APTITUD VERBAL - N2
Idea principal y tipo de texto
según la ubicación del tema
principal
MARCO TEÓRICO
IDEA PRINCIPAL
I. CONCEPTO
Es la parte medular de todo texto. Abarca conceptualmente
el tema desarrollado.
Es la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla
a través de las otras ideas del texto, por lo que contiene
el mensaje que quiere transmitir al lector.
La Idea Principal de un texto es aquella que expone su
contenido más importante; es la idea base de la cual se
derivan o desprenden las demás ideas que conforman el
texto.
PÁRRAFO
Un párrafo es una unidad lingüística que presenta características
formales y de contenido que las diferencian de otras partes
del texto.
I. CARACTERÍSTICAS:
A. Desde el punto de vista formal
• Está constituido por una o varias oraciones.
• Está delimitado por la sangría y el punto y aparte.
B. Desde el punto de vista del contenido
• Ofrece unidad de pensamiento porque desarrolla
generalmente una sola información.
• Comunica la idea fundamental en forma expresa o
implícita de la siguiente manera:
- Mediante una oración principal que se destaca
como la de mayor contenido informativo.
- Mediante más de una oración principal, las que se
destacan como las de mayor contenido informativo.
- Sin oración principal.
• Apoya la idea fundamental mediante oraciones
secundarias que amplían o aclaran su contenido.
ii. TIPOS DE PÁRRAFOS
A. Analizante
La idea se halla al comienzo del párrafo. En este
caso, las demás oraciones constituyen su desarrollo o
SAN MARCOS nivelación 2023-II
II. CARACTERÍSTICAS
• Generalmente se expresa en una oración.
• No expresa datos secundarios.
• Puede estar explícita o implícita en el contenido
textual.
III. FORMAS DE PREGUNTAR
• ¿Cuál es la idea principal?
• ¿Cuál es la afirmación central del texto?
• La idea medular del texto es:
• La idea central del texto es:
explicación. Éste es el esquema llamado analizante,
en el cual se expone una idea al principio para luego
demostrarla o corroborarla con datos.
El esquema que representa a este tipo de párrafo es
el siguiente:
______________________________________
______________________________________
B. Sintetizante
La oración principal se encuentra al final del párrafo.
En este caso constituye la afirmación definitiva o la
conclusión general de todo el párrafo.
Las demás oraciones cumplen la función de preparar el
terreno por medio de consideraciones y afirmaciones
conducentes a una conclusión final.
El esquema que representa este tipo de párrafo es
el siguiente:
______________________________________
______________________________________
C. Sintetizante - Analizante
Primera parte del párrafo es un preámbulo a la idea
principal y lo que le sigue es una prolongación de la
idea principal en forma de aclaración, confirmación
1 aptitud verbal TEMA 2
 Idea principal y tipo de texto según la ubicación del tema principal
o consecuencia. Su esquema es:
______________________________________
______________________________________
D. Encuadrado
Otra modalidad de exposición corresponde al esquema
encuadrado en el que la oración del principio da lugar
a una explicación que tiene también su conclusión.
Esta conclusión reafirma la idea inicial de la que se
deriva. Su esquema es:
______________________________________
______________________________________
AFIANZAMIENTO
Texto 1
Plutón, llamábase así el gato, era mi amigo predilecto. Sólo yo
le daba de comer, siguiéndome siempre por la casa. E incluso
me costaba trabajo impedirle que me siguiera por las calles.
Nuestra amistad subsistió así algunos años, durante los cuales
mi carácter y mi temperamento –me sonroja confesarlo–, por
causa del demonio de la intemperancia sufrió una alteración
radicalmente funesta.
De día en día me hice más taciturno, más irritable, más
indiferente a los sentimientos ajenos. Empleé con mi mujer
un lenguaje brutal corriendo el tiempo, la afligí incluso con
violencias personales. Naturalmente, mis pobres favoritos
debieron notar el cambio de mi carácter. No solamente no
les hacía caso alguno, sino que los maltrataba. Sin embargo,
y por lo que se refiere a Plutón aún despertaba éste en mí
la consideración suficiente para no pegarle. En cambio, no
sentía ningún escrúpulo en maltratar a los conejos y al mono,
y hasta al perro, cuando, por casualidad o afecto, se cruzaban
en mi camino. Iba secuestrándome mi mal cada vez más,
como consecuencia de mis excesos alcohólicos. Y, andando
el tiempo, el mismo Plutón, que envejecía, y naturalmente,
se hacía un poco huraño, comenzó a conocer los efectos de
mi perverso carácter.
Una noche, al regresar a casa completamente ebrio, de vuelta
de uno de mis frecuentes escondrijos del barrio, me pareció que
el gato evitaba mi presencia. Lo cogí, pero él, horrorizado por
mi violenta actitud, me hizo en la mano, con los dientes una
leve herida. Entonces, se apoderó de mi, repentinamente, un
furor demoníaco. En aquel instante dejé de conocerme. Dijérase
como si, de pronto, mi alma original hubiese abandonado mi
cuerpo, y una ruindad superdemoníaca, saturada de ginebra,
se filtró en cada una de las fibras de mi ser. Del bolsillo de mi
chaleco saqué un cortaplumas, lo abrí, cogí al pobre animal
por la garganta y, deliberadamente, le vacié un ojo… Me llena
y abruma la vergüenza, estremeciéndome al escribir esta
abominable atrocidad.
SAN MARCOS nivelación 2023-iI
E. Paralelo
En el párrafo paralelo las ideas no están subordinadas
unas a otras por su contenido, ya que tienen igual
importancia. Su representación gráfica es la siguiente:
______________________________________
______________________________________
F. Sin oración principal
En este caso la idea fundamental está diluida a través
de todo el párrafo y debe ser inferida de las oraciones
secundarias.
______________________________________
______________________________________
1. El tópico del texto versa sobre:
______________________________________
2. El tema central del texto es:
______________________________________
3. La idea cardinal del texto es:
______________________________________
Texto 2
En Estados Unidos, los profesores universitarios apenas tienen
ya biblioteca privada. La constante movilidad de sus destinos
docentes, la pequeñez de sus apartamentos y, sobre todo la
inmensa facilidad para manejar, en cada caso, y en servicio de
préstamo, los libros de la Universidad que necesitan para sus
trabajos, hace aparecer como absurda la biblioteca personal
de unos miles de ejemplares. Lo mismo ocurre entre el
profesorado de la Unión Soviética. Quiere esto decir que, en
ambos casos, asistimos a una cierta socialización de la cultura
y que, en un futuro, producirá cierta irritación la posesión de
una biblioteca muy nutrida, así como atesoramiento egoísta de
una pinacoteca excepcional. Pongamos, como ejemplo límite,
la reacción que experimentaríamos si supiéramos que “Las
Meninas”, “El entierro del Conde de Orgaz” o “Los fusilamientos
de La Moncloa” se encontraban en la mansión de un prócer
para su personal y exclusivo deleite.
1. Según la Universidad de la I.P es y texto:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2 aptitud verbal TEMA 2
Idea principal y tipo de texto según la ubicación del tema principal
REFORZAMIENTO
Texto 1
Dos hombres poseedores del necesario conocimiento
científico, un avión diminuto y una dedicación sin límites han
dado por resultado una de las aventuras más sensacionales
en la lucha por conservar los animales salvajes de un vasto
rincón del mundo. La historia comienza en 1957, al pedirse al
director del Zoológico de Frankfurt, Dr. Bernard Grzimek, que
realizara con su hijo Michael un censo de las grandes manadas
de animales existentes en el parque nacional de Serengeti, el
único existente en Tanganica.
Teniendo en cuenta la vasta zona que tenían que recorrer
y el hecho de que el número de animales existentes en el
parque se calculaba en un millón, los Grzimek resolvieron
desde un principio que su exploración no podía hacerse
en automóvil. El censo debía hacerse desde el aire; en
consecuencia, aprendieron a manejar un avión.
La primera intención de los Grzimek fue volar sobre
todo el parque y fotografiarlo con cámaras automáticas,
pero la idea resultó poco práctica y prohibitiva desde el
punto de vista del costo. En vez de ella, ambos decidieron
dividir todo el parque en zonas señaladas por mojones
naturales y volar sobre estas zonas en movimientos paralelos,
contando los animales a uno y otro lado del avión.
La idea funcionó en la práctica, pero resultó cansadora
y terrible para los oídos, porque el avión no estaba protegido
dentro contra el ruido de su propio motor y tuvo que pasar
bastante tiempo antes de que los Grzimek se acostumbraran
a él. Contar manadas de animales que a menudo se mueven,
y hacerlo desde un avión lleno de calor y de ruido requiere
bastante concentración, pero Grzimek encontró por fin un
sistema de hacerlo en grupos de a 12 y a veces de a 50 de
una sola vez.
Padre e hijo tuvieron la sorpresa brutal de descubrir que
los cálculos según los cuales había en el parque un millón de
animales eran cálculos optimistas. La caza clandestina por una
parte y los peligros de andar por zonas no protegidas por la
otra habían reducido las manadas de Serengeti a unos 367
000 animales aproximadamente, o sea la tercera parte de lo
que se creía.
TIPO DE TEXTO:
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_________________________________________
_________________________________________
1. Los Grzimek resolvieron en un principio que su
exploración:
A) Podía hacerse en automóvil.
B) No podía hacerse en automóvil.
C) No podía hacerse en avión.
SAN MARCOS nivelación 2023-II
D) Debería hacerse parte en automóvil y parte en avión.
E) Era indistinto hacerla en automóvil o en avión.
2. Decidieron dividir el parque en zonas:
A) Altas y bajas.
B) Según un sistema especial de triangulación.
C) De gran densidad y de baja densidad de animales.
D) Señaladas por mojones naturales.
E) Dividida por mojones artificiales.
3. Efectuaron los vuelos con movimientos:
A) Triangulares B) Circulares
C) Concéntricos D) Paralelos
E) En línea quebrada
4. Las causas de la disminución en el número de animales
eran la caza clandestina y:
A) Los peligros de andar por zonas no protegidas
B) Las enfermedades transmitidas por los visitantes
C) La matanza no discriminada de animales jóvenes
D) La matanza discriminada de hembras
E) La falta de alimentos convenientes
5. El recuento efectuado demostró que en Serengeti
no había la cantidad de animales que se calculaba,
sino:
A) Un veinte por ciento más.
B) Un veinte por ciento menos.
C) Aproximadamente la mitad.
D) Aproximadamente la tercera parte.
E) Exactamente la quinta parte.
Texto 2
Se ha puesto de moda considerar Frankenstein, de Mary
Shelley, como el primer relato de auténtica ciencia ficción.
Eso no quiere decir que la ciencia ficción tenga que bajar
la cabeza avergonzada porque sólo tiene dos siglos de
antigüedad. Al contrario, debería enorgullecerse de construir la
respuesta literaria a la coronación del triunfo de la humanidad,
simbolizado por la ciencia y la tecnología moderna.
Naturalmente, puesto que la ciencia ficción tiende a ir por
delante de la ciencia y la tecnología en que está basada, la
tendencia de los lectores es concentrarse en la ciencia ficción
contemporánea, y los grandes escritores del primer siglo de
vida de este género suelen ser olvidados.
El gran escritor de ciencia ficción del siglo XIX que todo el
mundo conoce es Julio Verne. En realidad, fue el primer
escritor de ciencia ficción profesional. Su primer gran éxito fue
Cinco Semanas en Globo, obra publicada en 1863, medio siglo
después que Frankenstein. Pero si bien Verne fue con mucho
el más grande escritor de ciencia ficción del siglo XIX, no fue
el único. Los adelantos de la Revolución Industrial prendieron
la imaginación de europeos y americanos, y muchos de ellos
3 aptitud verbal TEMA 2
 Idea principal y tipo de texto según la ubicación del tema principal
escribieron con entusiasmo, y a veces con temor, de los
anticipados cambios aún por venir, y lo hicieron con variables
grados de penetración.
TIPO DE TEXTO:
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_________________________________________
6. El texto gira en torno a:
A) Julio Verne
B) Mary Shelley
C) La ciencia ficción tiempo la especie humana, entonces sucede a los hombres lo
D) El siglo XIX
E) La obra Frankenstein
7. Julio Verne, a diferencia de Mary Shelley:
A) Centró su obra en la realidad contemporánea
B) No tomó en cuenta la tecnología
C) Ejerció la ciencia ficción como profesión
D) No logró superar la perfección de Frankenstein
E) No cultivó de modo íntegro la ciencia ficción
8. Los lectores suelen preferir la ciencia ficción contemporánea
debido a:
A) Su naturaleza realista y su afición a la ciencia y
tecnología del presente.
B) Su afán por coronar el triunfo de la humanidad por
la tecnología.
C) La novedad del género y su influencia en la Revolución
Industrial.
D) La irrelevancia de un conjunto de escritores
pertenecientes al siglo pasado.
E) El carácter predictivo del género respecto de la ciencia
y la tecnología del futuro.
9. La frase “...muchos de ellos escribieron con entusiasmo,
y a veces con temor... ” sugiere que:
A) No todos los escritores tenían la misma afición por el
género de ficción
B) No siempre la labor literaria ha sido satisfactoria para
los escritores
C) Los efectos de la Revolución Industrial diferían de
escritor a escritor
D) No todos los autores esperaban un provecho de la
tecnología futura para el hombre
E) El grado de penetración de cada obra era distinto, en
función al tema tratado
10. Respecto a la ciencia ficción, los adelantos de la
Revolución Industrial constituyeron:
A) Su más transcendental consecuencia. A) Debilidad
SAN MARCOS nivelación 2023-iI
B) La inspiración de los escritores.
C) La base de algunas novelas.
D) El reflejo de su profunda temática.
E) La consumación de un gran proyecto.
Texto 3
¿Cuál es, pues el principio de las sociedades, y de dónde
diremos que traen su origen?
Cuando un diluvio, una enfermedad epidémica, una
escasez de frutos, u otras calamidades semejantes traen
la ruina del género humano, como ya ha sucedido y dicta
la razón que sucederá aún muchas veces, con los hombres
parecen también los inventos o las artes. Pero después que
las semillas se han salvado se vuelve a multiplicar con el
que a los demás animales. Se asocian, se congregan, como
es regular a los de una misma especie y lo dicta la debilidad
de su misma naturaleza, y entonces por necesidad el que
excede a los otros en fuerza corporal, espíritu y atrevimiento,
se pone a su cabeza y los gobierna. Esto, debemos creer
que es obra puramente de la naturaleza, pues vemos en los
otros animales que no gobiernan sino por instinto, que los
más fuertes sin disputa hacer oficio de conductores, como el
toro, el jabalí, el gallo y otros semejantes. Es muy probable
que al principio fuese así la vida de los hombres, juntarse
en una grey a manera de animales, y dejarse conducir de los
más fuertes y poderosos.
TIPO DE TEXTO:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
11. ¿Cuál es el título adecuado para el fragmento anterior?
A) El origen de las sociedades humanas
B) Explicación del mando
C) Congregación social
D) Pronta desaparición humana
E) Catástrofes humanas
12. Los hombres se parecen a los animales en que:
A) Ambos están compuestos de materia orgánica
B) Se autodestruyen
C) Son fuertes e inteligentes
D) Tienen instintos de supervivencia
E) Necesitan de conductores
13. Los hombres al igual que los animales se juntan, se
congregan impulsados por su:
4 aptitud verbal TEMA 2
Idea principal y tipo de texto según la ubicación del tema principal

B) Sociabilidad D) Ser beneficiosos a los de su especie

C) Fraternidad E) Mandar sólo a los de su especie
D) Líder
E) Razón 15. Se deduce a partir de lo afirmado en el fragmento:
A) El hombre sobrevivirá más que cualquier otro animal
14. No es característica del conductor de una grey: B) El mando en algún momento será cuestionado
A) Ser fuerte y poderoso C) Los que ejercen el mando son honorables
B) Mandar por instinto D) El liderazgo es necesario
C) Tiene las mismas cualidades que sus congéneres E) El toro, el jabalí y el gallo no se extinguirán

SAN MARCOS nivelación 2023-II 5 aptitud verbal TEMA 2