MAESTRÍA EN

EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE

TIPOS DE APRENDIZAJE
ELABORADO POR:
Fernando Cortés Navarrete

PROFESOR:
MGDIE Rafael Martínez
Cuadro comparativo entre las semejanzas y diferencias de la definición de aprendizaje.
 SEMEJANZAS DIFERENCIAS

 Robert Gagné considera al

aprendizaje como un cambio
persistente.
 Richard E. Mayer lo define como un
cambio permanente.
 Tony Bingham y Marcia Conner
consideran que el aprendizaje es un
proceso de transformación.
Las diferencias más notables son las siguientes:
 Para R. M. Herrero el aprendizaje es
una aduisición, ampliación del
conocimiento.  Richard E. Mayer ldefine el
 Peter C. Brown, Henry L. Roediger aprendizaje con tres componentes: 1)
III, Mark A. McDaniel definen el La duración del cambio es a largo
aprendizaje como una ampliación del plazo. 2) El locus del cambio es el
conocimiento y habilidades. contenido y la estructura del
 Susan Ambrose, et al. Lo define conocimiento.3) La causa del cambio
como un proceso que conduce a un es la experiencia en el medio ambiente.
cambio.  Para Tony Bingham y Marcia
 Para Malcolm Knowles es la Conner el aprendizaje se basa en
adquisición de conocimientos. insumos, procesos y la reflexión.
 Ruth C. Clark y Richard E. Mayer.  R. M. Herrero mensiona que el
Se refieren al aprendizaje como la aprendizaje se usa para describir un
adición de nueva información. producto, un proceso o una función.
 M. Driscoll. Menciona que es un  Para Piaget la estructura cognitiva
cambio persistente. determina la capacidad mental de la
 Para George Seimens es un proceso persona, quien activamente participa
cambiante. en su proceso de aprendizaje mientras
que el docente trata de crear un
 Serrano lo define como un proceso
contexto favorable para el aprendizaje.
activo de construcción de
conocimiento.
 Piaget se refiere al aprendizaje como
la construcción del conocimiento
proveniente del medio.

Para todos los autores el aprendizaje es un

proceso constante, cambiante de
adquisición de conocimiento.