INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN JOSÉ NIETO

GUÍA DE TRABAJO
V. 1.0, 20210121

ÁREA ASIGNATURA GRADO # GUÍA JORNADA DOCENTE

YULIN GUERRERO
HUMANIDADES CASTELLANO 10 #4-2P AM X PM
SANMARTIN

SEMANA
TEMA DESEMPEÑOS ESTUDIANTE
Desde Hasta
Literatura
-Identificar los movimientos
española:
artísticos y el cambio estético que
Modernismo,
influyó en el Modernismo.
Generación del 04-10-2021 26-10-2021
-Señalar las características
98 y
fundamentales que surgieron en
Generación del
las generaciones del 98 y 27.
27.

1) INFORMACIÓN

Lee cuidadosamente. Si eres un estudiante que tiene conexión a internet, sólo tienes que seguir instrucciones:
realizar la actividad propuesta y entregarla vía correo electrónico. La actividad debe entregarse realizada en hojas de
bloc blancas sin rayas o en el cuaderno de castellano.

PARA TENER EN CUENTA:

-Los ejercicios deben desarrollarse a mano

-Debe tener cuidado con la presentación
-Revisar siempre ortografía y redacción
-No olvidar el uso de mayúsculas
-En los talleres escribir siempre la pregunta seguida de la respuesta.

Lee la siguiente información del libro “VAMOS A APRENDER EL LENGUAJE 1O Y EXPLORADORES DEL
LENGUAJE 10 que será el suministro principal para que realices las actividades propuestas sobre el tema Literatura
española: Modernismo, Generación del 98 y Generación del 27.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

A partir de las siguientes actividades conocerás las principales características del Modernismo en España y los
escritores más representativos de cada una de ellas, escribirás y desarrollarás ejercicios que te acerquen al
pensamiento de esta época.

Observa la animación de La rana que quería ser una rana auténtica de Augusto Monterroso, Videos
https://coneledebcn.wordpress.com/2013/04/30/la-rana-que-queria-ser-una-rana-autentica/. Luego responde la
siguiente pregunta:

1. ¿Qué es para ti la autenticidad?

➢ MODERNISMO
El Modernismo es un movimiento de ruptura con la estética vigente y se enlaza con la amplia crisis espiritual del
mundo a fines del siglo XIX en Europa y Latinoamérica. Tiene fuertes influencias del Simbolismo por lo que sugiere
todo lo que está oculto en el fondo del alma o de las cosas.
El modernismo surge en varias expresiones del arte como la pintura, literatura, escultura, fotografía, arquitectura
y música.

CARACTERÍSTICAS:

-Predomina la liberación estética.

-Se quebranta la línea del tradicionalismo.
-Libertad formal (se abandonan las formas fijas).
-Apertura hacia lo nuevo.
-Correspondencia artística, es decir, aproximación de la literatura con la música, la pintura, la escultura.
-Preferencia por temas pintorescos, exóticos y decorativos.
-Se practica el impresionismo descriptivo, donde es más importante lo que las cosas hacen sentir a las personas que
las cosas en sí mismas.

➢ GENERACIÓN del 98
Es el nombre con el que se ha reunido tradicionalmente a un grupo de escritores, ensayistas y poetas
españoles que se vieron profundamente afectados por la crisis moral, política y social desencadenada en España
por la derrota militar en la guerra hispano-estadounidense y la consiguiente pérdida de Puerto Rico, Guam, Cuba
y las Filipinas en 1898. Todos los autores y grandes poetas englobados en esta generación nacen entre 1864 y
1876.

CARACTERISTICAS

-Proponen soluciones para la reconstrucción de la agricultura, la educación, la cultura y la economía del país.
- Exaltan nuestros valores nacionales y patrióticos.
- Usan un lenguaje sencillo y expresivo que rompe con la retórica recargada de la época.
- Vocabulario apropiado, con el fin de reflejar de la forma más justa posible lo que se quiere expresar.
- Predominio de la oración simple, concisa y breve, evitando los párrafos largos y la subordinación.
-Rechazan la estética del Realismo y su estilo de frase amplia, de elaboración retórica y de carácter menudo y
detallista, prefiriendo un lenguaje más cercano a la lengua de la calle,

AUTORES

Miguel de Unamuno: Sin duda, uno de los escritores más representativos de toda la Generación del 98. Su obra,
refleja una profunda angustia ante la muerta y la búsqueda infructuosa de Dios, temas que recorren toda su
producción literaria. Cultivó todos los géneros, y de entre sus obras, es importante mencionar: San Manuel
Bueno Mártir, Niebla o Del sentimiento trágico de la vida.

Pío Baroja: Es uno de los pilares fundamentales de la Generación del 98. El pesimismo y el desasosiego se
reflejan en todas sus obras literarias. De entre todas sus obras debemos nombrar La busca y Zalacaín el
aventurero.
 Antonio Machado: Machado es otro de los autores más importantes de la Generación del 98 y, también, es uno
de los poetas más importantes de las letras hispanas. Los temas principales de su poesía giran en torno al paisaje
castellano y la visión intimista del amor. Sus obras más importantes son: Soledades o Campos de Castilla.

➢ GENERACIÓN DEL 27

Se le conoce a un conjunto de poetas españoles del siglo XX que se dio a conocer en el panorama cultural
alrededor del año 1927, empezando con el homenaje a Luis de Góngora. En el ámbito cultural, se llama a esta
generación Edad de Plata, época que tuvo su máximo esplendor con la Segunda República y culminó con el inicio de
la Guerra Civil.
Todos sus integrantes preferían la poesía; secundariamente el ensayo y el teatro.

CARACTERÍSTICAS

. Aplicar rigurosamente el principio de “el arte por el arte”. Creación de una nueva palabra poética, carencia de
anécdota y, por tanto, aceptación de los presupuestos de la “poesía pura”.
•Aceptación, de un surrealismo humanizado.
•Innovaciones fugaces ligadas a lo más efímero del vanguardismo.
•La lengua poética se sustenta sobre la metáfora con todas sus variantes posibles (imágenes, símbolos, alegorías).
• Aceptan una escritura “onírica” vinculada a las corrientes ultraístas, al caligramismo de Apollinaire.

AUTORES:

Federico García Lorca (1898-1936): Nació en Granada, aficionado a la pintura, poeta y dramaturgo. Obras: Libro de
poemas, Romancero gitano, Poema del cante jondo.

Juan Ramón Jiménez (1881-1958) Es una figura de transición entre el Modernismo y el Vanguardismo. Fue maestro
y modelo de todos los integrantes del grupo poético del 27. Obras: Elegías puras, Platero y yo, Diario de un poeta
recién casado.

Rafael Alberti (1902-1999) Nació y murió en El Puerto de Santa María (Cádiz). Poeta y dramaturgo, se le concedió el
Premio Nacional de Literatura. Obras: Marinero en tierra, Sobre los ángeles, Sermones y moradas.

Otros: Miguel Hernández, Pedro Salinas, Vicente Aleixandre.

2) ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

1. DEBES COPIAR EN TU CUADERNO DE CASTELLANO LOS CONCEPTOS IMPORTANTES TALES

COMO: MODERNISMO, GENERACION DEL 98 Y GENERACION DEL 27: AUTORES Y OBRAS
DESTACADAS.
2. REALIZAR APORTES A LA CLASE.
 3) EVALUACIÓN

La guía debe ser desarrollada a mano, en hojas de block SIN RAYAS, identificando CADA PÁGINA con el
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE, EL GRADO (Y GRUPO) Y LA FECHA DE REALIZACIÓN.

ACTIVIDAD 1

1. Lee el siguiente poema y responde:

A un poeta (Fragmento)

Nada más triste que un titán que llora,

Hombre-montaña encadenado a un lirio;
Que gime, fuerte; que pujante, implora:
Victima propia de su fatal martirio.
Hércules loco que a los pies de Onfalia

La clava deja y el luchar rehúsa,

Héroe que calza femenil sandalia,
Vate que olvida la vibrante musa

¡Quién desquijara los robustos leones,

Hilando, esclavo, con la débil rueca;
Sin labor, sin empuje, sin acciones:
¡Puños de fierro y áspera muñeca!
No es tal poeta para hollar alfombras
Por donde triunfan femeniles danzas:
Que vibre rayos para herir las sombras,
Que escriba versos que parezcan lanzas.

Relampagueando la soberbia estrofa,

Su surco deje de esplendente lumbre,
Y el pantano de escándalo y de mofa
Que no lo vea el águila en su cumbre.

Rubén Darío. Azul. Bogotá: Planeta, 2007

A. ¿Cuál es el tema del poema?

B. A partir de la forma como utiliza el lenguaje, ¿es posible clasificarlo en simbolista?

ACTIVIDAD 2

2. Lee el siguiente poema de Juan Ramón Jiménez:

El nombre exacto

¡Inteligencia, dame
¡El nombre exacto de las cosas!
…Que mi palabra sea la cosa misma,
Creada por mi alma nuevamente.
Que por mí vayan todos Los que no las conocen, a las cosas;
Que por mi vayan todos Los que ya olvidan, a las cosas;
Que por mí vayan todos
Los mismos que las aman, a las cosas…
¡Inteligencia, dame El nombre exacto, y tuyo,
Y suyo, y mío, ¡de las cosas!

Juan Ramón Jiménez, Antología, Barcelona, Orbis, 1983.

RESPONDE:
A. Teniendo en cuenta el poema de Juan Ramón Jiménez El nombre exacto, redacta una carta a un
compañero de clase que contenga esa composición.

ACTIVIDAD 3

LEE ATENTAMENTE.

NIEBLA (FRAGMENTO)

Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho, con la mano palma abajo y abierta, y dirigiendo
los ojos al cielo se quedó un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta. No era que tomaba posesión del
mundo exterior, sino era que observaba si llovía. Y al recibir en el dorso de la mano el frescor del lento orvallo frunció el
sobrecejo. Y no era tampoco que le molestase la llovizna, sino el tener que abrir el paraguas. ¡Estaba tan elegante, tan
esbelto, plegado y dentro de su funda! Un paraguas cerrado es tan elegante como' es feo un paraguas abierto.

“Es una desgracia esto de tener que servirse uno de las cosas -pensó Augusto-; tener que usarlas, el use estropea y
hasta destruye toda belleza. La función más noble de los objetos es la de ser contemplados. ¡Qué bella es una naranja
antes de comida! Esto cambiará en el cielo cuando todo nuestro oficio se reduzca, o más bien se ensanche a contemplar
a Dios y todas las cosas en Él. Aquí, en esta pobre vida, no nos cuidamos sino de servimos de Dios; pretendemos
abrirlo, como a un paraguas, para que nos proteja de toda suerte de males.”

Se dijo así y se agachó a recogerse los pantalones. Abrió el paraguas por fin y se quedó un momento suspenso y
pensando: y ahora, ¿hacia dónde voy?, ¿tiro a la derecha o a la izquierda? Porque Augusto no era un caminante,
sino un paseante de la vida. Esperaré a que pase un perro -se dijo- y tomaré la dirección inicial que él tome.

En esto pasó por la calle no un perro, sino una garrida moza, y tras de sus ojos se fue, como imantado y sin darse de
ello cuenta, Augusto.

Y así una calle y otra y otra.

Pero aquel chiquillo -iba diciéndose Augusto, que más bien que pensaba hablaba consigo mismo-, ¿qué hará allí, tirado
de bruces en el suelo? ¡Contemplar a alguna hormiga, de seguro! ¡La hormiga, ¡bah!, uno de los animales más
hipócritas! Apenas hace sino pasearse y hacernos creer que trabaja. Es como ese gandul que va ahí, a paso de carga,
codeando a todos aquellos con quienes se cruza, y no me cabe duda de que no tiene nada que hacer. ¡Qué ha de tener
que hacer, hombre, qué ha de tener que hacer! Es un vago, un vago como ... ¡No, yo no soy un vago! Mi imaginación
no descansa. Los vagos son ellos, los que dicen que trabajan y no hacen sino aturdirse y ahogar el pensamiento.
Porque, vamos a ver, ese mamarracho de chocolatero que se pone ahí, detrás de esa vidriera, a darle al rollo majadero,
para que le veamos, ese exhibicionista del trabajo, ¿qué es sino un vago? Y a nosotros ¿qué nos importa que trabaje o
no? ¡El trabajo! ¡El trabajo! ¡Hipocresía! Para trabajo el de ese pobre paralítico que va ahí medio arrastrándose ... Pero
¿y qué sé yo? ¡Perdone, hermano! -esto se lo dijo en voz alta-. ¿Hermano? ¿Hermano en qué? ¡En parálisis! Dicen que
todos somos hijos de Adán. Y este, Joaquinito, ¿es también hijo de Adán? ¡Adiós, Joaquín! ¡Vaya, ya tenemos el
inevitable automóvil, ruido y polvo! ¿Y qué se adelanta con suprimir así distancias? La manía de viajar viene de topofobía
y no de filotopía; el que viaja mucho va huyendo de cada lugar que deja y no buscando cada lugar a que llega. Viajar ...
viajar ... Qué chisme más molesto es el paraguas ... Calla, ¿qué es esto?

Y se detuvo a la puerta de una casa donde había entrado la garrida moza que le llevara imantado tras de sus ojos. Y
entonces se dio cuenta Augusto de que la había venido siguiendo.

Miguel De Unamuno. (fragmento).2006.

RESPONDE SEGÚN LA LECTURA:

1. Puede decirse que el anterior es un texto narrativo porque…

2. ¿Qué tipo de narrador es usado en este texto? ¿Narrador Omnisciente, testigo, segunda persona o
protagonista? Explica tu respuesta.

3. Selecciona la opción correcta de acuerdo al texto:

Augusto es un personaje
a. Que tiende a la distracción y a la elucubración mental.
b. Muy determinado a la actividad física.
c. Que tienen un carácter superficial y es despectivo con los demás.

4. Señala secuencia de acontecimientos en el texto.

5. Realiza una descripción PSICOLÓGICA del personaje (AUGUSTO). ¿Cuáles son sus intereses?,¿Cómo
piensa?
6. Escribe un final a este fragmento. Termina la historia.

4) RECURSOS
(Fuente o suministro del cual se produce un beneficio. Normalmente, los recursos son materiales u otros activos
que son transformados para producir un beneficio.)
-internet
-WhatsApp
-diapositivas
-Texto Exploradores del lenguaje grado 10
-Texto Vamos a aprender -el lenguaje grado 10
-https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/L/menu_L_G10_U04_L05/index.html
-https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/L/menu_L_G10_U04_L06/index.html
-Videos https://coneledebcn.wordpress.com/2013/04/30/la-rana-que-queria-ser-una-rana-autentica/

5) ANEXOS
(Documentos que se valen por sí mismos y ofrecen información adicional que contiene el documento principal.)