PRODUCTO ACADÉMICO N° 1

ASIGNATURA
COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN
PROYECTO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO – I
Docente: Piero Gómez Carbonel Sección:
Fecha: de abril de 2023
Estudiantes:
1. HUAMAN MUNIVE JUAN VICTOR
2. …………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………………

INSTRUCCIONES: Estimados estudiantes, de acuerdo con los criterios de la rúbrica

de evaluación redacten el proyecto de ensayo argumentativo.

Moción (Tema El uso de celulares en las escuelas

polémico)
Definición de Un celular en América latina es un teléfono que funciona sin
moción cables y que puede ser trasladado de un lugar a otro, ya que
se conecta a la red de telefonía móvil mediante ondas de
radio.
Pérez Porto, J., Merino, M. (7 de abril de 2009)
Polémica ¿Es realmente necesario el uso de los celulares en las
(pregunta escuelas?
controversial)
Tesis a favor: Tesis en contra:
el uso de los celulares en las escuelas es El uso de los celulares en las escuelas
necesario para contribuir al aprendizaje de debería estar prohibido ya que afecta
los estudiantes en las escuelas. el rendimiento de los estudiantes

Afirmación 1 [porque] Afirmación [porque]

El uso de los 1
dispositivos móviles muchos
y los aplicativos en estudiantes a
los móviles brindan pesar de ser
un apoyo concientes que
significativo en el los móviles
aprendizaje de los pueden ser útiles
estudiantes en las en su formación
escuelas académica no
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pueden controlar
el uso de sus
móviles para fines
sociales dentro de
sus escuentas,
afectando
significativamente
en su rendimiento.
Evidencia 1.1 Evidencia 1.1
Se tienen estudios Estudios
de que los móviles y realizados por
los aplicativos Common Sense
móviles son Media muestran
fundamentales en que los
las distintas etapas adolescentes (de
del aprendizaje, 13 a 17 años)
estos son: pueden pasar
la solución, a través aproximadamente
de la presentación hasta nueve horas
de material vía en línea cada día.
móvil, en donde se Pero no todo el
guía al alumno a tiempo frente a la
una posible pantalla es
solución, perjudicial si se
adicionalmente se consideran los
debe ofrecer recursos de
retroalimentación. aprendizaje e
• Constructivista. información que
El alumno construye se pueden
su propio encontrar en
conocimiento sobre línea. Sin
nuevas ideas y embargo, la
conocimientos exposición
previos, las excesiva a las
aplicaciones redes sociales
móviles deben aumenta el riesgo
ofrecer esquemas de desarrollar un
de virtualización de Trastorno por
contextos y brindar Déficit de
herramientas que Atención e
permitan administrar Hiperactividad
dicho conocimiento, (TDAH).
así como métodos La investigación
de búsqueda de detalla que,
información debido a los
relevante. cambios
• Situacional. neurobiológicos y
los escenarios hormonales en
presentados al sus cerebros, los

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alumno, no son adolescentes

simulados si no sienten la
reales (aprendizaje necesidad de
basado en pertenecer, ser
problemas). respetados y
situación de toma admirados,
de decisiones. especialmente a
•Colaborativo. través de las
brindar el redes sociales.
aprendizaje a través Esta necesidad de
de la interacción pertenencia, lleva
social, donde se a que el 44 % de
resaltan los medios ellos revise sus
utilizados para teléfonos
comunicarse entre inteligentes
sí, así como las apenas se
redes sociales que despiertan
juegan un papel
muy significativo.
En el aprendizaje
colaborativo, .
• Asistido. La
tecnología móvil
toma un papel
primordial en la
coordinación del
alumno y los
recursos que se le
proporcionan, ya
que permiten medir
el grado de avance
en las prácticas
realizadas o
acceder a la
información de un
alumno para
informar de su
estatus en un curso
específico,

Afirmación 2 [porque] Afirmación 2 [porque]

Evidencia 2.1 Evidencia 2.1

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REFERENCIAS

 Junio 28, 2019 Por Paulette Delgado

 Aprender desde el celular o la Palm Top, Marcelo Fabián Beretta, elearning America Latina.
Última visita: 18-01-10
 por Rocael Hernández y Miguel Morales (Universidad Galileo)

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