PROGRAMA DE CIUDADANIA Y PARTICIPACION 1° AÑO – CICLO LECTIVO: 2019

Directora:
Centro Educativo
Vice Directora:
Domicilio: Teléfono
Orientación: Profesoras/es del área:
Espacio curricular: Área:
Ciudadanía y Humanidade Hs. Semanales: 3 Formato/s:
Participación s
Curso:1 División:B Turno: TARDE Ciclo: CB
 Fundamentación:

1.- Objetivos generales: Vincular los aprendizajes con los temas de la vida cotidiana y
la vida adolescente

2.-Posibilitar la transferencia de los conocimientos adquiridos por los estudiantes a

su experiencia cotidiana

 Contenidos y aprendizajes por cada eje temático:

 Eje temático: Objetivos específicos:

1) Ejemplificar los temas dados en clase
2) Usar el diccionario
3) Cumplir en tiempo y forma con las actividades del cuadernillo

REFLEXIÓN ÉTICA: Registro y comunicació n escrita del trabajo reflexivo sobre

temas y problemas éticos mediante la formulació n de preguntas, la exposició n de razones y
argumentos junto con el cotejo y reelaboració n individual y colectiva de los mismos, a partir de
diversos lenguajes expresivos

CONSTRUCCION HISTORICA DE LAS IDENTIDADES: Reconocimiento, respeto y

valoración de la diversidad de identidades personales y proyectos de vida, individuales y/o colectivos,
que coexisten en diferentes contextos sociales, históricos y culturales, a partir de entrevistas con
adultos, jóvenes y otros actores sociales.

DERECHOS Y PARTICIPACIÓN: Reconocimiento y valoració n de la democracia como

sistema de vida. Conocimiento del Sistema Político Institucional: concepto de Nación y Estado,
forma republicana de Gobierno, representación democrática y soberanía popular.
Identificación de grados de responsabilidad personal y social y de intervención sobre factores que
influyen en la problemática del tránsito.
Análisis crítico de prácticas ciudadanas y diferentes formas de reclamo en la defensa de intereses y
derechos individuales y colectivos

 Objetivos específicos:

OBJETIVOS QUE QUIERO LOGRAR EN LOS ALUMMNOS CON EL MATERIAL A DAR


Conceptos teóricos principales SON LOS NAP (núcleos temáticos):

Contenidos y aprendizajes LOS TEMAS A DAR DEL CUADERNILLO

Contenidos fundamentales: LO QUE SE CREA SEA LO BASICO QUE
TIENE QUE APRENDER
 Criterios generales de evaluación del área: LO QUE SE VA A EVALUAR LECTURA
ESCRITURA PENSAMIENTO CRITICO
 Criterios específicos y formas de evaluación del espacio curricular:

Bibliografía Básica: Diccionario. Cuardernillo elaborado por las docentes del área.
Bibliografía complementaria: Diccionario. Constitucion Nacional
Bibliografía para el alumno:
 Cuadernillos elaborados por docentes del área de incumbencia:
- Cuadernillo de Ambientación:
 Libro/s:
Firmas

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FORMAS DE EVALUACIÓN EN MESAS DE EXAMEN

El examen regular y previo consta de dos partes, una escrita y una oral, para el cual es indispensable presentar
la carpeta completa. En ambas instancias el alumno debe aprobar con un mínimo de 7 (siete) puntos.
En el caso del alumno libre, el examen consta de las mismas dos instancias de evaluación con la diferencia de
que el escrito es eliminatorio de la instancia oral. Por lo tanto, sólo se pasa a la segunda fase si primero se aprueba
la evaluación escrita.
En el caso de los alumnos libres con asistencia a tutorías, los docentes optarán entre las modalidades
acordadas para estos casos específicos, considerando los acuerdos articulados con los docentes tutores.
OBSERVACIONES: El alumno debe presentarse a mesa de examen con DNI y con el permiso correspondiente,
además de su carpeta personal de estudio y uniforme.