IE Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI"

DRE CUSCO
UGEL CALCA
DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA
GRADO 3°
SECCION A
CICLO IV
BIMESTRE lll

N° APELLIDOS Y NOMBRES
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS
2 CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR DAYRON
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA
5 HUACCANQUI JANCCO BRYAN ALONSO
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY
11 QUISPE SUCA YORDY
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
I.E. INTEGRADA N° 50180 ¨JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI¨ DRE CUSCO AREA PERSONAL SOCIAL

UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 COMPETENCIA 5

N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES Construye su Identidad. Convive y Participa Democraticamente en la Busqueda del Bien comun.
(Orden Alfabético) Construye Hinterpretaciones Historicas Gestiona Responsablemente el espacio y el ambiente. Gestiona responsablemente los Recursos economicos.
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro logro
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS B El niño trata de desarrollar su identidad personal. B valora las manifestaciones culturales de su localidad B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea. B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea. Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades
B
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
2 CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR DAYRO A El niño desarrolla facilmente su identidad personal A valora las manifestaciones culturales de su localidad A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea. A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea. Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias
A

3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA
5 HUACCANQUI JANCCO BRYAN ALONS
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY
11 QUISPE SUCA YORDY
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
A Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
A Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
A Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
B Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
A Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
A Aplica en su vida diaria las normas de convivencia.
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
A valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
A valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
A valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
B valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
A valora las manifestaciones culturales de su localidad
Se relaciona con los de más personas respetando las diferencias y
A valora las manifestaciones culturales de su localidad
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea. bienes y servicios publicos.Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades
tributarias para mejorar los bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
A
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
A
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
A
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
B Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
B
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
A
Argumenta la importancia de cumplir con las responsabilidades tributarias para mejorar los
A Busca soluciones para mantener limpio el espacio que le rodea.
bienes y servicios publicos.
A

RESÚMEN
En Inicio C 0 C 0 C 0 C 0 C 0
En Proceso B 10 B 10 B 10 B 10 B 10
Logro Esperado A 6 A 6 A 6 A 6 A 6
Logro destacado AD 0 AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
No participa 0 0 0 0 NO PARTICIPA 0
 ACHIRCANO HUAMAN ROY DARWIN

AYME VELASQUEZ AYDE

CAYLLAHI HUAMAN ARNOL JAIME

CUCHO VELASQUEZ GIUSEPPE VICTOR LIAM

TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREAPERSONAL SOCIAL - 3° A

GUTIERREZ MOJONERO RUDY

Categoria C1 C2 C3 C4 C5
QUISPE CCOYO YOSEMIR

En Inicio 0 0 0 0 0
SUCA QUISPE YAHIR FABRICIO

En Proceso 10 10 10 10 10
SUCA YUCRA MIGUEL ANGEL

Logro Esperado 6 6 6 6 6
TUNQUI HUACCANQUI RUTH DAYANA

Logro destacado 0 0 0 0 0
VILLAVISENCIO TUNQUI DANIELA

No participa 0 0 0 0 0
YUCRA ALVARADO ANGEL JULIAN

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL-3° A

 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI" DRE CUSCO AREA ARTE Y CULTURA

UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
(Orden Alfabético) ARTÍSTICO CULTURALES
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales

CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR Expresa sus vivencias y emociones de manera

2 A
DAYRON
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales

HUACCANQUI JANCCO BRYAN Expresa sus vivencias y emociones de manera

5 A
ALONSO
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY
11 QUISPE SUCA YORDY
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales
Expresa sus vivencias y emociones de manera
Demuestra su habilidad con alegría y sentimiento en una danza de su
A espontánea y creativa haciendo uso de diversos A localidad.
materiales

RESÚMEN
En Inicio C 0 C 0 C 0 C 0
En Proceso B 0 B 0 B 0 B 0
Logro Esperado A 16 A 16 A 0 A 0
Logro destacado AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
No participa 0 0 16 16
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREAARTE Y CULTURA - 3° A

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0 0 0

En Proceso 0 0 0 0

Logro Esperado 16 16 0 0

Logro destacado 0 0 0 0

No participa 0 0 16 16

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE ARTE Y CULTURA-3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS
18
16 16 16 16
16

14

12

10

6
10

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMA
Ill BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI" DRE CUSCO AREA
UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3°

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3

N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES
(Orden Alfabético)
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro

1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS

2 CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR DAYRO

3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL

4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA

5 HUACCANQUI JANCCO BRYAN ALONSO

6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA

7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT

8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN

9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY

10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY

11 QUISPE SUCA YORDY

12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA

13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS

14 TUNQUI CCOYORI JAKSON

15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH

16 YUCRA MAURI JHON HEBERT

RESÚMEN
En Inicio C 0 C 0 C 0
En Proceso B 0 B 0 B 0
Logro Esperado A 0 A 0 A 0
Logro destacado AD 0 AD 0 AD 0
No participa 16 16 16
CIAS NIVEL PRIMARIO 2022

ativa

SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll

COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

logro

TABLA DE RESULTADOS I BIME

Categoria

En Inicio

En Proceso

Logro Esperado

Logro destacado

No participa
 RESULTADOS DEL I BIM

C 0
B 0
A 0
AD 0
16
ESTADISITCA
18

16

14

12

10

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Log

C1 C
TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREA - 3° A

C1 C2 C3 C4

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

16 16 16 16
RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE -3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS

16 16 16 16

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4

I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI"
UGEL
N° ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
(Orden Alfabético)
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS
CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR
2 A
DAYRON
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA
HUACCANQUI JANCCO BRYAN
5 A
ALONSO
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY
11 QUISPE SUCA YORDY
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT
RESÚMEN
En Inicio
En Proceso
Logro Esperado
Logro destacado
No participa
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
DRE CUSCO AREA QUECHUA
CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
forma choerente y cohesionada en su expresión oral.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
forma choerente y cohesionada en su expresión oral.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema, de
A forma choerente y cohesionada en su expresión oral. A Lee diferentes tipos de textos e identifica información explícita e implicita. A Ordena sus ideas y muestra sus emociones.
C 0 C 0 C 0 C 0
B 0 B 0 B 0 B 0
A 16 A 16 A 16 A 0
AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
0 0 0 16
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREAQUECHUA - 3° A

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0 0 0

En Proceso 0 0 0 0

Logro Esperado 16 16 16 0

Logro destacado 0 0 0 0

No participa 0 0 0 16

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE QUECHUA-3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS
18
16 16 16 16
16

14

12

10

6
18
16 16 16 16
16

14

12

10

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI" DRE CUSCO AREA COMUNICACION

UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
(Orden Alfabético) ARTÍSTICOS ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro
Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las Lee con claridad un texto narrativo y encuentra la información relevante
2 A A A Escribe en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada párrafo.
DAYRON relaciona mediante el uso de algunos conectores. del texto.

Le falta organizarsus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrarla información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las Lee con claridad un texto narrativo y encuentra la información relevante
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA A relaciona mediante el uso de algunos conectores. A del texto. A Escribe en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada párrafo.

HUACCANQUI JANCCO BRYAN Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las Lee con claridad un texto narrativo y encuentra la información relevante
5 A A A Escribe en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada párrafo.
ALONSO relaciona mediante el uso de algunos conectores. del texto.

Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las Lee con claridad un texto narrativo y encuentra la información relevante
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA A relaciona mediante el uso de algunos conectores. A del texto. A Escribe en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrarla información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoceen forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
11 QUISPE SUCA YORDY B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Le falta organizar sus ideas en torno a un tema y las Intenta leer un texto narrativo para encontrar la información relevante del Reconoce en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON B relaciona mediante el uso de algunos conectores. B texto. B párrafo.

Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las Lee con claridad un texto narrativo y encuentra la información relevante
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH A relaciona mediante el uso de algunos conectores. A del texto. A Escribe en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada párrafo.

Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las Lee con claridad un texto narrativo y encuentra la información relevante
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT A relaciona mediante el uso de algunos conectores. A del texto. A Escribe en forma de oraciones las ideas principales que encuentra en cada párrafo.

RESÚMEN
En Inicio C 0 C 0 C 0 C 0
En Proceso B 10 B 10 B 10 B 0
Logro Esperado A 6 A 6 A 6 A 0
Logro destacado AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
No participa 0 0 0 16
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREACOMUNICACION - 3° A

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0 0 0

En Proceso 10 10 10 0

Logro Esperado 6 6 6 0

Logro destacado 0 0 0 0

No participa 0 0 0 16

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE COMUNICACION-3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS
18
16
16

14

12
10 10 10
10

8
6 6 6
6
18
16
16

14

12
10 10 10
10

8
6 6 6
6

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI" DRE CUSCO AREA MATEMATICAS

UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
(Orden Alfabético) CAMBIO RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro
Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.
B
CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
2 A Resuelve problemas de adicion y sustraccion. A A A Resuelve operaciones y problemas de regularidad equivalencia.
DAYRON transforma en suma y resta referencia.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA A Resuelve problemas de adicion y sustraccion. A transforma en suma y resta A referencia. A Resuelve operaciones y problemas de regularidad equivalencia.

HUACCANQUI JANCCO BRYAN Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
5 A Resuelve problemas de adicion y sustraccion. A A A rResuelve operaciones y problemas de regularidad equivalencia.
ALONSO transforma en suma y resta referencia.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA A Resuelve problemas de adicion y sustraccion. A transforma en suma y resta A referencia. A Resuelve operaciones y problemas de regularidad equivalencia.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
11 QUISPE SUCA YORDY B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON B Necesita practicar las cuatro operaciones. B transforma en suma y resta B referencia. B Necesita practicar las cuatro operaciones matematicas.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH A Resuelve problemas de adicion y sustraccion. A transforma en suma y resta A referencia. A Resuelve operaciones y problemas de regularidad equivalencia.

Establece relacion entre datos de hasta dos equivalencias y las Elabora un croquis donde traza el desplazamiento y posiciones usando puntos de
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT A Resuelve problemas de adicion y sustraccion. A transforma en suma y resta A referencia. A Resuelve operaciones y problemas de regularidad equivalencia.

RESÚMEN
En Inicio C 0 C 0 C 0 C 0
En Proceso B 10 B 10 B 10 B 10
Logro Esperado A 6 A 6 A 6 A 6
Logro destacado AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
No participa 0 0 0 0
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREAMATEMATICAS - 3° A

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0 0 0

En Proceso 10 10 10 10

Logro Esperado 6 6 6 6

Logro destacado 0 0 0 0

No participa 0 0 0 0

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE MATEMATICAS-3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS
12

10 10 10 10
10

6 6 6 6
6

4
12

10 10 10 10
10

6 6 6 6
6

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4

I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI"
UGEL
N° ORDEN
APELLIDOS Y NOMBRES
(Orden Alfabético)
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS
CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR
2 A
DAYRON
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA
HUACCANQUI JANCCO BRYAN
5 A
ALONSO
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY
11 QUISPE SUCA YORDY
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT
RESÚMEN
En Inicio
En Proceso
Logro Esperado
Logro destacado
No participa
INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
DRE CUSCO AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4
Indaga mediante metodos cientificos para construir Explica el mundo fisico basandose en conocimientos sobre los
sus conocimientos. seres vivos, materia y energia, biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnologicas para resolver problemas.
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro
Relaciona en cuadro de doble entrada la cadena alimenticia productores
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B y consumidores.. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Relaciona en cuadro de doble entrada la cadena alimenticia productores
Valora el medio ambiente de su comunidad. A A Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
y consumidores..
Relaciona en cuadro de doble entrada la cadena alimenticia productores
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B y consumidores.. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Relaciona en cuadro de doble entrada la cadena alimenticia productores
A Valora el medio ambiente de su comunidad. A y consumidores.. A Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
Valora el medio ambiente de su comunidad. A A Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
A Valora el medio ambiente de su comunidad. A como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. A Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
B Valora el medio ambiente de su comunidad. B como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. B Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
A Valora el medio ambiente de su comunidad. A como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. A Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
Demuestra interés y preocupación por los seres vivos y el medio natural
A Valora el medio ambiente de su comunidad. A como una forma de preservar la vida y cuidar el ambiente. A Selecciona materiales segun sus caracteristicas para elaborar un prototiipo.
C 0 C 0 C 0 C 0
B 10 B 10 B 10 B 0
A 6 A 6 A 6 A 0
AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
0 0 0 16
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREACIENCIA Y TECNOLOGIA - 3° A

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0 0 0

En Proceso 10 10 10 0

Logro Esperado 6 6 6 0

Logro destacado 0 0 0 0

No participa 0 0 0 16

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA-3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS
18
16
16

14

12
10 10 10
10

8
6 6 6
6
18
16
16

14

12
10 10 10
10

8
6 6 6
6

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE
Datos de la Institución Educativa
I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI" DRE CUSCO AREA EDUCACION RELIGIOSA.

UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA GRADO 3° SECCION A CICLO IV BIMESTRE lll

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4

N° ORDEN

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con

APELLIDOS Y NOMBRES Construye su identidad como persona humana,
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
(Orden Alfabético) amada por Dios, digna, libre y trascendente.
religiosa.
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro logro logro
Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
2 A A
DAYRON sus compañeros cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

HUACCANQUI JANCCO BRYAN Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
5 A A
ALONSO sus compañeros cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
11 QUISPE SUCA YORDY A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
14 TUNQUI CCOYORI JAKSON A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de
16 YUCRA MAURI JHON HEBERT A sus compañeros A cómo vivir la tolerancia en su vida diaria.

RESÚMEN
En Inicio C 0 C 0 C 0 C 0
En Proceso B 0 B 0 B 0 B 0
Logro Esperado A 16 A 16 A 0 A 0
Logro destacado AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
No participa 0 0 16 16
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREAEDUCACION RELIGIOSA. - 3° A

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0 0 0

En Proceso 0 0 0 0

Logro Esperado 16 16 0 0

Logro destacado 0 0 0 0

No participa 0 0 16 16

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA.-3° A

ESTADISITCA DE RESULTADOS
18
16 16 16 16
16

14

12

10

6
18
16 16 16 16
16

14

12

10

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

C1 C2 C3 C4
 INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS NIVEL PRIMARIO 2022
IIl BIMESTRE

Datos de la Institución Educativa

I.E. Integrada N° 50180 "JOSÉ CARLOS MARIATEGUI"
DRE CUSCO UGEL CALCA DOCENTE SONIA ENRRIQUEZ IBARRA

AREA COMPETENCIA TRANSVERSAL

GRADO 3° A CICLO IV lll

SECCION BIMESTRE

COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2
N° ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
(Orden Alfabético)
Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA Nivel de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro logro

1 ALVARADO HUACHACA JHON DEYVIS A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

CCOYO MANOTUPA YOSHIMAR

2 A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs
DAYRON

3 CCOYO VELASQUE RUTH ANABEL A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

4 DURAN HUAMAN MAYRA GIMENA A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

HUACCANQUI JANCCO BRYAN

5 A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs
ALONSO

6 HUAMAN CCOYO LIZ MELISA A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

7 HUAMAN HUACCANQUI IVAN ROBERT A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

8 HUAMAN QUISPE CHRISTIAN MARTIN A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

9 LOPEZ CCOYO FRANK ANTHONY A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

10 QUISPE CCOYO JERBERT ANTHONY A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

11 QUISPE SUCA YORDY A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

12 QUISPE YAHUA YASUMI ESTRELLA A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

13 TAQUIRI QUISPE JHEYKOB EDWARS A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

14 TUNQUI CCOYORI JAKSON A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

15 YUCRA HUALLPAR CHASKA LIZBETH A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

16 YUCRA MAURI JHON HEBERT A El estudiante desarrolla las actividades consultando con el docente. A El estudiante desarrolla todas las actividades relacionadas con las TICs

RESÚMEN RESÚMEN
En Inicio C 0 En Inicio C 0
En Proceso B 0 En Proceso B 0
Logro Esperado A 16 Logro Esperado A 16
Logro destacado AD 0 Logro destacado AD 0
No participa 0 No participa 0
 TABLA DE RESULTADOS I BIMESTRE DEL AREACOMPETENCIA TRANSVERSAL - 3°A PRIMARIA

Categoria C1 C2 C3 C4

En Inicio 0 0

En Proceso 0 0

Logro Esperado 16 16

Logro destacado 0 0

No participa 0 0

RESULTADOS DEL I BIMESTRE DEL AREA DE COMPETENCIA TRANSVERSAL-3°A PRIMARIA

ESTADISITCA DE RESULTADOS
18
16 16
16

14

12

10

2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
En Inicio En Proceso Logro Esperado Logro destacado No participa

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