Edukadór sira iha Família Saleziana

Uluknana’i iha ita-nia knaar labele hasai dimensaun evanzelijadora. Don Bosco nia obra hahú ho
katekeze. Ita iha konviksaun katak ita-nia servisu edukativu hakat liu hanorin no ensinu. Ita-nia asaun
edukativa iha nafatin finalidade evanjelizadora. Iha Don Bosco nia sistema iha tripé: razaun, relijiaun,
amabilidade. Relijiaun inklui iha tripé. Se ita hasai relijiaun ita halai sai husi estrada.

Hafoin, edukadór/a sira iha Família Saleziana tenke iha sintonia interiór ho Don Bosco nia estilu no
hanoin edukativu. Nune’e presiza koñese, komprende, dialoga ho Don Bosco.

Edukadór/a sira iha komprensaun katak sira-nia moris, misaun, knaar maka kompromisu boot ba Jezús
no ninia Liafuan, katak moris nu’udar sarani.

Foin-sae sira ohin nian

Lakon motivasaun no sentidu moris nian tanba laiha ideál no valór seguru referénsia nian;

Laiha identidade própria sólida tanba família no relasaun disfunsionál sira;

Indiferente kona-ba moris rasik iha partikulár no vida iha jerál;

Difikuldade atu estabelese kompromisu iha prazu badak no naruk;

Valoriza demais liberdade pesoál (individualizmu);

Lakon sentidu tranxendénsia nian nu’udar rezultadun sekularizmu nian.

Elementu fundamentál Sistema Preventivu nian

Sistema preventivu la’ós de’it SDB no FMA de’it mak aplika; se aplika iha família sei fó fuan di’ak liu.
Profesór/a sira iha eskola saleziana keta haluha katak sira mós aman-inan. profesór/a. Porfesór/a ida iha
eskola keta haluha katak sira iha oan. Sistema edukativu ida ne’e Don Bosco koko didi’ak no
1◦ Edukadór: ida-ne’ebé aplika Sistema preventivu mak edukadór, haree dook no hatene la’o iha dalan
ida-ne’ebé, hatene ninia limite, hatene oinsá akompaña ninia alunu/a sira. Tenke iha komprensaun di’ak
kona-ba ninia misaun edukativa.

2◦ Ambiente maka determinante. Bainhira iha alunu rebelde Don Bosco konfia alunu ne’e ba belun sira
ne’ebé di’ak, kria kompañia sira. Don Bosco labele halo buat hotu, nune’e nia kria ambiente grupu nian
nu’udar metodolojia atu bele to’o ba ema hotu. Depois nia halo ninia parte. Se ita la tau matan ba
ambiente, buat ne’ebé ita halo bele estraga ita-nia esforsu edukativu.

3◦ Prezensa Maromak nian nu’udar orijen no finalidade edukasaun nian

4◦ Espíritu família nian. Presiza kuda espíritu família nian iha família laran mós; katak promove valór
umanu, sarani, núkleu ita-nia moris nu’udar ema nian, baze, maneira di’ak, fundamentál ba ema,
diálogu, atensaun, laran-luak, solidariedade, prosimidade. Buka tempu atu kuda espíritu família nian.
Objetivu família nian maka tur-ahi ema, sai sidadaun di’ak no sarani loos.

Razaun no sentidu moris nian

Edukadór tenke matan-moris atu haree foin-sa’e sira-nia presiza. No ida-ne’e bele halo de’it se ita la’o
iha sira nia sorin. Foin-sa’e sira iha buat barak atu dehan mai ita. Ida ne’e halo ita haraik an atu tun ba
terrenu. Edukadór tenke sai hanesan Jezús bibi-atan di’ak ne’ebé haree ema nia nesesidade.

Funsaun edukadór ne’ebé bibi-atan maka tau hamutuk funsaun edukadora-evanjelizadora:

Tulun ema atu iha konxiénsia kona-ba ninia an rasik

Iha konfiansa ba ema iha ninia an rasik hodi supera obstákulu hotu iha fleksibilidade

Mantein moris iha profundidade iha moris lorloron ho espontaneidade, la’ós superfisiál. Tenke iha
preokupasaun atu hatudu dimensaun kle’an ne’ebé marka ema.

Meiu
Kontaktu ho profundu pozitivu, hodi la subliña demais buat negativu. Buat ne’ebé halo buras maka buta
di’ak liu ne’ebé ema ida iha.

Akompaña ema sira atu halo esperiénsia Maromak nian atu hatán ba nesesidade kle’an liu kona-ba
sentidu moris nian

Fó importánsia ba relasaun amizade ke’an no sinsera ho ema sira.

Linguajen komportamentál ne’ebé presiza husi edukadór bibi-atan ida maka:

Atitude bázika respeitu no konfiansa nian;

Prezensa ne’ebé akompaña;

Komprende foin-sa’e sira nia mundu (foin-sa’e maka fatin teolójiku atu ita hasoru foin-sa’e sira);

Diálogu no “liafuan iha tilun”, katak korrije iha privadu. Ita gosta ema gaba ita iha públiku maibé la’ós
atu korrije iha públiku.