Danza

COLEGIO DE BACHILLERATO “FRANCISCO VALDIVIESO ALVARADO”
Yamana - Paltas – Loja – Ecuador

Código AMIE: 11H01249 Teléfono: 3031905
Correo: colegiobachilleratofvay@hotmail.com
PROYECTO DE DANZA PARA NOVENO Y DECIMO

AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DEL
COLEGIO DE BACHILLERATO “FRANCISCO
VALDIVIEZO ALVARADO” DE LA PARROQUIA
YAMANA
EQUIPO DE TRABAJO DOCENTE:

Ingeniero Geovanny Minga
EQUIPO DE TRABAJO ESTUDIANTES:
Noveno año EGB Décimo año EGB

CARRION ARMIJOS DEBORA YASMIN ANDRADE VALENCIA ANGEL ISAIAS
CARRION RAMIREZ ALEXANDRA DEL
ARMIJOS RAMIREZ MILENA DEL CISNE
CISNE
CELI COLLAGUAZO ANGHELO MIGUEL CARRION RAMIREZ ARIEL JASMANY
CORREA OCHOA ANDY MATEO CELI CORAL JONATHAN RAFAEL
CORREA RIOFRIO WESLI JHAMPIER FARIAS LOJAN MELANIN NAOMI
GRANDA CORREA SHAIRA MISHEL GONZAGA CELI ANTHONY MAURICIO
JAEN RIOFRIO LUIS ANTONIO GONZAGA ULLAGUARI JOSELYN JANELA
JARAMILLO MORI LENIN OMAR LOZADA REVOLLEDO KELLY LOURDES
LALANGUI JAEN JOSE GABRIEL MOCHA MOCHA ROSA MARIA
QUIÑONES PEREIRA KATY ELIZABETH ORTEGA MOCHA YULEISY ALEXANDRA
REVOLLEDO CARRION JOSE ADRIAN PEREIRA GRANDA DANIA GABRIELA
RIOS BALCAZAR JOSTIN MICHAEL RAMIREZ LAPO ANTHONY FABRICIO
RIOFRIO COLLAGUAZO MARIBEL DEL
SUAREZ COLLAGUAZO JHOEL ANDRES
CISNE
SARAGURO COLLAGUAZO ANGEL
ZHINGRE BRAVO ANGIE MARIA
SANTIAGO
VARGAS RIOFRIO ERICK JHOEL
Año Lectivo
2022 – 2023
I TITULO: PROYECTO DE DANZA PARA NOVENO Y DECIMO AÑO DE

EDUCACION GENERAL BASICA DEL COLEGIO DE BACHILLERATO
“FRANCISCO VALDIVIEZO ALVARADO” DE LA PARROQUIA YAMANA
II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Muchos han sido los comentarios y señalamientos acerca de la importancia de la

danza folclórica y moderna en la escuela primaria o en cualquier otro nivel
educativo, principalmente si ésta permite el desarrollo y una formación integral en
los jóvenes.
La danza es una excelente estrategia que permitirá cambios positivos en ellos.

Este género dancístico forma parte de las manifestaciones artísticas que el
hombre ha expresado siempre desde sus orígenes. Su práctica puede facilitar el
desarrollo de las personas como mejores seres humanos, pues no sólo es bailar
por bailar, sino que se adquiere la capacidad de sentir, comunicarse físicamente,
expresar emociones y sentimientos, definir su identidad nacional y actuar de
manera libre y espontánea ante los demás, con quienes convive de manera
cotidiana.
La danza tiene un valor creativo, porque permite descubrir nuevas formas

rítmicas, nuevas evoluciones y nuevos pasos. Es factor de individualidad porque
favorece la expresividad de cada participante y destaca el estilo personal del
bailarín. Por otro lado, tiene valor expresivo y como manifestación de un mensaje
y comunicación con el marco social circundante.
En este proyecto se pudo comprobar que los estudiantes Educación General

Básica presentaban dificultades en su aprendizaje debido a que no se encuentran
motivados por los docentes, las clases les parecen aburridas y no encuentran un
sentido en su aprendizaje, trayendo como consecuencias el desinterés por
aprender, el incumplimiento de tareas al no sentir la responsabilidad de las

mismas,
por sentir todo este proceso monótono y repetitivo. De esta manera se pretende
dejar de manera clara la importancia de buscar nuevas metodologías que
permitan despertar el interés en los estudiantes y se den grandes
transformaciones como es el caso de la danza.
III OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Analizar el efecto que tiene la práctica de la enseñanza de la

danza, en el aprendizaje en los estudiantes de Educación General Básica
mediante la creación de diferentes coreografías de danza para así mejorar
el desarrollo psicomotriz
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Determinar la percepción de los estudiantes con respecto a la danza para

así mejorar su desarrollo psicomotriz.
 Analizar los conocimientos que poseen los docentes en cuanto a la danza

para mejorar su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes.
 Analizar el nivel de conocimiento de los padres de familia en cuanto a la

danza para incentivar el amor y el respeto en sus hijos por su cultura.
IV JUSTIFICACION
Los educadores que nos dedicamos a la educación de lo corporal sabemos la
necesidad que tiene el joven de expresarse, lo importante que es que aprendan a
utilizar estos recursos para poder comunicarse.
A través de este proyecto buscamos conseguir mediante el método científico la

posibilidad de conocer si se despierta en el joven el gusto por estas actividades y
en qué medida desbloquea en él, las inhibiciones para desarrollarse con toda
naturalidad,
La danza en la educación ha sido totalmente negada o ignorada. Es necesario

encarar la enseñanza del baile folclórico y moderno como una actividad educativa,
recreativa y creativa, inmejorable para los niños y el adolescente y beneficiosa
para el joven y el adulto.
Estamos conscientes que la educación está en un proceso de cambios, y esos

cambios de transformación tienen que darse también en el aspecto cultural y
artístico; por tales razones nuestra investigación se justifica por los siguientes
artículos dados en La Constitución de la República del Ecuador 2.008
Art. 27. La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo

holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable, a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de
género , la justicia , la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y
la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de

capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que
posibiliten el aprendizaje y la generación y utilización de conocimientos, técnicas,

saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende, y
funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente.
Por lo expuesto se puede expresar, que este trabajo ayudará a resolver un

problema real en la que vive nuestro país, donde observamos una idiosincrasia
propia del Ecuador; cumpliendo así una de las políticas de Educación, que busca
el mejoramiento de la calidad y calidez de la educación.
A través de proyecto pretendemos evaluar el impacto de la danza en el

desempeño de los jóvenes de los colegios de nuestro país, aportando así al
mejoramiento educativo de nuestra sociedad.
Además, observamos que en la Constitución se establece la Danza como parte

de la formación cultural de los estudiantes; sin embargo, es importante disponer
de estudios que faciliten la implementación de políticas que vayan en beneficio de
las escuelas, estudiantes, padres de familia y la comunidad en general.
V MARCO TEORICO
¿Qué es la danza?
La danza es un arte que se basa en la expresión corporal, generalmente

acompañada de música. Es una de las formas de expresión más ancestrales
del ser humano que puede tener fines artísticos, de entretenimiento o religiosos.
Es también llamada “el lenguaje del cuerpo” y se vale de una

secuenciade movimientos corporales que acompañan de manera rítmica a
la música. También es entendida como una expresión de emociones, ya que, en
algunos casos, a través de los movimientos se persigue la intención de comunicar
los sentimientos.
Existen muchas danzas alrededor del mundo y en las diferentes culturas, cada

una de ellas tiene sus propias reglas y pasos que deben ser respetados para su
ejecución y requieren del entrenamiento y de la cualidad particular de cada
bailarín. Además, cada danza se caracteriza por tener su propia vestimenta
Origen de la danza
Se encontraron registros pictóricos de la danza en todas las épocas y en los

distintos continentes, si bien a través del curso del tiempo se fue modificando su
forma, su sentido y significado.
En la prehistoria se bailaba al compás de los sonidos de la naturaleza, que más

tarde fueron acompañados por las palmas, el choque de los pies o de bastones,
que luego se vieron evolucionados en instrumentos musicales. Por último, se
incorporó la voz. Estas danzas primitivas eran pasionales y espontáneas,
buscaban expresar sentimientos y estados de ánimo.
Las grandes civilizaciones de la antigüedad, como Roma, Egipto y Grecia,

utilizaron la danza en rituales: defunciones, bodas, recibimientos, danzas a las
divinidades, entre otros
Elementos de la danza
Los elementos principales de toda danza son:
 El cuerpo. El bailarín se vale de su cuerpo para expresarse a través de

movimientos que realiza con una sola parte del cuerpo o con varias a la
vez.
 El espacio. Es el lugar en el que el baile se lleva a cabo, el bailarín

interactúa con el medio que lo rodea, puede hacer pequeños movimientos
o trasladarse en varias direcciones.
 El tiempo. Es el elemento que determina y guía los movimientos en la

danza. Según el tiempo, los movimientos se identifican según su
intensidad, su velocidad o su duración.
 La acción. Son todos los movimientos que el bailarín realiza y que forman

parte de su baile. Puede incluir movimientos de todo el cuerpo,
traslaciones, gestos faciales, entre otros.
 La energía. Es el elemento que determina la forma en la que ocurre el

movimiento, teniendo en cuenta características como el uso de la fuerza, la
tensión o el peso.
Tipos de danzas
Existen muchos tipos y géneros de danzas, generalmente se clasifican en:

Las danzas populares o folclóricas. Son las que se basan en la

transmisión de la cultura tradicional de un lugar. Expresan los valores de
una cultura y las características de su ambiente: el clima, la fauna y la flora.
Algunos ejemplos son: el flamenco, el tango, la danza árabe o los bailes de

salón.
Las danzas clásicas. Son una herencia de tiempos antiguos,

principalmente del periodo clásico de la antigüedad medieval, pero que
sufrieron cambios a través del tiempo hasta llegar a nuestros días. Estas
danzas se identifican porque quienes ejecutan los movimientos lo hacen
teniendo en cuenta pasos armoniosos y coordinados. Por ejemplo: la
danza ballet.
Las danzas modernas. Son aquellas que reflejan una identidad social que

se manifiesta en los movimientos o el vestir. Por ejemplo: el popping, el
funky, el break dance, el jumpstyle, el hip hop o el rock and rol
Fuente: https://concepto.de/danza/#ixzz7uScNbppY
VI RESULTADO
A través del presente proyecto se reforzo el nivel de aprendizaje y el desarrollo

psicomotriz en los estudiantes mediante el conocimiento y la práctica de la danza
por parte de los docentes, y personas profesionales del ramo.
Además, se ha comprobado que existe un alto porcentaje de la comunidad

educativa con deseos de participar activamente en este proyecto de danza,
representando un cambio estratégico en el proceso educativo
Por lo expuesto anteriormente se considera que el presente permitió a los

estudiantes enriquecer sus capacidades culturales, físicas, y social, abriendo
nuevas posibilidades que le permitirán ser un individuo competente en su
aprendizaje.
VII CONCLUSIONES:
o Se concluye que los docentes consideran que es importante la aplicación

de la danza ya que incide en el aprendizaje significativo, para obtener
individuos seguros de sí mismo, con autonomía propia y responsabilidad
o Se concluye que los estudiantes están deseosos de participar activamente

en practicar la danza, ya que en ella expresan a través del baile sus
sentimientos, emociones y creatividad al estar en escena
BIBLIOGRAFIA
(https://concepto.de/danza/, s.f.)
ANEXOS

Danza

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PROYECTO DE DANZA PARA NOVENO Y DECIMO

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EQUIPO DE TRABAJO ESTUDIANTES:

Noveno año EGB Décimo año EGB

I TITULO: PROYECTO DE DANZA PARA NOVENO Y DECIMO AÑO DE

II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Muchos han sido los comentarios y señalamientos acerca de la importancia de la

La danza es una excelente estrategia que permitirá cambios positivos en ellos.

La danza tiene un valor creativo, porque permite descubrir nuevas formas

En este proyecto se pudo comprobar que los estudiantes Educación General

aprender, el incumplimiento de tareas al no sentir la responsabilidad de las

 Analizar el efecto que tiene la práctica de la enseñanza de la

 Determinar la percepción de los estudiantes con respecto a la danza para

 Analizar los conocimientos que poseen los docentes en cuanto a la danza

 Analizar el nivel de conocimiento de los padres de familia en cuanto a la

A través de este proyecto buscamos conseguir mediante el método científico la

La danza en la educación ha sido totalmente negada o ignorada. Es necesario

Estamos conscientes que la educación está en un proceso de cambios, y esos

Art. 27. La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo

Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de

posibiliten el aprendizaje y la generación y utilización de conocimientos, técnicas,

Por lo expuesto se puede expresar, que este trabajo ayudará a resolver un

A través de proyecto pretendemos evaluar el impacto de la danza en el

Además, observamos que en la Constitución se establece la Danza como parte

La danza es un arte que se basa en la expresión corporal, generalmente

Es también llamada “el lenguaje del cuerpo” y se vale de una

Existen muchas danzas alrededor del mundo y en las diferentes culturas, cada

Se encontraron registros pictóricos de la danza en todas las épocas y en los

En la prehistoria se bailaba al compás de los sonidos de la naturaleza, que más

Las grandes civilizaciones de la antigüedad, como Roma, Egipto y Grecia,

Los elementos principales de toda danza son:

 El cuerpo. El bailarín se vale de su cuerpo para expresarse a través de

 El espacio. Es el lugar en el que el baile se lleva a cabo, el bailarín

 El tiempo. Es el elemento que determina y guía los movimientos en la

 La acción. Son todos los movimientos que el bailarín realiza y que forman

 La energía. Es el elemento que determina la forma en la que ocurre el

Existen muchos tipos y géneros de danzas, generalmente se clasifican en:

Las danzas populares o folclóricas. Son las que se basan en la

Algunos ejemplos son: el flamenco, el tango, la danza árabe o los bailes de

Las danzas clásicas. Son una herencia de tiempos antiguos,

Las danzas modernas. Son aquellas que reflejan una identidad social que

A través del presente proyecto se reforzo el nivel de aprendizaje y el desarrollo

Además, se ha comprobado que existe un alto porcentaje de la comunidad

Por lo expuesto anteriormente se considera que el presente permitió a los

o Se concluye que los docentes consideran que es importante la aplicación

o Se concluye que los estudiantes están deseosos de participar activamente

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