COMUNIDAD

“ SITIO HISTORICO”
INTEGRANTES.

Natalia Guequen.
Katerin Seró n.
Laura Soto.
Rocsana Valderas.

DOCENTE.

Carolina Saldañ a Soto.

ASIGNATURA.

Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Parvularia y

Educación Intercultural Bilingüe.

CARRERA.

Prosecució n de Estudios-Educació n Parvularia.

SECCIÓN II.

Osorno, 19 de diciembre del 2022.

Explicación del concepto, visiones y autores. (1 hoja)
Áreas de las Ciencias Sociales, métodos de investigación. 3. Métodos de las
didácticas de las Ciencias Sociales. 4. Modelos de las didácticas de las Ciencias
Sociales. 5. Estrategia- técnica y actividad. 6. Incluir 2 planificaciones impresas.

Comunidad.

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 Propuesta de un diseño planificación

Nombre de la planificación o experiencia: “Las autoridades de mi comunidad”.

Educadoras en formación: Natalia Guequen, Katerin Serón, Laura Soto,
Rocsana Valderas.
Nivel: Transición II.

Descripción del ambiente de aprendizaje: La experiencia de aprendizaje se

realizará en un espacio amplio del centro educativo, haciendo uso de los recursos
tangibles necesarios para la realización de la experiencia. El espacio físico estará
organizado de tal manera que permita el libre desplazamiento de los párvulos, en
un ambiente acogedor, seguro y de respeto, promoviendo en todo momento el
protagonismo de las niñas y los niños en la construcción de sus propios
aprendizajes, mediante el juego como recurso pedagógico. Las agentes
educativas mediarán en todo momento el juego de forma que no intervenga en la
autonomía de los párvulos.

Objetivo de aprendizaje Central: Objetivo de aprendizaje Transversal:

Ámbito: Ámbito:
Núcleo: Núcleo:
OA: OAT:
OAE: OAET:
Indicadores de Logro:
Indicadores de Logro:

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Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Recursos Pedagógicos:
Instrumento de Evaluación:

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 Propuesta de un diseño planificación

Nombre de la planificación o experiencia: “Las autoridades de mi comunidad”.

Educadoras en formación: Natalia Guequen, Katerin Serón, Laura Soto,
Rocsana Valderas.
Nivel: Transición II.

Descripción del ambiente de aprendizaje: La experiencia de aprendizaje se

realizará en un espacio amplio del centro educativo, haciendo uso de los recursos
tangibles necesarios para la realización de la experiencia. El espacio físico estará
organizado de tal manera que permita el libre desplazamiento de los párvulos, en
un ambiente acogedor, seguro y de respeto, promoviendo en todo momento el
protagonismo de las niñas y los niños en la construcción de sus propios
aprendizajes, mediante el juego como recurso pedagógico. Las agentes
educativas mediarán en todo momento el juego de forma que no intervenga en la
autonomía de los párvulos.

Objetivo de aprendizaje Central: Objetivo de aprendizaje Transversal:

Ámbito: Ámbito:
Núcleo: Núcleo:
OA: OAT:
OAE: OAET:
Indicadores de Logro:
Indicadores de Logro:

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Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Recursos Pedagógicos:
Instrumento de Evaluación:

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