Habilidades sociales en los

estudiantes con NEE

María del Carmen Aguilera Pérez

Profesora de Educación Diferencial

Master en integración U. Salamanca

Master en investigación Educativa U. Valladolid

 ¿QUE SON LAS HABILIDADES SOCIALES?

Las habilidades sociales son las conductas

necesarias para interactuar y relacionarse con
los demás de forma eficaz y mutuamente
satisfactoria.

mcaguilera
•Son conductas.
•Entra en juego el otro.
•Esta relación con el otro es eficaz y
mutuamente satisfactoria.

mcaguilera
Ejemplos de:

Habilidades sociales

Con quién se ponen en marcha

En qué lugares

mcaguilera
APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES SOCIALES

mcaguilera
El aprendizaje de las habilidades sociales, se produce
siempre en contextos interpersonales, gracias a la
interacción con los demás. A lo largo de la vida serán
muchas las personas significativas que influyan en el
desarrollo de las habilidades sociales de una persona.

mcaguilera
 1.- Las relaciones tempranas con los padres y
cuidadores
La calidad de las relaciones de la primera infancia es, sin duda, un
periodo crítico para el aprendizaje de habilidades sociales. En los
dos primeros años de vida la tarea evolutiva más importante del
niño es establecer relaciones sociales efectivas con otros y
evidentemente, en estos momentos la familia es el contexto
principal donde el niño se encuentra y, por tanto, adquiere una
importancia capital en la adquisición de tal tarea evolutiva.

mcaguilera
2.- Las relaciones con los iguales
Las relaciones con los iguales proporcionan al niño oportunidades
únicas para desarrollar y refinar habilidades importantes para el
desarrollo social y para la aceptación por parte de los iguales.
Durante tales interacciones e intercambios los niños aprenden
estrategias para acceder a los grupos de juego para atraer y dirigir
la atención de otros, para desarrollar relaciones de amistad, para
resolver conflictos y para participar en juegos simbólicos y
fantásticos. Se trata por tanto, de oportunidades que no pueden
lograrse de otra manera ni en otros momentos.

mcaguilera
Desde la teoría del aprendizaje social, se asume que a través de la
observación, modelado y feedback, los niños comienzan a descubrir cuáles
son los comportamientos sociales apropiados (Bandura 1977), y aunque en
edades tempranas el modelado de los padres o adultos significativos juega un
importante papel, el modelado y la interacción con los iguales tiene una fuerte
influencia en la socialización posterior del niño.

(Mischel), por ejemplo, demuestra que los niños aprenden los roles sexuales a
través de la observación, el modelado y la imitación de iguales del mismo sexo.

mcaguilera
Según Piaget las interacciones con los iguales son
necesarias para el adecuado desarrollo social y cognitivo. En
estas interacciones el niño desarrolla realmente sentido de
independencia y cooperación, y establece un conjunto de
reglas que le ayudan a pasar de la dependencia de las
reglas y sanciones impuestas por los adultos, a la
independencia.

mcaguilera
De acuerdo con la teoría del desarrollo social (Durkheim), si
bien las experiencias familiares tempranas son la base para
el posterior desarrollo social, las experiencias con los
iguales en la escuela son las que conducen a desarrollar
una identidad social bien definida.

mcaguilera
CARACTERISTICAS DE LAS HABILIDADES
SOCIALES

mcaguilera
1. Se adquieren principalmente a través del aprendizaje
(observación, imitación, ensayo, información).

2. Su práctica está influida por características del medio.

3. Incluyen a la vez comportamientos verbales y no verbales.

4. Acrecientan el reforzamiento social.

5. Los excesos y déficits pueden ser especificados y objetivados a

fin de intervenir.

mcaguilera
 HABILIDADES SOCIALES
DESDE UNA PERSPECTIVA DE DERECHO

mcaguilera
 Nuestro comportamiento en relación a los demás y a
nosotros mismos esta fundamentado por unos derechos
humanos que constituyen los pilares de las habilidades
sociales
 Estos Derechos Humanos básicos son los siguientes:
 EL DERECHO A:
1.- Mantener tu dignidad y respeto.

2.- Ser tratado con respeto y dignidad.

3.- Rechazar peticiones sin tener que sentirte culpable o egoísta.

4.- Experimentar y expresar tus propios sentimientos.

5.- Detenerte y pensar antes de actuar.

mcaguilera
6.- Cambiar de opinión.

7.- Pedir lo que quieres (dándose cuenta que la otra persona tiene
el derecho a decir que no).

8.- Hacer menos de lo que eres humanamente capaz de hacer.

9.- Ser independiente.

10.-Decidir que hacer con tu propio cuerpo, tiempo y propiedad.

mcaguilera
11.- Pedir información.

12.- Cometer errores y ser responsable de ellos.

13.- Sentirse a gusto contigo mismo.

14.- Tener tus propias necesidades y que esa necesidades sean

tan importantes como las necesidades de los demás.

15.- Tener opiniones y expresarlas.

mcaguilera
16.- Decidir si satisfaces las expectativas de otras personas o si te
comportas siguiendo tus intereses; siempre que no violes los
derechos de los demás.

17.- Hablar sobre el problema con la persona involucrada y

aclararlo, en caso límite en que los derechos no estén del todo
claros.

18.- Obtener aquello por lo que pagas.

mcaguilera
19.- Escoger no comportarte de manera asertiva o socialmente
habilidosa.

20.- Tener derechos y defenderlos.

21.- Ser escuchado y ser tomado en serio.

22.- Estar sólo cuando así lo escojas.

23.- Hacer cualquier cosa mientras no violes los derechos de alguna

otra persona.

mcaguilera
EN LAS PERSONAS CON NEE, EL DESARROLLO
DE LAS HABILIDADES SOCIALES, ES
NECESARIO PARA:

mcaguilera
FAVORECER LA INTEGRACIÓN

Que supone mayor contacto de relaciones con los demás.

El desarrollo de las habilidades sociales constituye la
herramienta de apertura a la comunidad, lo que permite
garantías de éxito frente a la integración.

mcaguilera
PREVENIR LA APARICIÓN DE CONDUCTAS INADECUADAS

 Manifestadas en expresiones a nivel de comunicación y relación.

 El aprendizaje de habilidades sociales permite el desarrollo de una

conducta alternativa que sustituya la conducta inadecuada en la
consecución de su objetivo.

mcaguilera
 PREVENIR LA APARICIÓN DE PROBLEMAS PSICOLÓGICOS

 En las personas con NEE, los déficits en habilidades sociales desarrollan

problemas de desajustes psicológicos debido a las experiencias de fracaso
continuo en las interacciones con pares. Esas vivencias sociales negativas
a las que están expuestas las personas con TEA desarrollan sentimientos
de abandono y soledad.

 Las habilidades sociales favorecen en el individuo el desarrollo de una

mayor competencia social que facilita su autonomía personal y
autoestima.

mcaguilera
 PREVENIR EL ABUSO

El desarrollar habilidades sociales centradas en reconocer

intenciones del otro y conocer lo que es adecuado o no,
aprendiendo a rechazar determinadas demandas, permiten prevenir
las situaciones de abuso.

mcaguilera
 MECANISMOS RESPONSABLES DEL APRENDIZAJE DE LAS
HABILIDADES SOCIALES

1.- El aprendizaje por experiencia

2.- Aprendizaje por modelado

3.- La instrucción directa

4.- Feedback de otras personas

mcaguilera
 CUESTIONARIO DE EVALUACION DE HABILIDADES SOCIALES
Dr. Miguel Ángel Verdugo- INICO Universidad de SALAMANCA
Adaptación cuestionario de evaluación Mg María del Carmen Aguilera

mcaguilera
LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES PERMITE
DESARROLLAR DESARROLLLAR SU VOLUNTAD

AUTODETERMINAR

LOGRAR

CALIDAD DE VIDA

mcaguilera
MUCHAS GRACIAS

mcaguilera