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PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

Contextos familiares comunitarios y aprendizaje de los sujetos

educativos (aproximación diagnóstica de tensiones en el aprendizaje que
presentan grupos específicos de estudiantes, relacionados con contextos
de socialización en sus dimensiones familiares y comunitarias: historias
de vida

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROYECTO INVESTIGACIÓN –ACCIÓN

PARTICIPATIVA

Tema: Proyecto de investigación acción sobre (Escribir el incidente

crítico identificado) como incidente crítico.

Datos Informativos

Integrantes:

Número de Grupo:

Periodo de ejecución:

Nombre de la docente de Investigación:

Nombre de la docente de Contextos:

Quito, 23 de enero 2023

Tema n° 4
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FASES DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO

1. Descripción del contexto sociocultural

1.1 Descripción de la historia de vida del niño. (Si los padres autorizan ponga
el nombre del niño y una fotografía)

1.2 Genograma de la familia del niño (En la base explique el contexto

familiar, social del niño)

2. Identificación de un problema.

Contexto.

Informe de incidente crítico

2.1 Descripción del caso

2.2 Descripción de las emociones

2.3 Afrontamiento de la situación

2.4 Resultado de la actuación

2.5 Problema planteado:

2.6 Enseñanzas del caso

3. Deconstrucción de la práctica pedagógica

3.1 Análisis del diario de campo

3.2 Categorías del problema.

3.3 Análisis textual de las categorías identificadas.

4. Formulación del problema

5. Objetivos

5.1 Objetivo de deconstrucción

5.2 Objetivo de reconstrucción

5.3 Objetivo de evaluación de la efectividad

6. Justificación.
7. Antecedentes.

Tema n° 4
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8. Marco teórico.

9. Metodología.

10. Propuesta pedagógica alternativa.

10.1 Argumente la teoría de aprendizaje que sustenta la propuesta

pedagógica.

11. Plan de acción

11.1 Objetivo general de la propuesta.

11.2 Objetivos específicos de la propuesta

11.3 Hipótesis de acción o idea a defender

11.4 Descripción del procedimiento

11.5 Evaluación de resultados.

Escalas de evaluación, según el currículo de Educación Inicial

Ficha de evaluación.
Eje de Desarrollo:
Objetivo:
Destreza:
Edad del niño:

Criterio de Inicio En proceso Adquirida

Tema n° 4
 4

evaluación

11.6 Cronograma de actividades por semanas.

Mes
Actividades Semana1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Selección del Incidente crítico.
Entrevista en profundidad
Descripción del contexto
sociocultural.
Descripción del contexto familiar del niño
Descripción del espacio donde se
evidencia el problema
Identificación de un problema
Elaboración del informe de incidente
crítico
Análisis del diario de campo
Identifique categorías con las
debilidades, inefectividad o el problema
Síntesis de la deconstrucción
Formulación del problema
Objetivos
Objetivo de deconstrucción,
reconstrucción y evaluación.
Justificación
Metodología
Marco teórico
Propuesta pedagógica alternativa.
Mapa conceptual sobre las posibles
soluciones al problema planteado
Plan de acción
Objetivos
Hipótesis de acción o idea a defender
Descripción del procedimiento.
Evaluación de la propuesta
Cronograma
Aplicación de estrategia
Resultados obtenidos y auto reflexión y
retroalimentación
Bibliografía

11.7 Aplicación de estrategia:

11.8 Resultados obtenidos.

11.9 Auto reflexión y retroalimentación.

11.10 Referencias
11.11 Anexos

Tema n° 4
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Fecha de entrega: 23/02/2023

Formato de entrega del archivo

El trabajo será entregado en formato Word. Arial 11, interlineado 1.5.
Márgenes 2.54 a cada lado. Numeración de páginas extremo superior derecho,
en números arábigos.

Nombre del archivo

A4.Grupo #._NRC_Proyecto_ Integrador de Saberes

Criterios de evaluación

PRESENTACIÓN 5 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS

PPT Contenido de las diapositivas Contenido de las Contenido de las
es coherente con el proyecto diapositivas es diapositivas es
5 PUNTOS en un 100%. Y está bien coherente con el coherente con el
elaborado proyecto en un 75%. Y proyecto en un 50%. Y
está medianamente bien están mal elaboradas
elaborado
10 PUNTOS 8 PUNTOS 3 PUNTOS
EXPOSICIÓN La exposición es clara y lo La exposición es La exposición no es
hace con un vocabulario medianamente clara y clara y el vocabulario
10 PUNTOS adecuado y coherente. lo hace con un empleado no es
vocabulario adecuado y adecuado ni coherente.
coherente.
5 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS
DOCUMENTO FINAL Realizó los cambios Realizó los cambios Realizó los cambios
sugeridos y está relacionado sugeridos y están el sugeridos y están el
5 PUNTOS con todo el proyecto. 50% relacionado con 25% relacionado con
todo el proyecto. todo el proyecto.
TOTAL 20 /20

Extensión máxima: Las páginas necesarias para cumplir la tarea, Arial 11,
interlineado 1.5. Márgenes 2.54 a cada lado. Numeración de páginas extremo
superior derecho, en números arábigos.

Incluir el ENLACE de la exposición y Adjuntar la presentación en PPT,

asegúrese de permitir el acceso libre a su presentación y video.

Tema n° 4