ASIGNATURA: EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS

Código: 11-103
Régimen: Cuatrimestral
(Presencial)/ Bimestral (Virtual)
Horas reloj totales: 64
Escuela/s: Psicología,
Psicopedagogía
Año del programa: 2020

FUNDAMENTOS:

Las prioridades de investigación en el campo de la salud, exigen que el futuro profesional

adquiera el conocimiento que le permita reflexionar sobre la actividad y producción científica
en el campo de las Ciencias Sociales o humanas.

La Epistemología es el lugar de la fundamentación gnoseológica del rigor del quehacer

científico y su estudio brindará el estudiante los conocimientos necesarios para abordar las
asignaturas específicas de la currícula que corresponden al estudio y aplicación de la
metodología científica.

Conocer los problemas epistemológicos fundamentales en las ciencias humanas lo capacitará

para abordar los fenómenos más relevantes de nuestro tiempo caracterizados por una
multiplicidad de determinantes psicológicos, políticos, económicos, culturales y éticos.

La ciencia ha modificado su modalidad de acercamiento al conocimiento a lo largo de la

historia del hombre. Por lo cual, es necesario conocer este desarrollo para no reiterar errores en
la construcción de nuevas producciones.

OBJETIVOS:

• Reconocer las bases gnoseológicas que subyacen en la epistemología antigua, moderna

y contemporánea
• Comprender los requerimientos lógicos de toda argumentación científica
• Reflexionar acerca de los alcances y validez de la inducción en los fenómenos
humanos
• Analizar la teorías científicas como un conjuntos de hipótesis
• Reflexionar acerca de las epistemologías contemporáneas aplicadas en el campo de la
psicología
• Promover una actitud científica en relación a la práctica profesional
CONTENIDOS MÍNIMOS:

La ciencia como objeto de estudio. Clasificación de las ciencias. Historia del conocimiento
científico. Mitos, creencias y conocimiento científico. La matemática como lenguaje
Posturas epistemológicas clásicas. Positivismo. Contextos de descubrimiento y justificación. El
lenguaje de la ciencia. La Lógica. Términos, proposiciones y razonamientos. Epistemología
contemporánea. Paradigmas. Incertidumbre y caos.
Epistemología de las ciencias humanas. Relación sujeto-objeto. Comprensión vs. Explicación.
Complejidad en psicología. Paradigmas transdisciplinarios.

PROGRAMA ANALÍTICO:

Unidad 1.- La ciencia como objeto de estudio

Teoría del conocimiento y Epistemología. La ciencia como objeto de reflexión. Ciencia y
Conocimiento Científico. Otros modos de conocer. Conocimiento, creencia y verdad. La
verdad como construcción histórica. Confiabilidad del conocimiento científico. El método
científico. Clasificación de las ciencias. Ciencias Sociales.

Unidad 2.- Historia del conocimiento científico

El conocimiento en el mundo antiguo. Función de los mitos. Génesis del pensamiento
científico en Grecia. Aristóteles y la observación de la naturaleza. La deducción racional . El
mundo medieval y la significación de las creencias. Nacimiento de la Ciencia Moderna. Galileo
y el conocimiento empírico. El experimento. Descartes y la fragmentación del objeto de la
ciencia. El modelo newtoniano. El método de la Física como modelo. La matemática como
lenguaje de la ciencia. Razón, verdad y objetividad. Determinismo científico. Ciencia y poder.
Surgimiento de las Ciencias Sociales. La cuestión del método en ciencias sociales.

Unidad 3.- Posturas epistemológicas clásicas

El conocimiento científico derivado de los hechos de la experiencia. El positivismo. El método
inductivo. Críticas y problemas de la inducción. El neopositivismo. El método hipotético-
deductivo. Círculo de Viena. Los contextos de descubrimiento y el contexto de justificación.
Popper y el falsacionismo. Críticas al falsacionismo.

Unidad 4.- El lenguaje de la ciencia

La lógica y la matemática. Términos, proposiciones y razonamientos. Explicación,
Comprensión e interpretación, sus diferencias y su complementación. Argumentos deductivos
y argumentos inductivos. Analogía y abducción. Validez y verdad. La explicación científica.
Tipos de explicación científica. Limitaciones del método hipotético deductivo en las ciencias
humanas. El criterio de verdad e inmutabilidad. Causalidad y ciencia.

Unidad 5.- Epistemología contemporánea

La ciencia como actividad social. Kuhn, revoluciones científicas y paradigmas. Los paradigmas
en las ciencias sociales. Lakatos y los programas de investigación. El anarquismo de
Feyerabend. La revolución científica del siglo XX. La incertidumbre y el azar en la ciencia.
Susel y la cuarta herida narcisística. Prigogine y la flecha del tiempo.

Unidad 6.- Epistemología de las ciencias humanas.

El objeto de estudio de las ciencias sociales. Objetividad e intersubjetividad. El positivismo en
las ciencias sociales. La explicación y predicción científica. Hempel y los modelos de
explicación científica. Las críticas tempranas de G. Vico al modelo positivista. El giro
hermenéutico en las ciencias sociales. La epistemología de la psicología. La psicología
newtoniana. Freud como punto de inflexión entre el positivismo y la hermenéutica. Morin y la
epistemología de la complejidad. La organización y las relaciones entre sistemas como objeto
de estudio. Teorías psicológicas contemporáneas. Paradigmas transdisciplinarios.

A.MODALIDAD PRESENCIAL

METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

La modalidad de trabajo se desarrollará mediante exposiciones dialogadas en pos de la

presentación del tema, donde se dará lugar al debate en función de la construcción del
conocimiento. Se enfatizará el trabajo grupal para posibilitar la interpretación las distintas
lecturas que se pueden hacer de la ciencia. Se utilizarán diversos medios tecnológicos como
soportes didácticos para un desarrollo idóneo de los temas.
En las clases prácticas se tratarán los temas a partir de la lectura crítica de textos que
ejemplifiquen la utilización de diferentes paradigmas en psicología y con ejemplos de
investigaciones que se analizarán epistemológicamente.
Cada alumno deberá realizar un Trabajo Práctico que consistirá en una Monografía sobre el
recorrido histórico de los paradigmas en las teorías psicológicas desde los modelos positivistas
iniciales hasta los modelos complejos contemporáneos. Para esta tarea contarán con diversos
textos y una guía de lectura de los mismos. El trabajo surge de la discusión y debate
permanente que se establece en las clases

EVALUACION:

Se evaluará mediante dos exámenes parciales escritos individuales que deberá ser aprobado
con una nota no inferior a 4 (cuatro) puntos y con la aprobación del trabajo práctico.
Para mantener la regularidad el alumno deberá asistir al 75% de las clases teórico-prácticas,
aprobar los exámenes parciales y el trabajo práctico.
La evaluación del trabajo práctico se realizará tomando en consideración la pertinencia y
profundidad del análisis de la bibliografía, y la correcta diagramación del trabajo monográfico.
Examen final:
- Para alumnos regulares: se evaluará en forma oral, sobre el total del Programa Analítico,
considerando los contenidos especificados en él. Fecha y horario: se respetan los establecidos
por la Universidad.
- Para alumnos libres: De acuerdo a las condiciones establecidas en la normativa de
estudiantes, serán alumnos libres quienes hubieran perdido la regularidad administrativa y/o
académica. Para aprobar la asignatura deberán rendir en primera instancia un examen escrito
y luego un examen oral

B. MODALIDAD A DISTANCIA

METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Las actividades se realizan a través de la Plataforma CANVAS que garantiza la sincronía

docente-estudiante. Se desarrolla una amplia propuesta de tareas para el abordaje completo de
los contenidos seleccionados. Para ello se prevé la participación del alumno en las siguientes
instancias:
Videoclases on line; videoconferencias magistrales, foros, chats, mensajería y ejercicios
prácticos.
Los recursos didácticos pueden ser: material de lectura, gráficos, mapas y redes conceptuales,
líneas de tiempo, simulaciones, laboratorios virtuales y cualquier otro material audiovisual.
La estructura de la asignatura se organiza en 6 módulos: uno introductorio, cuatro temáticos y
uno de cierre.
EVALUACION:
La evaluación se efectúa a través de todo el proceso de desarrollo de la asignatura, a partir de
autoevaluaciones, foros evaluables y evaluaciones parciales. Se considera importante la
participación de los estudiantes en el debate de los foros y en las autoevaluaciones, las que les
permiten evaluar el avance de su propio aprendizaje. Para aprobar la asignatura, deben realizar
todas las actividades propuestas en el aula virtual.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:

Unidad 1.-
NAJMANOVICH D., LUCANO M (2010) Epistemología para principiantes. Buenos Aires:
Ed. Era Naciente
PARDO R. H. (2000) Verdad e historicidad (pag. 37) en Diaz E. (Comp.) (2000) La
Posciencia. Buenos Aires: Ed. Biblos
DIAZ E. (2007) Entre la tecnociencia y el deseo. (Cap.1 y 3) Buenos Aires: Ed. Biblos

Unidad 2.-
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.1 y 2) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea
VALOR J. A. (2002) Introducción a la metodología. (Cap.1). España: Ed. Mínimo Tránsito
DÍAZ E. (2000) El conocimiento como tecnología de poder (Pág.15) en Díaz E. (Comp).(2000)
La Posciencia. Buenos Aires: Ed. Biblos
CAPRA F. (1982) El punto crucial (Pág.55-80) Buenos Aires: Ed. Troquel

Unidad 3.-
CHALMERS A.F. (1999) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? (Cap.1) Buenos Aires: Ed. Siglo
XXI
LASO E. (2000) Los métodos de validación en ciencias sociales (Pág.115) en Diaz E. (Comp.)
La Posciencia. Buenos Aires: Ed. Biblos
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.11 a 14) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea

Unidad 4.-
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.3) Buenos Aires:
Ed. Gran Aldea
DIEZ J. A., MOULINES C. U. (1997) Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. (Cap. 2)
España: Ed. Ariel
Unidad 5.-
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.15-16-17) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea
KHUN T. S. (1962) La estructura de las revoluciones científicas. Buenos Aires: Fondo de
Cultura Económica
DIEZ J. A., MOULINES C. U. (1997) Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. (Cap. 9)
España: Ed. Ariel

Unidad 6.-
MORALEJO E. (2000) La problemática de la humanidades y la hermenéutica (Pág.245) en
Díaz E. (Comp.) (2000) La Posciencia Buenos Aires: Ed. Biblos
CAPRA F. (1982) El punto crucial (Pág.185-212) Buenos Aires: Ed. Troquel
HEMPEL C. G. (1966) Filosofía de la ciencia natural (Cap.5) Buenos Aires: Ed. Alianza
 MORIN E. (1994). Epistemología de la complejidad. En Fried Schnitman D. Nuevos
Paradigmas. Cultura y Subjetividad. Buenos Aires: Paidós
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.18-19) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea

BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE CONSULTA:

ANDER-EGG EZEQUIEL (2000) Métodos y Técnicas de Investigación Social III Buenos

Aires. Ed. Lumen
CHALMERS A. (1992) La ciencia y cómo se elabora. España: Ed. Siglo XXI
DELGADO J.M. Y GUTIÉRREZ J. (1999) Métodos y Técnicas Cualitativas
de Investigación en Ciencias Sociales Madrid: Ed. Síntesis
DIEZ J. Y MOULINES C.U. (1997) Fundamentos de la Filosofía de las Ciencia Barcelona:
Ed. Ariel
HABERMAS J. (1982) La lógica de las ciencias sociales. Madrid: Ed. Teknos
MACRAE S. (1995) Modelos y Métodos para las ciencias del Comportamiento. España: Ed.
Ariel
MANCUSO H.R. (1999). Metodología de la investigación en Ciencias Sociales Buenos Aires:
Paidós
WAGENSBERG J. (19859 Ideas sobre la complejidad del mundo. España: Ed. Tusquets
WALLERSTEIN I. (2004) Las incertidumbres del saber.
Barcelona: Ed. Gedisa

REQUISITOS PARA PROMOCIONAR: (Régimen general, los trabajos prácticos se detallan

en cada asignatura)

REQUISITOS CALIFICACION

ASISTENCIA Se deberá cumplir con la ---

Asistencia mínima
requerida
PARCIALES: Se deberá aprobar un mínimo Nota : 5 (cinco) ó más, promedio 7
de dos parciales (siete) ó más.
TRABAJOS Se realizará un práctico Nota: 7 (siete) ó mas
PRÀCTICOS: integrador de conceptos 
y contenidos a lo largo de la
cursada
RECUPERATORIOS: Parciales: Para acceder a la Trabajo Práctico: El trabajo
promoción, todos los parciales práctico es consecuencia de lo
(incluyendo los calificados realizado durante todo el
con 5 (cinco) ó 6 (seis)  cuatrimestre con el monitoreo del
podrán ser recuperados en docente, quien indicará si puede
forma individual o integrada recuperarse

CONDICIÓN FINAL DEL ALUMNO SEGÚN SUS CALIFICACIONES

 
CONDICION CALIFICACION EXAMEN FINAL
PROMOCIONAL 7-8-9-10 No Rinde Examen Final
REGULAR 4-5-6 Rinde Examen Final Oral ó Escrito
(según las Características de la
asignatura,informadas
previamente por el Docente)
LIBRE 1-2-3 Rinde Examen Final Escrito y Oral

Planeamiento Educativo

GdePlaneamiento@kennedy.edu.ar