuerza que ejerce cada
persona?
Solución:
Se hace un gráfico que represente la situación descrita en el
problema.
En este caso se considera a 0 como el punto de equilibrio. El
diagrama de cuerpo libre es el mostrado en la figura, donde Y
son las fuerzas ejercidas por las personas, y mg es el peso del
cuerpo. Al aplicar la condición de equilibrio para cada uno de los
ejes quedaría que:
∑FX = 0 => F2 cos45° — F1 cos 30° = 0 Ec (1)
∑FY = 0 =>F2sen 45° + F1 sen 30o—mg = 0 Ec(2)
Como aparecen dos incógnitas en el sistema anterior, se puede
resolver por cualquiera de los métodos vistos en matemática.
A continuación, se resolverá utilizando el método de sustitución:
Se despeja de la Ec (1) F2 y se remplaza en la Ec (2).
𝐹1𝑐𝑜𝑠30°
Entonces 𝐹2 = 𝐸𝑐(3)
𝑐𝑜𝑠45°
𝐹1𝑐𝑜𝑠30°
Ahora: ( 𝑐𝑜𝑠45°
) 𝑠𝑒𝑛45° +F1 sen 30° — mg = 0,
de donde F1 = 576,47 N.
Para encontrar el valor de F2 se remplaza el valor obtenido de F1
en la Ec(3) y se obtiene que: F2 = 708,23 N
Metodología para la solución de problemas de Estática 2. Halle la tensión, si la masa de 2 Kg se encuentre en
equilibrio.
De los problemas resueltos se pueden extraer los pasos que se
deben seguir para resolver los problemas de estática, cuando
las fuerzas que actúan sobre un cuerpo que se encuentra en
equilibrio, son concurrentes, es decir todas actúan sobre el
mismo punto. 3. Halle el valor de la tensión T. ángulos 45°
1. Se ilustra la situación descrita en el problema con un dibujo
en diagrama.
2. Se determina el punto donde concurren todas las fuerzas que
actúan sobre el cuerpo analizado. (DLC)
3. A partir de dicho punto se dibujan todas las fuerzas.
4. Se dibuja un sistema de coordenadas cartesianas con origen
en el punto de concurrencia, de tal forma que la mayor cantidad
de fuerzas queden ubicadas en los ejes. 4. El sistema está en equilibrio, ángulo 37°
5. Se hallan los componentes rectangulares de las fuerzas. Halle:
6.Se aplica la primera condición de equilibrio ∑Fx = O y ∑Fy = O
7.Se resuelve el sistema de ecuaciones por cual-quiera de los
métodos conocidos.
Actividad 4.
A. Tensión.
A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes a B. Normal.
Estática.
5. El sistema está en equilibrio, halle la tensión de la cuerda
B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos horizontal, siendo el peso del bloque 20 Kg. Ángulo 53°
propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
ejemplos explicados.
https://www.youtube.com/watch?v=9wBaYYOZlek
https://www.youtube.com/watch?v=6ixpojuaFOE
https://www.youtube.com/watch?v=T40RGmJ3o0g
https://www.youtube.com/watch?v=KwqyUtaOyf8
https://www.youtube.com/watch?v=CKo-1n5WYF4 6. Un hombre sostiene un cuerpo de 18 kg como muestra la
figura.
C. Resuelvo los problemas referentes a Estática. Envío al correo
asignado.
1. Halle la Fuerza F, si el cuerpo está en equilibrio.
Si se desprecia el rozamiento, calcular:
A. La tensión de la cuerda.
B. La fuerza que ejerce el plano sobre el cuerpo.
7. El sistema mostrado en la figura se encuentra en equilibrio.
Calcula la tensión de la cuerda si m1 = 20 kg y m2 = 10 kg.
(Desprecia el rozamiento)
8. Un bloque de 20 N se suspende por medio de una cuerda sin
peso, que se mantiene formando un ángulo de 60º con la vertical,
mediante una cuerda horizontal (como se muestra en la figura).
Hallar la magnitud de las tensiones T1 y T2.
9. Un cuerpo de 490 N se encuentra suspendido del techo por
medio de dos cuerdas como se ve en la figura. Determine el valor
de la tensión en cada una de ellas.
2.2 MOMENTO DE FUERZA O TORQUE Ejemplo 1:
Cuando se aplica una fuerza en algún punto de un cuerpo rígido, El pedazo de madera mostrado en la figura puede girar alrededor
el cuerpo tiende a realizar un movimiento de rotación en torno a del eje fijo vertical que pasa por O. Sobre este cuerpo se aplican
algún eje. La propiedad de la fuerza para hacer girar al cuerpo las fuerzas F1 = 12N, F2 = 9Ny F2 = 18N. Si se sabe que OM= 3
se mide con una magnitud física que llamamos torque o m, ON= 8my OS = 12 m, entonces:
momento de la fuerza ().
O
Se define el torque () de una fuerza F que actúa sobre algún
punto del cuerpo rígido, en una posición r respecto de cualquier
origen O, por el que puede pasar un eje sobre el cual se produce
la rotación del cuerpo rígido, al producto vectorial entre la
posición d y la fuerza aplicada F, por la siguiente expresión:
 =F⊥d
El torque es una magnitud vectorial, si ϴ es el ángulo entre d y
F, su valor numérico, por definición del producto vectorial, es:
 = (Fsenϴ)d
Su dirección es siempre perpendicular al plano de los vectores d a. Calcular el torque de cada una de las fuerzas con relación al
y F, cuyo diagrama vectorial se muestra en la figura. eje O.
b. Calcular el valor del torque resultante que actúa sobre el
cuerpo.
c. ¿Cuál es el sentido de rotación que el cuerpo tiende a
adquirir?
Solución:
a. El torque de la fuerza F1, con relación a O es negativo, pues
tiende a hacer que el cuerpo gire en el sentido de las manecillas
Generalmente se considera un torque positivo, cuando del reloj.
tiende a producir rotación en sentido contrario de las
manecillas del reloj y negativo en sentido de las manecillas
del reloj.
Su valor es: = —F1 • d1 = -12 N • 3m o sea, 1 = -36 N.m
El torque de la fuerza F2 con relación a O es positivo, ya que
tiende a imprimir un giro en sentido contrario a las manecillas del
Unidades de Torque:
reloj.
• S.I: como el torque es el producto de una fuerza por una
distancia, su unidad de medida será: Su valor es: 2 = F2 • d2 = 9N • 8m, entonces 2 = 72N • m
[] = [F] . [d] - 1 Newton . 1 metro - N.m
El torque de la fuerza F3 es nulo, debido a que esta fuerza no
produce ninguna rotación, ya que si se prolonga pasa por el eje
• C.G.S.: el torque estará dado por:
de giro, o sea: 3 = 0
[] = [F] . [d] = 1 dina . 1 centímetro = d.cm
b. El torque resultante que actúa sobre el cuerpo, es igual a la También se puede decir que un cuerpo se encuentra en 3. Calcula el valor de x para que el sistema se encuentre en
suma algebraica de los torques de cada una de las fuerzas, es equilibrio de rotación si: equilibrio.
decir:
r = 1 + 2 + 3 = —36 N.m + 72 N.m + 0 = 36N.m La suma algebraica de los momentos o torques de las
fuerzas aplicadas al cuerpo, respecto a un punto cualquiera
debe ser igual a cero.
c. El cuerpo tiende a girar en sentido contrario al movimiento de
las manecillas del reloj, debido a que el torque es positivo, el r = 1 + 2 + 3 + … + n = 0
cuerpo no se encuentra en equilibrio de rotación. Esto es: ∑ = 0
Ejemplo 2:
4. Calcula el valor de m1 para que el sistema se encuentre en
Calcular el torque de la fuerza F= 5N que actúa sobre el cuerpo,
Actividad No 5 equilibrio.
con respecto al eje de rotación O.
A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes a
torques.

B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos

propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
ejemplos explicados.

https://www.youtube.com/watch?v=Hm5E5FBzSg0 5. ¿A qué distancia del punto de apoyo deberá colocarse Ana

https://www.youtube.com/watch?v=jUmiWcnQx-I para equilibrar el balancín con su hermano Javier?
https://www.youtube.com/watch?v=JergpjnLkdY

Realizo los ejercicios sobre torques en mi cuaderno y envío al

correo asignado.
Solución:
1. Calcule el torque resultante sobre el eje de rotación
Como el torque viene dado por  = F⊥ d, donde:

F⊥ = F sen 60° = 5 N • sen 60° = 4,33 N y d = 3 m. Entonces, 6. ¿A qué distancia del punto de apoyo deberá colocarse María
 = 4,33 N.3m = 12,99 N • m. (25 kg) para equilibrar el balancín con su hermano Álvaro (50
kg)?
El cuerpo rota y no se encuentra en equilibrio de rotación.
2. Calcule el torque resultante sobre el eje de rotación
SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO: EQUILIBRIO DE
ROTACIÓN

Si a un cuerpo que puede girar alrededor de un eje, se le aplican

varias fuerzas y no producen variación en su movimiento de
rotación, se dice que el cuerpo se encuentra en “equilibrio de
rotación”. El cuerpo puede estar en reposo o tener movimiento
uniforme de rotación.
7. En este balancín el punto de apoyo no está en el centro. En el
brazo más corto se sienta un niño que pesa 45 kg. ¿Cuánto
deberá pesar la niña para levantarlo?
El niño está sentado a 0,5 m del punto de apoyo, y la niña a 1 m.
El centro de gravedad de un cuerpo es el punto donde se
considera aplicado el peso.
CENTRO DE MASA DE UN CUERPO
Si al aplicar una fuerza sobre un cuerpo que se encuentra en
reposo, adquiere únicamente movimiento de traslación y no
produce variaciones en su movimiento de rotación se dice que
dicha fuerza pasa por el centro de masa del cuerpo.
Sobre el cuerpo actúan dos momentos de fuerzas: uno que
obstaculiza originado por el peso del cuerpo (carga), y otro que
empuja originado por la mano. El peso que queremos vencer se
llama resistencia (R).
La fuerza aplicada para vencer la resistencia se denomina fuerza
motriz (F). La palanca se encontrará en equilibrio cuando la
suma de los momentos de la fuerza F y de la resistencia R con
respecto al punto A sea cero.

Centro de masa de un cuerpo es el punto en el cual al aplicar

fuerzas se produce una traslación pura.
8. Observando la figura responde:
Para cuerpos regulares el centro de masa coincide con el centro
de gravedad.

Aplicaciones
Esto es: ∑ A=0

¿A qué distancia debe sentarse el niño para poder equilibrar el
columpio?
Una palanca es, en general, una barra rígida que puede girar
alrededor de un punto fijo llamado punto de apoyo.
O sea: Fd = Rr, lo cual representa la ley de la palanca, es
El producto de la fuerza por su brazo, es igual al producto de la
decir:
resistencia por su brazo.
El producto de la fuerza por su brazo, es igual al producto
Una de las aplicaciones más importantes en la vida diaria es el
de la resistencia por su brazo. Fd = Rr
concepto de momento de fuerza o torque en las llamadas
máquinas simples que se utilizan para transformar el valor o la
Ejemplo 1:
dirección de una fuerza.
Se quiere equilibrar un peso de 50 N con una palanca de 2 m de
En este estudio consideraremos la palanca y la polea.
largo apoyada a 0,5 m del punto de aplicación a la resistencia.
Calcular la fuerza motriz necesaria.
La palanca

CENTRO DE GRAVEDAD DE UN CUERPO Una palanca es, en general, una barra rígida que puede girar
alrededor de un punto fijo llamado punto de apoyo.
Si se considera el peso (mg), como el resultado de la acción de
atracción de la Tierra sobre un cuerpo, este resultado aparece
de la acción de la Tierra sobre cada partícula del mismo. Es
decir, estas acciones constituyen un sistema de fuerzas
aplicadas en las diferentes partículas que forman el cuerpo. O
sea, el peso es el resultado de este sistema de fuerzas, y el
Solución:
punto donde se aplica dicho sistema se llama centro de
gravedad del cuerpo.
Como la palanca se encuentra en equilibrio se tiene que:
El centro de gravedad para cuerpos homogéneos y de forma
F.d = R.r, Siendo d = 1,5 m; R = 50N y r = 0,5 m, se obtiene:
geométrica definida, se encuentra en el centro de simetría del Consideremos un cuerpo que se trata de levantar utilizando una
cuerpo. Así, el centro de gravedad para cuerpos de forma palanca. La barra colocada sobre un apoyo representa el cuerpo 𝑅. 𝑟 (50𝑁)(0,5)
circular, esférica, etc., se encontrará en el centro geométrico del sólido de nuestro problema. El punto de apoyo (A) es el centro 𝐹 = = = 16,66𝑁
cuerpo. de rotación. 𝑑 1.5𝑚
Ejemplo 2: 2. Completa las siguientes frases:

Por medio de una barra de 2 m de longitud, dos hombres llevan a. Una balanza es una palanca de ____________________
un cuerpo de 120 N. Si se considera despreciable el peso de la ya que el punto de apoyo se encuentra situado entre
tabla, encontrar la fuerza ejercida por cada hombre. _______________________________________________

b. Una caretilla es una palanca de ____________________ya

que el punto se encuentra situado entre
_______________________________________________
Actividad No 6.
c. Un pedal de la rueda de un afilador es una palanca de
A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes a
Solución: ___________________________ ya que el punto se
Palancas.
encuentra situado entre ____________________________
Las fuerzas ejercidas sobre la tabla son: F1 y F2 (fuerzas hechas
B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos
por los hombres).
propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
3. Indica hacia dónde (izquierda o derecha) se inclina la balanza
ejemplos explicados.
R: peso del cuerpo (ver figura). Aplicando momentos con o si está equilibrada. Justificar cada caso:
respecto al punto A se tiene:
https://www.youtube.com/watch?v=qb4TFTkGPRY
(2m)(F2) = (R)(1,5m), de donde: https://www.youtube.com/watch?v=mnRh-vxw16I

(𝟏𝟐𝟎𝑵)(𝟏, 𝟓𝒎) C. Realizo los ejercicios sobre Palancas en mi cuaderno y envío

𝑭𝟐 = = 𝟗𝟎𝑵 al correo asignado.
𝟐𝒎

Y con respecto a B:
1. Clasifica los diferentes tipos de palancas según su género:
(F1)(2m) = (0,5m)(R), de donde:

(𝟏𝟐𝟎𝑵)(𝟎, 𝟓𝒎)
𝑭𝟏 = = 𝟑𝟎𝑵
𝟐𝒎

Clasificación de las palancas 4. Completa la tabla:

Las palancas se clasifican según la posición del punto de apoyo

con respecto a las fuerzas F y R en:

• Primer género: son aquellas cuyo punto de apoyo está

entre la resistencia y la fuerza motriz. Ejemplo: balanzas de
platillo, tijeras, entre otras.

• Segundo género: son aquellas que tienen la resistencia

aplicada entre el punto de apoyo y la fuerza motriz. Ejemplo:
la carretilla, el destapador, etc.

• Tercer género: la fuerza motriz se encuentra entre el punto

de apoyo y la resistencia. Ejemplo: el brazo, pinzas de coger
hielo, etc.
POLEAS La polea móvil permite que podemos levantar cargas haciendo Debido a que la fuerza motriz F en el eje de cada polea móvil es
menos fuerza. Por eso decimos que la polea móvil es una la mitad de la resistencia en el eje de la polea inmediatamente
Polea fija máquina multiplicadora de fuerza. inferior.

Es una rueda que puede girar alrededor de un eje fijo que pasa
por su centro. Es acanalada en su periferia y por ella pasa una
cuerda.
Ejemplo:
El sistema que eleva el ascensor de un edificio está formado por
una polea fija y una móvil. El peso máximo del ascensor cargado
es de 400 N. ¿Qué fuerza habrá que hacer para levantarlo?
Solución:
La función de la polea fija es cambiar la dirección de la fuerza
motriz ya que F = R.
En general:
𝑹
Si hay n poleas móviles y una fija se tiene que: 𝑭 =
𝟐𝒏
La incomodidad de utilizar una polea móvil
para elevar cargas puede solventarse
fácilmente utilizando una polea fija para
invertir el sentido en el que debemos
realizar la fuerza.

Al sostener el peso R debemos aplicar una fuerza F. Para que la
polea no rote, la suma de los momentos de las fuerzas aplicadas
debe ser cero, o sea:
F.r — R.r = 0, de donde,
F=R
Lo cual indica que la fuerza motriz es igual a la resistencia. Se
deduce que con el uso de una polea fija no se obtiene economía
de fuerza. La polea fija cambia únicamente la dirección de la
fuerza.
La polea móvil hace que la fuerza motriz se reduzca a la mitad Naturalmente, en la figura se puede
R 400 N apreciar que la fuerza F necesaria para que
𝑅 400𝑁 el mecanismo no se mueva será la mitad
de la resistencia, es decir: 𝐹 = = = 200 N
2 2 de lo que pese la resistencia R. Esta vez,
haremos la fuerza tirando hacia abajo y, por lo tanto, será mucho
más cómodo.
Polipastos Desde luego, podemos repetir la idea y complicar el diseño. A la
combinación siguiente se le llama Aparejo Potencial y está
Se llaman polipastos a un sistema o a unas cuantas poleas compuesto por 2 ó más poleas móviles y sólo una polea fija.
móviles, unidas con una o varias poleas fijas.

La polea simple sirve para dos cosas: Consideremos dos casos:

a. Reducir el rozamiento de una cuerda en los cambios de 1. Una polea fija y varias móviles.
dirección. Por ejemplo: las poleas que se utilizan en los
tendederos de ropa.

b. Cambiar la dirección en la que se aplica una fuerza. Entonces

recibe el nombre de polea de cable. Ésta es especialmente útil
para elevar cargas.

Polea móvil

La polea móvil tiene como característica que se apoya sobre la

cuerda como muestra la figura.

En este caso la fuerza necesaria se reduce a la cuarta parte del

peso de la resistencia (F=R/4).

La figura muestra una combinación de dos poleas móviles y una Un aparejo potencial está en equilibrio cuando, en el extremo
fija. libre de la cuerda, realizamos una fuerza F igual a la resistencia
𝑹 𝑹
El sistema se encontrará en equilibrio si: 𝑭 = =𝟒 R dividida por 2 elevado al número de poleas móviles n:
𝟐𝟐
𝑅
𝐹=
2𝑛
El aparejo potencial tiene el inconveniente de que la distancia a lafuerza que tenemos que hacer es la tercera parte de la Para cada uno de los diagramas de acuerdo con el sistema de
la que puede elevarse un objeto depende de la distancia entre 𝑹 poleas utilizadas (fijas y móviles), determina la fuerza necesaria
resistencia: 𝑭 = 𝟑 .
poleas (normalmente entre las dos primeras poleas: la fija y la para levantar cada uno de los pesos.
primera móvil).

2. Varias poleas fijas y varias móviles. Polipastos 1.

Para solucionarlo se recurre a mecanismos en los que varias

poleas fijas acopladas en una sola armadura se conectan
mediante una sola cuerda con otras poleas móviles montadas
en otra armadura. Este mecanismo se llama Aparejo Factorial.
En la siguiente figura la resistencia está suspendida en cinco
Un Polipasto es una combinación de poleas fijas y móviles
secciones de cuerda, cada una de las cuales realiza una fuerza
recorridas por una sola cuerda que tiene uno de sus extremos
igual a la quinta parte de la resistencia. Como la fuerza sólo debe
anclado a un punto fijo. 𝑹
sostener una de estas ramas entonces resulta que 𝑭 = 2.
𝟓
La fuerza que tenemos que hacer para equilibrarlo depende del
número de poleas móviles (n) como indica
𝑹
la siguiente fórmula: 𝐹 =
𝟐𝒏

El aparejo factorial puede adoptar formas más compactas:

3.

De lo anterior se tiene que: Si n representa el número de poleas

𝑹
con el que está construido el sistema, entonces: 𝑭 = 𝟓

Actividad No 7

A. Anoto en mi cuaderno de teoría, los ejemplos referentes a

poleas y polipastos.
4.
B. Observo detenidamente la explicación del tema en los videos
propuestos, procurando anotar en el cuaderno de teoría los
ejemplos explicados.
Con 1 polea: Con 4 poleas:
𝑹 𝑹 𝑹
𝑭 = 𝟐 𝑭 = 𝟐(𝟒) = 𝟖 https://www.youtube.com/watch?v=xNCBECRcnc0
Cuando el número de poleas fijas y móviles es diferente, las https://www.youtube.com/watch?v=s9-dpMA29z0
fórmulas anteriores no sirven. Fíjate en el caso en el que https://www.youtube.com/watch?v=ufQypWPEQzs
tenemos dos poleas fijas y una polea móvil; en este caso,
C. Realizo los ejercicios sobre poleas en mi cuaderno y envío al
correo asignado.
Para cada uno de los diagramas de acuerdo con el sistema de 8.
poleas utilizadas (fijas y móviles), determina el peso de cada
cuerpo de acuerdo a la fuerza ejercida para poder levantarlo.

5.

9.

6.

10.

7.
 COLEGIO TECNICO LA PRESENTACION
PROPUESTA PEDAGOGICA A RAZON DE COVID 19
ESCUELA NUEVA EN CASA

CONTROL DIARIO EN CASA

Querido Padre de Familia: Este formato tiene como finalidad que Usted lleve un control de las actividades que realiza su hija en estos
momentos de trabajo en casa. Es una excelente oportunidad de observar el trabajo de su niña, su dedicación, su disciplina, su
organización, su obediencia y el amor que demuestra por el estudio. Cada día que la observe trabajar asigne una puntuación de 1 a 5
de acuerdo a sus observaciones y al trabajo desarrollado. Si su niña obtiene entre 4 y 5 puntos regálele una carita feliz…Si su puntaje
es de tres dos o uno, invítela a mejorar y a trabajar un poquito más cada día…al Final de la semana usted sumará los puntajes y
obtendremos un record. Además muchas caritas felices. Escriba cuantas cada semana…

NOMBRE: _____________________________________________________ GRADO_______________________________________

PUNTOS
AREA FECHA ACTIVIDAD TIEMPO UTILIZADO FIRMA DEL PADRE CARITA FELIZ
OBTENIDOS
 PUNTOS
AREA FECHA ACTIVIDAD TIEMPO UTILIZADO FIRMA DEL PADRE CARITA FELIZ
OBTENIDOS

PUNTAJE SEMANAL EN NUMEROS: ___________________

RECORD CARITAS FELICES: ___________________

 COLEGIO TECNICO LA PRESENTACION
ESCUELA NUEVA EN CASA
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE

Queridas COLPRESITAS…En este formato van a registrar el control del trabajo diario en cada una de las asignaturas, atendiendo la
fecha y el tiempo de trabajo que ustedes dedican cada día, registren sus avances, dificultades y sus aprendizajes. Este formato se
convertirá en su autoevaluación. Regístrelo cada vez que trabaje, si en un día trabaja varias veces regístrelas con el tiempo respectivo,
si un día no trabajas, no hay problemas registra cuando trabajes. Al final, debes sumar todos los tiempos para obtener un record de
tiempo trabajado. Si puedes enviar fotos semanales de este formato al profesor del Área o al titular hazlo, para ir registrando evidencias,
si no las puedes enviar, guárdalas y al final entregas todo el registro.

NOMBRE: _____________________________________________GRADO: ___________ AREA: _________________________

HORA
HORA
DE FIRMA DEL
FECHA DE ACTIVIDAD MIS AVANCES MIS DIFICULTADES APRENDIZAJES
FINALIZA ESTUDIANTE
INICIO
CION
 HORA
HORA
DE FIRMA DEL
FECHA DE ACTIVIDAD MIS AVANCES MIS DIFICULTADES APRENDIZAJES
FINALIZA ESTUDIANTE
INICIO
CION

Record Tiempo Semanal ____________________________

Record Tiempo Total _____________________________