Informe Técnico

INFORME TÉCNICO
NÚMERO IDENTIFICADOR DEL PROYECTO: 250925
ENTIDAD SEDE DEL PROYECTO: HIDALGO
MODALIDAD: PROINNOVA
NOMBRE DEL PROYECTO:

PROGRAMA INTEGRAL E INCLUSIVO PARA EL FOMENTO DE LA ACTIVIDAD
FÍSICA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR, ETAPA (1).
Link del proyecto:
https://drive.google.com/drive/folders/1N4fv_WPbgZrccFngNp_c2NTHChSaMmjc?usp=s
haring
DESCRIPCIÓN BREVE:
En este proyecto se presenta información de los resultados y evidencias referentes al proyecto
número: 250925, desarrollado por la empresa GIANT BRAINT S DE R. L DE C.V. con el
apoyo de CONACYT dentro del programa de Estímulos a la Investigación, Desarrollo
Tecnológico E innovación 2018.
Contenido
Sección 1
Impactos y beneficios
Asesoría y/o consultoría
Sección 2
Resultados técnicos
Logro de objetivos, científicos y tecnológicos
Actividades del proyecto
Sección 3
Grupo de trabajo
Sección 4
Presupuesto autorizado
Sección 5
Desviaciones y/o modificaciones
Sección 6
Ficha pública
Sección 7
Satisfacción del usuario
Sección 8
Instituciones vinculadas
Universidad Politécnica de Pachuca
Universidad Politécnica metropolitana de Hidalgo
SECCIÓN 1
Impactos y beneficios
¿Cuál es el grado de innovación planteado?
En el proyecto, se propuso desarrollar un producto nuevo para fomentar la actividad física en
alumnos de educación básica y media superior, dirigido en primer instancia a profesores
encargados de la impartición de la materia de educación física, bajo un enfoque de realizar
la evaluación antropométrica para identificar el estado general de salud, de la evaluación de
habilidades básicas y capacidades coordinativas, para posteriormente presentar programas
para el desarrollo de habilidades básicas, capacidades coordinativas y condicionantes. El
producto está dirigido principalmente a los profesores encargados de la enseñanza de la
actividad física, profesores, padres de familia, estudiantes, personas o profesionales
interesados en este tema, así como a público en general que quieran conocer sobre estos
temas, quienes no han tenido una formación en el área de actividad física, pero que usan de
manera frecuente sistemas de información, páginas web y dispositivos móviles.
1. ¿El grado de innovación como resultado de la ejecución del proyecto fue?

Nuevo para la empresa
2. ¿Qué tipo de mercado atenderá?

El mercado del producto del proyecto, es principalmente profesores y directivos encargados
de la enseñanza de actividad física para alumnos de educación básica y media superior,
docentes que buscan capacitarse y profesionalizarse, bajo un enfoque de buscar fomentar una
mayor práctica de la actividad física en los estudiantes, con la finalidad de disminuir los
niveles de sobrepeso y obesidad. Así mismo, el producto está dirigido para padres de familia
y alumnos, como a toda persona interesada en la enseñanza de actividad física en este grupo
poblacional. En total el producto está dirigido a 252,482 directores, a 1,635,596 profesores
del nivel educativo básico y medio superior; a 30,882,716 alumnos de estos niveles
educativos y a 12,867,798 padres de familia.
De acuerdo con los resultados obtenidos del desarrollo del proyecto, ¿el mercado que puede
atender es? Nuevo para el mercado nacional.
3. ¿Qué tipo de innovación plantea el proyecto?

Innovación de producto
4. Señale el número de nuevos o mejorados procesos, productos o servicios propuestos

originalmente. ¿Cuántos? 1
5. Señale el número de nuevos o mejorados procesos, productos o servicios resultantes del

proyecto. ¿Cuántos? 1
6. Como resultado del proyecto, ¿se crearon nuevos o mejorados procesos, productos o
servicios diferentes a lo originalmente planteado en la propuesta? Indique cuánto, sólo
números. En caso de no haber generado, indique 0.
Procesos: 0
Productos: 0
Servicios: 0
7. ¿De acuerdo con el producto, proceso o servicio obtenidos como resultado de la ejecución
del proyecto ¿el nivel de innovación que se produjo fue? Innovación incremental.
8. ¿Ha habido una reducción de costos anuales de la empresa como consecuencia del
proyecto? No
Monto proyectado: 0
9. ¿Contempla una reducción de costos anuales de la empresa como consecuencia del

proyecto?
No
Monto proyectado: 0
Tiempo proyectado en meses: 0
10. IMPACTOS Y BENEFICIOS

Actualmente ¿los resultados obtenidos de la ejecución de la ejecución del proyecto han sido
introducidos al mercado? No.
El proyecto consta de dos etapas en su desarrollo antes de su comercialización. En el año se
desarrolló la primera etapa y en el año 2018 se planea desarrollar la segunda etapa. La
comercialización empezará en el año 2020.
Señale el monto de ventas anuales de la empresa como consecuencia del proyecto:

Monto: $0.00
Señale el monto de utilidades anuales de la empresa como consecuencia del proyecto:
Monto: $0.00
Señale el monto de importaciones anuales de la empresa como consecuencia del proyecto:
Monto: $0.00
Señale el monto de exportaciones anuales de la empresa como consecuencia del proyecto:
Monto: $0.00
Señale el monto de ventas anuales de la empresa proyectadas como consecuencia del
proyecto. Tiempo proyectado: meses.
Monto proyectado: $ 0.00l
Señale el monto de utilidades anuales de la empresa proyectadas como consecuencia del
proyecto. Tiemo proyectado: meses.
Monto poryectado: $0.00
Señale el monto de importaciones anuales de la empresa proyectada como consecuencia del
Monto proyectado; $0.00
Señale el monto de exportaciones anuales de la empresa proyectadas como consecuencia del
Monto proyectado: $0.00
Justificar: la comercialización se realizará en el 2019, con la finalidad de concluir el resto

de los módulos que se incorporarán a este proyecto,así como se realizarán las pruebas
prudentes para poderlo incursionar en el mercado.
11. Producto de la ejecución del proyecto, la empresa llevó a cabo: Alianza estratégica con
una empresa. La alianza comercial generará ingresos a partir del año 2020 ya que se empiece
a comercializar el producto una vez que sea terminado el proyecto.
Justificación: Esta alianza estratégica permitirá poner en el mercado nuestro producto a través
de canales de distribución ya consolidados.
12. ¿Se plantea solicitar propiedad intelectual? Si

Patentes: 0
Modelo de utilidad: 0
Derechos de autor: 0
Variedad vegetal: No
Marcas: 1
Secreto industrial: No
Otros: No
13. IMPACTOS Y BENEFICIOS ¿Cuántos becarios se incorporaron como consecuencia del

proyecto? De no haber incorporado indique: 0
14. IMPACTOS Y BENEFICIOS. ¿Se presentó la mejora de empleos a través de

capacitación? No
¿Cuántos empleados se capacitaron para la realización del proyecto? 0
Respuesta: la empresa no realizó capacitaciones para efectos de este proyecto, ya que el

personal con el que se contó, está debidamente capacitado.
15. IMPACTOS Y BENEFICIOS ¿Se presentó la generación de nuevos empleos

(registrados en el Grupo de Trabajo) a nivel?
Operativo: NO
¿Cuántos nuevos empleos se gneraron (Número)?: 0
Licenciatura: SI
Maestría: SI
Doctorado: 0
16. ¿Cómo resultado de la ejecución del proyecto obtuvo alguna certificación o alcanzó algún
estándar ambiental? No
17. Cómo producto del proyecto, se realizaron:
Tesis: 0
Presentaciones a ferias, foros y/o seminarios: 1
Congresos: 0
Manuales: 2
Asesoría y/o consultoría
18. ¿Tuvo apoyo de una OT acreditada por FINNOVA? Si

El desempeño de la OT fue muy bueno. Recibimos excelente servicio en la asesoría y registro
de propiedad.
SECCIÓN 2.
Resultados técnicos
Nivel de tecnología
https://www.conacyt.gob.mx/index.php/sni/convocatorias-conacyt/convocatorias-fondos-
sectoriales-constituidos/convocatoria-se-conacyt-innovacion-tecnologica/convocatorias-
cerradas-se-conacyt-innovacion-tecnologica/convocatoria-se-conacyt-innovacion-
tecnologica-2015/9282-anexo-1-niveles-de-maduracion-tecnologica/file
19. NIVEL DE DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA (TRL): De acuerdo a la siguiente

metodología TRL (Technology Readiness Level), respecto del proyecto indique:
Al iniciar el proyecto (Actual/Propuesta): NDT3

Al finalizar el proyecto (propuesta 2018): NDT6
Al finalizar el proyecto real (2019): NDT7
20. NIVEL DE DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA (TRL): Justifique:

En esta etapa del proyecto, se logró el nivel NDT6, ya que el prototipo para el 2018 de la
plataforma educativa web, se ha probado bajo condiciones reales en un ambiente relevante y
se tiene planeado llegar al NDT 7 en el año 2019.
Logro de objetivos científicos y tecnológicos
21. Logro de objetivos científicos y técnicos
Anunciar a detalle el cumplimiento del objetivo general
Objetivo General del Proyecto

Desarrollar un sistema integral e inclusivo para el fomento de la actividad física en los
alumnos de educación básica y media superior, con el objeto de disminuir los índices de
sobrepeso y obesidad, que afectan de manera alarmante a niños, adolescentes y jóvenes
mexicanos, a través del uso de aplicaciones.
Conforme el objetivo general descrito, el grado de avance del mismo

Respuesta: De acuerdo a lo planteado para el año el 2017 se tiene un avance del 100% en
todas las actividades y entregables comprometidos . Las evidencias se indican más adelante.
La parte de la página web fue desarrollada en la primera etapa. La página está especialmente
dirigida a los profesores encargados de la enseñanza de la actividad física, directores,
personas interesadas en el tema, padres de familia y alumnos de los niveles educativos de
Preescolar, Primaria. Secundaria y Preparatoria. La página está dividida en cuatro secciones
correspondientes al Programa para la capacitación y Profesionalización de los profesores,
Aplicación móvil para el desarrollo antropométrico de habilidades y capacidades físicas
(coordinativas y condicionantes), Aplicación móvil para el desarrollo de habilidades básicas
y capacidades coordiinativas, y la Aplicación móvil para el desarrollo de las capacidades
condicionantes, que era el compromiso para el año 2017. Para el desarrollo del Manual para
la capacitación t profesionalización se ha utilizado el modelo basado en competencias. Para
el desarrollo de contenidos de las aplicaciones se partió de la definición de programas para
la evaluación antropométrica, para el desarrollo de habilidades básicas y capacidades físicas.
De igual manera programas para el desarrollo de habilidades básicas y capacidades
coordinativas, como para el desarrollo de capacidades condicionantes. En todos los casos se
consideraron programas para Preescolar, Primaria, Secundaria y Preparatoria. Para las
aplicaciones móviles desarrolladas adicional a los programas, se desarrollaron protocolos y
una serie de videos didácticos de fácil seguimiento, mediante los cuales se dan guias respecto
a como realizar la evaluación antropométrica. Para el caso de la evaluación de habilidades
básicas y capacidades físicas( coordinativas y condicionantes) se presentan protocolos
mediante los cuales se da una guía de cómo debe realizarse la avaluación para cada habilidad
y capacidad considerada. En las aplicaciones móviles para el desarrollo de habilidades
básicas, capacidades coordinativas y condicionantes, adicionalmente se generaron videos
didácticos de fácil seguimiento que se presentan mediante secuencias que muestras ejercicios
que van aumentando de dificultad, con al finalidad de que el profesor pueda adaptarlos acorde
al nivel de desarrollo y de aptitudes físicas de los alumnos.
Para profesores y directivos se han integrado contenidos en los Manuales de Capacitación y

Profesionalización, que los guías para capacitarse de manera continua y lograr su
profesionalización en quienes lo requieren. Para ellos se desarrollaron contenidos
programáticos, protocolos y videos de fácil seguimiento, mediante los cuales podrán evaluar
antropométricamente a sus alumnos, y los ayudará a que guien a sus alumnos para que logren
desarrollar o mejorar sus habilidades y capacidades físicas.
Con respecto a los padres de familia y alumnos, la página web les presenta una serie de
videos de fácil seguimiento para que con ayuda del profesor, directivos y padres de familia
logren conocer sus estado general de salud, conozcan que tan desarrolladas tienen sus
habilidades y capacidades físicas, y que puedan mejorarlas mediante una serie de ejercicios
de fácil seguimiento.
22. Logro de objetivos científicos y tecnológicos
Indique cómo se relaciona el cumplimiento de estos objetivos con el desarrollo de las
actividades realizadas.
El objetivo general del proyecto se desgloso en varios objetivos particulares . Para cada
objetivo particular, se definió una actividad y entregables concretos. De esta forma, para
demostrar el cumplimiento de cada objetivo particular , en este informe su muestra el
cumplimiento de las actividades y el logro de los entregables que son consecuencia de cada
una.
23. Logro de entregables

Indique cómo se relaciona el cumplimiento de estos objetivos con el desarrollo de las
actividades realizadas.
Respuesta: Las actividades realizadas fueron acordes para el logro del objetivo general del
proyecto durante el año 2017. Es importante mencionar que el proyecto se planea para
desarrollar en los años 2017 y 2018. En cada año se entrega una parte de los contenidos y en
los años 2017 y 2018 se realizarán pruebas de calidad del software ( en particular de
usabilidad ) para probar el producto y con ello alcanzar el punto TRL 7
Actividades del proyecto
ACTIVIDADES
Fecha Fecha Actividad Porcentaj Observaciones y justificación
inicio fin e de Por cuestión de estacio, los entregables están
avance contenidos en los links referidos.
(%)
02/01/18 29/01/18 A.1 100% Completado
Aplicación de la La actividad fue necesaria para planear y
Herramienta desarrollar la página web de acuerdo a
QFD, estándares de calidad. (Veáse el siguiente link
que contiene la carpeta de entregables:
https://drive.google.com/drive/folders/1QGOx
4B_Fv2SLdvoPRe2Nb7Y8aNLy1wCS?usp=s
haring
Para tal fin se realizó:

E1.1. Propuesta de aplicación de la herramienta
QFD. (Veáse el link:
https://drive.google.com/file/d/1DUBvheYfEw
5POPeDaDDnkdnX1xh0d5O0/view?usp=shari
ng ).
E1.2. Encuesta QFD para profesores,

directivos, padres de familia y publico en
general. (Veáse el link:
https://drive.google.com/file/d/16nzRt
8xyKHMQb1omPXaSowOe6X2_kd8
m/view?usp=sharing )
E1.3. Encuestas en linea (contestadas). (Veáse
el link:
https://drive.google.com/file/d/1XyyuZAIG7e
Vbk-
ldKnrIp_FfPUyEWmU6/view?usp=sharing).
E1.4. Traditional House of Quality. (Véase link:

https://drive.google.com/file/d/18LAtq3iPjPSv
69exva3Yq1mLqCuaF7X7/view?usp=sharing )
E1.5. Extended House of Quality. (Véase el

link:
https://drive.google.com/file/d/1oqBWE52mT
1kDUUrztvp6F3tZAnn08cx6/view?usp=sharin
g )
E1.6. Documento de Análisis y reporte de la
Herramienta QFD. (Véase el link:
https://drive.google.com/file/d/1dayaidMmbN
KpYamvoFgY-
6KUAkFeZqKI/view?usp=sharing )
05/02/18 02/03/18 A.2 100% Completado
Definición de La actividad fue necesaria para identificar y
requerimientos definir los requerimientos a ser tomados en
técnicos , cuenta en la definición de contenidos de la
pedagógicos y de Pagina web, Manuales y Aplicaciones móviles.
contenido. (Véase el link que contiene todos los
entergables:
https://drive.google.com/drive/folders/1nUW0
Ex3TAxvnZr4fWs58cSFModFxIVCl?usp=sha
ring
Para tal fin se identificaron:

E1.7. Análisis y requerimientos técnicos.(Véase
el link:
https://drive.google.com/file/d/1OHCMp4vKX
SaoDGTUMJLI__qrOseduQbb/view?usp=shar
ing ). )
E1.8. Análisis y requerimientos pedagógicos.

(Veáse el link:
https://drive.google.com/file/d/11oamU-
l1VLTMo0N5LlY799m9wTT9GFwB/view?us
p=sharing ).
E1.9. Análisis y requerimientos de contenido.

(Véase el link:
https://drive.google.com/file/d/1JsUjAsXsAFk
PNs13P66JbsZATVmecGfh/view?usp=sharing
).
01/01/18 30/04/18 A.3 100% Completado
Diseño del diseño Esta actividad fúe necesaria realizar para definir
de la arquitectura. el diseño de la arquitectura del sistema. (Los
entregables se presentan en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1tlw3f5
6O-DN1LDXSmC-
8JrcIEwm0r86r?usp=sharing ).
Para tal fín se genero:

E1.10. Control de Historias de usuario. (Véase
el link: https://drive.google.com/file/d/1do-
pfCrsiq814se4UpESg5KjppM_JUXB/view?us
p=sharing ).
E1.11 Descripción de la metodología de trabajo

(SCRUM). (Véase el link siguiente:
https://drive.google.com/file/d/1F1m_l3zG_4C
REnTgiUUh3jIM5eolA8DL/view?usp=sharing
)
E1.11.A
Scrum_Sprint_Backlog_GIANTBRAINT
(Véase el link:
https://drive.google.com/file/d/18SNMuwkr9n
fiTOvJHSB4OEj4nRA-
xNEx/view?usp=sharing ).
E1.11B. Scrum Gráfuca Burndown charts.

(Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/15lfrQhOk0Jp
mWu6eRyzY_qfzdRLhyMgD/view?usp=shari
ng ).
E1.11 C. Scrum Product Backlog

GIANTBRAINT. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1-Rck-
oacG8Qlx1ftnpi3yYo3RZGrzRxy/view?usp=s
haring ).
E1.12. Plan de desarrollo. (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/file/d/1qpKrjrKuipe0
EKHlObGDgdryh6muAt8y/view?usp=sharing
).
E1.12. Plan de desarrollo del software. (Véase

el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1WYunhom0h_
agPvT4hwHFFeppf5wLRCHq/view?usp=shari
ng ).
E1-13. Documento tecnologías de la

arquitectura – Aplicación móvil. (Véase el
siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1MTR494r87lk
7Gt8xcjhqP5W-yB7sq3P2/view?usp=sharing
).
E1.13. Entorno de desarrollo (Tecnologías de la
arquitectura). (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1W63VHKRS
MN3V9drhluM5Ro1j76mt71mX/view?usp=sh
aring ).
E1.14. Patrón de diseño (Arquitectura). (Véase

el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1Sd24cuUtOtZ
EZ286LErH4UOGRSti7BoG/view?usp=sharin
g ).
E1.15 Calendario de desarrollo de software

(GIANT BRAINT). (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1NC2L4h-
5s4QLDych-
XqHllUHAufeLDYX/view?usp=sharing ).
E1.16. Documento de arquitectura de software.

https://drive.google.com/file/d/1Wn9G5islmp
N4VSmZabDkDqQhXnOXCTYZ/view?usp=s
haring ).
A.3 100% Completado

Manual del La actividad fue necesaria realizar para generar
usuario. el Manual del usuario Administrador y el
Manual del usuario Instructor. En el siguiente
link puede consultar los manuales
desarrollados:
https://drive.google.com/drive/folders/1EIMo
OObuGDN4AYIXhqVsuXiAY7uflWya?usp=s
haring ).
El Manual del usuario Administrador puede

consultarse en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1cdSIzgZgD9J8
2XXOfgrtO3hYps5pEyw-/view?usp=sharing
El Manual del usuario Instructor puede

consultarse en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1SQzhYjMNgI
s4WPjdgMacQy6DRVz4wIBk/view?usp=shar
ing
20/04/18 A.4 100% Completado

02/04/18 Revisión La actividad fue necesaria realizar para
bibliográfica identificar necesidades no cubiertas en los
correspondiente al procesos de capacitación y profesionalización
tema de la de los profesores encargados de la enseñanza de
profesionalización la actividad física y deporte, que son
docente para determinantes en su proceso de mejora
profesores continua. La dentificación de esta necesidades
encargados de la no cubiertas o necesarias a reforzar, nos
enseñanza de la permitieron proponer elementos determinantes
actividad física. para los manuales. (Véase el siguiente link que
contiene todos los documentos:
https://drive.google.com/drive/folders/1QQYA
_a9wjXVWR6rWn--
gQcvAqvhJwLx4?usp=sharing ).
La revisión bibliográfica se realizó para los

siguientes temas:
E2.1. Revisión bibliográfica sobre el tema

"Profesionalización de la enseñanza en la
actividad física y el deporte para estudiantes de
educación media y superior" . (Véase el
siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1P53mO_Z0Xj
XK6oHMb6hmwZdA9kxGyfuz/view?usp=sha
ring ).
E2.2. Revisión bibliográfica sobre el tema "

Normatividad actual que rige a los profesores de
actividad física y deporte. Evaluaciones
aplicadas a los profesores de actividad física y
deporte del nivel de educación básica y media
superior". (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1qZ1AC5LZmt
TNanF46he6hz_C_pAz_x_X/view?usp=sharin
g ).

"Revisión de los resultados de las evaluaciones
aplicadas a los profesores de actividad fisica y
deporte del nivel de educación básica y media
superior". (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1Ly4SeDHNJD
8vhpu36tDbUWdfz8AAI4uo/view?usp=sharin
g ).
E2.4 Revisión de los programas nacionales de

educación física y revisión de lo que otros
países intentan regular para profesionalizar a los
profesores encargados de la enseñanzas de la
actividad física y deporte. (Véase el siguiente
link: https://drive.google.com/file/d/1-
y4HemYXbmF4x-
7tfEI7XNfHUK1Bzmvo/view?usp=sharing).
Matriz de análisis para la revisión

bibliuográfica. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1a-
ecDmv9ezyF3NvhXC7d0GCniXg2tBbS/view
?usp=sharing ).
09/03/18 27/04/18 A.5 100% Completado

Definición de La actividad fue necesaria realizar para definir
contenidos para el los contenidos a ser cubiertos para dar cabal
Programa cumplimiento a los productos comprometidos
EDUNOVAC. para la Fase 1 de este proyecto. (Véase el link
que contiene todos los documentos:
https://drive.google.com/drive/folders/13rPOb
zsubcNjdAqDPIlQlB5j7HTXam7i?usp=sharin
g ).
E2.5 Definiciónd e contenidos para el Programa

EDUNIOVAC. Para la consecución de la
definición de contenidos se desarrollo: Una
propuesta para el diseño de la Plataforma, Se
propuso el modelo educativo. Se desarrollo la
estructura del Módulo de Profesionalización y
de Capacitación, Se definio un esquema para la
metodología de la enseñanza, y se generó el
documento respectivo para la
profesionalización docente.
16/04/18 04/05/18 A.6 100% Completado

Programa de La actividad fué necesaria realizar para definir
Profesionalizacin los elementos que deben tomarse en cuenta para
el desarrollo del:
E2.6. Programa "Edunovac" para la
profesionalización de profesores de educación
física. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1rKtvGrN1Wcq
eZXwt4CmFJtHgufhXzYvH/view?usp=sharin
g ).
13/04/18 11/05/18 A7. 100% Completado

Manuales de La actividad fue necesaria realizar para generar
Profesionalizació los manuales comprometidos. (Véase el
n. siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1MGjkI
FcETjyZN6bNTWoTLvNWNsJGrDsD?usp=s
haring ).
E2.7. Manual 1) La propuesta de

profesionalización de profesores. Este Manual
para la profesionalización de los profesores, que
se generó a partir de la identificación de
diferentes elementos que pueden aplicarse con
el propósito de mejorar la práctica docente, y
coadyuvar en los procesos de enseñanza-
aprendizaje de la educación física de los
estudiantes. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1Ra1GxqoVXt
mwNEOuEHawbSyfMvOiMviZ/view?usp=sh
aring ).
E2.8. Manual 2) La propuesta de capacitación
con sus respectivas rúbricas de evaluación.
Para desarrollar el Manual de capacitación
docencte de Educación física en la educación
básica y media superior, para la Capacitación de
los profesores, en el que se le ofrece a los
profesores un método de capacitación, que
pueda ser claramente implementado en su
práctica profesional, relacionada con el proceso
enseñanza- aprendizaje. (Véase el siguiente
link:
https://drive.google.com/file/d/1tWPKvQ0a_G
riYw2tnmrx_EDbOVXSqnkU/view?usp=shari
ng ).
AX. 100% Completado
Defición de la Esta actividad fue necesaria realizar para definir
estructura general los componentes que debe presentar la Página
de la Página Web Web EDUNOIVAC. Los informes
EDUNIVAC. correspondientes generados para esta actividad
pueden consultarse en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1cmapK
-
54YSyAiuwPELBmwUHVf79svd_h?usp=shar
ing
Para tal fin se eleboraron los siguientes

documentos:
EX.1 Fichas de requerimiento (Véase el
siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1s4qgH
12ey5hxa2dCs7OHoy97QkUuWiMi?usp=shar
ing ).
EX.2 Historias de usuario. (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/drive/folders/1lHYJn
O49vV4hgyapah9cksbrwNvtcnBs?usp=sharin
g ).
EX.3 Caso de uso (Véase el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1_AN6u
kSJmgbW-
xKVgtY88M8g4nMiyOy2?usp=sharing ).
EX.4 Diagramas de flujo (Véase el siguiente

enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1rCkxq
PcW0PZq4IKf6em0wzwjhZE97a2P?usp=shari
ng ).
EX.5 Diagramas UML (Véase el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1y9Duil
QB-
XVCQ_iOOnUtUiHH1Mbg4mqG?usp=sharin
g ).
EX.6 Mockup, Look and Feel y Diseño gráfico

https://drive.google.com/drive/folders/1w-
xS0GMx9_v136B2cQEwQduKiBzm_MIz?usp
=sharing ).
EX.7 Documentación del diseño de la BD

https://drive.google.com/drive/folders/1HOZp
vE3I759hfZs0qx7mBZ00HddvZ9q3?usp=shar
ing ).
EX.8 Códigos del proyecto EDUNOVAC y

código de programación de EDUNOVAC
(véase el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1KzZM
2am6Agetsl5PGlr_dV0ov_xxHaCK?usp=shari
ng ).
Videos 100% Complementado
introductorios Esta actividad fue necesaria realizar para la
generación de dos videos promocionales para la
Página web y para el sistema de Aplicacione
smóviles dedarrolladas. (Véase el siguiente
link: https://drive.google.com/file/d/19UM5s-
xbvlW9aDQiaf6Pi9o3YAW_5WHQ/view?usp
=sharing ).
Para tal fin, se generaron dos videos:

En el primero de ellos se hace una presentación
general del contenido de la Página web
EDUNOVAC. (Véase el siguiente ñink:
https://drive.google.com/file/d/1ZHxcly_sbM9
_AHEhJTPqIp3GwyVFy0bc/view?usp=sharin
g ).
En el segundo video un grupo de tres

estudiantes presentan su enfoque sobre la
importancia que tiene la practica de la actividad
física (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1PfrR2ya8aaSX
1dMsrbYJNgfMz3u9sST_/view?usp=sharing
).
23/04/18 11/05/18 A.8 100% Completado
Revisión La revisión bibliográfica tuvo como finalidad
bibliográfica para determinar el conjunto de variables a ser
la Aplicación tomadas en cuenta para los programade de
EVALUA. Evaluación antropomñetrica, Evaluación de
. habilidades básicas, Evaluación de capacidades
coordinativas y Evaluación de capacidades
condicionantes. Un conjunto de variables e
indicadores representativos para cada nivel
educativo y estadio de desarrollo. Debido al
tamaño de los archivos, la totalidad de
entregables de esta actividad puede consultarla
en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/10gJolh
CN-
9Zh4zcGzGe9OAaWXqXS1EED?usp=sharing
Esta revisión bibliográfica se realizo para los

siguientes temas;

"Principales objetivos a alcanzar en los
diferentes estadios o etapas de desarrollo.
https://drive.google.com/file/d/1bkr7bTdygD7
Ta3JTgwzBJsUPNIyOOtlI/view?usp=sharing
).
E3.2 Evaluaciones antropométricas en alumnos

de educación básica y media superior. (Véase el
siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1zprYGzbSuH
ZzlK4mDcI7X4SfOnxMWCrv/view?usp=shar
ing).
E3.3. Pruebas físicas y test más recomendables

a ser empleados en estudiantes de educación
básica y media superior. (Véase el siguiente
link:
https://drive.google.com/file/d/12_G5MAzTE4
z9J2T0LSnKlr5GBh-trnxg/view?usp=sharing
).
E3.4 Pruebas EUROFIT (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/file/d/1O4cpYWiaIC
pVC701aH2qLdaBzo4CYSU1/view?usp=shari
ng ).
Revisión de los programas de educación física

para los niveles educativos de educación básica
y media superior. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1g38VDZJR53
QoRPfLo-
5nGgGMuvvGJZiL/view?usp=sharing ).
30/04/18 18/05/18 A.9 100% Completado

Definición de Esta actividad fue necesaria realizar para
contenidos para la determinar el conjunto de variables
Aplicación móvil antropométricas, las habilidades básicas,
EVALUA. capacidades coordinativas y capacidades
condicionantes a ser tomadas en cuenta, para
cada nivel educativo y en función de la edad,
que son determinantes como indicadores del
estado antropométrico de los estudiantes, así
como determinantes para identificar el nivel de
habilidades básicas, capacidades coordinativas
y condicionantes que poseen los estudiantes. La
totalidad de documentos generados para esta
actividad puede consultarlos en el siguiente
enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1r-
FD9h0F2eOnMDqb5Hjs4npdQWG6YBCI?us
p=sharing
Para tal fín se generó el documento:

E3.4. Definición de contenidos para el
programa de evaluación antropométrica, de
habilidades básicas, capacidades coordinativas
y condicionantes. Para tal fín se desarrollaron
los siguientes programas:
Contenidos programáticos para Preescolar
(Véase el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1C4FSrCFhpL
NJeLDa4ZacUG2nxmzwypVs/view?usp=shari
ng ).
Contenidos programaticos para Primaria Baja

(Véase el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1bTuRe3Xa3w
bFFK_hDxVMuYajsLuoqept/view?usp=sharin
g ).
Contenidos programáticos para Primaria Alta

(Véase la siguiente página:
https://drive.google.com/file/d/1nmrRaa5NDlp
OMdpCMkGhKCcfclmPxBJf/view?usp=shari
ng ).
Contenidos programáticos para Secundaria

https://drive.google.com/file/d/16XBuD9fPqO
fTLRFWeC7dXEtA5Bgjdzzh/view?usp=shari
ng ).
Contenidos programáticos para preparatoria

https://drive.google.com/file/d/1g2_bb7hBEX
DbFfs0q9RIRREcO2RB9nf9/view?usp=sharin
g ).
07/05/18 27/05/18 A.10 100% Completado

Definición del Esta actividad fue necesaria realizar para la
programa definición de los Programas para la evaluación
EVALUA. antropométrica definidos por nivel educativo,
frecuencia de la evaluación, criterios a tomar en
cuentas y recomendaciones generales a ser
tomadas en cuenta.
Para el Programa para el desarrollo de
habilidades básicas se definieron, una vez
definidas las habilidades básicas por nivel
educativo, se propuesieron criterios
pedagógicos para su evaluación, rubricas de
evaluación y recomendaciones generales.
Para el Programa para el desarrollo de
capacidades condicionantes, definidas las
capacidades condicionantes por nivel educativo
y edad, se propusieron criterios para su
evaluación así como recomendaciones para la
mejora de estas.
En el caso del programa para el desarrollo de
capacidades condicionantes, una vez definidas
estas capacidades, se establecieron criterios
técnicos para su evaluación, se identifica el
nivel de desarrollo de cada capacidad
condicionante en función de unas Tablas de
Varemos que se definieron por género.
Para tal fin se genero:

E3.5. Programa para la evaluación
antropométrica, para la evaluación de
habilidades básicas y capacidades
coordinativas, como para las capacidades
condicionantes (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1l6f7pNI9xZ6U
kgNFNhyF6weGUft-c05x/view?usp=sharing )
28/05/18 29/06/18 A.11 100% Concluida
Guias Esta actividad fue necesaria realizar para
metodológicas en generar videos que sirvan de guías
videos para la metodológicas de fácil seguimiento que
Aplicación móvil permitan a los profesores encargados de la
EVALUA. enseñanza de la actividad física, conocer
criterior y como se evaluan indicadores
antropométricos a partir de los cuales es posible
determinar el estado nutricional de los
estudiantes a partir de ciertas mediciones de
pliegues y zonas.
Para la realización de estos videos contamos

con la colaboración de una antropometrista y de
una estudiante. Las cartas de autorización que
permiten la utilización de dichos videos se
pueden consultar en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1lPcdM
_D3sDJ2YjoCryLSt9e80CgTyPdz?usp=sharin
g
Para esta actividad, se generaron videos que

muestran cómo se pueden realizar la evaluación
de las habilidades básicas, capacidades
coordinativas y capacidades condicionantes
(fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad),
para cada uno de los niveles educativos y edad..
Para tal fin, se generaronvideos para:
Lista de videos Módulo EVALUA (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1uyG5wauNTC
Z6Oy7UFzTfVZKkjqtlGZCA/view?usp=shari
ng ).
Video para la marcación de puntos (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1vRgleT4hs_0
DEyEqy9ueyBDxVDssQdBo/view?usp=sharin
g ).
Video para la medición de pliegues (Véase el
siguiente video:
https://drive.google.com/file/d/1gEBy6o9ypU2
307jyo1tT9VI-diYPKvid/view?usp=sharing ).
Video para la marcación y medida de puntos

307jyo1tT9VI-diYPKvid/view?usp=sharing
).
Video para la medición de pliegues (Véase el

siguiente link:
307jyo1tT9VI-diYPKvid/view?usp=sharing )
Video para la determinación del somatotipo

(Véase el siguiente video:
https://drive.google.com/file/d/1QCz462vauLs
ZwwwOpbeB8S4LtvAmNh2I/view?usp=shari
ng
Adicionalmente se generaron una serie de

protocolos con la finalidad de los profesores
encargados de la evaluación de los estudiantes,
conocieran que variables se recomiendan medir
y procedimiento . Estos portocolos se
incorporaron en la aplicación móvil EVALUA
https://drive.google.com/drive/folders/1xVSieh
1qh-Tf3-utPIUo2F2frhpAt1G8?usp=sharing )
21/05/18 03/08/18 A.12 100% Concluida

Código de la Esta actividad fue necesaria realizar para definir
Aplicación móvil los códigos de la Aplicación EVALUA,
EVALUA. correspondiente a para la Evaluación
antropométrica, Evaluación de habilidades
básicas, Evaluación de capacidades
coordinativas , y Evaluación de capacidades
condicionantes. Para tal fín se genero:
E3.12. Código de la Aplicación EVALUA
https://drive.google.com/file/d/1AoIFkkq0Yu-
VFIGFIMGZxne5fJMepoKC/view?usp=sharin
g)
23/04/18 07/09/18 A.13 100% Concluida
Apartado Web y la Esta actividad fue necesaria realizar para definir
Aplicación móvil el Apartado web y la Aplicación móvil
EVALUA EVALUA. La totalidad de los informes
generados para esta actividad puede
consultarlos en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1bqciod
bup-8s2UtY4qlurCcbQ7xg8aKs?usp=sharing
Para desarrollar esta actividad, se realizaron
varias sub actividades las cuales se pueden
consultar en los siguientes enlaces:
E3.6 Fichas de requerimiento. (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1MrN9
DFAqBqzDkls0ESGjVmP8C2Xu5rei?usp=sha
ring ).
E3.7 Historias de usuario. Completas (Ver el

siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1focITAKNbjO
I1rk2uIP8bB7hbcXlvrZJ/view?usp=sharing)
E3.7.1 Historias de usuario - EVALUA ( Ver el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1NMxCMNIZ0
8DK09_t5YYLjRJ4qRFq0bVS/view?usp=shar
ing ).
E3.8 Caso de uso. (Véase el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1U2VQ
5GhdrSare0Irt4SzNqGUKyh5pM_W?usp=sha
ring ).
E3.9 Diagramas de flujo (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/drive/folders/1W9JN
wKRx-
OPDucQe_nXY4VW4yOZUM10Y?usp=shari
ng ).
E3.10 Diagramas UML.(Véase el siguiente

enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1dS9NH
rh6FYK-
rSBNM03twW5jUP4mIotv?usp=sharing )
E3.11 MockUp, Look and Feel y Diseño

Gráfico. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1sX1gN
3DCcsemoSq-
_XviSwEUjCeCseX5?usp=sharing ) y para
Look anf Feel Diseño gráfico veáse
https://drive.google.com/drive/folders/1sQq-
sNV3LzAayx3GrYCZ9EKOoeIDn6np?usp=sh
aring ).
E3.13 Códigos de programación y base de datos

- EVALUA (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1t7_FmSZtrxHf
8uGqKxVqvFsBPdG-iXCs/view?usp=sharing
).
14/05/18 01/06/18 A.14 100% Concluida
Revisión Esta actividad fue necesaria realizar para
bibliográfica para determinar el conjunto habilidades básicas y
la Aplicación capacidades coordinativas a ser tomadas en
EDUCOOR. cuenta para cada uno de los niveles educativos
y edad. De esta manera se tomó el criterio de
considerar un conjunto de capacidades
condicionantes básicas para cada nivel
educativo. La totalidad de los informes
generados para esta actividad puede
consultarlos en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1bgXD
THsQCH17rSXJZpVs1bS9PVxgVpe6?usp=sh
aring
Para tal fín, se realizó la revisión bibliográfica

para los siguientes temas la cual puede consultar
en los links que se indican:
E4.1 Pedagogía, teorias del aprendizaje,

didáctica y metodo ).logía de la enseñanza en la
actividad física y el deporte. (Véase el siguiente
link:
https://drive.google.com/file/d/1DM4UVZEye
wx1lUiEkbRfp4KJfzgEoKj2/view?usp=sharin
g ).
E4.2. Modelos de las fases sensibles para el

desarrollo de las capacidades físicas
coordinativas y de habilidades básicas en
estudiantes. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1Xe0m6Ywt_l7
iK0Csk4PYZLC-
GqmEpngL/view?usp=sharing ).
E4.3. Habilidades básicas y capacidades físicas

coordinativas que deben desarrollar los niños y
adolescentes. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1J73NCdiVGs4
fXZqutz5rbAw4ysRC-fHK/view?usp=sharing
).
E4.4. Principales objetivos a alcanzar en los

diferentes estadios o etapas de desarrollo.
https://drive.google.com/file/d/17ESVrIIR50W
lLySfVmR3w5kkSaqnoaLI/view?usp=sharing
).
E4.5. Metodología del entrenamiento para las

capacidades físicas coordinativas y habilidades
básicas en niños y adolescentes. (Véase el
siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/10Sa3J4a8MGc
WdK9WhciCRryYCvwmYIYN/view?usp=sha
ring ).
Matriz Estado del arte. Revisión bibliográfica
de Habilidades básicas y Capacidades
coordinativas. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1_Gxh6gtZPJZ
BhHYfasTwRRUBYTC82BLI/view?usp=shar
ing ).
21/05/18 08/06/18 A.15 100% Concluida

Definición de Esta actividad fue necesaria realizar para
contenidos para la generar:
Aplicación móvil E4.6. Definición de contenidos para el
EDUCOOR. programa de desarrollo capacidades físicas
coordinativas y de habilidades básicas. (Véase
el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1RunkrFFTQk5
vET1TEuVZT0Uzg5Vh20al/view?usp=sharin
g ).
Los contenidos que se presentan para la

Aplicación móvil EDUCCOR. Los contenidos
corresponden a secuencias de videos que fueron
generados para el desarrollo de cada una de las
capacidades coordinativas consideradas por
nivel educativo. Adicionalmente se
desarrollaron protocolos mediante los cuales se
le presenta información a los profesores,
respecto a la definición de cada una de las
habilidades básicas y capacidades coordinativas
consideradas.
28/05/18 15/06/18 A.16 100% Concluida

Programa Esta actividad fue necesaria realizar para definir
EDUCOOR :
E4.7. Programa de actividad física para el
desarrollo de habilidades básicas y capacidades
coordinativas.
El Programa para la asignatura corerspondiente
al desarrollo de habilidades básicas. Estos
programas de definieron por nivel educativo y
contempla la presentación de:
La descripción general del curso, la
justificación, los contenidos, la metodología a
seguir, los logros a alcanzar, la evaluación,
recursos requeridos y revisión bibliográfica.
https://drive.google.com/file/d/1c7QPzNvwyq
L8h9Efe3EjzebKp_gnu70t/view?usp=sharing
).
18/06/18 20/07/18 A.17 100% Concluida
Guías Esta actividad fue necesaria realizarse para:
metodológicas. E4.8. Videos de habilidades básicas.
Videos para la E4.9. Videos de habilidades coordinativas.
Aplicación móvil Tanto para las habilidades básicas como para
EDUCOOR. las capacidades coordinativas, se generaron
secuencias de videos para cada habiliodad
básica y capacidad coordinativa considerada,
para cada nivel educativo. La finalidad de estas
secuencias fue presentar una propuesta de cómo
pueden mejorarse estas habilidades y
capacidades de manera progresiva, mediante
una serie de ejercicios donde graduelmente se
va aumentando la dificultad de manera
progresiva. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1JCVNI
4-A-
JyH4QfEx_aW5cTzCR83H_Du?usp=sharing
).
En la realización de videos participaron

estudiantes de todos los niveles educativos. La
autorización de los tutores se puede consultar en
el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1KvIIoqxBfud
mKx-
yvcLyolE34cOHWl4F/view?usp=sharing
04/07/18 24/08/18 A.18 100% Concluida

Código para la Esta actividad fue necesaria realizar para definir
Aplicación móvil el código para la Aplicación móvil EDUCOOR.
EDUCOOR (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1QSqJlgeIGAtl
p_HrNADI2jP2Wk8w9SBV/view?usp=sharin
g ).
21/05/18 08/09/18 A.19 100% Concluida
Apartado web y la Esta actividad fue necesaria realizar para
Aplicación móvil desarrollar el Apartado web y la Aplicación
EDUCCOR. móvil EDUCOOR. En el siguiente link puede
Para el apartado consuktarse todos los informes generados.
web y la https://drive.google.com/drive/folders/1C6Ik0p
w2W9pE79-uNOhbz-
RqyI_ZmZuv?usp=sharing
Para tal fin, se generaron:

aplicacion movil "EDUCOOR":
E4.10 Fichas de requerimiento. (Véase el
siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1fGXIjf
V6LSeLMkMp3BuiHozRQUROUqcK?usp=s
haring ).
E4.11 Historias de usuario. EDUCOOR. (Véase

el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1Fv9eV33IZOE
7zHI01FWgBsCtiUuls6gB/view?usp=sharing
).
E4.12 Caso de uso. (Véase el siguiente enlace:

https://drive.google.com/drive/folders/1CxGw
gFFMNk48WGuCKSTsMmXIhwENLZt1?usp
=sharing ).
E4.13 Diagramas de flujo. (véase el siguiente
link:
https://drive.google.com/file/d/1gjxxsD4Ut0ha
tIa8EQrutKsoXJgz2c5B/view?usp=sharing ).
E4.14 Diagramas UML. (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/file/d/1WumPDsPOQ
wO4nfXgoCtVx527dA2M1_Fy/view?usp=sha
ring ).
E4.15 MockUp, Look. and Feel y Diseño

Gráfico (Véase el siguiente link: :
https://drive.google.com/drive/folders/
1ZF3L7l900fykAUpaKpp06wqam_2
WgCMp?usp=sharing ).
E4.17 Códigos de programación y base de
datos. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1pZLV02HjQe
P67EuL8AJKW5qahbbP3Nrs/view?usp=shari
ng ).
04/06/18 22/06/18 A.20 100% Concluida

Revisión Esta actividad fue necesaria realizar para ayudar
bibliográfica para a definir los contendios de la Aplicación móvil
la Aplicación EDUCOND. La totalidad de los informes se
móvil pueden consultar en el siguiente link:
EDUCOND. https://drive.google.com/drive/folders/1i6d46r
00W3qGjH2kp0uoNv8t6VW2YPbs?usp=shari
ng
Para tal fin, se realizó la revisión bibliográfica

de los siguientes temas:
E5.1. Necesidades pedagógicas, teorías del

aprendizaje y metodologias del trabajo con
estas poblaciones, para lograr desarrollar las
capacidades condicionantes en adolescentes.
https://drive.google.com/file/d/1jigREUq0Om
Af6IrbINwu5sOT_UwDFQ6Z/view?usp=shari
ng ).
E5.2. Capacidades físicas condicionantes que

deben desarrollarse en niños y adolescenctes, en
función de estadios o etapas de desarrollo.
https://drive.google.com/file/d/16mUTwQipba
gzm0xZlWJe7sXBwE4ldpO2/view?usp=shari
ng ).
E5.3. Entrenamiento de la fuerza, velocidad,

resistencia y flexibilidad en niños y
adolescentes. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1cjhYLB2L-
EuXIVNqiWEa8BslJBXrX1iF/view?usp=shari
ng ).
E5.4. Aspectos metodológicos del

entrenamiento de las capacidades
condicionantes, así como fases sensibles para el
desarrollo de las mismas en niños y
adolescentes. (Véase el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1cXk7h5FJUO
1GIdKFIWflr60BOh5DyVUN/view?usp=shari
ng ).
E5.5. Metodología general del entrenamiento

infantil y juvenil. (Véase el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1QQbyCht8rTi
bk1OJL0WFtBb8igzBI0Rq/view?usp=sharing
).
Matriz de la Revisión bibliográfica sobre

Capacidades condicionantes. (Véase el
siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1LjqwXaaGpW
E7naw8ZDV1ikFVnJ_EuKDT/view?usp=shar
ing ).
29/06/18 A.21 100% Concluida

)11/06/1 Definición de Esta actividad fue necesaria realizar para
8 contenidos para la generar:
aplicación móvil E5.6 Definición de contenmidos que se
EDUCOND. presentan para la Aplicación móvil
EDUCOND. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1OPZpc
9EO4u7JvwRU3P5pVenRAYWNFqNw?usp=
sharing ).
Los conetnidos corresponden a secuencias de
videos que fueron generados para el desarrollo
de cada una de las capacidades condicionates
(fuerza, velocoidad, resistencia, flexibilidad)
para cada nivel educativo. Cabe aclarar que para
prescolar se presentaron secuencias de videos
que permiten acercar a los estuduantes al trabajo
lúdico recreativo de iniciación de estas
capacidades.
Los contenidos también corresponde a
protocolos mediante los cuales se presenta
información respecto a la definición de cada una
de las capacidades concidionantes
consideradas.
18/06/18 06/07/18 A.22 100% Concluida

Programa para la Esta actividad fue necesaria realizat para
Aplicación móvil definir:
EDUCOND
(Programa de E5.7 Programa para la asignatura
actividad física corerspondiente al desarrollo de capacidades
para el desarrollo condicionantes. (Véase el siguiente link:
de las capacidades https://drive.google.com/file/d/1acmDTs7NRK
condicionantes). pWZ3GhgX0aZG8F-
9eejvAt/view?usp=sharing ).
Estos programas de definieron por nivel
educativo y contempla la presentación de:
La descripción general del curso, la
justificación, los contenidos, la metodología a
seguir, los logros a alcanzar, la evaluación,
recursos requeridos y revisión bibliográfica.
04/06/18 26/10/18 A.23 100% Concluida
Videos para la Esta actividad fue necesaria realizar para
Aplicación móvil generar secuencias de videos para:
EDUCOND.
Guías E5.9. Videos de habilidades
metodológicas condicionantes.(véase el siguiente link:
versus videos: https://drive.google.com/drive/folders/10Js7yr
bjiv0aUKSERBfvOH2P8OKbXraj?usp=sharin
g ).
Para las capacidades condicionantes (fuerza,
velocidad, resistencia y flexibilidad), para cada
nivel educativo. La finalidad de estas
secuencias fue presentar una propuesta de cómo
pueden mejorarse estas capacidades
codicionantes de manera progresiva, mediante
una serie de ejercicios donde gradualmente se
va aumentando la dificultad con la finalidad de
que el profesor tenga la posibilidad de contar
con una serie de ejercicios a ser aplicados a
estudiantes con diferente nivel de desarrollo
para estas capacidades condicionantes..
En la grabación de estos videos tuvimos el

apoyo de estudiantes de lso diferentes niveles
educativos. Las cartas de autorización de los
tutores y estudiantes se pueden consultar en el
siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1KvIIoqxBfud
mKx-
yvcLyolE34cOHWl4F/view?usp=sharing
25/07/18 21/09/18 A.24 100% Concluida

CÓdigo para la Esta actividad fue necesaria realizar para definir
Aplicación móvil el código para la Aplicación móvil EDUCOND.
EDUCOND. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1ZtKeNhSAHN
hwnFkYCvxCzpbq2UKQF6oy/view?usp=shar
ing ).
04/06/18 26/10/18 A.25 100% Concluida
Aplicación móvil Esta actividad fue necesaria realizar para
EDUCOND desarrollar el Apartado web y la Aplicación
móvil EDUCOND. La totalidad de los informes
puede consultarlos en en siguiente enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1wlcpB
bq55Y65NWhjjcj9kMxZe8nui8yV?usp=sharin
g
Para tal fin, se generaron:
Aplicacion movil "EDUCOND":
E5.10 Fichas de requerimiento. (véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1h8Q3U
qSOED8_da6Ykb_ktJYgYbaU6RVJ?usp=shar
ing ).
E5.11 Historias de usuario. (véase el siguiente

link: https://drive.google.com/file/d/16YdvbM-
5R5Hj8izZA-
tyfZEFZujtNdEX/view?usp=sharing ).
E.5.12 Caso de uso. (véase el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1PA0T2
KotTNEz8I8JlfPAVKCbGA1kRiOV?usp=sha
ring )
E5.13 Diagramas de flujo. (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/file/d/1UcV362lbrbzv
sJjZJnF_ktw5xYwvOwtO/view?usp=sharing )
E5.14 Diagramas UML. (Véase el siguiente

link:
https://drive.google.com/file/d/1oty1OyR4FEq
xcojIMrMlGWXhmWctdtki/view?usp=sharing
).
E5.15 MockUp, Look and Feel y Diseño

Gráfico. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1Y1uN
YiorfHpOaql-
NhCLs34_Z3hYnBjI?usp=sharing ).
E5.17 Códigos de programación y base de

datos. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1IGiS9Kcw2PZ
ryC5bRkyGTmtVx3TpYas0/view?usp=sharin
g ).
29/10/18 21/12/18 A.26 100% Concluida

Pruebas de testeo Esta actividad fue necesaria realizar para aplicar
Documento con las pruebas de testeo ( Véase el siguiente link:
las pruebas de Paágina web
testeo para la https://drive.google.com/drive/folders/1CX94a
página Web jWEA-
"EDUNOVAC y mDe0AJC_N9hxuupSnYSTTE?usp=sharing ).
las Aplicaciones
móviles Formulario Prueba Usabilida Sitio web (Véase
desarrolladas el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1RCskarWzpO
ad4CyMLqq6n2RRzHm1psXR/view?usp=shar
ing ).
Formulario Prueba Usabiidad APPS. (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1gTRzPNMt9m
Jhv2FzoqPU-FFEtIORnc1l/view?usp=sharing
).
EX.9 Pruebas de rendimiento EDUNOVAC.

https://drive.google.com/file/d/1NLx_XvNoqO
Fy-
vDdMJ9I5ZzFaVk0_F2o/view?usp=sharing ).
EX.9 Prieba funcional EDUNOVAC. (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1Gj1D6JeRbd-
lrus2RLa4HRgvAiHH0nEE/view?usp=sharing
).
EX.9. Pruebas unitarias – Página web

EDUNOVAC. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1XvA8g6eDiby
BTFqW158vpY7dlBRrqs4R/view?usp=sharin
g ).
EX.9 Informe pruebas usabilidad del sitio web.

https://drive.google.com/file/d/1LB9F--ot9c-
L1w8UaO6AmePSR1cwvzY5/view?usp=shari
ng ).
E5.19 Pruebas de rendimiento EDUCOND.

https://drive.google.com/file/d/1EzJdpHRo8v
VfzkDDmvL9XET622mxer5w/view?usp=shar
ing ).
E5.9 Prueba funcional EDUCOND. (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1kGRJp7YVvE
yckcos6RdfCwWWgzx57cro/view?usp=sharin
g ).
E4.18 Pruebas de rendimiento EDUCOOR.

(véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1ozC6l5TzW3q
tkiDfu1yG92MVmag0W8YP/view?usp=sharin
g ).
E4.18. Prueba funcional EDUCOOR. (véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1dExQBSuhz6z
2HVRZdUl5oJmhyOXv0Won/view?usp=shari
ng ).
E3 E4 E5. Informe de Pruebas de usabilidad de

las APPS. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/174hG2f9Hu7T
f72dSZGNFYJqW0cBBL7ao/view?usp=sharin
g ).
E3.14 Pruebas de rendimiento EVALUA.

https://drive.google.com/file/d/1myeOuuPyBJa
3aReL9UsgEnYqUgL4V79Q/view?usp=sharin
g ).
E4.14 Pruebas funcional EVALUA. (Véase el

siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1ze-
NiHwOu9IPd-
We2lNGlhBbLrdHxO28/view?usp=sharing ).
25. Logro de entregables ( Productos de la etapa)
Señale cómo se relaciona el cumplimiento de entregables con el desarrollo de

las actividades realizadas.
El cumplimiento de los entregables se logra gracias al apoyo colaborativo de

todo el equipo de trabajo, que cumplió a cabalidad cada una de las actividades
asignadas en tiempo y forma. Las instituciones de educación superior como
servicios a terceros nacionales, también cumplieron a cabalidad en tiempo y
forma cada actividad y entregables. Cabe señalar, que los entregables
presentados corresponden a la primera Fase de este proyecto que de ser
continuada en su segunda fase aportaría beneficios adicionales a los profesores
encargados de la enseñanza de la educación física y deporte, que a su vez se
trasladarían a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes de educación básica y media superior, lo cual les ayudaría a mejorar
su salud.
Productos % de Justificación
de la cumplimi
etapa ento
(0 a
100%)
Entregable 1. 100 % Para la realización de este entregable se realizaron tres actividades A1, A2
y A3 cuyos entregables puede consultarlos en los archivos anexos que se
Documentaci numeraros del número 1 al 23.
ón de la
aplicación Las evidencias de los diferentes entregables se pueden consultar en la
del QFD y siguiente liga drive, a la cual se tiene libre acceso para revisar su contenido:
del diseño del https://drive.google.com/drive/folders/1c26u3pYDXY3hitYY4qur_RoEyw
sistema -7HMYo?usp=sharing
usando UML.
Contendrá Este entregable a su vez contiene 4 sub entregables:
requerimient
os técnicos, A1. Informe sobre la aplicación de la herramienta QFD donde sus informes
pedagógicos respectivos pueden verse en el siguiente link:
y de https://drive.google.com/drive/folders/1QGOx4B_Fv2SLdvoPRe2Nb7Y8a
contenido, NLy1wCS?usp=sharing
con base en
las normas E1.1. Propuesta de aplicación de la herramienta QFD.
ISO/IEC E1.2. Encuesta QFD para profesores, directivos, padres de familia y publico
25000. en general.
E1.3. Encuestas en linea (contestadas).
E1.4. Traditional House of Quality (http://qfdonline.com/templates/)
E1.5. Extended House of Quality (http://qfdonline.com/templates/).
E1.6. Documento de Análisis y reporte de la Herramienta QFD.
A2. Informes sobre la definición de requerimientoe técnicos, pedagógicos y

de contenido. Estos informes se pueden consultar en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1nUW0Ex3TAxvnZr4fWs58cSFMo
dFxIVCl?usp=sharing
E1.7. Análisis y requerimientos técnicos.

E1.8. Análisis y requerimientos pedagógicos.
E1.9. Análisis y requerimientos de contenido.
A3. informe sobre el diseño de la arquitectura del sistema. Estos

documentos pueden consultarse en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1tlw3f56O-DN1LDXSmC-
8JrcIEwm0r86r?usp=sharing
E1.10. Control de historias de usuario.

E1.11. Descripción de la metodología de trabajo SCRUM.
E1.11A. Scrum Sprint Backloog GIANT BRAIN
E1-11B. Scrum gráfica Burdown charts .
E1.11C Scrum Product Backlog GIANT BRAINT
E1.12 Plan de desarrollo
E1.12 Plan de desarrollo de software
E1.13 Tecnologías para la arquitectura. Aplicación móvil
E1.13 Entorno de desarrollo
E1.14 Patrón de diseño
E1.15 Calendario de desarrollo del software
E1.16 Documento arquitectura del software
A3. Manual del usuario para el administrador y el instructor. Estos manueles
se pueden consultar en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/drive/folders/1EIMoOObuGDN4AYIXhqVsuXi
AY7uflWya?usp=sharing
Manual de usuario del administrador

Manual de usuario del instructor
Entregable 2. Para la realización de este entregable se realizaron tres actividades A4, A5,
A6, A7, AX y Videos introductorios cuyos entregables puede consultarlos
Módulo 1. en los archivos anexos que se numeraros del número 24 al 51.
Documento
que presente
una Las evidencias de los diferentes entregables se pueden consultar en la
propuesta siguiente liga drive, a la cual se tiene libre acceso para revisar su contenido:
integral https://drive.google.com/drive/folders/1usai76T__8CVh04fEBWDjcQirri7
sólida para xxst?usp=sharing
profesionaliz Las actividades desarrolladas para este entregable fueron las siguientes:
ar a los
profesores A4. Revisión bibliográfiva. (Véase el contenido en el siguiente link:
encargados https://drive.google.com/drive/folders/1QQYA_a9wjXVWR6rWn--
de la gQcvAqvhJwLx4?usp=sharing )
enseñanza de
la actividad E2.1. Revisión bibliográfica sobre el tema "Profesionalización de la
física y enseñanza en la actividad física y el deporte para estudiantes de educación
deporte, en media y superior".
escuelas de E2.2. Revisión bibliográfica sobre el tema " Normatividad actual que rige a
educación los profesores de actividad física y deporte. Evaluaciones aplicadas a los
básica y profesores de actividad física y deporte del nivel de educación básica y
media media superior".
superior del E2.3. Revisión bibliográfica sobre el tema "Revisión de los resultados de las
sistema evaluaciones aplicadas a los profesores de actividad fisica y deporte del
nacional nivel de educación básica y media superior".
mexicano. E2.4 Revisión de los programas nacionales de educación física y revisión de
(Se realizarán lo que otros países intentan regular para profesionalizar a los profesores
dos manuales encargados de la enseñanzas de la actividad física y deporte.
que
contengan: 1) A5. Definición de contenidos. (Véase el contenido en el siguiente link:
La propuesta https://drive.google.com/drive/folders/13rPObzsubcNjdAqDPIlQlB5j7HT
de Xam7i?usp=sharing )
profesionaliz
ación de E2.5. Definición de contenidos para el programa EDUNOVAC
profesores, y
2) La A6. Programa EDUNOVAC para la profesionalización. (Véase el contenido
propuesta de en el siguiente link:
capacitación https://drive.google.com/drive/folders/1kH0xv8bhK4a2YN-
con sus sgPoGWsGjvusnMoIe?usp=sharing ).
respectivas E2.6. Programa "Edunovac" para la profesionalización de profesores de
rúbricas de educación física.
evaluación).
A7. Manuakes para la pRofesionalización de los docentes. (Véase el
contenido en el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1MGjkIFcETjyZN6bNTWoTLvN
WNsJGrDsD?usp=sharing ).
E2.7. Manual 1) La propuesta de profesionalización de profesores.
E2.8. Manual 2) La propuesta de capacitación con sus respectivas rúbricas
de evaluación.
AX. Estructura general para la Página web EDUNOVAC. (Véase el reporte

en el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1cmapK-
54YSyAiuwPELBmwUHVf79svd_h?usp=sharing ).
Videos introductorios. (Véase los videos en el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1uKHwmf_Sbyoer1n0a-
_rESU_LG2FCNyY?usp=sharing ).
Entregable 3. Para la realización de este entregable se realizaron tres actividades A8, A9,
A10, A11, A12 y A13 cuyos entregables puede consultarlos en los archivos
Módulo 2. anexos que se numeraros del número 52 al 84.
Programa de
evaluación Las evidencias de los diferentes entregables se pueden consultar en la
antropométri siguiente liga drive, a la cual se tiene libre acceso para revisar su contenido::
ca, para la https://drive.google.com/drive/folders/1Ry3_EXDyzDsAO-aCXc_-
condición xmrQPsAUrxWj?usp=sharing
física,
habilidades Para este entregable se realizaron las siguientes actividades:
básicas,
capacidades A8. Revisión bibliográfiva para el Módulo 2. Programa para la evaluación.
coordinativas (Véase el siguiente link para consultar los informes:
y https://drive.google.com/drive/folders/10gJolhCN-
capacidades 9Zh4zcGzGe9OAaWXqXS1EED?usp=sharing ).
condicionales
, para niños y E3.1. Revisión bibliográfica sobre el tema "Principales objetivos a alcanzar
adolescentes, en los diferentes estadios o etapas de desarrollo" .
determinando E3.2 Didáctica de la educación física y el deporte.
objetivos a E3.3. Revisión bibliográfica sobre el tema "Evaluaciones antropométricas
alcanzar para para estudiantes de educación básica y media superior".
los diferentes E3.4. Revisión bibliográfica sobre el tema " Pruebas físicas y test más
estadios o recomendables a ser empleados en estudiantes de educación básica y media
etapas. Se superior".
elaborará con
base a la
metodología A9. Definición de contenidos para el Programa Evalua. (Véase el siguiente
SCRUM y link para los informes: https://drive.google.com/drive/folders/1r-
testeo de la FD9h0F2eOnMDqb5Hjs4npdQWG6YBCI?usp=sharing ).
aplicación E3.4. Definición de contenidos para el programa de evaluación
con base a los antropométrica, de habilidades básicas, capacidades coordinativas y
criterios de la condicionantes.
norma
ISO/IEC A10. Programa Evalua. (Véase el siguiente link para consultar el informe:
29119, ISO https://drive.google.com/drive/folders/15sUnKE4e6sXhP-
12207. IEMna2E42ssjFB25CO?usp=sharing )
E3.5. Programa para la evaluación antropométrica, para la evaluación de
habilidades básicas y capacidades coordinativas, como para las capacidades
condicionantes.
A11. Guias metodológicas en viudeos. (Véase el siguiente link para los

contenidos:
https://drive.google.com/drive/folders/1NlaNw9OhSToLyKZNKATE6kks
uRIUkuaQ?usp=sharing ).
Guias metodológicas versus videos:
E3.6 Videos para la evaluación Antropométrica (Determinar: Máximo 3
videos).
E3.7 Videos para la evaluación de habilidades básicas.
E3.8 Videos para la evaluación de capacidades coordinativas (Determinar:
aaa añadir número).
E3.9 Videos para la evaluación de capacidades condicionantes.
A12. Código de la aplicación EVALUA. (véase el siguiente link para el

reporte:
https://drive.google.com/drive/folders/1_15j7mksMdZtYDPf_142H6_5NB
bCpcwe?usp=sharing ).
A13. Apartado web y la aplicación móvil Evalua. (Véase el siguiente link

para los reportes: https://drive.google.com/drive/folders/1bqciodbup-
8s2UtY4qlurCcbQ7xg8aKs?usp=sharing ).
E3.6 Fichas de requerimiento
E3.7 Historias de usuario
E3.8 Casos de uso
E3.9 Diagramas de flujo
E3.10 Diagramas UML
E3.11 Mockup, Look and Feel y Diseño gráfico
E3.13 códigos de programación
Entregable 4. Para la realización de este entregable se realizaron las actividades A14,

A15, A16, A17, A18 y A19 cuyos entregables puede consultarlos en los
Módulo 3. archivos anexos que se numeraros del número 85 al 108.
Programa de
actividad Las evidencias de los diferentes entregables se pueden consultar en la
física que siguiente liga drive, a la cual se tiene libre acceso para revisar su contenido:
permita el https://drive.google.com/drive/folders/1zKPRQ51GJubM94JyK8FeZskzO
desarrollo 9L6Q1jj?usp=sharing
capacidades
físicas A.14 revisión bibliográfica. (Véase el siguiente link para consultar los
coordinativas reportes:
y de https://drive.google.com/drive/folders/1bgXDTHsQCH17rSXJZpVs1bS9P
habilidades VxgVpe6?usp=sharing ).
básicas para E4.1. Revisión bibliográfica del tema "Pedagogía, teorias del aprendizaje,
niños y didáctica y metodología de la enseñanza en la actividad física y el deporte".
adolescentes, E4.2. Revisión bibliográfica sobre el tema " Modelos de las fases sensibles
tomando en para el desarrollo de las capacidades físicas coordinativas y de habilidades
cuenta básicas en estudiantes"
estadios o E4.3. Revisión bibliográfica sobre el tema " Habilidades básicas y
etapas de capacidades físicas coordinativas que deben desarrollar los niños y
desarrollo y adolescentes".
género. Se E4.4. Revisión bibliográfica sobre el tema "Principales objetivos a alcanzar
elaborará con en los diferentes estadios o etapas de desarrollo".
base a la E4.5. Revisión bibliográfica sobre el tema "Metodología del entrenamiento
metodología para las capacidades físicas coordinativas y habilidades básicas en niños y
SCRUM y adolescentes"..
testeo de la
aplicación A.15 Definición de contendios para el programa EDUCOOR. (Véase el
con base a los siguiente enlance para consultar el documento:
criterios de la
norma https://drive.google.com/drive/folders/1aoptUmVoQGQVN1vygGkgBwD
ISO/IEC L-KLnbSov?usp=sharing ).
29119, ISO E4.6. Definición de contenidos para el programa de desarrollo capacidades
12207. físicas coordinativas y de habilidades básicas.
Actividad 5.
(Septiembre- A.16 Definición del Programa EDUCOOR. (Véase el siguiente link para
Diciembre consultar el documento:
2018). https://drive.google.com/drive/folders/12V12ssDQlNp4_6oBEBauIDL1H
Lnqd71E?usp=sharing )
E4.7. Programa de actividad física para el desarrollo de habilidades básicas
y capacidades coordinativas.
A.17 Guías metodológicas versus videos. (Véase el siguiente link para los
videos que fueron generados:
https://drive.google.com/drive/folders/1JCVNI4-A-
JyH4QfEx_aW5cTzCR83H_Du?usp=sharing ).
E4.8. Videos de habilidades básicas (Determinar: Por definir)
E4.9. Videos de habilidades coordinativas (Determinar: Por definir).
A.18 Código para la aplicación EDUCOOR. (Véase el siguiente link para el

documento:
https://drive.google.com/drive/folders/1hU7vggO_tUJs0Vsb9DswQRwzrf
1ljJ7s?usp=sharing ).
E4.10. Programa de informática para el desarrollo habilidades básicas como
de capacidades coordinativas.
A.19 Apartado web y la aplicacion movil "EDUCOOR": (Véase el siguiente

link para consultar los informes:
https://drive.google.com/drive/folders/1C6Ik0pw2W9pE79-uNOhbz-
RqyI_ZmZuv?usp=sharing ).
E4.10. Fichas de requerimiento.
E4.11. Historias de usuario.
E4.12. Caso de uso.
E4.13. Diagramas de flujo.
E4.14. Diagramas UML.
E4.15. MockUp, Look and Feel y Diseño Gráfico.
E4.17. Códigos de programación y base de datos.
Entregable 5. Para la realización de este entregable se realizaron las actividades A20,

A21, A22, A23, A24 y A25 cuyos entregables puede consultarlos en los
Módulo 4. archivos anexos que se numeraros del número 109 – 133.
Aplicación
móvil.
Módulo 4. Las evidencias de los diferentes entregables se pueden consultar en la
Programa de siguiente liga drive, a la cual se tiene libre acceso para revisar su contenido::
entrenamient https://drive.google.com/drive/folders/1B8566dlUguHAaZcbZgGTPlVvY
o sistemático BtG-jrq?usp=sharing
orientado al
desarrollo de A20. Revisión bibliográfica.( Véase el siguiente link para consultar los
las informes:
capacidades https://drive.google.com/drive/folders/1i6d46r00W3qGjH2kp0uoNv8t6V
condicionales W2YPbs?usp=sharing ).
, respetando E5.1. Revisión bibliográfica del tema "Necesidades pedagógicas, teorías del
edades y aprendizaje y metodologías del trabajo con estas poblaciones, para lograr
fases desarrollar las capacidades condicionantes en adolescentes"
sensibles. Se E5.2. Revisión bibliográfica sobre el tema "Capacidades físicas
elaborará con condicionantes que deben desarrollarse en niños y adolescentes, en función
base a la de estadios o etapas de desarrollo".
metodología E5.3. Revisión bibliográfica sobre el tema "Entrenamiento de la fuerza,
SCRUM y velocidad, resistencia y flexibilidad en niños y adolescentes".
testeo de la E5.4. Revisión bibliográfica sobre el tema "Aspectos metodológicos del
aplicación entrenamiento de las capacidades condicionantes, así como fases sensibles
con base a los para el desarrollo de las mismas en niños y adolescentes".
criterios de la E5.5. Revisión bibliográfica sobre el tema "Metodología general del
norma entrenamiento infantil y juvenil".
ISO/IEC
29119, ISO A21 . definición de contenidos para la aplicación móvil EDUCOND. (Véase
12207. el siguiente enlace para consultar el documento:
https://drive.google.com/drive/folders/1OPZpc9EO4u7JvwRU3P5pVenR
AYWNFqNw?usp=sharing ).
E5.6. Definición de contenidos para el programa de desarrollo capacidades
condicionantes.
A22. Definición del programa para EDUCOND. (Véase el siguiente link

para el documento:
https://drive.google.com/drive/folders/11rRMCRsj39t26O0kxOG9kOJxE
W-ORkp6?usp=sharing ).
E5.7. Programa de actividad física para el desarrollo de las capacidades
condicionantes.
A23. Guías metodológicas versus videos. (Véase el siguiente enlace para

ver los videos:
https://drive.google.com/drive/folders/10Js7yrbjiv0aUKSERBfvOH2P8O
KbXraj?usp=sharing ).
E5.9. Videos de habilidades condicionantes.
A.24 Código de la aplicación EDUCOND. (véase el siguiente link para

consultar el documento:
https://drive.google.com/drive/folders/11mmHpQYo7JrveQsCasIuQ6R9N
76yca0i?usp=sharing ).
E5.10. Programa de informática para el programa de actividad física que
permita el desarrollo de habilidades condicionantes.
A25. Aplicación móvil EDUCOND. (Véase el siguiente link para tener

acceso a la aplicación móvil:
https://drive.google.com/drive/folders/1wlcpBbq55Y65NWhjjcj9kMxZe8
nui8yV?usp=sharing ).
E5.10. Fichas de requerimiento.
E5.11. Historias de usuario.
E5.12. Caso de uso.
E5.13. Diagramas de flujo.
E5.14. Diagramas UML.
E5.15. MockUp, Look and Feel y Diseño Gráfico.
E5.17. Códigos de programación y base de datos.
Entregable 6 Los informes correspondientes a este entregable se pueden consultar en los

Pruebas de archivos anexos numerados del número 134 al 149.
testeo
Pruebas de testeo. (Véase el siguiente link para consultar los informes:
https://drive.google.com/drive/folders/1CX94ajWEA-
mDe0AJC_N9hxuupSnYSTTE?usp=sharing ).
A26. Documento con las pruebas de testeo para:

EX.9. Para la página Web "EDUNOVAC"
E3.14. Prueba de Testeo para el apartado web y la aplicación móvil
"EVALUA".
E4.18. Prueba de Testeo Para el apartado web y la aplicación móvil
"EDUCOOR".
E5.19.Prueba de Testeo Para el apartado web y la aplicación móvil
"EDUCOND".
SECCIÓN 3.
Grupo de trabajo
26. Grupo de trabajo
Indicar en qué forma el grupo de trabajo contribuyo a lograr las metas

planteadas, así como su relación con las actividades programadas.
El grupo de trabajo en conjunto estuvo al pendiente y trabajando íntegramente

en el desarrollo de las metas planteadas y de los objetivos definidos en el
proyecto. Junto con el personal de las universidades y los servicios a terceros,
se realizó una participación activa para realizar las actividades orientadas al
desarrollo de la página web y sistema de aplicaciones móviles. Cada uno de los
integrantes del grupo de trabajo participo activamente en las actividades,
atendiendo en un 100% las actividades que le fueron asignadas.
En forma detallada la siguiente carpeta del Drive , contiene las actividades y

productos generados por cada integrante del equipo de trabajo y servicios a
terceros.
https://drive.google.com/file/d/1H2VOdex9bHBLIf584f-
f0HgkhHMLwzRW/view?usp=sharing
GRUPO DE TRABAJO
Los entregables del equipo de trabajo pueden consultarse en el siguiente link:

M.C Isabel María Aguilar Ortiz
Informe Técnico para el proyecto PROGRAMA INTEGRAL E INCLUSIVO PARA EL

FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN
BÁSICA Y EMDIA SUPERIOR A TRAVÉS DE APLICACIONES MÓVILES,
ETAPA(1). Consulte el Anexo 150.
Elaboración de minutas para el proyecto PROGRAMA INTEGRAL E INCLUSIVO

PARA EL FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN ALUMNOS DE
EDUCACIÓN BÁSICA Y EMDIA SUPERIOR A TRAVÉS DE APLICACIONES
MÓVILES, ETAPA(1). (Véase el siguiente link para consultarlas:
https://drive.google.com/drive/folders/1gcLO5VaD_8T7warCBJlIxn06jSNJnx4K?usp
=sharing ).
A2. Definición de requerimientos técnicos, pedagógicos y de contenido. Consultese los

Anexos 7, 8 y 9.

https://drive.google.com/drive/folders/1nUW0Ex3TAxvnZr4fWs58cSFModFxIVCl?u
sp=sharing ).
A3. Diseño del sistema Arquitectura. Consulte los Anexos del 10 al 16 y junto con el
Manual de administrador y el Manual del usuario.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1tlw3f56O-
DN1LDXSmC-8JrcIEwm0r86r?usp=sharing ).
A4. Revisión bibliográfica sobre el tema de la Profesionalización. Consultar los
Anexos 24,25,26,27 y 28.
https://drive.google.com/drive/folders/1QQYA_a9wjXVWR6rWn--
A5_Definicion_de_contenidos. Consulte los anexos 29,30 y 31.
https://drive.google.com/drive/folders/13rPObzsubcNjdAqDPIlQlB5j7HTXam7i?usp=
sharing ).
A6_Programa_para la Profesionalización. Consulte el anexo 32.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1kH0xv8bhK4a2YN-
sgPoGWsGjvusnMoIe?usp=sharing ).
A9_Definicion_Contenido_Evalua. Colsultar el anexo del número 58 al 62.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1r-
FD9h0F2eOnMDqb5Hjs4npdQWG6YBCI?usp=sharing ).
A10_Programa_Evalua. Consultar el entregable 63.
(Véase el siguiente link; https://drive.google.com/drive/folders/15sUnKE4e6sXhP-
IEMna2E42ssjFB25CO?usp=sharing ).
A12_Codigo de APP_Evalúa. Consultar el entregable 65
https://drive.google.com/drive/folders/1_15j7mksMdZtYDPf_142H6_5NBbCpcwe?us
p=sharing ).
A20. Revisión bibliográfica EDUCOND. Consultar el anexo del 109 al 114.
https://drive.google.com/drive/folders/1i6d46r00W3qGjH2kp0uoNv8t6VW2YPbs?usp
=sharing ).
A22_Programa_EDUCOND. Consultar el anexo del 115.

https://drive.google.com/drive/folders/11rRMCRsj39t26O0kxOG9kOJxEW-
ORkp6?usp=sharing ).
Actividades: Ing. Karla Cicltali Resendiz Cruz

RFC:
A2_Definición de requerimientos técnicos, pedagógicos y de contenidos. Consultar el anexo

7, 8 y 9.
( Véase el siguiente enlace para los reportes:
https://drive.google.com/drive/folders/1nUW0Ex3TAxvnZr4fWs58cSFModFxIVCl?usp=shari
ng ).
A3. Diseño del sistema de la arquitectura. Consultar el anexo del número 10 al 16.
(Véase el siguiente link para el informe: https://drive.google.com/drive/folders/1tlw3f56O-

DN1LDXSmC-8JrcIEwm0r86r?usp=sharing
A4_Revision_Bibliografica_Profesionalizacion. Consultar el anexo del número 24 al 28.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1QQYA_a9wjXVWR6rWn--

gQcvAqvhJwLx4?usp=sharing
A5_Definicion_de_Contenidos. Consultar el anexo del número 29 al 31.

https://drive.google.com/drive/folders/13rPObzsubcNjdAqDPIlQlB5j7HTXam7i?usp=sharing
A13. Apartado web y la aplicación móvil EVALUA. Consultar el anexo del número 66 al
84.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1bqciodbup-

A19. Apartado web y la aplicación móvil EDUCOOR. Consultar el anexo del número 95 al
108.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1C6Ik0pw2W9pE79-uNOhbz-

RqyI_ZmZuv?usp=sharing ).
A25. Aplicación móvil EDUCOND. Consultar el anexo del número 119 al 133.

https://drive.google.com/drive/folders/1wlcpBbq55Y65NWhjjcj9kMxZe8nui8yV?usp=sharing )
Ing. Maria Felix Abigail Espinosa Allanda
Actividad Liga del

entregabl
e
A1_Herramienta QFD. Consultar el anexo del número 1 al 6.

https://drive.google.com/drive/folders/1QGOx4B_Fv2SLdvoPRe2Nb7Y8aNLy1wCS?usp=sh
aring )
A2. Análisis de requerimientos técnicos, pedagógicos y de contenidos.

Consultar el anexo del número 7 al 9.

https://drive.google.com/drive/folders/1nUW0Ex3TAxvnZr4fWs58cSFModFxIVCl?usp=shar
ing)
A3. Diseño del sistema-

Arquitectura. Consultar el anexo del número 10 al 16.

DN1LDXSmC-8JrcIEwm0r86r?usp=sharing )
A3_Manual de Usuario. (Véase el siguiente link:

https://drive.google.com/drive/folders/1EIMoOObuGDN4AYIXhqVsuXiAY7uflWya?usp=sh
aring )
A4. Revisión bibliográfica para el tema de Profesionalización. Consultar el

anexo del número 24 al 28.
A5_Definicion de contenidos. Consultar el anexo del número 29, 30 y 31..

https://drive.google.com/drive/folders/13rPObzsubcNjdAqDPIlQlB5j7HTXam7i?usp=sharing
)
AX. Estructura general para la Página web EDUNOVAC . Véase los anexos
del 35 al 50.
( Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1cmapK-
54YSyAiuwPELBmwUHVf79svd_h?usp=sharing )
A13_Apartado web y la aplicación móvil

EVALUA. Consultar el anexo del número 66 al 84..

8s2UtY4qlurCcbQ7xg8aKs?usp=sharing )
A19_Apartado web y la aplicación móvil

EDUCOOR. Consultar el anexo del número 95 al 108..
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1C6Ik0pw2W9pE79-

uNOhbz-RqyI_ZmZuv?usp=sharing )
A25. Aplicación móvil EDUCOND. Consultar el anexo del número 119 al

133.

https://drive.google.com/drive/folders/1wlcpBbq55Y65NWhjjcj9kMxZe8nui8yV?usp=sharin
g)
Joaquin Juárez Santillán
Actividad
A1_Aplicación de la Herramienta QFD. Consultar el anexo del número 1 al 6.

https://drive.google.com/drive/folders/1QGOx4B_Fv2SLdvoPRe2Nb7Y8aNLy1wCS?
usp=sharing
A2. Definición de requerimientos técnicos, pedagógicos y de contenido. Consultar el
anexo del número 7 al 9.

sp=sharing ).
A3_Diseño del sistema arquitectura. Consultar el anexo del número 10 al 16.

A3_Manual de Usuario. (Véase el siguiente link:
https://drive.google.com/drive/folders/1EIMoOObuGDN4AYIXhqVsuXiAY7uflWya?
usp=sharing )
A4. Revisión bibliográfica sobre el tema de la profesionalización de los docentes
encargados de la enseñanza de la actividad física. Consultar el anexo del número 24 al
28.

gQcvAqvhgJwLx4?usp=sharin )
A5. Definición de contenidos. Consultar el anexo del número 29 al 31.

sharing ).
AX_Estructura General de la Página web EDUNOVAC. Consultar el anexo del
número 35 al 50.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1cmapK-

54YSyAiuwPELBmwUHVf79svd_h?usp=sharing ).
A12. Codigo de APP EVALUA. Consultar el anexo del número 65.

p=sharing ).
A13_Apartado web y la aplicación móvil EVALUA. Consultar el anexo del número 66
al 84.
A18. Codigo de APP EDUCOOR. Consultar el anexo del número 94.

https://drive.google.com/drive/folders/1hU7vggO_tUJs0Vsb9DswQRwzrf1ljJ7s?usp=s
haring ).
A19_Apartado web y la aplicación móvil EDUCOOR. Consultar el anexo del número
95 al 108.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1C6Ik0pw2W9pE79-

uNOhbz-RqyI_ZmZuv?usp=sharing ).
A24. Código de APP EDUCOND. Consultar el anexo del número 118.

https://drive.google.com/drive/folders/11mmHpQYo7JrveQsCasIuQ6R9N76yca0i?usp
=sharing ).
A25_Aplicacion móvil EDUCOND. Consultar el anexo del número 119 al 133..

https://drive.google.com/drive/folders/1wlcpBbq55Y65NWhjjcj9kMxZe8nui8yV?usp
=sharing ).
Itzel Mera Bolaños
A11. Guías metodológicas en Videos

Módulo 2: EVALUA. Consultar el anexo del número 64.

https://drive.google.com/drive/folders/1NlaNw9OhSToLyKZNKATE6kksuRIUkuaQ?
usp=sharing ).
A17. Guías metodológicas Videos para el Módulo 3: EDUCOOR. Consultar el anexo
del número 92 y 93.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1JCVNI4-A-

A23 Videos para el Módulo 4: EDUCOND. Consultar el anexo del número 116 y 117.

https://drive.google.com/drive/folders/10Js7yrbjiv0aUKSERBfvOH2P8OKbXraj?usp=
sharing ).
A26 Pruebas de Testeo. Consultar el anexo del número 134 al 149..
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1CX94ajWEA-
mDe0AJC_N9hxuupSnYSTTE?usp=sharing ).
Viridiana Austria Barrientos
A2. Definición de requerimientos técnicos, pedagógicos y de contenido. Consultar el

anexo del número 7, 8 y 9.

sp=sharing ).
A3. Diseño del sistema Arquitectura. Consultar el anexo del número 10 al 16 y los
manuales.

A4. Revisión bibliográfica sobre el tema de la Profesionalización. Consultar el anexo
del número 24 al 28.

A5_Definicion_de_contenidos. Consultar el anexo del número 29, 30 y 31.

sharing ).
A6_Programa_para la Profesionalización. Consultar el anexo del número 32.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1kH0xv8bhK4a2YN-

sgPoGWsGjvusnMoIe?usp=sharing ).
A9_Definicion_Contenido_Evalua. Consultar el anexo del número 58 al 62.
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1r-

FD9h0F2eOnMDqb5Hjs4npdQWG6YBCI?usp=sharing ).
A10_Programa_Evalua. Consultar el anexo del número 63.
(Véase el siguiente link; https://drive.google.com/drive/folders/15sUnKE4e6sXhP-

IEMna2E42ssjFB25CO?usp=sharing ).
A12_Codigo de APP_Evalúa. Consultar el anexo del número 65.
p=sharing ).
A20. Revisión bibliográfica EDUCOND. Consultar el anexo del número 109 al 114.

https://drive.google.com/drive/folders/1i6d46r00W3qGjH2kp0uoNv8t6VW2YPbs?usp
=sharing ).
A22_Programa_EDUCOND. Consultar el anexo del número 115.

https://drive.google.com/drive/folders/11rRMCRsj39t26O0kxOG9kOJxEW-
ORkp6?usp=sharing ).
Lic. Marin Ángeles
Videos Introductorios para la Página web EDUNOVAC. Consultar el anexo del

número 51.

https://drive.google.com/drive/folders/1uKHwmf_Sbyoer1n0a-
_rESU_LG2FCNyY?usp=sharing ).
A11. Guías metodológicas en Videos para el Módulo 2:_EVALUA. Consultar el anexo
del número .64

https://drive.google.com/drive/folders/1NlaNw9OhSToLyKZNKATE6kksuRIUkuaQ?
usp=sharing ).
A17_Guias_metodológicas Videos para el Módulo 3: EDUCOOR. Consultar el anexo
del número 92 y 93..
(Véase el siguiente link: https://drive.google.com/drive/folders/1JCVNI4-A-

A23. Videos para el Módulo 4: EDUCOND. Consultar el anexo del número 116 y 117.

https://drive.google.com/drive/folders/10Js7yrbjiv0aUKSERBfvOH2P8OKbXraj?usp=
sharing ).
SECCIÓN 4
Presupuesto autorizado
El presupuesto autorizado se muestra en la siguiente tabla
Los gastos ejercidos fueron los siguientes:
GASTO CORRIENTE
Monto de
Monto apoyo
Rubro presupuestado aprobado
REGISTRO DE PATENTES Y
$8,989 $4,495
PROPIEDAD INTELECTUAL
SERVICIOS EXTERNOS
ESPECIALIZADOS A TERCEROS $4,193,332 $2,096,666
NACIONALES
SUELDOS Y SALARIOS $42,678 $21,339
GASTO AUDITORÍA DEL INFORME
$74,000 $37,000
FINANCIERO
TOTALES $4,318,999 $2,159,500
GASTO DE INVERSIÓN
Monto de
Monto apoyo
EQUIPO DE CÓMPUTO $462,810 $231,405
TOTALES $462,810 $231,405
GASTO DE VINCULACIÓN
Monto de
Monto apoyo
VINCULACIÓN $1,760,000 $1,232,000
TOTALES $1,760,000 $1,232,000
TOTALES GLOBALES $6,541,809 $3,622,905

27. Describa las condiciones técnicas que, de ser el caso, originaron cualquier cambio en el
ejercicio del presupuesto y que en consecuencia obligaron a modificar la aplicación de
recursos a su presupuesto original.
Respuesta: No existieron condicionantes técnicas las cuales hubieran originado algún cambio
en el presupuesto.
A efecto de cumplir con los compromisos establecidos en el proyecto 250925 denominado

“PROGRAMA INTEGRAL E INCLUSIVO PARA EL FOMENTO DE LA ACTIVIDAD
FÍSICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR A
TRAVÉS DE APLICACIONES MÓVILES, ETAPA(1) “, fue necesario en base a nuestra
apreciación, puntualizar la participación de dos emnpresas, que de manera inicial se tenia
comtemplado su participación en la modalidad de servicios a terceros.
La empresa TICS SPACY, S.A, DE C.V., realizó las siguientes actividades:
Actividad 1.
Llevarña a cabo la elaboración del documento sobre el programa de profesionalización y
capacitación. Se realizarán dos manuales que contengan: 1) La propuesta de
profesionalización de profesores, y 2) La propuesta de capacitación con sus respectivas
rúbricas de evaluación. Revisión bibliográfica sobre diversos temas relacionados con el
mismo.
Actividad 2.
Definiciín de contenidos para el programa de actividad física que permita el desarrollo de
capacidades físicar coordinativas y de habilidades básicas, a apartir de la evaluación y
selección de ejercicios y rutinas a utilizar en los diferentes estadios o etapas de desarrollo,
mediante los cuales se logre mejorar las capacidades físicas coordinativas y habilidades
básicas. Elaboración de programas para el desarrollo de habilidades básica sy capacidades
coordinativas para las diferentes etapas de desarrollo. Desarrollo de un programa para las
evaluaciones educación habilidades y capacidades físicas. Definición de contenidos para el
Programa de entrenamiento sistemático orientado al desarrollo de capacidadees
condicionantes, respetando edades y fases sensibles a partir de la selección de ejercicios a
utilizar para ayudar adesarrollar dichas capacidades para los diferentes estadios y etapas de
desarrollo. Y el desarrollo del programa de informática para el diseño de la aplicación.
Con los siguientes entregables que se pueden encontrar en el siguiente enlace:

Y por actividad, los entregables comprometidos se encuentran en los siguientes enlaces:
Actividad Link entregable

A7_Manuales de https://drive.google.com/drive/folders/1MGjkIFcETjyZN6b
Profesionalizacion (TI NTWoTLvNWNsJGrDsD?usp=sharing
CS). Véase los anexos 33
y 34.
A8_Revision_Bibliografi https://drive.google.com/drive/folders/10gJolhCN-
ca_Evalua 9Zh4zcGzGe9OAaWXqXS1EED?usp=sharing
(TICS). Véase los anexos
52 al 57.
A14_Revision_bibliograf https://drive.google.com/drive/folders/1bgXDTHsQCH17rS
ica_EDUCOOR XJZpVs1bS9PVxgVpe6?usp=sharing
(TICS). Véase los anexos
85 al 90.
A15_Definicion_de_Con https://drive.google.com/drive/folders/1aoptUmVoQGQVN1
tenidos_EDUCO vygGkgBwDL-KLnbSov?usp=sharing
OR (TICS).
A16_Programa_EDUCO https://drive.google.com/drive/folders/12V12ssDQlNp4_6oB
OR (TICS). Véase el EBauIDL1HLnqd71E?usp=sharing
anexo 91.
A18_Codigo de https://drive.google.com/drive/folders/1hU7vggO_tUJs0Vsb
APP_EDUCOOR (TICS, 9DswQRwzrf1ljJ7s?usp=sharing
Joaquin). Véase el anexo
94.
A21_Definicion_de_Con https://drive.google.com/drive/folders/1OPZpc9EO4u7JvwR
tenidos_EDUCO U3P5pVenRAYWNFqNw?usp=sharing
ND_(TICS).
A24_Codigo de https://drive.google.com/drive/folders/11mmHpQYo7JrveQs
APP_EDUCOND_(TICS CasIuQ6R9N76yca0i?usp=sharing
,
Joaquin). Véase el anexo
118.
La empresa INNOVATIONS TECHNOLOGICAL WORLD S DE RL DE CV,realize las

siguientes actividades:
Actividad 1.
Desarrolla el maquetado y colabora con la genación del Look and Feel y programación del
Front End para el apartado web y aplicación móvil (Módulo 4) que integrará los contenidos
del programa de actividad física para el desarrollo de las capacidades condicionantes.
Actividad 2.
En colaboración con el equipo pedagógico de educación física y deporte, así como el equipo
de programación y diseño gráfico, genera la documentación del diseño de la base de datos y
genera parte del código de programación de los Módulos 1 y 2, 3 y 4 correspondientes al
proyecto: Programa integral e inclusivo para el fomento de la actividad física en alumnos de
educación básica y media superior a través de aplicaciones móviles, Etapa(1).
Los entregables totales y correspondientes se encuentran en el siguiente link:

Y por actividad los entregables se encuentran en los siguientes links:
Actividad Link entregable

AX_EstructGral- https://drive.google.com/drive/folders/1cmapK-
PagWeb_EDUNO 54YSyAiuwPELBmwUHVf79svd_h?usp=sharing
VAC (Joaquin,
Maria Felix,
ITW). Véase el
anexo 35 al 50.
A13_Apartado https://drive.google.com/drive/folders/1bqciodbup-
web y la 8s2UtY4qlurCcbQ7xg8aKs?usp=sharing
aplicación móvil
EVALUA_(Karla,
Maria
Felix,Joaquin,
ITW). Véase el
anexo 66 al 84.
A19_Apartado https://drive.google.com/drive/folders/1C6Ik0pw2W9pE79-
web y la uNOhbz-RqyI_ZmZuv?usp=sharing
aplicación móvil
EDUCOOR_(Karl
a,Maria Felix,
Joaquin,ITW).
Véase el anexo 95
al 108.
A25_Aplicacion https://drive.google.com/drive/folders/1wlcpBbq55Y65NWhjjcj9k
movil MxZe8nui8yV?usp=sharing
EDUCOND_(Karl
a,Maria
Felix,Joaquin,ITW
). Véase el anexo
119 al 133.
SECCIÓN 5
Desviaciones y/o modificaciones
28. DESVIACIONES Y/O MODIFICACIONES: Explicar y justificar claramente el motivo

de las desviaciones y/o modificaciones a las actividades programadas, en caso de haber
existido durante la vigencia del proyecto.
No hubo desviaciones ni modificaciones en las actividades programadas.
29. DESVIACIONES Y/O MODIFICACIONES: Explicar y justificar claramente el motivo

de las desviaciones y/o modificaciones a los objetivos planteados en la propuesta, en caso de
haber existido durante la vigencia del proyecto.
No hubo desviaciones ni modificaciones en los objetivos planteados, más sin embargo

algunas de las actividades se repiten, eso fue únicamente cuestión de captura de la propuesta,
más no causas meramente técnicas que comprometan cualquier objetivo aquí planteado.
SECCIÓN 6
Ficha pública
30. Describir el objetivo del proyectio:

Desarrollar un sistema integral e inclusivo para el fomento de la actividad física en los
alumnos de educación básica y media superior, con el objeto de disminuir los índices de
sobrepeso y obesidad que afectan de manera alarmante a niños, adolescentes y jóvenes
mexicanos, a través de uso de aplicación de móviles.
31. Describir brevemente el proyecto:

La propuesta consiste en desarrollar un sistema digital de carácter integral e inclusivo para el
fomento de la actividad física en los alumnos de educación básica y media superior, con el
objeto de disminuir los índices de sobrepeso y obesidad, mejorar hábitos y estilos de vida
saludables, aumentar el rendimiento escolar, disminuir los niveles de drogadicción y
alcoholismo que afectan de manera alarmante a estudiantes de educación básica y media
superior de México. La estrategia que se propone se basa en la premisa de que esta
problemática debe abordarse bajo un enfoque de inclusión para lograr una mayor efectividad.
Para tal fin, la estrategia planteada es la siguiente: a) Desarrollar una propuesta que busque
la profesionalización de los educadores de la actividad física y deporte con el objeto de
mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar mejores resultados, b) Diseñar una serie de
aplicaciones móviles dirigidas a profesionales de la actividad física para que de manera
dinámica puedan realizar algunas pruebas físicas funcionales, tests y cuestionarios con altos
niveles de confiabilidad mediante videos que les ayuden a evaluar el nivel del estado físico
y de desarrollo. c) Diseñar una serie de aplicaciones móviles dirigidas a profesores de
educación básica que les permita accedes a ejercicios, rutinas y programas para la mejora de
habilidades físicas, capacidades coordinativas y condicionantes de manera dinámica y
divertida, mediante una serie de videos de fácil seguimiento también para estudiantes y
padres de familia. c) Diseñar una serie de aplicaciones móviles dirigidas para la iniciación y
especialización deportiva. d) Diseñar aplicaciones móviles que oriente a estudiantes, padres
de familia,
profesores y directores de escuelas sobre guías confiables para la alimentación, nutrición y
estilos de vida saludables; una guía sobre la normatividad que se aplica en el deporte, así
como de eventos o convocatorias de carácter deportivo que se realizan en su cercanía, a nivel
estatal
o nacional.
Este proyecto se enmarca dentro de los lineamientos el Plan Nacional de Desarrollo 2013 -
2018, se enmarca dentro de los lineamientos del Programa Nacional de Cultura Física y
Deporte 2014 - 2018. La propuesta también
responde a las estrategias que propone el gobierno del Estado de Hidalgo, ya que en el eje
1.6 Cultura del deporte.
32. Describir las principales actividades a realizar:

Para el año 2018 se realizará lo siguiente.
Actividad 1. (Enero-Diciembre2018). Planificación y diseño de la estructura del sistema de
aplicaciones móviles a desarrollar. Aplicación de la herramienta QFD para la identificación
de requerimientos de carácter técnico, pedagógico y de contenidos, a fin de priorizar las
necesidades a quien va dirigido el programa. Análisis técnico para la definición de las
características y calidad en el diseño de las aplicaciones móviles a desarrollar, utilizando las
normas ISO/IEC 25000 y lenguaje de modelado de sistemas de software UML
(http://www.uml.org/).
Actividad 2. (Enero-Marzo2018). Desarrollo del Módulo 1. Elaboración de un documento
que contenga la propuesta de profesionalización dirigida a los profesores encargados de la
enseñanza de la actividad física y deporte, que trabajan con estudiantes de educación básica
y media superior. Para tal fin, se desarrollaron dos manuales: Manual para la
profesionalización y Manual para la capacitación con sus respectivas rúbricas de evaluación.
Actividad 3. (Febrero-Mayo2018). Desarrollo del Módulo 2. Aplicación móvil EVALUA
que sirva de guía para realizar un programa para la evaluación física. En este programa se
considero la evaluación antropométrica, evaluación de habilidades básicas, evaluación de
capacidades coordinativas y evaluación de capacidades condicionantes. Los contenidos de
esta aplicación móvil corresponde a una serie de protocolos y una serie de secuencias de
videos didácticos de fácil seguimiento (donde participaron estudiantes de los niveles
educativos considerados) , desarrollados por nivel educativo, Estas secuencias de videos
ayudarán a los profesores a realizar este tipo de evaluaciones, en función de las necesidades
de sus estudiantes. Desarrollados los contenidos, se transfirieron a la aplicación móvil
EVALUA desarrollada.
Actividad 4. (Mayo-Agosto2018). Desarrollo Módulo 3. Aplicación móvil EDUCOOR para
un programa de activación física que permita el desarrollo de habilidades físicas y
capacidades coordinativas . Los contenidos de esta aplicación móvil corresponde a una serie
de protocolos y una serie de secuencias de videos didácticos de fácil seguimiento (donde
participaron estudiantes de los niveles educativos considerados), y desarrollados por nivel
educativo, Estas secuencias de videos ayudarán a los profesores a indicar diferentes niveles
de actividad en función de las necesidades de sus estudiantes para los niveles educativos
considerados, a fin de que los alumnos logren desarrollar sus habilidades básicas como
capacidades coordinativas. Desarrollados los contenidos, se transfirieron los contenido a la
aplicación móvil EDUCOOR desarrollada. Para el desarrollo de este apartado del sistema se
usará la metodología SCRUM.
Actividad 5. (Septiembre-Diciembre2018). Desarrollo del Módulo 4. Aplicación móvil para
un programa de actividad física estructurada sistemático orientado a la mejora de las
capacidades físicas condicionales. Estas secuencias de videos (donde participaron estudiantes
de los niveles educativos considerados), ayudarán a los profesores a indicar diferentes niveles
de actividad en función de las necesidades de sus estudiantes para que logren desarrollar sus
capacidades condicionantes. Desarrollados los contenidos, se transfirieron los contenido a
una aplicación móvil EDUCOOR desarrollada. Para el desarrollo de cada apartado del
sistema se usará la metodología SCRUM.
Actividad 6. (Noviembre 2018). Se realizaron las de testeo para la Página web EDUNOVAC
y para el sistema de aplicaciones móviles desarrolladas EVALUA (, EDUCOOR y
EDUCOND con base a los criterios de la norma ISO/IEC 29119 Software Testing.
33. Explicar los resulutados obtenidos de la realización del proyecto:
Página web EDUNOVAC que contiene un sistema de aplicaciones móviles (EVALUA,

EDUCOOR y EDUCOND) y dos manuales para la profesionalización de los docentes
encargados de la enseñanza de la actividad física en alumnos de educación básica y media
superior. Este produto está especialmente dirigido a los profesores pero también es de gran
utilidad para escuelas, directivos, padres de familia, alumnos y para cualquier persona
interesada en el área y que busque ayudar a mejorar en los estudiantes su salud.
Con este producto tecnológico se busca apoyar y mejorar el procesos de profesionalización
y capacitación de las personas encargadas de la enseñanza de la actividad física, incluso para
personas que no tienen la formación profesional o son técnicos en el área. Para lograrlo,
partimos del principio de que es clave el proceso de mejora continua de los profesores y se
desarrollaron dos manuales: Manual para la Profesionalización y Manual para la
Capacitación con sus respectivas rúbricas de evaluación.
Este producto tecnológico sirve de guia metodológica confiable para realizar evaluaciones
antropométricas de habilidades y capacidades físicas, de acuerdo al nivel educativo y edad,
para lo cual se desarrollaron protocolos y videos didácticos de fácil seguimiento. Con estas
evaluaciones se obtendrá información general sobre el estado de salud de los alumnos y de
su desarrollo físico.
Este producto también ayuda a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizajes, para
mejorar el desarrollo de habilidades básicas, capacidades coordinativas y capacidades
condicionantes, tomando en cuenta la edad y nivel educativo. Para tal fin, se desarrollaron
una serie de protocolos y secuencia de videos (donde participaron estudiantes de los
diferentes niveles educativos). Estas secuencias de videos se generaron buscando actividades
físicas sencillas que fueran gradualmente aumentando de dificultan con el objetivo de que
los profesores tengan una gama de posibilidades a indicar en sus alumnos dependiendo del
desarrollo físico que ha logrado desarrollar.
34. Describir los impactos de la realización del proyecto.

ª Desarrollo de una herramienta tecnológica dirigida especialmente a los profesores
encargados de la enseñanza de la actividad física y deporte para los niveles de educación
básica y media superior, con la finalidad de que mejoren sus procesos de enseñanza en esta
área.
ª Con esta herramienta tecnológica se lograría promover una mayor conciencia en
estudiantes, padres de familia, profesores, directores y dueños de colegios, sobre la
importancia de cuidar y promover una mejor salud para los estudiantes.
º Con este producto se espera que un mayor número de estudiantes tengan acceso a programas
para la evaluación física y mejora de habilidades como capacidades físicas, que son
determinantes para su correcto desarrollo físico y cognitivo.
º Esta herramienta tecnológica se convertirá en una guía y apoyo didáctico para profesores
de la actividad física, educación física y deporte durante sus
procesos de enseñanza y planificación.
º Las aplicaciones móviles desarrolladas servirán de guías didácticas, pedagógicas y de fácil
entendimiento para profesores de educación física con el fin de que evalúen y le den
seguimiento al desarrollen en estudiantes de las habilidades y capacidades físicas
SECCIÓN 7
Satisfacción del usuario
35. La atención de su Ejecutivo de Cuenta a lo largo del programa fuE: Muy bueno
Justifique: La atención de su Ejecutivo de Cuenta a lo largo del programa fue muy buena, ya
que siempre atendió a nuestras peticiones y resolvió nuestras dudas.
36. Considera que la plataforma electrónica del PEI funciona: Muy bueno
Justifique: Consideramos que la plataforma electrónica del PEI funciona bien, pero en
algunas veces se cae el sistema o no se puede acceder.
37. Su experiencia general con el PEI fue: Muy bueno.

Justifique: Es un excelente prohrama para apoyar procesos y proyectos de innovación
tecnológica y científica.
38. Volvería aplicar al PEI: Si.

Justifique: Porque apoya a la empresa para extender sus posibilidades de desarrollo
tecnológico en productos científicos, creativos e innovadores.
SECCIÓN 8
Instituciones vinculadas
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE PACHUCA
39. Actividades.
Actividades Porcentaje Observaciones

de avance %
Las actividades fueron desarrolladas de 100% Las actividades fueron
manera colectiva, se realizaron reuniones realizadas de acuerdo al plan
en el cronograma de actividades, se de trabajo, completándolas
desarrollaron y mostraron avances, de esta al 100%
manera se concluyo satisfactoriamente la
actividad.
Las actividades realizadas fueron las
siguientes:
Actividad 26.
Reaizar el testeo de cada uno de los
módulos desarrollados para las aplicaciones
desarrolladas en el año 2018, con base a la
norma ISO/IEC/IEEE 29119 Software
Testing Standard.
Con base a los resultados de las pruebas

generar el reporte del testeo realizado de las
aplicaciones desarrolladas en el año 2018
para el Programa de Actividad física.
Entregables
Entregables Porcentaje Observaciones

de avance
%
A la empresa se le 100% De acuerdo a lo planteado en el plan d etrabajo
entregó el siguiente propuesto por la universidad para GINAT BRAINT se
documento que generaron y porporcionaron los entregables cumplidos
corresponde a la en un 100%.
realización de las Se generó en conjunto con el personal de la empresa la
Pruebas de testeo documentación del plan de pruebas de las aplicaciones
para la para la desarrolladas durante en año 2018.
página web y las
aplicaciones
móviles Se realizaron las pruebas de las aplicaciones
desarrolladas. desarrolladas durante el añoi 2018 para el proyecto,
consistentes es:
Pruebas de rendimiento
Pruebas funcionales
Pruebas unitarias
Pruebas de usabilidad
Para el Entregable 1 se gereró el reporte del testeo

realizado de las aplicaciones desarrollodas en el año
2018 para el Programa de Actividad Física con base en
criterios de la norma ISO/IEC/IEEE 29119 Software
Testing.
Módulo 1. Programa para la profesionalización de

profesores.
Informes de pruebas donde se establecen los resultados
obtenidos de:
-Pruebas unitarias. Página web EDUNOVAC
-Prueba funcional EDUNOVAC
-Pruebas de rendimiento EDUNOVAC
-Formulario prueba Usabilidad sitio web
EDUNOVAC.
-Informe de prueba de usabilidad del sitio web
EDUNOVAC.
- Formulario Prueba Usabilidad APP´s
- Informe de Prueba usabilidad dr APP´
Módulo 2. Programa para evaluaciones.

-Prueba funcional EVALUA
- Pruebas de rendimiento EVALUA
Módulo 3. Programa de actividad física para mejora de

habilidades básicas y capacidades coordinativas.
-Prueba funcional EDUCOOR
- Pruebas de rendimiento EDUCORR
Módulo 4. Programa de actividad física para el

desarrollo de capacidades físicas condicionantes.
-Prueba funcional EDUCOND
- Pruebas de rendimiento EDUCOND
Consultar los reportes de los anexos del 134 al 149.
En el siguiente link puede ver los informes

respevctivos.
https://drive.google.com/drive/folders/1CX94ajWEA-
mDe0AJC_N9hxuupSnYSTTE?usp=sharing
40. El desempeño de la IES/CPI en la ejecución del proyecto fue: Muy bueno

Justifique: La comunicación con la institución y sus colaboradores siempre fue oportuna.
41. Con la colaboración de la IES/CPI esta; Muy satisfecho

Justifique: Se entregaron todos los resultados comprometidos con la Universidad o
Institución de Educación Superior.
42. Explicra y justificar claramente el motivo de las desviaciones y/o modificaciones a las
actividades programadas con la sinstituciones Vinculadas. En caso de haber realizado un
cambio de institución deberá explicar la razón.
Respuesta: No hubo desviaciones y/o modificaciones en las actividades programadas con la
Universidad Politécnica de Pachuca.
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA MIGUEL HIDALGO

39. Actividades
Actividades Porcentaje Observaciones

de avance %
Las actividades fueron desarrolladas de 100% Las actividades fueron
manera colectiva, se realizaron reuniones realizadas de acuerdo al plan
en el cronograma de actividades, se d etrabajo, completándolas
desarrollaron y mostraron avances, de esta al 100%
manera se concluyo satisfactoriamente la
actividad.
Las actividades realizadas fueron las
siguientes:
Actividad 1
Desarrollo de videos promocionales para la
Página web principal.
Actividad 2.
Desarrollo de videos (Para la APP
EVALUA) que sean guias metodológicas
de fácil entendimiento para realizar
evaluaciones antropometricas, para la
evaluación de habilidades básicas y
capacidades coordinativas, como para la
evaluación de capacidades condicionantes
para los diferentes estados de desarrollo de
los estudiantes.
Actividad 3.
EDUCOOR) que sean guias metodológicas
de fácil entendimiento, para la realización
de ejercicios para mejorar habilidades
básicas y coordinativas.
Actividad 4.
EDUCOND ) didácticos y de fácil
seguimiento para realizar ejercicios
orientados al desarrollo de habilidades
condicionantes en estudiantes de educación
básica y media superior.
Entregables
Entregable Porcen Observaciones

s taje de
avance
%
A la 100% Se generaron en conjunto con el personal de la empresa el desarrollo
empresa se de videos promocionales para la página o sitio web.
le entregó
el Se entregaron a la empresa:
siguiente
document La edición y post producción de 8 videos promocionales para la
o página o sitio web. Consultese el anexo 51.
quecorresp
onde a la La información anterior se puede encontrar en el siguiente link de:
generación https://drive.google.com/drive/folders/1uKHwmf_Sbyoer1n0a-
de videos _rESU_LG2FCNyY?usp=sharing
comprome
tidos:
promocion
ales y para
cada una
de las
aplicacion
es móviles
desarrolla
das.
Guías Se genero en conjunto con el personal de la empresa se generó el

metodológ desarrollo de videos para la APP EVALUA. Véase el anexo 64.
icas en
Videos Se entregaron a la empresa:
correspon
diens al La edición y post producción de 5 videos para el MÓDULO 2
Módulo 2: (EVALUA) Programa para evaluaciones.
EVALUA
https://drive.google.com/drive/folders/1NlaNw9OhSToLyKZNKA
TE6kksuRIUkuaQ?usp=sharing
Guias Se genero en conjunto con el personal de la empresa se generó el
metodológ desarrollo de videos para la APP EDUCOOR. Véase el anexo 92 y
icas 93.
medinate
videos Se entregaron a la empresa:
para el
Módulo 3: La edición y post producción de 88 Videos para el Módulo 3
EDUCOO (EDUCCOR). Programa actividad física para mejorar habilidades
R. básicas y capacidades coordinativas.
https://drive.google.com/drive/folders/1JCVNI4-A-
JyH4QfEx_aW5cTzCR83H_Du?usp=sharing
Guías Se genero en conjunto con el personal de la empresa se generó el
metodológ desarrollo de videos para la APP EDUCOND. Véase los anexos 116
icas y 117.
mediante
videos Se entregaron a la empresa:
para el
Módulo 4: La edición y post producción de 131 Videos para el MÓDULO(4)
EDUCON EDUCOND. Progra,a de actividad física para el desarrollo de
D capacidades físicas condicionantes.
https://drive.google.com/drive/folders/10Js7yrbjiv0aUKSERBfvO
H2P8OKbXraj?usp=sharing
40. El desempeño de la IES/CPI en la ejecución del proyecto fue: Muy bueno

Justifique: La comunicación con la institución y sus colaboradores siempre fue oportuna.
41. Con la colaboración de la IES/CPI esta; Muy satisfecho

Justifique: Se entregaron todos los resultados comprometidos con la Universidad o
Institución de Educación Superior.
42. Explicra y justificar claramente el motivo de las desviaciones y/o modificaciones a las
actividades programadas con la sinstituciones Vinculadas. En caso de haber realizado un
cambio de institución deberá explicar la razón.
Respuesta: No hubo desviaciones y/o modificaciones en las actividades programadas con la
Universidad Metropolitana Miguel Hidalgo..

Informe Técnico - Proyecto Actividad Fisica Fase (1) Con Hoja Membretada

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NÚMERO IDENTIFICADOR DEL PROYECTO: 250925

ENTIDAD SEDE DEL PROYECTO: HIDALGO

NOMBRE DEL PROYECTO:

Link del proyecto:

1. ¿El grado de innovación como resultado de la ejecución del proyecto fue?

2. ¿Qué tipo de mercado atenderá?

3. ¿Qué tipo de innovación plantea el proyecto?

4. Señale el número de nuevos o mejorados procesos, productos o servicios propuestos

5. Señale el número de nuevos o mejorados procesos, productos o servicios resultantes del

9. ¿Contempla una reducción de costos anuales de la empresa como consecuencia del

10. IMPACTOS Y BENEFICIOS

Señale el monto de ventas anuales de la empresa como consecuencia del proyecto:

Justificar: la comercialización se realizará en el 2019, con la finalidad de concluir el resto

12. ¿Se plantea solicitar propiedad intelectual? Si

13. IMPACTOS Y BENEFICIOS ¿Cuántos becarios se incorporaron como consecuencia del

14. IMPACTOS Y BENEFICIOS. ¿Se presentó la mejora de empleos a través de

Respuesta: la empresa no realizó capacitaciones para efectos de este proyecto, ya que el

15. IMPACTOS Y BENEFICIOS ¿Se presentó la generación de nuevos empleos

Asesoría y/o consultoría

18. ¿Tuvo apoyo de una OT acreditada por FINNOVA? Si

19. NIVEL DE DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA (TRL): De acuerdo a la siguiente

Al iniciar el proyecto (Actual/Propuesta): NDT3

20. NIVEL DE DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA (TRL): Justifique:

Logro de objetivos científicos y tecnológicos

21. Logro de objetivos científicos y técnicos

Anunciar a detalle el cumplimiento del objetivo general

Objetivo General del Proyecto

Conforme el objetivo general descrito, el grado de avance del mismo

Para profesores y directivos se han integrado contenidos en los Manuales de Capacitación y

23. Logro de entregables

Actividades del proyecto

Para tal fin se realizó:

E1.2. Encuesta QFD para profesores,

E1.4. Traditional House of Quality. (Véase link:

E1.5. Extended House of Quality. (Véase el

Para tal fin se identificaron:

E1.8. Análisis y requerimientos pedagógicos.

E1.9. Análisis y requerimientos de contenido.

Para tal fín se genero:

E1.11 Descripción de la metodología de trabajo

E1.11B. Scrum Gráfuca Burndown charts.

E1.11 C. Scrum Product Backlog

E1.12. Plan de desarrollo. (Véase el siguiente

E1.12. Plan de desarrollo del software. (Véase

E1-13. Documento tecnologías de la

E1.14. Patrón de diseño (Arquitectura). (Véase

E1.15 Calendario de desarrollo de software

E1.16. Documento de arquitectura de software.

A.3 100% Completado

El Manual del usuario Administrador puede

El Manual del usuario Instructor puede

20/04/18 A.4 100% Completado

La revisión bibliográfica se realizó para los

E2.1. Revisión bibliográfica sobre el tema

E2.2. Revisión bibliográfica sobre el tema "

E2.3. Revisión bibliográfica sobre el tema

E2.4 Revisión de los programas nacionales de

Matriz de análisis para la revisión

09/03/18 27/04/18 A.5 100% Completado

E2.5 Definiciónd e contenidos para el Programa

16/04/18 04/05/18 A.6 100% Completado