ASIGNATURA: EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA

Código: 11-103
Régimen: cuatrimestral
Horas semanales: 4
Horas teóricas: 60
Horas prácticas: 4
Horas Totales: 64
Carrera: Psicologia
Año del 2017

FUNDAMENTOS :

Las prioridades de investigación en el campo de la salud, exigen que el futuro profesional

adquiera el conocimiento que le permita reflexionar sobre la actividad y producción científica
en el campo de la psicología.

La Epistemología es el lugar de la fundamentación gnoseológica del rigor del quehacer

científico y su estudio brindará el estudiante los conocimientos necesarios para abordar las
asignaturas específicas de la currícula que corresponden al estudio y aplicación de la
metodología científica.

Conocer los problemas epistemológicos fundamentales en las ciencias humanas lo capacitará

para abordar los fenómenos más relevantes de nuestro tiempo caracterizados por una
multiplicidad de determinantes psicológicos, políticos, económicos, culturales y éticos.

La ciencia ha modificado su modalidad de acercamiento al conocimiento a lo largo de la

historia del hombre. Por lo cual, es necesario conocer este desarrollo para no reiterar errores en
la construcción de nuevas producciones.

OBJETIVOS :

 Reconocer las bases gnoseológicas que subyacen en las epistemologías antigua,

moderna y contemporánea
 Aprender los requerimientos lógicos de toda argumentación científica
 Reflexionar acerca de los alcances y validez de la inducción en los fenómenos
humanos
 Analizar la teorías científicas como un conjuntos de hipótesis
 Reflexionar acerca de las epistemologías contemporáneas aplicadas en el campo de la
psicología
 Promover una actitud científica en relación a la práctica profesional

CONTENIDOS MÍNIMOS :

La ciencia como objeto de estudio. Clasificación de las ciencias. Historia del conocimiento
científico. Mitos, creencias y conocimiento científico. La matemática como lenguaje
Posturas epistemológicas clásicas. Positivismo. Contextos de descubrimiento y justificación. El
lenguaje de la ciencia. La Lógica. Términos, proposiciones y razonamientos. Epistemología

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contemporánea. Paradigmas. Incertidumbre y caos.
Epistemología de las ciencias humanas. Relación sujeto-objeto. Comprensión vs. Explicación.
Complejidad en psicología. Paradigmas transdisciplinarios.

PROGRAMA ANALITICO:

Unidad 1.- La ciencia como objeto de estudio

Teoría del conocimiento y Epistemología. La ciencia como objeto de reflexión. Ciencia y
Conocimiento Científico. Otros modos de conocer. Conocimiento, creencia y verdad. La
verdad como construcción histórica. Confiabilidad del conocimiento científico. El método
científico. Clasificación de las ciencias. Ciencias Sociales.

Unidad 2.- Historia del conocimiento científico

El conocimiento en el mundo antiguo. Función de los mitos. Génesis del pensamiento
científico en Grecia. Aristóteles y la observación de la naturaleza. La deducción racional . El
mundo medieval y la significación de las creencias. Nacimiento de la Ciencia Moderna. Galileo
y el conocimiento empírico. El experimento. Descartes y la fragmentación del objeto de la
ciencia. El modelo newtoniano. El método de la Física como modelo. La matemática como
lenguaje de la ciencia. Razón, verdad y objetividad. Determinismo científico. Ciencia y poder.
Surgimiento de las Ciencias Sociales. La cuestión del método en ciencias sociales.

Unidad 3.- Posturas epistemológicas clásicas

El conocimiento científico derivado de los hechos de la experiencia. El positivismo. El método
inductivo. Críticas y problemas de la inducción. El neopositivismo. El método hipotético-
deductivo. Círculo de Viena. Los contextos de descubrimiento y el contexto de justificación.
Popper y el falsacionismo. Críticas al falsacionismo.

Unidad 4.- El lenguaje de la ciencia

La lógica y la matemática. Términos, proposiciones y razonamientos. Explicación,
Comprensión e interpretación, sus diferencias y su complementación. Argumentos deductivos
y argumentos inductivos. Analogía y abducción. Validez y verdad. La explicación científica.
Tipos de explicación científica. Limitaciones del método hipotético deductivo en las ciencias
humanas. El criterio de verdad e inmutabilidad. Causalidad y ciencia.

Unidad 5.- Epistemología contemporánea

La ciencia como actividad social. Kuhn, revoluciones científicas y paradigmas. Los paradigmas
en las ciencias sociales. Lakatos y los programas de investigación. El anarquismo de
Feyerabend. La revolución científica del siglo XX. La incertidumbre y el azar en la ciencia.
Susel y la cuarta herida narcisística. Prigogine y la flecha del tiempo.

Unidad 6.- Epistemología de las ciencias humanas.

El objeto de estudio de las ciencias sociales. Objetividad e intersubjetividad. El positivismo en
las ciencias sociales. La explicación y predicción científica. Hempel y los modelos de
explicación científica. Las críticas tempranas de G. Vico al modelo positivista. El giro
hermenéutico en las ciencias sociales. La epistemología de la psicología. La psicología
newtoniana. Freud como punto de inflexión entre el positivismo y la hermenéutica. Morin y la
epistemología de la complejidad. La organización y las relaciones entre sistemas como objeto
de estudio. Teorías psicológicas contemporáneas. Paradigmas transdisciplinarios.

METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

La asignatura se dictará durante un cuatrimestre de 16 clases teórico-prácticas de cuatro horas

semanales, 64 horas totales.

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La modalidad de trabajo se desarrollará mediante exposiciones dialogadas en pos de la
presentación del tema, donde se dará lugar al debate en función de la construcción del
conocimiento. Se enfatizará el trabajo grupal para posibilitar la interpretación las distintas
lecturas que se pueden hacer de la ciencia. Se utilizarán diversos medios tecnológicos como
soportes didácticos para un desarrollo idóneo de los temas.
En las clases prácticas se tratarán los temas a partir de la lectura crítica de textos que
ejemplifiquen la utilización de diferentes paradigmas en psicología y con ejemplos de
investigaciones que se analizarán epistemológicamente.
Cada alumno deberá realizar un Trabajo Práctico que consistirá en una Monografía sobre el
recorrido histórico de los paradigmas en las teorías psicológicas desde los modelos positivistas
iniciales hasta los modelos complejos contemporáneos. Para esta tarea contarán con diversos
textos y una guía de lectura de los mismos. El trabajo surge de la discusión y debate
permanente que se establece en las clases.

EVALUACION:

Se evaluará mediante dos exámenes parciales escritos individuales que deberá ser aprobado
con una nota no inferior a 4 (cuatro) puntos y con la aprobación del trabajo práctico.
Para mantener la regularidad el alumno deberá asistir al 75% de las clases teórico-prácticas,
aprobar los exámenes parciales y el trabajo práctico.
La evaluación del trabajo práctico se realizará tomando en consideración la pertinencia y
profundidad del análisis de la bibliografía, y la correcta diagramación del trabajo monográfico.
Examen final:
- Para alumnos regulares: se evaluará en forma oral, sobre el total del Programa Analítico,
considerando los contenidos especificados en él. Fecha y horario: se respetan los establecidos
por la Universidad.
- Para alumnos libres: De acuerdo a las condiciones establecidas en la normativa de
estudiantes, serán alumnos libres quienes hubieran perdido la regularidad administrativa y/o
académica. Para aprobar la asignatura deberán rendir en primera instancia un examen escrito
y luego un examen oral

CRONOGRAMA:

Clase 1: Unidad 1.-

Clase 2: Unidad 1.-
Clase 3: Unidad 2.-
Clase 4 Unidad 2.-
Clase 5: Unidad 2.-
Clase 6: Unidad 3.-
Clase 7: Primer examen Parcial
Clase 8: Unidad 4.-
Clase 9: Unidad 4.-
Clase 10: Unidad 5.-
Clase 11: Unidad 5.-
Clase 12: Unidad 6.-
Clase 13: Unidad 6.-
Clase 14: Unidad 6.-
Clase 15: Segundo examen parcial
Clase 16: Exámenes Recuperatorios Firma de Libretas

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:

Unidad 1.-

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NAJMANOVICH D., LUCANO M (2010) Epistemología para principiantes. Buenos Aires:
Ed. Era Naciente
PARDO R. H. (2000) Verdad e historicidad (pag. 37) en Diaz E. (Comp.) (2000) La
Posciencia. Buenos Aires: Ed. Biblos
DIAZ E. (2007) Entre la tecnociencia y el deseo. (Cap.1 y 3) Buenos Aires: Ed. Biblos

Unidad 2.-
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.1 y 2) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea
VALOR J. A. (2002) Introducción a la metodología. (Cap.1). España: Ed. Mínimo Tránsito
DÍAZ E. (2000) El conocimiento como tecnología de poder (Pág.15) en Díaz E. (Comp).(2000)
La Posciencia. Buenos Aires: Ed. Biblos
CAPRA F. (1982) El punto crucial (Pág.55-80) Buenos Aires: Ed. Troquel

Unidad 3.-
CHALMERS A.F. (1999) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? (Cap.1) Buenos Aires: Ed. Siglo
XXI
LASO E. (2000) Los métodos de validación en ciencias sociales (Pág.115) en Diaz E. (Comp.)
La Posciencia. Buenos Aires: Ed. Biblos
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.11 a 14) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea

Unidad 4.-
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.3) Buenos Aires:
Ed. Gran Aldea
DIEZ J. A., MOULINES C. U. (1997) Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. (Cap. 2)
España: Ed. Ariel
Unidad 5.-
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.15-16-17) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea
KHUN T. S. (1962) La estructura de las revoluciones científicas. Buenos Aires: Fondo de
Cultura Económica
DIEZ J. A., MOULINES C. U. (1997) Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. (Cap. 9)
España: Ed. Ariel

Unidad 6.-
MORALEJO E. (2000) La problemática de la humanidades y la hermenéutica (Pág.245) en
Díaz E. (Comp.) (2000) La Posciencia Buenos Aires: Ed. Biblos
CAPRA F. (1982) El punto crucial (Pág.185-212) Buenos Aires: Ed. Troquel
HEMPEL C. G. (1966) Filosofía de la ciencia natural (Cap.5) Buenos Aires: Ed. Alianza
MORIN E. (1994). Epistemología de la complejidad. En Fried Schnitman D. Nuevos
Paradigmas. Cultura y Subjetividad. Buenos Aires: Paidós
DURAND S. E., MOMBRÚ A. (2003) Encrucijadas del pensamiento. (Cap.18-19) Buenos
Aires: Ed. Gran Aldea

BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE CONSULTA:

ANDER-EGG EZEQUIEL (2000) Métodos y Técnicas de Investigación Social III Bueno

Aires. Ed. Lumen

CHALMERS A. (1992) La ciencia y cómo se elabora. España: Ed. Siglo XXI

DELGADO J.M. Y GUTIÉRREZ J. (1999) Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación

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en Ciencias Sociales Madrid: Ed. Síntesis

DIEZ J. Y MOULINES C.U. (1997) Fundamentos de la Filosofía de las Ciencia Barcelona: Ed.
Ariel

HABERMAS J. (1982) La lógica de las ciencias sociales. Madrid: Ed. Teknos

MACRAE S. (1995) Modelos y Métodos para las ciencias del Comportamiento. España: Ed.
Ariel

MANCUSO H.R. (1999). Metodología de la investigación en Ciencias Sociales Buenos Aires:

Paidós

WAGENSBERG J. (19859 Ideas sobre la complejidad del mundo. España: Ed. Tusquets

WALLERSTEIN I. (2004) Las incertidumbres del saber. Barcelona: Ed. Gedisa

Planeamiento Educativo
GdePlaneamiento@kennedy.edu.ar