ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS

INTRODUCCIÓN

Las propiedades los materiales determinan el uso que se les dará. Por ejemplo,
el polietileno de alta densidad se utiliza para fabricar botellas, sillas de plástico y
juguetes; con el polietileno de baja densidad se producen las bolsas del supermercado,
forros de cuaderno y aislantes eléctricos.

Debido a esto, los científicos establecieron mecanismos útiles y prácticos para medir
las propiedades de los materiales. Se miden propiedades como la masa de un bebé
recién nacido para saber si está en el peso ideal, la densidad de los materiales de
construcción para definir en qué tipo de terreno se pueden emplear, o bien el volumen
ocupado por los cuerpos para determinar la capacidad del envase que los contendrá .
Dependiendo de su relación con la masa, las propiedades se clasifican en extensivas e
intensivas.

OBJETIVO:

Identificar las propiedades intensivas y extensivas de productos de uso común.

HIPÓTESIS

Las propiedades intensivas no dependen de la cantidad de masa.

MATERIAL
• sal de mesa. • corcho, moneda $1, pedazo de papa
• 20 ml de aceite • colorante rosa
• 20 ml de agua • balanza y termómetro
• 20 ml de alcohol • 1 probeta y agitador
• 20 ml miel

PROCEDIMIENTO

A. Determinar la densidad

1. Mide por separado la masa de los 3 vasos de precipitados (masa 1) Anota tus

 resultados.
2. Agrega 10 ml de aceite al vaso de precipitado (1); en el vaso de precipitado (2)
vierte 10 ml de alcohol y en el vaso de precipitado (3) pon 10 ml de miel. Mide
nuevamente la masa de cada uno (Masa 2)
3. Calcula la densidad de cada material por medio de la fórmula que ya conoces.
4. Vierte otros 10 ml de cada líquido en su respectivo vaso de precipitado para
determinar la densidad de 20 ml de cada uno de los productos. Anota tus
resultados.

B. ¿Se hunde o ota?


1. De manera cuidadosa y agregando lentamente cada líquido, vierte los 20 ml de
miel en la probeta, ahora vierte 20 ml de agua, agrega colorante, vierte 20 ml de
aceite y finalmente los 20 ml de alcohol.Observa lo que ocurre.
2. Agrega la moneda de $1, agrega el pedazo de papa y finalmente el corcho.
3. Discutan en equipo lo que observan y concluyan.

C. La solubilidad y la temperatura.

4. Llenen 2 vasos de agua a temperatura ambiente con diferente volumen(Vaso 1 y
2). Después llenen dos vasos con el mismo volumen(3 y 4) pero diferente
temperatura. Registren los volúmenes y la temperatura del agua.
5. Determinen qué cantidad de sal de mesa se puede disolver en cada vaso, antes
de que la sal quede como sólida en cada vaso, antes de que la sal quede como
sólido en el fondo del recipiente.
6. Registren los valores obtenidos en la tabla de abajo. Calculen qué cantidad de
sal se puede disolver en cada ml de agua en cada uno de los casos.

fl

 RESULTADOS Y CONCLUSION

PROPIEDAD Vaso 1(aceite) Vaso 2(alcohol) Vaso 3(miel)

Masa(g)

Volumen(mL) 10 ml 20ml 10 ml 20 ml 10 ml 20 ml

Densidad(g/mL)

Vaso 1 Vaso 2 Vaso 3 Vaso 4

Volumen(mL)
Temperatura
Soluto(gr)
Solubilidad (gr/
mL)

Contesta:

• ¿Qué ocurre con el volumen de los líquidos al aumentar la masa en el

experimento A,?

• ¿Cómo son los valores de la densidad?

• ¿Qué sucedió al mezclar los líquidos en el experimento B?

• Argumenta ¿cómo afecta la temperatura en la solubilidad del agua con sal?

• ¿Qué tipo de propiedad es la solubilidad?