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Facultad de Psicología
Unidad de Pregrado
IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE
INTERVENCIÓN MINDFUL SCHOOLS, PARA LA
REDUCCIÓN DEL NIVEL DE ESTRÉS Y MEJORA DEL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL
NIVEL PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA
Trabajo de investigación
AUTORES
Carlos Novoa, Carmen Kelly
Lezama Cusihuaman, Andrés Gavino
Morales Cueva, Mayra
Ore Flores, Stefany
Paucar Rueda, Carolina
Tarazona Loli, Marisol
Vizcarra Huilca, Ariana de los Ángeles
Lima - Perú
1.3.Objetivos de investigación
Conocer el nivel de estrés en los niños de educación primaria del centro educativo
público.
Analizar en qué medida la implementación de un programa de intervención Mindful
Schools permite mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de educación
primaria de un colegio público.
1.4.Justificación de la Investigación.
Montt et al (2001) señala que en los niños más pequeños es frecuente la regresión o la
pérdida de habilidades recientemente adquiridas, tal como enuresis y encopresis; también
pueden pedir ayuda para realizar tareas que ya dominaban, tales como vestirse, lavarse o
presentar una regresión en sus habilidades lingüísticas. Incluso algunos niños se pueden
poner muy agresivo y otros se tornan más pasivos.
Otero (2014) menciona que la prevención del estrés en niños de etapa escolar
primaria, surge desde los ambientes del centro de estudios, el cual debe estar comprometido
acorde a las necesidades de cada estudiante según el rango de su edad, en donde, además se
debe impulsar la convivencia en entornos escolares inclusivos y con apropiados canales de
comunicación. Así mismo, la participación de la familia es crucial y estrecha permitiendo
mejorar la educación, prevenir el estrés y canalizarse una vez que sea detectado.
Para Domínguez (2014)
La prevención del estrés en niños se logra a través de la implementación de estrategias tanto para
los padres como para los niños. Las estrategias para padres son implementadas en un contexto
saludable en donde el padre prepara al niño para afrontar tensiones del futuro; lográndose a través
de un hogar seguro y confiable, tranquilidad y actividades de relajación, estimulación para la
expresión de inquietudes, fortalecer su inteligencia emocional. Finalmente, la implementación y
gestión de estrategias para niños en un contexto en donde hablen sobre sus emociones, afrontar
situaciones simples, comunicar problemas, fijar expectativas realistas, practicar técnicas de
relajación y usar técnicas de resolución de problemas (p.2)
Nivel de estrés
Tipo de investigación
Diseño de la investigación
3.2.1. Población
3.2.2. Muestra
Se considero una muestra censal de tipo no probabilístico ya que se evalúa al total
de la población por lo que todos los estudiantes serán considerados para el
desarrollo de la presente investigación; es decir 90 niños y niñas de educación
primaria. Para lo cual se define al censo como la enumeración completa de los
elementos de una población u objetos de estudio (Malhotra, 2010, p.314)
3.2.3. Criterios de selección
a. Criterios de inclusión
90 estudiantes de educación primaria entre 6 y 12 años.
la aplicación del inventario de Estrés Cotidiano Infantil IECI aporta una serie de objetivos
que contribuyen en:
Progresos: el IECI también puede ser utilizado como instrumento para evaluar
factores estresantes que ocasionan altos niveles de estrés en los niños y niñas.
Se utilizará una ficha ad hoc para recoger datos sociodemográficos (sexo, edad, etc.) y
otros que son relevantes para este estudio (hábitos de vida, etc.).
4.1. Cronograma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Año Año
N° Actividades 2021 2022
Semestre I Semestre II Semestre III Semestre IV
Mes Mes Mes Mes
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elaboración del Proyecto x
2 Revisión del proyecto por el
jurado de investigación x
3 Aprobación del proyecto por
el Jurado de Investigación x
4 Exposición del proyecto al
Jurado de Investigación x
5 Mejora del marco teórico
x
6 Redacción de la revisión de la
literatura. x
7 Elaboración del
consentimiento informado (*) x
8 Ejecución de la metodología
x
9 Resultados de la investigación
x
10 Conclusiones y
recomendaciones x
11 Redacción del pre informe
de Investigación. x
12 Reacción del informe final
x
Milici, N y Arón, A (1999). Objetivos de las unidades educativas del Programa de Mejoramiento
de Clima Social escolar y Desarrollo personal, recuperado de
http://www.buentrato.cl/pdf/est_inv/conviv/ce_aron2.pdf
NOMBRES Y APELLIDOS:
Completar INSTITUCION EDUCATIVA:
adecuadamente
los espacios en GENERO: M () F ()
blanco EDAD:
GRADO: SECCION:
Recuerda que debes marcar con un aspa la respuesta que consideras te identifica.
(Tiempo, 30 minutos)
a. Vacunación a. Si
Frecuencia
a. Si Semanal a. Si
b. No Quincenal b. No
Mensual Cual
Ocasional
Frecuencia
15. FUMA
a. Si Promedio diario:
b. No
Procedimientos:
Me han informado que después del proceso de selección, mi hijo(a), ha sido elegido(a) para participar en este
estudio. De aceptar participar, responderá preguntas hechas por el autor o autores arriba mencionados. Esta
entrevista cuenta con el aval del campo…………………………………………………………del ………………………………………………….
la entrevista contendrá un cuestionario con ………………………... preguntas y se realizará en …. sesiones, en el
ambiente de ………………………………………
Riesgos:
He sido informado que….........existe riesgo por participar en este estudio.
Beneficios:
………. recibiré beneficio por participar. Sé que los resultados de este estudio servirán
para………………………………………………………………
Costos e incentivos:
No debo pagar nada por participar en este estudio. …………………………
Confidencialidad:
La información que brinde será conocida sólo por el entrevistador y será utilizada sólo con fines de investigación
(la información obtenida de todos los participantes será procesada en conjunto sin que se pueda identificar quienes
la dieron).
El equipo de investigación utilizará todas las herramientas posibles para proteger la confidencialidad y el
anonimato del entrevistado.
CONSENTIMIENTO:
Acepto voluntariamente participar en este estudio y comprendo el procedimiento. También entiendo que puedo
decidir no participar y que puedo retirarme en cualquier momento que desee.
1
Aplicable a partir de los 7 años hasta los 17 años y 11meses.
Procedimientos:
Me han informado que después del proceso de selección, he sido elegido para participar en este estudio. De
aceptar participar, responderé preguntas hechas por el autor o autores arriba mencionados. Esta entrevista
cuenta con el aval del campo…………………………………………………………del...................................la entrevista contendrá
un cuestionario con ………………………... preguntas y se realizará en …. sesiones, en el ambiente de
………………………………………
Riesgos:
He sido informado que….........existe riesgo por participar en este estudio.
Beneficios:
………. recibiré beneficio por participar. Sé que los resultados de este estudio servirán
para………………………………………………………………
Costos e incentivos:
No debo pagar nada por participar en este estudio. …………………………
Confidencialidad:
La información que brinde será conocida sólo por el entrevistador y será utilizada sólo con fines de investigación
(la información obtenida de todos los participantes será procesada en conjunto sin que se pueda identificar quienes
la dieron).
CONSENTIMIENTO:
Acepto voluntariamente participar en este estudio y comprendo el procedimiento. También entiendo que puedo
decidir no participar y que puedo retirarme en cualquier momento que desee.