INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Objetivo de la guía:

Aplicar los conceptos básicos de las teorías del desarrollo desde el proceso evolutivo

del ser humano, comprobando cómo se maximiza el aprendizaje en los individuos a partir de

las diferentes etapas del desarrollo.

 UNIDAD 2 INFANCIA

TEMA: Teorías del desarrollo, Cognoscitivista, Gestalt, Psicoanalítica,

conductista
NIVEL: DESCRIPTIVO, ANALITIVO Y CUALITATIVO

HABILIDAD DE COMPARAR – CONTRASTAR

1. Realiza una detallada lectura de las unidades, así como del material de apoyo que se
le proporciona.
 https://youtu.be/ZfQDyKUmhSQ
 https://youtu.be/9Q1GJr6hAWc

2. Asiste a jardín infantil, reconoce los estudiantes que se encuentren dentro de la etapa
infantil, observa detenidamente a la población de infantes y entrevista a diversos
docentes; luego reflexiona y describe: ¿Cómo se inicia el desarrollo sexual, afectivo y
social en esta etapa del desarrollo?
3. Dimensiones y modelos teóricos. La concepción y el nacimiento. Diligencia la
matriz adjunta

Enfoque Aut Concepto Postulado Fuente completa,

or a según normas
(es) profundiz APA. Adicione
ar fuente donde
adquire la
información.
Ejemplo Estructura Para piaget la Piaget, J. E. A. N.
y inteligencia es una (1980). Teoría
Jea desarrollo adaptación. El del desarrollo
Cognitivo n de los pensamiento y las cognitivo de
… Pia procesos cosas. Existen las Piaget. Creative
get de funciones invariables Commons
y las estructuras
pensamie Attribution-Share
cognitivas variantes,
nto Alike, 3, 1-13.
es decir, las
estructuras cambian a
 medida que el
organismo se
desarrolla. Son las
estructuras cognitivas
variantes las que
marcan la diferencia
entre el pensamiento
del niño y del adulto.
Según se va
desarrollando el
organismo, sus
estructuras cognitivas
cambian desde lo
instintivo a través de
los sensoriomotor a la
estructura operativa
del pensamiento del
adulto y Piaget
sostiene que estas tres
formas de estructura
cognitiva representan
tres niveles de
conocer.
Gestalt Kurt Aprendizaje Para kurt koffka el Vigotsky, L. (2015).
koffka y desarrollo proceso de aprendizaje Interacción entre
aprendizaje y desarrollo.
estimula y hace avanzar
el proceso de madures el
punto nuevo y más
extenso de esta teoría es
el extenso papel que esta
atribuye al aprendizaje y
el desarrollo del niño.
Esto nos dirige a un solo
problema pedagógico
que es el de la disciplina
formal y el problema de
la trasferencia

Conductism John B conductismo, Los estudios ponían el Camacho, J. (2002).

o Watson psicología acento principalmente Apología del
infantil, sobre las conductas (los conductismo. Recupera
(1878- emociones, do el, 13.
1958) comportamientos
desarrollo
observables) y
emocional
reemplazaron al método
introspectivo como método
de investigación por
estudios de laboratorio
dedicados al
condicionamiento. Hay una
frase muy conocida de
Watson, que da cuenta de
 sus fuertes convicciones,
dice: “Denme cien chicos
sanos y mediante un 3
adecuado
condicionamiento (léase
aprendizaje), podré hacer
de ellos, de uno un
sacerdote, de otro un
ladrón, de otro un artesano
eficaz”. Queda claro que
estaba realmente
convencido de que el
ambiente y la educación en
general, logran influir en
forma determinante sobre
las personas.
Psicoanálisi
s

Humanista

Sistémica

4. De acuerdo a lo que usted ha visto durante el desarrollo del módulo y material de

apoyo elija 2 etapas del desarrollo que más le llamaron la atención o en las que
le interese profundizar.

Con las etapas seleccionadas es importante que usted piense como docente en formación y
respecto a estas etapas responda:

¿Por qué es importante conocer estas etapas en su rol como docente?

¿Qué funciones les permite desarrollar en su quehacer como docente?
¿Qué ejercicios les puedo compartir para que los fortalezcan o mejoren (entrenamiento
cognitivo)?

5. Glosario

El documento debe estar presentado de la siguiente manera:

 Portada
 Introducción
 Informa de la visita a la institución.
 Descripción y el análisis de la matriz con cada una de las teorías.
 Respuesta a interrogantes
 Glosario
 Referencias bibliográficas

¡Exitos!