7. DIGITALES SI, PERO TAMBIEN RESPONSABLES 6.

AULAS COLABORATIVAS
No se trata de demonizar la tecnología, se ha demostrado que ya no es simplemente útil si no La tendencia es hacia aulas cada vez más abiertas y colaborativas, y en España
que ya es indispensable, durante la pandemia o el confinamiento, para uno de los fundadores ya hay un buen puñado de ejemplos de que se puede ir en esta dirección, con
de Pantallas amigas que planteo por el 2004, decía de que en una época llena de nativos evaluaciones que comienzan a demostrar sus beneficios y que demuestran, una
digitales que hablaban de los riesgos del internet, buscando criminalizar la red, cuando vez más, que el entorno cuenta. Su equipo asesora a los centros, el
naturalmente se considera una necesidad; para el un alumno digitalmente responsable es el conocimiento compartido va incrementándose y van afinando en elementos de
que utiliza sus medios digitales para un desarrollo efectivo y positivo, contribuyendo de detalle, “como los materiales, la acústica, la tipología de elementos necesarios
manera activa al bienestar de las personas con las que se relaciona online. También se evalúa en un aula, las configuraciones generales del espacio para que respondan a
a un docente digitalmente responsable en el ámbito curricular para que sus alumnos
1. PROGRAMACIÓN. LA ALFABETIZACIÓN DEL SIGLO
XXI diferentes metodologías
desarrollen las mejores competencias.
Se cree la programación debería ser una asignatura necesaria para vivir en una
sociedad digital, aunque ya hace tiempo los ordenadores llegaron a las aulas,
los mismos vuelven a los estudiantes en un mero usuario ya que a pesar que
los mismos saben cómo se navega en internet, pero desconocen el
funcionamiento completo del dispositivo. La importancia de programar va
ligada en la manera en la que programar se ha vuelto fundamental en una
sociedad cada día mas digital. Esto es de suma importancia ya que maximiza
su rendimiento escolar, ya que mejora las aptitudes en diferencias asignaturas,
desarrolla el pensamiento crítico, las habilidades para resolver problemas,
creatividad.

2. REALIDAD VIRTUAL, UN VIAJE MAS ALLA DEL

AULA
Una experiencia sensorial, cercana a lo que es el mundo real, existe la
comparación en el texto de cuando leemos expandimos nuestra
imaginación ya que reproducimos ideas en nuestra mente, la realidad
virtual nos lleva mucho más allá, ya que nos genera una experiencia
sensorial que es muy parecido al mundo real. Esto se fundamenta de que
si el estudiante vive de manera mas concreta dicha experiencia sea mucho
as fácil llegar a comprenderlo en su totalidad y es importante ya que es
una actividad voluntaria, agradable con una finalidad buena y espontanea
ya que le permita al estudiante el que estudiar y cuando hacerlo. La
imagen es lo principal en la realidad virtual por ello se dice que capta más
el interés de los alumnos de manera mucho más novedosa.
5. LA EDUCACIÓN HIBRIDA LLEGA PARA
QUEDARSE
La crisis del coronavirus tuvo un impacto global, y la educación no
fue inmune a eso, la imposibilidad de acudir a clases forzó a los
Las 10 tendencias educativas docentes a modificar sus hábitos de trabajo, la red e internet
tuvieron mucho protagonismo; los profesores tuvieron que aferrarse
que marcaron el 2021 al modelo online, como única manera de impartir clases, el
problema surgió cuando el futuro nos atropelló, ya que le modelo
hibrido dejo al descubierto muchas cosas como las desigualdades
que existían que impidió en partes llevar la educación a todos lados
por causa de la pandemia.

3. NEUROCIENCIA Y APRENDIZAJE 4. EDUCACIÓN EN STEAM, MIRAR AL

El desarrollo de las nuevas tecnologías de la visualización FUTURO
cerebral en los últimos años les ha permitido obtener a los La educación ha ido evolucionando a lo argo de las
científicos información relevante de como trabaja el cerebro épocas, estamos atravesando la era digital y cada vez es
como el órgano responsable del aprendizaje. El cerebro mas necesario educar a las nuevas generaciones en ese
humano es adaptable, se adapta a su actividad y a su vez al ámbito, uniendo las materias educativas y la tecnología,
cambio. Esta muestra como el cerebro humano atienda, muchos centros han llevado a cabo esos planes para
procesa y almacena la información, lo cual brinda una mejor renovar los métodos educativos y se han obtenido buenos
8. CONSTRUIR EL APRENDIZAJE DESDE LAS calidad en el aprendizaje resultados.
10. EL GRAN POTENCIAL EDUCATIVO DE LA PRACTICA
HABILIDADES DEL ALUMNO Y EL PROTOTIPADO
La educación personalizada necesita una visión mas amplia que la Cuando el conocimiento se pone en practica el aprendizaje es mucho
educación general, para adaptar la metodología de las dificultades y mas completo, hay otra tendencia educativa para los próximos años
posibilidades escolares. Construyendo un aprendizaje mucho más
que es proporcionar a los alumnos talleres prácticos de lo que están
significativo, para ello es necesario profundizar los contenidos y buscar las aprendiendo de manera teórica, la misma permite el desarrollo de los
estrategias de aprendizajes necesarias. Po otra parte se expone que está proyectos a partir de ciertos requisitos, el usuario participa más, el
claro que a los profesores nos encanta hablar. De hecho, según John Hattie, movimiento maker, que también ha surgido a escala global por la
en promedio, entre el 70% y el 80% del tiempo en el aula el profesor está aparición de lo que se conoce como open hardware, el cual ha
hablando. Sin embargo, los estudios revelan que cuando cede el permitido innovaciones muy importantes muchos centros educativos
protagonismo al alumno y éste participa de forma activa en el aprendizaje 9. RELACION ENTRE LA FAMILIA Y LA
se sientan atraídos por el mismo por el hecho de la tecnología, la
su rendimiento aumenta por lo que, en la práctica, deberíamos invertir los ESCUELA
ciencia, la sostenibilidad y también por la educación
roles y hablar menos, pero escuchar más. Una de las consecuencias del confinamiento es que las familias se
volvieron protagonistas de la educación de los estudiantes
volviendo a el hogar en un espacio de aprendizaje, buscando que
las familias se vieran as involucradas en el proceso de enseñanza.
Esta transición tuvo muchas desigualdades escolares, no solo por
cuestión de acceso, también económicas, la diferencia de nivel
formativo de los progenitores, también se dice que fue un
acercamiento para la mejora educativa de dichas carencias.